PRIMER TALLER DE GEOMETRÍA

NOMBRES: ALINA BALDIRIS ARDILA, LINDA DANIELA PINEDA

1. (Valor 25%) Partiendo del documental “el código” de Marcus du Satory, elija 3 patrones, pautas o códigos que
aparecen en el documental, describe cada uno e ilustrarlos con un ejemplo de la naturaleza y un ejemplo de la
arquitectura o el diseño utilice una imagen y un pequeño párrafo de texto para cada ejemplo y para el patrón
elegido.
2. (Valor 25%) Busque (imágenes) 3 plantas y 3 secciones de un o unos edificios que le gusten: Usando alguno de
los métodos vistos en clase,
● Encontrar su escala.
● Dibujar su escala gráfica.
● Encontrar por lo menos 6 medidas en cada planta y 6 en cada sección, de algún elemento o espacio. Acotar
el dibujo con estas dimensiones.
● En las secciones, dibujar una silueta del alto de cada uno de la pareja. y medir por lo menos 2 de las alturas
en función del tamaño de cada uno, es decir, medir en “Yoes”, cuántos “Yoes” de alto, y en las plantas
cuántos “yoes” de largo. 2 medidas por lo menos también.

3. (Valor 25%) Usando regla y compás, dibujando grande, usando los tipos de línea y las intensidades sugeridas,
nombrando los elementos de su dibujo y no olvidando las instrucciones, resolver lo siguiente Dado el segmento
AB, construir, usando a B como extremo del segmento, un segmento BP perpendicular al segmento AB de
manera que |BP| = ⅘ |AB|.

Complete el segmento AP y forme el triángulo ABP Encuentre la mediatrices de todos los lados del triángulo.
que encontró de particular?

Haciendo centro en el punto (M) medio del segmento AP, y con un radio MA, trazar una circunferencia, que
encontró?

4. (Valor 25%) Usando regla y compás, dibujando grande, usando los tipos de línea y las intensidades sugeridas,
nombrando los elementos de su dibujo y no olvidando las instrucciones, resolver lo siguiente Dado el segmento
AB, Marcar un punto E sobre AB de manera que |AE| = ⅔ |AB|. Por E trace un segmento EF, perpendicular al
segmento AB y que mida = |AB|. trace el triángulo AFB.

Encuentre el punto M medio de AF, por M trace una recta MN paralela al segmento AB y que corta al lado BF
en el punto N. Aparece un nuevo triángulo MNF como es con respecto al triángulo AFB?

Encuentre el factor de escala que hay entre los lados de MNF y los lados de AFB? Según eso cómo es la
longitud del segmento MN con respecto a la longitud del segmento AB?
DESARROLLO

1. Ratio entre la naturaleza de la música y planta en forma de cruz latina de la catedral de Chartres

RATIO 1:2 EN MÚSICA

RATIO 1:2 CATEDRAL CHARTRES

 RELACION 5:8 EN MÚSICA

RELACIÓN 5:8 EN CHARTRES

La música es la ratio natural de ondas que suenan armónicas al ser tocadas en el ratio correcto, esto hace del ratio un
elemento ordenador, lo cual aplicado a la arquitectura nos da estructuras proporcionales y bellas, ya que son
estructuras ordenas proporcionalmente por los números.
2. Número Pi
NATURALEZA- BURBUJA

ARQUITECTURA- BUNDESTAG, BERLÍN

π
El número Pi es un número irracional infinito, este también se compone por medio de la proporción que comprende la
circunferencia : diámetro, como los elementos geométricos encontrados en la geometría este también es un ordenador
y puede ser encontrado en todo lo que nos rodea y todas las creaciones del hombre, siendo una de estas la
arquitectura.

3. Hexágonos

HEXÁGONOS EN LA NATURALEZA

HEXÁGONOS EN L ARQUITECTURA
Los hexágonos son la figura más eficiente de la ocupación del espacios, estos ocupan la mayor área con la menor
cantidad de circunferencia, se adaptan muy bien al espacio, asimismo son una de las figuras más fuertes creadas por
la naturaleza, es por eso que el hombre usa patrones hexagonales e casos como la arquitectura, ya que evocan
uniformidad pero al mismo tiempo an una sensación orgánica y funcional.

2. Ambas integrantes tienen la misma estatura por lo que la representación de los ‘’yoes’’ son iguales
3. Usando regla y compás, dibujando grande, usando los tipos de línea y las intensidades sugeridas, nombrando los
elementos de su dibujo y no olvidando las instrucciones, resolver lo siguiente Dado el segmento AB, construir,
usando a B como extremo del segmento, un segmento BP perpendicular al segmento AB de manera que |BP| = ⅘
|AB|.

Complete el segmento AP y forme el triángulo ABP Encuentre las mediatrices de todos los lados del triángulo. que
encontró de particular?

¿Haciendo centro en el punto (M) medio del segmento AP, y con un radio MA, trazar una circunferencia, que
encontró?

INSTRUCCIONES

1. dibujar AB

2. extender AB en ABA', con BA' = AB

3. Utilice el compás para trazar una línea perpendicular en B, dibujando dos círculos en los puntos A y A' con un
radio mayor que AB y junta los puntos de intersección.

4. Dibujar BP' con BP perpendicular a AB y siendo AB = BP'

5. Dibujar segmento auxiliar B_5 y dividirlo en 5 partes con la ayuda de un compás, con centro en B con un radio
cualquiera se dibujan los puntos B_1, B_2, B_3 y B_4

6. Dibujar un círculo con centro en B y radio P'B_5

7. Dibujar un círculo en el punto P 'con radio BB_5

8. Dibujar la línea P'P_5 con P_5 en la intersección de los círculos anteriores.

9. Dividir P'P_5 en 5 partes y dibujar puntos P_1, P_2, P_3 y P_4

10. Conecte P_1 y B_4 y dibuje en la intersección con el punto P de BP

11. Conecte A y P para hacer la línea AP y así el triángulo ABP

12. Dibuja 3 círculos con centros en A, B y P con un radio mayor que AP / 2

13. Unir las intersecciones para dividir las líneas AP, AB y BP en 2 y crear puntos M, N, S.

14. Unir A, B, P a BP, AP, AB ahora creando las mediatrices del triángulo

15. Dibujar un círculo con centro en M y radio AM

 Al encontrar todas las mediatrices de todos los lados del triángulo, se logra apreciar que estas se
intersecan en un mismo punto.

 Asimismo, al trazar la circunferencia con radio a AM, se encuentra que este interseca a todos los puntos
del triángulo ABP

4. Usando regla y compás, dibujando grande, usando los tipos de línea y las intensidades sugeridas, nombrando
los elementos de su dibujo y no olvidando las instrucciones, resolver lo siguiente Dado el segmento AB,
Marcar un punto E sobre AB de manera que |AE| = ⅔ |AB|. Por E trace un segmento EF, perpendicular al
segmento AB y que mida = |AB|. trace el triángulo AFB.

Encuentre el punto M medio de AF, por M trace una recta MN paralela al segmento AB y que corta al ado BF
en el punto N. Aparece un nuevo triángulo MNF como es con respecto al triángulo AFB?

Encuentre el factor de escala que hay entre los lados de MNF y los lados de AFB? Según eso cómo es la
longitud del segmento MN con respecto a la longitud del segmento AB?
INSTRUCCIONES

1.Dibujar segmento AB

2. Dibujar segmento AA_3, un poco más largo que AB

3. Divide el segmento en 3 con los puntos A_1 y A_2

4. Dibuje un círculo en el punto A con radio A_3B y un círculo en el punto B con radio AA_3

5. La intersección de estos círculos es el punto B_3

6. Dibujar el segmento BB_3 y dividirlo en tres con los puntos B_1 y B_2

7. Conecta los segmentos A_2 con B_1 y A_1 con B_2

8. En la intersección de estas líneas con el segmento AB, se dibujan los nuevos puntos B 'y E.

9. Dibuja dos círculos con centros en B y B 'con un radio mayor que BE

10. La intersección de estos puntos marca el ortogonal en AB en el punto E

11. Extender esta línea y marcar en la distancia AB desde el punto E al punto F

12. Dibuja los segmentos AF y BF para crear el triángulo AFB

13. Dibuja dos círculos con centros en A y F y un radio mayor que AF / 2

14. Conectar las intersecciones creadas por estos círculos

15. Esta nueva línea se cruza con la línea AF en el centro, este punto se llamará M.

16. Dibujar dos círculos con centros en A y en M y radio menor que AM

17. Dibuja otro círculo con el centro en la intersección más alta en AF y un radio tan grande como el círculo con el
centro en A intersecando AB y AF

18. Conecta una línea desde M a la intersección del último círculo, y el círculo con centro en M esta línea es paralela
a AB.

19. Nombrar la intersección de esta línea paralela con BFN y crear triángulo MFN.

 El nuevo triángulo es semejante al triángulo más grande al mismo tiempo estos son proporcionales por
el teorema de Tales de Mileto el cual nos dice que al pasar una paralela por un triángulo, el resultante
es semejante al anterior.
 El factor de escala es 2:1 debido a que el triangulo MNF fue construido teniendo en cuenta el punto
medio del segmento AF, por lo tanto el triangulo MNF es la mitad del triángulo ABF, de tal manera
que: AM / AF = factor de escala.
 La longitud de segmento MN con respecto a la longitud del segmento AB son diferentes.