UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“Nos amamos lo suficiente para vivir sanamente””

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa : N° 88042 Las Palmas
1.2 Grado y sección : Segundo.
1.3 Duración : 11/03/19 al 12/04/19
1.4. Docente : María Luisa Torrealva Sepúlveda
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. 88042 del AAHH Villa Las Palmas, se constata que un alto porcentaje de los estudiantes del nivel secundaria
tienen poca práctica de estilos de vida saludable, lo que genera el bajo nivel en sus aprendizajes y en muchos casos la
no promoción al grado inmediato superior, lo que a la vez genera en ellos la inseguridad, la desmotivación, las
evasiones de clases, entre otras.Por lo tanto, nuestros estudiantes necesitan involucrarse activamente en la
elaboración y la práctica de sus proyectos de vida,, aprender estrategias que le permitan tener igualdad de
oportunidades.
Por ello se formulan las siguientes interrogantes: ¿El estudio es importante para mi futuro? ¿Por qué no tomamos
interés en nuestros estudios?
Teniendo en cuenta las siguientes preguntas retadoras los estudiantes elaboran Lemas motivadores para trasformar
realidad que ayuden a mejorar los estilos de vida saludable

I. EVALUACIÓN

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

EVIDENCIA: Elaboración de LEMAS MOTIVADORES
CRITERIOS EN INICIO (2) EN PROCESO(3) LOGRO ESPERADO(4) LOGRO DESTACADO (5)
El contenido de los El contenido de los
El contenido de los El contenido de los
lema sirve de apoyo, lemas sirve de
lemas sirve de lemas es pertinente,
pero no están apoyo, y un poco
apoyo, y se dando detalles de
CONTENIDO relacionados a la relacionados a la
relaciona a la calidad de la situación
situación situación situación significativa de la
significativa de la significativa de la
significativa de la unidad
unidad unidad unidad
El lenguaje El lenguaje
El lenguaje El lenguaje
iconográfico carece iconográfico, tiene
iconográfico, tiene iconográfico, todas las
de las imágenes no algunas imágenes y
algunas imágenes imágenes apoyan y
tienen las no sirven de apoyo
apoyan y representan totalmente
dimensiones y no al mural. representan el mensaje y tienen las
LENGUAJE
sustentan el apoyo totalmente el dimensiones
al mural mensaje y tienen necesarias de acuerdo
las dimensiones al mural.
necesarias de
acuerdo al mural.
La información está La información está La información está La información está
en desorden y su bien organizada, bien organizada, y bien organizada, tiene
INFORMACION
lectura no es fácil pero no es fácil la facilita la lectura. orden y está bien
lectura detallada.
El formato no se El formato no es el El formato es El formato es atractivo
adecua, carece de adecuado aunque es adecuado
DISEÑO
colores y no es llamativo
atractivo
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CAMPOS EVIDENCIA PRODUCTO

CAPACIDADES TEMÁTICOS.
Comprende que Jesucristo es Importancia del Elabora un organizador de
la plenitud de la revelación y el área. conocimiento
C1.1.2
cumplimiento de las promesas Lemas motivadores
de salvación, a la luz del
La Revelación oral Resuelve el Pupiletras y para trasformar
C1 Evangelio.
y tradición de la redacta carta a Dios realidad
Iglesia

C2.1.1 Expresa en su proyecto de Proyecto de vida a Elabora su proyecto de

vida personal y comunitaria desarrollar vida
coherencia entre lo que
C2 cree, dice y hace a la luz
del mensaje bíblico

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
• Define metas de aprendizaje  Determina metas de aprendizaje
viables asociadas a sus conocimientos,
Gestiona su aprendizaje de manera estilos de aprendizaje, habilidades y
autónoma. actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera
reflexiva.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque de derecho x
Humanista cristiano x
Cristocéntrico x
Comunitario x
Ambiental x

V. VINCULO CON OTRAS ÁREAS:

Esta unidad se relaciona con las competencias del área de:

Comunicación: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna y escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Desarrollo personal: Construye su identidad
VI. SECUENCIA DE SESIONES:

SESIÒN Nº DESEMPEÑOS PRECISADOS ACTIVIDADES/TAREAS

Sesión Nº 1 (2h) Comprende la importancia del área de
educación religiosa en nuestras vidas y
Título: Importancia del por medio de ella reconocemos la
área de educación plenitud de la revelación y el
religiosa. cumplimiento de las promesas de
salvación, a la luz del Evangelio.
Sesión Nº 2 (2h) Comprende que Jesucristo es la
Título: Conocemos la plenitud de la revelación oral y la
Revelación Oral y la tradición de la Iglesia y el cumplimiento
Tradición de la de las promesas de salvación, a la luz
Iglesia del Evangelio.
Sesión Nº 3 (2h)
Título: Proyecto de vida
a desarrollar Expresa en su proyecto de vida personal y
comunitaria coherencia entre lo que cree,
dice y hace a la luz del mensaje bíblico
Sesión N° 4 (2h) Comprende la importancia del área de
Título: Fortaleciendo educación religiosa en nuestras vidas y
nuestros aprendizaje por medio de ella reconocemos la
plenitud de la revelación y el
cumplimiento de las promesas de
salvación, a la luz del Evangelio.
Sesión N° 5 (2h) Expresa su fe participando en las
Título: Celebramos y celebraciones propias de su comunidad
compartimos nuestro escolar con una actitud de diálogo y
respeto mutuo entre las diversas
proyecto de vida
creencias religiosas.
Ver: Lluvias de ideas para constatar que
conocen los estudiantes del área de Ed. Rel.
Juzgar: En equipos colaborativos de 6, leen
las diferentes fuentes que el docente le
proporciona, analizan, resumen y explican en
organizador del conocimiento.
Actuar: Retroalimentación.
Ver: Adivinan un objeto cubierto por una
franela.
Juzgar: Leen de manera socializada diversos
fuentes de información que el docente
proporciona y completan el pupiletras
comprendiendo ideas principales del tema.
Actuar: Escribe Carta a Dios
Ver: LEEN LECTURA MOTIVADORA DE LA
PERSEVERANCIA.
Juzgar: Leen textos bíblico . e información y
luego con la información elaboran su proyecto
de vida personal.
Actuar: Redacta una oración agradecimiento
a Dios.
Ver: Rescatamos los saberes adquiridos
Juzgar: Reflexionan Mat 7,15-20
Actuar: Sintetizan sus saberes elaborando
sus lemas motivadores
Ver: Presentación de trabajos/ técnica del
museo.
Juzgar: Sustentar y reflexionan sobre Lemas
motivadores para trasformar realidad
Actuar: Oración agradecimiento a Dios por la
vida que nos a dado.

VI.- MATERIALES Y RECURSOS

Para los estudiantes:

 Biblia Latinoamericana

Para el docente
 Biblia Latinoamericana
 Catecismo de la Iglesia Católica.

DIRECCIÓN DOCENTE