TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DIGITALES
¿QUÉ ES?
La primera definición de tecnología
se encuentra en el diccionario de la
Real Academia Española. Vigésima
Segunda Edición (2001), la
tecnología es un conjunto de
teorías y de técnicas que permiten
el aprovechamiento práctico del
conocimiento científico.
La tecnología incluye, tanto los
artefactos tangibles del entorno
artificial diseñados por los humanos
e intangibles como las
organizaciones o los programas de
computador. También involucra a
las personas, la infraestructura y los
procesos requeridos para diseñar,
manufacturar, operar y reparar los
artefactos. (National Research
Council. Technically speaking: why
all americans need to know more
about technology, 2002.)
¿CUÁL ES SU OBJETIVO? ¿CUÁL ES SU OBJETIVO?
Con un claro objetivo: conseguir una Ser utilizada en procesos
solución que permita al ser humano
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
¿QUÉ ES?
“La tecnología educativa se
comprende como la combinación
de la teoría y la práctica para el
diseñar, desarrollar, utilizar,
organizar y evaluar los procesos y
recursos del aprendizaje” Seels &
Richey (1994)
«La Tecnología Educativa es una
forma sistemática de diseñar,
desarrollar y evaluar el proceso total
de enseñanza-aprendizaje, en
términos de objetivos específicos,
basada en las investigaciones sobre
el mecanismo del aprendizaje y la
comunicación, que aplicando una
coordinación de recursos humanos,
metodológicos, instrumentales y
ambientales, conduzca a una
educación más eficaz». (INCIE,
1976. II Reunión nacional de
Tecnología Educativa).
Las anteriores definiciones pueden
ser fortalecidas por las orientaciones
de Vecino (2005), quién plantea la
tecnología educativa como “… el
uso pedagógico de todos los
instrumentos y equipos generados
por la tecnología como medio de
comunicación.
RECURSOS EDUCATIVOS
¿QUÉ ES? ¿QUÉ ES?
Cabero (1998) afirma que las TIC son las que giran en torno a tres Los materiales digitales se denominan
medios básicos: la informática, la microelectrónica y las Recursos Educativos Digitales cuando
telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada sino, lo que es su diseño tiene una intencionalidad
más significativo, de manera interactiva e interconexionadas, lo que educativa, cuando apuntan al logro de
permite conseguir nuevas realidades comunicativas. (p. 198) un objetivo de aprendizaje y cuando su
diseño responde a unas características
didácticas apropiadas para el
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el aprendizaje. (García, 2010).
conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos,
aplicaciones, redes y medios; que permiten la compilación, Según el MEN (2012) un RED es todo
procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, tipo de material digital que tiene una
datos, texto, video e imágenes (Art. 6 Ley 1341 de 2009). finalidad e intencionalidad enmarcada
en la acción educativa. Se caracteriza
Ibáñez y García (2009) afirman que: Por tecnología de la información y por su adaptabilidad y reutilización.
de la comunicación entenderemos todo lo relativo a la informática
conectada a Internet, los medios de comunicación y especialmente el
impacto social del uso de estos. Definimos entonces a las tecnologías de
información y comunicación como: Un conjunto de herramientas
electrónicas utilizadas para la recolección, almacenamiento,
tratamiento, difusión y trasmisión de la información representada de
forma variada.
"Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también
conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para
gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Incluyen las
tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y
recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder
calcular resultados y elaborar informes" (Servicios TIC, 2006)
¿CUÁL ES SU OBJETIVO?
Están hechos para: informar sobre un
desde resolver un problema académicos y de enseñanza, a fin de tema, ayudar en la adquisición de un
determinado hasta lograr satisfacer facilitar el proceso de enseñanza- conocimiento, reforzar un aprendizaje,
una necesidad en un ámbito aprendizaje”. remediar una situación desfavorable,
concreto. favorecer el desarrollo de una
determinada competencia y evaluar
¿CUÁL ES SU OBJETIVO? conocimientos (García, 2010).
Sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información
¿CUÁL HA SIDO SU ¿CUÁL HA SIDO SU mediante códigos variados que pueden corresponder a textos, imágenes, ¿CUÁL HA SIDO SU
IMPACTO? IMPACTO? sonidos, entre otros. Se centra en los campos de la informática, la IMPACTO?
La tecnología está pasando a ser Es parte de la vida de la generación microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar paso a la creación de Los RED están para ayudarnos en las
parte natural de las personas. Se actual y debe ser trabajada a favor nuevas formas de comunicación. distintas esferas de nuestra vida, tanta
encuentra presente en todo lo que las del aprendizaje. . en el ámbito personal como profesional,
rodea, desde el trabajo, los círculos se han ido convirtiendo, avanzando en
más cercanos y el propio hogar. una herramienta importante e
¿CUÁL HA SIDO SU IMPACTO? imprescindible en nuestras aulas de
En la actualidad las TIC están en todas partes y en la mayoría de las clase.
acciones que realizamos a diario.
El hablar por celular, revisar el correo electrónico, la red social en las que LOS RED- EDUCACIÓN
TECNOLOGIA-EDUCACIÓN TECNOLOGIA EDUCATIVA- estemos escritos o la acción de chatear con algún amigo, ya estamos
Los recursos educativos digitales se
EDUCACIÓN utilizando las nuevas tecnologías.
utilizan como apoyo al proceso de
En este proceso digital, la educación Es esencial entender la tecnología enseñanza aprendizaje. Además logran
juega un rol fundamental, no sólo educativa como una herramienta que se diseñen adecuadamente en un
porque permite a los estudiantes para la enseñanza, un beneficio más ambiente de aprendizaje con actividades
adquirir habilidades necesarias para para la educación que, al lado de pedagógicas bien planeadas, bien
sobrevivir en esta sociedad enfocada contenidos pedagógicos de calidad y fundamentadas en un enfoque de
en el conocimiento tecnológico, sino buenos profesionales, mejora el LAS TIC-EDUCACIÓN enseñanza actual y que respondan a
que contribuye en su reparto de los conocimientos y hace Las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje donde se respetan las principios socio constructivistas
propia experiencia de aprendizaje. que el alumno llegue todavía más formas de aprender, los intereses y las necesidades específicas de los utilizando las TIC como mediadoras en
lejos en su aprendizaje. estudiantes y se favorece el desarrollo máximo de sus capacidades, el aprendizaje.
adaptando el proceso de aprendizaje a uno que les facilita acceder a los
TECNOLOGIA- EL TECNOLOGIA EDUCATIVA-EL
contenidos en forma social e individual, en el que utilicenn y desarrollen
LOS RED- EL DOCENTE
sus habilidades de comunicación.
DOCENTE DOCENTE Desarrollar recursos educativos
El docente debe ser facilitador del En nuestro rol docente enfrentamos digitales implica para el profesor, por
proceso de enseñanza, consejero- el desafío diario de llegar al alumno un lado, un dominio didáctico de los
orientador, diseñador, asesor, de manera efectiva y creativa, tener contenidos y, por el otro, un manejo
investigador, facilitador de un rol flexible al cambio. Esta mediático y tecnológico de los medios
contenidos, tecnológico, flexibilidad recrea nuestra labor y empleados para comunicar un mensaje
organizador. Administrador. propone que la creatividad
permanente nos permita ocupar el
rol que el alumno necesite de
acuerdo con el sistema de
aprendizaje que haya elegido.
LAS TIC-EL DOCENTE aprovechando los lenguajes y canales
El docente hoy debe ser un facilitador que conlleve a los estudiantes a que permite la tecnología digital. Una
constituirse en responsables de sus procesos de aprendizaje. de las exigencias más fuertes para el
Se requiere del docente, el desarrollo de habilidades y competencias docente es conocer el lenguaje
tecnológicas que le permitan apropiarse de las bondades que estas hipertextual y multimedia que emplean
herramientas brindan al interior del aula de clases. los medios digitales y aprender a
aprovechar este potencial en el diseño
de secuencias de aprendizaje.

Un artefacto (del latín arte factus, hecho con arte) es una obra mecánica hecha siguiendo un arte, es decir, un producto de la artesanía; se asocia a un producto de la tecnología con el cual se
pueden realizar determinados tipos de acciones.

Los artefactos tecnológicos son los dispositivos concebidos y creados por el hombre de manera deliberada para solventar necesidades o facilitar ciertas tareas, empleando para su construcción y
funcionamiento las virtudes de la técnica y la ciencia.

Los artefactos tecnológicos suelen ser objetos materiales desplazables, avocados al cumplimiento de una función puntual, que por lo general busca ampliar los límites materiales del cuerpo
humano.

En mi entorno cuento con los siguientes artefactos tecnológicos

TECNOFACTO RAZONES PARA LA ELECCIÓN REALIZADA ARTEFACTO TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA DE RECURSO

TECNOLÓGICO EDUCATIVA LA EDUCATIVO
COMUNICACIÓN DIGITAL
E INFORMACIÓN
 Hace parte de la tecnología educativa porque según Vecino
(2005), plantea la tecnología educativa como “… el uso
pedagógico de todos los instrumentos y equipos X
generados por la tecnología como medio de
TELEVISOR comunicación.

Hace parte de la tecnología educativa porque según Vecino

(2005), plantea la tecnología educativa como “… el uso
pedagógico de todos los instrumentos y equipos X
generados por la tecnología como medio de
comunicación.
LIBRO

SECADOR DE CABELLO
CONTROL REMOTO

Todos estos
tecnofactos son
tecnológicos porque
“La tecnología
incluye, los
artefactos tangibles
del entorno artificial
diseñados por los
humanos ” según
Hace parte de la tecnología educativa porque según Vecino National Research
(2005), plantea la tecnología educativa como “… el uso Council (2.002)
COMPUTADORAS pedagógico de todos los instrumentos y equipos X X
generados por la tecnología como medio de
comunicación.
Hacen parte de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, porque “son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla de un
lugar a otro. Incluyen las tecnologías para almacenar
información y recuperarla después, enviar y recibir
información de un sitio a otro, o procesar información para
poder calcular resultados y elaborar informes" (Servicios
TIC, 2006)
 Hace parte de la tecnología educativa porque según Vecino
(2005), plantea la tecnología educativa como “… el uso
pedagógico de todos los instrumentos y equipos X
generados por la tecnología como medio de
comunicación.
VIDEOBEAM

IMPRESORA X

Hace parte de la tecnología educativa porque según Vecino

(2005), plantea la tecnología educativa como “… el uso
TABLETS pedagógico de todos los instrumentos y equipos X X
generados por la tecnología como medio de
comunicación.

Hacen parte de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación, porque “son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla de un
lugar a otro. Incluyen las tecnologías para almacenar
información y recuperarla después, enviar y recibir
información de un sitio a otro, o procesar información para
poder calcular resultados y elaborar informes" (Servicios
TIC, 2006)
PLANCHA

Hace parte de la tecnología educativa porque según Vecino

(2005), plantea la tecnología educativa como “… el uso
LIBROS DIGITALES pedagógico de todos los instrumentos y equipos X X X
generados por la tecnología como medio de
comunicación.
Hacen parte de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, porque “son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla de un
lugar a otro. Incluyen las tecnologías para almacenar
información y recuperarla después, enviar y recibir
información de un sitio a otro, o procesar información para
poder calcular resultados y elaborar informes" (Servicios
TIC, 2006)
Los libros digitales, “ su diseño tiene una
intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un
objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas para el aprendizaje”.
(García, 2010).
 Hace parte de la tecnología educativa porque según Vecino
(2005), plantea la tecnología educativa como “… el uso
pedagógico de todos los instrumentos y equipos X
generados por la tecnología como medio de
comunicación.
LÁPIZ

Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-artefactos-tecnologicos/#ixzz5fl3qU2tf
INTRODUCCION AL CUADRO COMPARATIVO

La tecnología siempre ha sido parte de la vida del hombre. Desde tiempos prehistóricos, el hombre ha usado su inteligencia para crear tecnologías que le permitan contar con herramientas con las cuales
poder hacer mejor sus labores, por ejemplo a través de la creación de lanzas usando piedras las cuales pulir para que quedaran más filosas y con ello poder cazar animales.

La tecnología desde ese momento y motivada por las necesidades del hombre, ha evolucionado de forma acelerada hasta el día de hoy, cuando muchas acciones humanas se hacen con insumos y productos
tecnológicos de carácter computacional.

La informática en general ha cubierto distintas áreas de la vida del ser humano y hoy son un unto esencial en materia económica o social por ejemplo.