3. ¿A qué tipo de molécula biológica corresponden aquellas indicadas con una "X" y con una "Y"?

“X” son proteínas transportadoras específicas que forman parte de la membrana plasmática. “Y”
corresponde a los fosfolípidos constituyentes de la membrana plasmática.

4. Como usted bien sabe, la glucosa corresponde a una molécula que otorga gran cantidad de
energía a nuestro organismo, la cual es incorporada por ejemplo en la comida del desayuno.
Recordemos que la glucosa es transportada mediante la ayuda de proteínas de membrana. ¿Qué
diría usted si ve a una persona que sí se sirvió desayuno y aún así se encuentra decaída? ¿Dónde
se encuentra el problema? justifique su respuesta.

Si la persona esta consumiendo glucosa, que otorga la energía necesaria para desarrollar nuestras
actividades, y aún así se encuentra decaída, podemos decir que el problema se encuentra en las
proteínas de membrana que transportan las moléculas de glucosa hacia el interior de la célula. Por
lo tanto la persona esta decaída por que no absorbe la glucosa.

Con respecto al esquema B de La figura 1 de la guía de los estudiantes.

1. ¿A qué tipo de transporte corresponde: pasivo o activo? Explica. Activo. El potasio y el sodio
deben atravesar la membrana en contra de la gradiente de concentración, se gasta ATP en el
proceso de transporte a través de proteínas específicas de la membrana.
2. ¿A qué tipo de molécula biológica corresponden aquellas indicadas con una "X" y con una "Y"?
“X” es una proteína transportadora específica para el transporte activo. “Y” corresponde a los
fosfolípidos constituyentes de la membrana plasmática.

3. ¿Cuál(es) son las diferencias que existen entre el transporte del esquema A y del esquema B?

“A” el movimiento es de mayor a menor concentración o a favor de la gradiente, no hay gasto de

ATP, la proteína transportadora es específica para la difusión facilitada. En “B” el movimiento es
de menor a mayor concentración o en contra de la gradiente de concentración, la proteína
transportadora es específica para el transporte activo.

4. ¿Por qué en este transporte B aparece la molécula de ATP?

Porque el sodio y el potasio deben atravesar obligatoriamente la membrana plasmática de menor

a mayor concentración. Esto exige aporte de energía (ATP). Todo esto con el fin de mantener el
equilibrio de estos iones en los medios intracelular y extracelular.

5. ¿Qué ocurriría con el transporte de la célula en B, si se agregase una sustancia que dañara la
estructura de la membrana plasmática?

Se interrumpirían todos los transportes a través de la membrana plasmática, originando

alteraciones graves en el metabolismo y muerte celular.

¿A cuál de los dos transportes, A o B, correspondería a un auto bajando una cuesta a través de un
túnel? Explica.

El transporte “A” corresponde a la difusión facilitada, ya que las moléculas pasan a favor de una
gradiente de concentración y por proteínas determinadas de la membrana. No hay gasto de ATP.
Puede hacer todo tipo de correspondencias con las palabras claves.

¿A cuál de los dos transportes, A o B, correspondería el estudiante que trataba de salir entre los
nueve compañeros que entraban en forma simultánea? Explica

A el transporte en “B”, que correspondería a un transporte activo, ya que el se encontraba

desplazando en contra de una gradiente de concentración, la cual estaba representada por sus
compañeros. Es transporte activo porque hubo gasto de energía, ATP (se agito).

- ¿Qué es una gradiente?

Es un declive, inclinación o pendiente, por ejemplo, en un camino. Si sus estudiantes aún no

entienden el concepto, ejemplifique con situaciones diarias como: cuando los estudiantes bajan
una escalera (están en una gradiente), cuando los estudiantes están en un balancín, ya que cuando
uno sube, el otro baja y ahí se forma una gradiente. –

¿Qué es concentración?

Es la cantidad de partículas en un volumen o superficie determinada. Aclarar que no es lo mismo

que cantidad aunque a veces coinciden. Por ejemplo, haga la comparación con la sala de clases. Si
la sala tiene normalmente 40 alumnos sería su concentración normal. Si hubiese menos alumnos,
la concentración disminuye porque quedan más separados los alumnos; si incorporo alumnos, la
concentración aumenta porque quedan más juntos. En este caso coincide la concentración con la
cantidad. Siguiendo con el ejemplo de la sala de clases con 40 alumnos. Si pudiéramos correr las
paredes hacia el exterior, el espacio aumenta para distribuir a los 40 alumnos, quedan más
separados y la concentración de ellos disminuye. Por el contrario, si achicamos la sala, el espacio
disminuye y los 40 alumnos quedan más apretados aumentando la concentración de ellos. En este
caso no coincide la cantidad con la concentración.

5. ¿Hasta cuándo ocurrirá este paso de iones Na+ y K+ de un lado a otro de la membrana?
¿Terminará el paso de iones a través de la membrana en algún momento?

Ocurrirá hasta que las concentraciones de A y B se igualen (7,5 %). El paso de iones no termina al
igualarse las concentraciones, siguen difundiendo hacia ambos lados pero a la misma velocidad. Ya
no se mueven por gradiente (no hay) sino por el choque de los iones entre ellos. Imagina que el
recipiente es una célula y que A es el medio extracelular y B es el medio intracelular:

6. ¿Cuál de los dos iones entraría a la célula por transporte activo? ¿Por qué? El sodio porque está
en menor concentración en “A” que sería el medio extracelular. Entraría contra la gradiente. 7.
¿Cuál de los dos iones entraría a la célula por transporte pasivo? ¿Por qué? El potasio porque está
en mayor concentración en “A” que sería el medio extracelular. Entraría a favor de la gradiente.