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ELECTIVA CP

Cuadro Comparativo

Maritza Botón Sarmiento, Sandra Milena Rico T, Yineth Orjuela, Yamile Montoya,

Universidad Minuto de Dios

Agosto 2018

Nota

Licenciatura en Pedagogía Infantil, Profesor: Aura García, Electiva CP,

Corporación Universitaria Minuto de Dios


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EDUCACION
la Educación Inicial es aquella que se dirige a los
niños y niñas en la primera infancia, conforme
con los requerimientos y demandas del
desarrollo del niño/niña
debe Contar con marcos legales y normativos
Se destina a desarrollar las necesidades sociales,
emocionales, cognitivas y físicas del niño
En la primera infancia comienzan a adquirirse
las habilidades para pensar, hablar, razonar,
aprender e interactuar con otros.
La educación inicial de calidad es un derecho de
los niños y empieza desde el momento que nace,
pero se precisa su enseñanza formal desde la
escuela.
Allí se trabaja para que alcancen todo su
potencial
SALUD
la familia y la comunidad son los ejes principales
de la planificación y la intervención del sistema de
salud”
Los ejes principales de la planificación e
intervención del sistema de salud son:
Estado y niñez
familia y comunidad
Mujeres y niñas
Adolescentes niños y niñas
- El derecho a nacer en las mejores condiciones
reduce de manera importante las posibilidades de
morir prematuramente
- la lactancia materna es de suma importancia en
la salud infantil y el desarrollo intelectual y motor.
-conductas que violan el derecho a la salud es:
.la deficiencia e inoportunidad en el servicio de
urgencias.
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RECREACION
El juego es visto como una expresión de los
seres humanos que sucede a lo largo de toda su
vida.
En la primera Infancia la recreación es vista
como un ejercicio de libertad
El juego estimula la actividad física
Amplía su imaginación y creatividad
Desarrolla habilidades sociales
Confronta sus emociones
Constituye una base para su aprendizaje
La recreación beneficia al niño porque promueve
su desarrollo psicológico cognitivo, físico y
social
Potencia acciones sociales
Fortalece procesos de inclusión social
Ayuda en la participación comunitaria

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la Educación Inicial acata un guía que busca
garantizar los derechos y fomentar el desarrollo
de niños y niñas.
Tener en cuenta integralmente a los niños en
primera infancia y brindarles una educación de
calidad partiendo de sus características y el
contexto en el que viven.
La educación inicial es:
inclusiva
equitativa
solidaria
Se considera que todos los niños y las niñas,
independientemente del contexto socio cultural
en el que crecen, tienen las capacidades para
desarrollar sus competencias si se encuentran en
ambientes sanos y seguros que garanticen sus
derechos. (ministerio educación nacional)
consulta externa, hospitalización, procedimientos,
medicamentos o terapias.
- obstaculización o demora de la atención de salud
- falta de información comprensible
- la negación u obstaculización de las garantías
necesarias para el acceso a los servicios de
promoción, protección y recuperación de la salud.
- Negación o coacción del derecho a escoger la
administradora o el prestador de salud.
Responsables incumplimientos:
EPS
Autoridades administrativas del orden
departamental.
Directores de establecimientos carcelarios e
Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario,
INPEC
IPS
Autoridades administrativas municipales.
Entornos importantes para el niño:
Entorno hogar, Entorno educativo, Entorno
Espacio público, Entorno de salud
los mil primeros días de vida; estos momentos y
edades son una ventana de oportunidad, en los
cuales se debe actuar de manera complementaria,
continúa y sostenida. Estos momentos y edades
sensibles
preconcepción, gestación, nacimiento hasta los
tres años, niñas y niños entre seis y cinco años.
“El sector salud en los espacios públicos es el
principal actor en la información, educación y
comunicación de mensajes claves para la
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Principios del PNR
Sostenibilidad
Reconocimiento
Realidad como punto de partida
Orientada a necesidades
Reconocer desde los derechos humanos a niños y
niñas en un enfoque diferencial.
Es un derecho de los niños y las niñas desde su
nacimiento y a lo largo de su mejora, a través de
la coyuntura con la política pública de primera
infancia en Colombia.
La conveniencia de labores de recreación para la
primera infancia, solicita que todos los actores
sociales estén comprometidos con su desarrollo.
Aprender a conocer a los niños supone mejores
condiciones en sus ambientes para posibilitar el
trabajo de recreación con ellos.
La recreación permite desarrollar la subjetividad
y libre expresión del niño.
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promoción de la salud, la alimentación y la

nutrición de la población”.