DOCENTE: LIC.

OSIEL MELO GUERRA PLANTEL 22 CHICONTEPEC

BLOQUE: IV RELACIONA EL TRABAJO CON LA
ASIGNATURA: FÍSICA I
ENERGÍA.
Atributos de competencias:
Genéricas:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,2010,comprendiendo cómo
Bicentenario de la cada uno Nacional
Independencia de sus y
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Centenario de la Revolución Mexicana: Año del Desempeño Escolar
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
5.4 Construye hipótesis y Diseña y aplica modelos para probar su validez.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre
Ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus propios puntos de vista al conocer nuevas
Evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.
8.1 Propone manera de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso
De acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
Indicadores de desempeño:
- Aplica el concepto de trabajo para resolver y comprender situaciones de la vida cotidiana.
- Interpreta el área bajo la curva, en gráficas de fuerza versus desplazamiento, como el trabajo
realizado por una fuerza sobre un objeto.
- Indica, para una serie de ejemplos dados, si los sistemas poseen energía cinética o algún tipo de
energía potencial.
- Interpreta gráficas y expresiones matemáticas que representan la energía cinética y energía
potencial que posee un cuerpo.
- Calcula, en situaciones diversas, la velocidad y la posición de un objeto mediante el uso de la
Ley de la Conservación de la Energía Mecánica.
- Calcula la energía consumida por diferentes aparatos electrodomésticos de acuerdo a la
potencia de cada uno de ellos.
Duración: 20 Horas
Secuencia didáctica 1: Trabajo y Potencia mecánica.
1. Actividad de apertura.

En equipos de cinco integrantes, responde las siguientes preguntas.

1.¿Qué significa para ti un trabajo?

2. ¿Qué es el trabajo mecánico?
3. ¿Qué es potencia mecánica?

2. Actividad de Desarrollo

En binas realiza el siguiente ejercicio.

1. ¿Cuál es la magnitud escalar que se produce sólo cuando una fuerza mueve un cuerpo en la misma
dirección en que se aplica?

2. A una caja de 10 kg de masa se le aplica una fuerza horizontal de 50 N para desplazarla 10 m. Si el

coeficiente de rozamiento cinético es de 0.3, determina el trabajo realizado por:
a) La fuerza aplicada.
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b) La fuerza Osiel Melo Guerra
rozamiento.
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3. Una caja que tiene una masa de 30 kg es arrastrada 5 m sobre un suelo horizontal, con rapidez
constante y mediante una fuerza horizontal también constante. Si el coeficiente de fricción cinética es
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Secuencia didáctica 2: Energía Mecánica Potencial y Cinética.

1. Actividad de apertura.

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es energía?
2. ¿Qué diferencia hay entre Energía potencial y Cinética?

2. Actividad de apertura.

En binas realiza los siguientes ejercicios.

1. ¿Cuál es la energía cinética de un móvil de 15 kg si éste se mueve a una velocidad de 8 km/h?

Primero debemos convertir la velocidad a m/s, utilizando la tabla de conversión.

8 km/h = _______________________________ m/s

Sustituyendo Ec = ½ mv2

Ec = ½ (_______________________________) (________________________________)2

Ec = ___________________________________ J.

2. Un bloque de 6 kg, inicialmente en reposo, es jalado hacia la derecha a lo largo de una superficie
Horizontal por una fuerza también horizontal constante de 12 N; Calcula la velocidad del bloque
después de que se ha movido 3 m, considerando que:

a) No hay fricción.
b) El coeficiente de rozamiento cinético es de 0.15

3. Investiga ejemplos en los que cada una de las formas de energía recién citadas pueden relacionarse
con un movimiento.

3. En binas realiza los siguientes ejercicios

1. Un cuerpo de 30 kg es desplazado una distancia de 5 m por una superficie horizontal sin rozamiento
al aplicarle una fuerza horizontal de 35 N. ¿Cuál es el trabajo realizado? ¿Cuál es la energía potencial

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gravitacional del cuerpo?

2. Un obrero de la construcción deberá subir una pieza de 15 Kg desde el suelo hasta la azotea de una
Casa en construcción, a una altura de 3 m, ejerciéndole una fuerza de tracción vertical hacia arriba,
igual al peso de esa pieza. ¿Qué energía potencial gravitacional acumula?

3. Un levantador de pesas alza una barra con un peso de 150 lb a una altura de 6.5 ft. ¿Cuál es el
Trabajo realizado? ¿Cuál es la energía potencial gravitacional de la barra en la altura máxima? ¿Y en
el piso?

4. En binas realiza los siguientes ejercicios.

1. Una esfera de cerámica rueda sobre una plataforma horizontal de 3 m de altura, con rapidez
constante de 4m/s y cae al suelo por uno de sus bordes.

A 3.5 m de ese borde hay una alfombra y se sabe que la esfera se romperá si golpea el piso con rapidez
mayor que 7 m/s o si golpea la alfombra con rapidez mayor que 8 m/s.

Utiliza la ley de conservación de la energía mecánica para responder la pregunta: ¿Se rompe la esfera?
Compara tu solución con la de tus compañeros de clase

Activid
ad: 5
2. Resuelve usando conservación de la energía mecánica:
¿Hasta qué altura debe elevarse una masa de 2 kg para que, al dejársele caer libremente desde esa
altura, llegue al nivel del suelo con velocidad de 50 m/s?

5. Actividad de Cierre.

1. Lee detenidamente el bloque 4 “Relaciona el trabajo con la energía”. Posteriormente elabora un

glosario de conceptos.

Glosario.

2. Coloca en el paréntesis de la columna izquierda, el inciso correcto que se muestra en la columna

derecha.

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a) Energía cinética y potencial.

( ) Un cuerpo que va cayendo al piso tiene:
b) Trabajo.
( ) Un hombre parado en lo alto de un edificio tiene:
c) Sólo energía cinética.
( ) La energía potencial más la energía cinética de un cuerpo en
d) Sólo energía potencial.
cualquier parte de su caída.
e) Energía mecánica.
( ) Un cuerpo que se mueve cierta distancia por la acción de
una fuerza realiza:

3. Indique las diferencias entre:

Energía Cinética Energía Potencial

4. Explica brevemente sobre “Ley de la conservación de la energía mecánica”.

Material a utilizar:
- Calculadora
- Cuaderno de cuadrícula u hojas milimétricas.
- Regla graduada
- Pizarrón y plumones
- Fotocopias

Mecanismos para evaluar:

- Definir de cada actividad, aquella que es de diagnóstico y la que es sumativa.
- Portafolio de evidencias.
- Lista de cotejo.

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Bibliografía

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Lozano, Juan Manuel, Cómo acercarse a la física, México, Dirección General de Publicaciones del
Conaculta/Limusa, 1995.
Halliday, Resnick, Walter. Fundamentos de Física I. 6º Edición, México: Ed. CECSA. 2002.
Hewitt, Paul G. Física Conceptual. México, Ed. Pearson Educación de México, 9ª Edición, 2004
Pérez Montiel, Héctor. Física 1 para Bachillerato General. México, 2ª. Ed., Publicaciones Cultural, 2003.
Pérez Montiel, Héctor. Física General. México. Publicaciones Culturales, 2ª. Edición, 2004
Serway, Raymond A. y John W. Jewett, Jr. Física. 3ª. edición, México: Ed. Thomson, 2004.
Serway, Raymond, Jerry S. Faughn, Física para bachillerato general, Volumen 1. México, 6ª Ed. Editorial
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Tippens, Paul. Física, Conceptos y Aplicaciones, México: Ed. McGraw Hill, 7 ª Edición, 2007.

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