República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

L.B. "Dr. Cruz del Valle Rodríguez"
Anaco, Estado Anzoátegui

Influencia de la comunicación padres e

hijos sobre la orientación de la sexualidad
en estudiantes de primer nivel del
L.B. "Dr. Cruz Del Valle Rodríguez"
Anaco, Estado-Anzoátegui

Profesora: Integrantes:
Xiomara Sucre Ávila Marianela
Caigua Douglas
González Harold
Guarema Enrique
Hernández Jean
León Luis

5to Año Sección ¨B¨

Anaco 07-03-18

ÍNDICE GENERAL

Pp.
ÍNDICE GENERAL………………………………………………………I, II, III
INDICE DE TABLAS…………………………………………………... IX
1
ÍNDICE DE GRÁFICOS………………………………………...….......V
DEDICATORIA………………………………………………......……...VI
AGRADECIMIENTO…………………………………………..………..VII
RESUMEN…………………………………………………………….....VIII
Introducción……………………………………………………………..,.9, 10
CAPÍTULO I EL PROBLEMA
Planteamiento del problema…………………………………….....12, 13, 14
Delimitación………………………………………………………………15
Objetivos de la investigación (General y específicos) ………………16
Justificación………………………………………………………………17, 18

CAPITULO II MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la investigación………………………………….…………..
Bases legales………………………………………………………………...
Bases teóricas…………………………………………………………………
La sexualidad……………………………………………………………….
Conocimiento de la sexualidad……………………………………………
Etapas de la sexualidad……………………………………………………
Factores que determinan la conducta sexual de los adolescentes…….
Asunción de Riesgos........................................................................
La sexualidad y la generalidad……...................................................
Comunicación padre e hijos………………………………………………
Importancia de la labor de la familia es la comunicación sobre la
sexualidad………………………………………………………………….
¿Cómo hablar de sexo con los hijos?.................................................
Función del profesor en el desarrollo de la educación sexual………
La pubertad……………………………………………………………….
Definición de términos básicos…………………………………………
Sistema de hipótesis…………………………………………………………
Sistema de variables………………………………………………………….
Operacionalización de las variables…………………………….…………

CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO

Tipos de investigación……………………………………………………
Diseño de la investigación…….…………………………………………
Población y muestra…………………………………………………………
Técnicas e instrumentos para la recolección de datos…..…
Técnicas de procesamiento y análisis de datos…………….

CAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Análisis y presentación de los resultados…………………………………

CAPITULO V
2
Conclusión…………………………………………………………………
Recomendaciones……………………………………………………
Referencias bibliográficas……………………………………………………
Anexos……………………………………………………………………

ÍNDICE DE TABLAS

P.p
TABLA I: Operacionalización de las variables……………………………...
TABLA II: ¿Sabe usted que es orientación sexual?..................................
TABLA III: ¿Qué nivel de información cree usted que posee sobre la
orientación sexual? ...................................................................................
TABLA IV: ¿Cómo usted obtuvo información sobre la sexualidad por
primera vez? .............................................................................................
TABLA V: ¿Qué tan frecuente es la comunicación con sus padres sobre la
sexualidad? ...............................................................................................
TABLA VI: ¿Cree que hablar del tema de la sexualidad con sus padres es
incomoda? .................................................................................................
TABLA VII: ¿Cree usted que es suficiente la información que le dan sus
padres de la sexualidad?............................................................................
TABLA VIII: ¿Qué tan seguido habla con sus padres sobre el tema de la
orientación sexual? ...................................................................................
TABLA IX: ¿Le gustaría a usted hablar más frecuente de la orientación
sexual a sus padres? ................................................................................
TABLA X: ¿Qué usted ha sentido al hablar con sus padres del tema sobre
la orientación sexual? ...............................................................................
TABLA XI: ¿Has sentido ganas de hablarle a tus padres sobre la

3
sexualidad, pero no sabes cómo?............................................................
TABLA XII: Usted piensa que teniendo comunicación con sus padres se
sentirá más a gusto sobre su orientación sexual?...................................
TABLA XIII: ¿Te has sentido preparado para tener un acto sexual sin
orientación y comunicación?...................................................................
TABLA XIV: Por falta de comunicación ¿Te has sentido atraído por una
persona de tu mismo sexo?....................................................................

ÍNDICE DE GRÁFICOS

Pp.
GRÁFICO N° 1: ¿Sabe usted que es orientación sexual?.......................
GRÁFICO N° 2: ¿Qué nivel de información cree usted que posee sobre la
orientación sexual? .................................................................................
GRÁFICO N° 3: ¿Cómo usted obtuvo información sobre la sexualidad por
primera vez? ...........................................................................................
GRÁFICO N° 4: ¿Qué tan frecuente es la comunicación con sus padres
sobre la sexualidad? ...............................................................................
GRÁFICO N° 5: ¿Cree que hablar del tema de la sexualidad con sus
padres es incomoda? .............................................................................
GRÁFICO N° 6: ¿Cree usted que es suficiente la información que le dan
sus padres de la sexualidad?..................................................................
GRÁFICO N° 7: ¿Qué tan seguido habla con sus padres sobre el tema de
la orientación sexual?.............................................................................
GRÁFICO N° 8: ¿Le gustaría a usted hablar más frecuente de la
orientación sexual a sus padres?.............................................................
GRÁFICO N° 9: ¿Qué usted ha sentido al hablar con sus padres del tema
sobre la orientación sexual?....................................................................
GRÁFICO N° 10: ¿Has sentido ganas de hablarle a tus padres sobre la
sexualidad, pero no sabes cómo?............................................................
GRÁFICO N° 11: Usted piensa que teniendo comunicación con sus
padres se sentirá más a gusto sobre su orientación sexual?.................
GRÁFICO N° 12: ¿Te has sentido preparado para tener un acto sexual sin
orientación y comunicación?...................................................................
GRÁFICO N° 13: Por falta de comunicación ¿Te has sentido atraído por
una persona de tu mismo sexo?..............................................................

4
 DEDICATORIA
Sin duda, el hecho de que hoy nos encontremos acá, al frente de estos
espectadores y jurados, es símbolo de esfuerzo constante, vencimiento de
obstáculos y agotamiento de energías, pero a pesar de todo ello es causa de
gozo y regocijo el hecho de que hayamos podido cumplir nuestros objetivos.
Primeramente, dedicamos este proyecto a Dios Todo Poderoso por permitirnos
poder ejecutarlo.
De una manera muy especial a nuestros padres y hermanos quienes están
siempre presentes para apoyarnos y ayudarnos incondicionalmente.
A nuestros docentes, quienes nunca desistieron en enseñarnos, aun sin
importar que muchas veces en clases no atendíamos, a ellos quienes
depositaron sus conocimientos en nosotros.
A todo el personal directivo, administrativo y obrero por permitirnos ser parte de
esta familia estudiantil que conforma esta Institución Educativa Liceo
Bolivariano “Dr. Cruz del Valle Rodríguez”.
En fin, también dedicamos este proyecto a todos aquellos que nos apoyaron
moral y económicamente.

5
 AGRADECIMIENTO

Rompiendo con los protocolos y saliendo de formalidades:

Le damos gracias a Dios principalmente por darnos sabiduría, fortaleza y
motivación, para emprender este trabajo de investigación y culminarlo
satisfactoriamente.
Agradecer a nuestros padres por ser quienes nos formaron personal y
académicamente, por su comprensión incondicional, por entender todas las
llamadas perdidas en los momentos de ocupación, por brindarnos apoyo y
motivarnos con sus palabras de aliento y decirnos “Tu si puedes” “Todo va a
salir bien”, por su disposición, esfuerzo y dedicación junto a cada uno de
nosotros a así como a nuestros demás familiares que formaron parte de esta
investigación; no nos alcanzan las palabras para definir lo que sentimos, pero
sinceramente y desde nuestro corazón; infinitas gracias. ¡Los amamos...!
Le damos gracias a nuestra profesora asesora Xiomara Sucre de Vargas, por
su colaboración, y por compartir con nosotros sus conocimientos, por su útil
asesoría y orientaciones en la realización de este proyecto.
Y por último de igual manera por su colaboración……

6
 Influencia de la comunicación padres e hijos sobre la
orientación de la sexualidad en estudiantes de primer nivel del
L.B. "Dr Cruz Del Valle Rodríguez" Anaco, Estado-Anzoátegui

Profesora: Integrantes:
Xiomara Sucre Ávila Marianela
Caigua Douglas
González Harold
Guarema Enrique
Hernández Jean
León Luis
Resumen
El presente proyecto de investigación consistió en determinar el nivel de
influencia de la comunicación entre padres e hijos sobre la orientación sexual
en estudiantes del L.B. “Dr Cruz Del Valle Rodríguez Anaco, Estado-
Anzoátegui. El objetivo de la investigación fue estimular la comunicación entre
padres e hijos sobre el conocimiento, prácticas y actitudes sexuales para
orientar a sus hijos en el aprendizaje de su sexualidad. El tipo de investigación
utilizada en el presente trabajo es descriptivo, explicativo y factible, sostenido
por un diseño de campo y documental, las técnicas de recolección de datos
utilizadas fueron; La observación directa, la revisión documental y la encuesta,
en los siguientes instrumentos: Papel, lápiz, cuestionario, cámara fotográfica,
computador e impresora. De la encuesta aplicada los datos arrojaron un
resultado positivo, dándole afirmación a la hipótesis planteada. Se concluye
que existen estereotipos de género, una buena comunicación que repercute en
buenas practicas adquirida por los estudiantes y un buen manejo sobre los
conocimientos sexuales. Además, los estudiantes poseen gran conocimiento de
su orientación Lo principal es que día a día, los padres den a sus hijos
ejemplos y valores sobre la sexualidad con una actitud sana y positiva. A
finalidad de este proyecto es guiar a los estudiantes del primer nivel para que
tengan más conocimiento sobre la orientación sexual para que así puedan
tener seguridad de sí mismos.
Palabras claves: Comunicación, sexualidad, orientación, conocimiento,
seguridad.

INTRODUCCIÓN

7
La sexualidad humana es universal y constituye una particularidad común en
cada hombre, la educación sexual implica una comprensión acerca de la
interacción de las influencias culturales, y de la naturaleza pluralista de la
sociedad occidental, abarca la función fisiológica, porque los orígenes de la
conducta sexual humana están arraigados en nuestra estructura biológica. La
función biológica de la sexualidad humana es solo el principio. La forma en que
sentimos y nos comportamos como mujeres u hombre incluye nuestra
comprensión de tres sectores significativos de la educación sexual, el biólogo,
psicólogo y el social. Son independientes y se relacionan con la dinámica de
una sana evolución de la personalidad.
El estudio de la sexualidad hace impredecible una revisión a fondo de los más
diversos aspectos de nuestra cultura; no solamente tenemos que reconsiderar
las nociones científica y actualizarlas, sino también adentrarnos en la
mistificación del hombre y la mujer, rechazando falsedades sostenidas por
costumbre e ideología retrograda y, cosas fundamentales, ubicar al niño y el
joven en la sociedad y no solamente en la familia
El estudio de este tema es de gran importancia, debido a que la orientación
sexual es importante para el desarrollo de los seres humanos, y es el principal
elemento para que las ciudades avancen en estos tiempos.
Esta investigación está destinada a la Influencia de la comunicación padres e
hijos sobre la orientación de la sexualidad en estudiantes de primer nivel del
L.B. "Dr. Cruz Del Valle Rodríguez" Anaco, Estado Anzoátegui, debido a la
carencia de información en este plantel educativo y la poca comunicación en el
hogar con la que cuentan los estudiantes, influyendo así en su estilo de vida.
Para lograr esta investigación, es necesario basarse en varias indagaciones
por lo tanto se utilizará la metodología de investigación descriptiva, explicativa y
factible, con un diseño de campo y documental. De igual manera se aplicaron
técnicas como encuestas y entrevistas directas e instrumentos de recolección
de datos como lápices, hojas, computadoras, borradores, entre otros.
El proyecto está conformado por cinco capítulos los cuales se presentan de la
siguiente forma:
Capítulo I: El problema, donde se refleja el planteamiento del problema,
delimitación del problema, objetivos (General y específicos) y la justificación del
problema.
Posteriormente se presenta el capítulo II: Marco Teórico, que se encuentra
estructurado por los antecedentes del problema, bases teóricas, definición de
términos básicos, sistema de hipótesis, sistemas de variables y
operacionalización de variables.
Luego se muestra el capítulo III: Marco Metodológico que está conformado por
los tipos de investigación, diseño de la investigación, población y muestra de

8
estudio, técnicas e instrumentos para la recolección de datos, técnicas de
procesamientos y análisis de datos.
Próximamente se presenta el capítulo IV: Análisis e interpretación de los
resultados, el cual está conformado por la presentación de los resultados y
análisis de resultados.
Por último, se refleja el capítulo V, que está conformado por las conclusiones,
recomendaciones, bibliografía y anexos.

9
 CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento Del Problema

La sexualidad es un proceso constituido de los seres humanos, es el resultado
de la interacción de la evolución biológica, del desarrollo y el funcionamiento
psicológico y del ambiente sociocultural en el que se haya formado el individuo.
La sexualidad es un comportamiento humano mediante el cual se expresa
afecto o amor, presente en todas las etapas de la vida, promueve el
acercamiento entre las personas. Sin embargo, el conocimiento acerca de la
sexualidad hace a las personas más receptivas y conscientes de sus relaciones
interpersonales, la cual es la guía para que lleven una conducta sexual
responsable. La sexualidad no solo comparte las partes del cuerpo del hombre
y mujer, también somete a distintos comportamientos no solo los marcados por
nuestra sociedad como el decir que el color rosa es para las niñas y el azul
para los niños, o que las mujeres tienen el deber de permanecer en el hogar a
cumplir con las labores domésticas y que los hombres son los benefactores de
lo indispensable; sino que también compete a los cambios psicológicos que
distinguen al hombre y a la mujer aunque se puede decir que estos están

10
estrechamente ligados a las diferencias cerebrales que existen ya que siempre
se ha sospechado que los cerebros de las mujeres y los de los hombres, son
un poco diferentes. Ahora la ciencia está apoyando un dato del saber popular,
es un nuevo estudio que descubrió que los hombres tienen más sinapsis
conectando a las células en una región particular del cerebro. Así nos damos
cuenta de que las reacciones entre ambos ante una misma situación son muy
distintas
En el mundo hay muchos padres y madres que no hablan con sus hijos de
sus relaciones sexuales, de sus problemas económicos y laborales o de sus
errores de juventud, y otros muchos que no les relatan sus miedos, sus
preocupaciones, las tensiones familiares, sus problemas legales o los secretos
de familia. Pero no existen muchos datos al respecto. Esta falta de información
a nivel mundial se ve reflejada de la siguiente manera, según la organización
Mundial de la Salud (2012): Cerca de 16 millones de adolescentes dan a luz
cada año- la mayoría de los países de ingresos bajos y medianos. Se estima
que unos tres millones de niñas de 15-19 años se someten a abortos
inseguros cada año. En los países de ingresos bajos y medianos, las
complicaciones del embarazo y el parto son la principal causa de muerte entre
las jóvenes de 15 a 19 años. Mortinatos y muertes de recién nacidos son un 50
por ciento más alto, los bebes de madres adolescentes tienen más
probabilidades de tener bajo peso al nacer. En Venezuela los estudiantes de la
universidad pedagógica experimental libertador (UPEL): Organización el primer
taller de educación sexual dirigidos a docentes de la tercera etapa de
educación básica, con esto se busca ofrecerles herramientas a los docentes
para que puedan orientar a los niños y adolescentes, que al igual que a los
padres y representantes deben estar preparados para las preguntas de
sexualidad que realizan los niños y adolescentes. En el municipio Anaco la tasa
de natalidad es elevada debido a que la mayoría de los adolescentes no
cuentan con la información adecuada sobre la sexualidad por parte de sus
padres, familiares, educadores, entre otros aumentando así el riesgo de tener
embarazos no deseados o enfermedades de transmisión sexual.
En tal sentido los padres frente a la sexualidad de los hijos, sienten temor por
una serie de circunstancias que pueden rodear el ejercicio de la sexualidad de
ellos que los pueden poner en dificultades, sobre todo en los periodos de la
niñez y la adolescencia. Es decir, algunos padres tienen temores relacionados
con el riesgo de que su hijo por falta de información y preparación, llegue a
contraer algunas de las enfermedades de transmisión sexual o venérea. Los
temores de los padres son percibidos por los hijos, pero ni los unos ni los otro
se siente tranquilos hablando abiertamente de sus miedos, lo cual dificulta
mucho tratar este tema, y ello resulta bastante contraproducente, porque los
hijos advierten el temor y la desconfianza encubierta de sus padres frente al
manejo que ellos lleguen a darle a su sexualidad. Esta circunstancia puede
crear inseguridad en los niños y adolescentes. Es muy importante que los
padres estén preparados para afrontar todos estos cambios de sus hijos e hijas
11
adolescentes con la mayor naturalidad y serenidad, en la medida de lo posible
y, sobre todo, demostrar a sus hijos una constante disposición de apoyo,
comprensión y orientación para que estos puedan generar seguridad en sí
mismo y en sus decisiones y más en las relaciones con su vida sexual. De tal
forma buscamos concientizar tanto a los padres como hijos que la
comunicación sobre la sexualidad es importante a fin poder orientar al
adolescente y que estos no cometan errores que puedan afectar su futuro.
Es por ello que surge la necesidad de realizar un estudio para determinar
¿Cómo influye la comunicación padres e hijos sobre la orientación de la
sexualidad en los estudiantes del primer nivel del L.B." Dr. Cruz del Valle
Rodríguez" en Anaco, estado - Anzoátegui
Ante lo expuesto, nos planteamos las siguientes interrogantes:
 ¿A qué se debe la mala educación sexual que transmiten los padres a
los hijos?

 ¿Por qué los padres al hablar sobre la sexualidad a sus hijos lo hacen
con timidez o pena?

 ¿Por qué a los padres se le hace tan complicado hablar de la sexualidad

con sus hijos?

 ¿De qué manera se puede informar a los padres e hijos acerca la

educación sexual?

12
Delimitación de la investigación
El trabajo de investigación titulado influencia de la comunicación padres e hijos
sobre la orientación de la sexualidad en los estudiantes del primer nivel del
L.B." Dr. Cruz del Valle Rodríguez" en Anaco, estado – Anzoátegui con la
finalidad de concientizar a los padres que debe de tener mayor comunicación
con sus hijos sobre la orientación de su sexualidad y así poder evitar los
problemas sociales, como el embarazo precoz y enfermedades de transmisión
sexual, para el beneficio de los estudiantes del L.B. ¨Dr. Cruz del Vale
Rodríguez¨
Dicha investigación documental……tuvo una duración de (5) meses,
comprendidos entre el mes de enero y mayo del año en curso 2018, periodo en
el cual se desarrollan todas las actividades pertinentes para el alcance de los
objetivos propuestos.

13
Objetivo General
Analizar la influencia en la comunicación padres e hijos sobre la orientación de
la sexualidad en estudiantes de primer nivel del L.B." Dr. Cruz Del Valle
Rodríguez" en anaco estado Anzoátegui

Objetivos Específicos
-Determinar, mediante revisión documental, la relación que debe manejarse
entre padres e hijos
-Analizar el nivel de comunicación padre e hijo en estudiantes de primer nivel
L.B. "Dr Cruz Del Valle Rodríguez"
-Evaluar el nivel de conocimientos acerca de la sexualidad en los alumnos de
primer nivel del L.B. "Dr Cruz del Valle Rodríguez"
-Promover actividades de sensibilización a los padres sobre la importancia de
la comunicación padre e hijos sobre la sexualidad, mediante charlas hacia los
representantes, talleres y discursos, ente otros.

14
Justificación

Esta investigación fue realizada con la intención de brindar apoyo a los padres
referente a la orientación de la sexualidad de sus hijos. Es decir, los padres
deben de hablar con los hijos sobre los temores que sienten respecto al manejo
que estos hagan de su sexualidad. Para abordar esta problemática se
demostró que los jóvenes necesitan de la orientación de las personas con las
que conviven y que representan la guía de su vida, como lo son los padres.
Este estudio contribuirá a llevar educación e información aquellos estudiantes
que están en la etapa de la adolescencia, con el fin de cuidar problemas
sociales, como el embarazo precoz, enfermedades de transmisión sexual y
disminuir la falta de comunicación que existe entre padres e hijos en el
desarrollo de la sexualidad. La educación ayudara al reconocimiento de la
sexualidad de la realidad local en cuanto a este tema.

El tema de estudio tiene como objeto primordial mostrar como la relación entre
padres e hijos puede afectar la orientación sexual de los adolescentes. Por lo
cual se realizó un estudio detallado de desarrollo a nivel psicológico de los
jóvenes desde años atrás hasta el estado actual en que se encuentra. La
cantidad de información que se investigó, contribuye a promover y despertar el
interés en la investigación acerca de la orientación sexual de los adolescentes.
Debido a las investigaciones y recopilaciones biográficas se constituye una
fuente especifica de consulta, que facilita el acceso a la información
especializada en este tema.

Por lo tanto, al analizar lo antes señalado se tomó la idea sobre Influencia de la

comunicación padres e hijos sobre la orientación de la sexualidad en
estudiantes de primer nivel del L.B."Dr Cruz Del Valle Rodríguez" Anaco Estado
Anzoátegui, de igual forma charla de concientización para asi aportar algo a
esta propuesta. La importancia de este tema es de enorme proporción, ya que
gracias a la realización de esta investigación se logra la completa ilustración de
un punto novedoso y de que permite a cada estudiante del L.B. ¨Dr. Cruz del
Valle Rodríguez¨ a obtener información en este centro educativo

15
A los investigadores permitirá obtener conocimiento teórico acerca de la
relación orientación sexual entre padres e hijos para así poder implementarle a
sociedad y tener un mejor futuro.

En el L.B."Dr. Cruz Del Valle Rodríguez" perteneciente a este municipio Anaco,

los alumnos no posee la información adecuada y es necesario e indispensable
conocer acerca de este tema y a que por derecho y hecho corresponde a la
comunidad educativa en general, la falta del mismo ocasiona a dichos
estudiantes del plantel educativo inestabilidad emocional, ya que existen
hogares que carecen de comunicación entre los familiares.

16
 Capitulo II
Marco teórico

Antecedentes de la investigación
Como parte del marco teórico, los antecedentes de la investigación se refieren
a la revisión de trabajos previos sobre el tema en estudio, realizados en
instituciones de educación secundaria, por estudiantes del 2 do año en
educación diversificada. Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado,
postgrado, trabajos de ascenso, resultados de investigaciones institucionales,
ponencias, conferencias, congresos, revistas especializadas. Con respecto a lo
descrito, en nuestra investigación hemos tomado en cuenta dos antecedentes
de investigaciones institucionales, los cuales se relacionan a orientación sexual
en adolescentes.
17
Conferencia dictada en el marco del XL Congreso Chileno de Pediatría,
realizado en Marbella entre los días 31 de octubre al 4 de noviembre de 2000.
El evento fue organizado por la Sociedad Chilena de Pediatría. Presidente: Dra.
Nereyda Concha. Coordinador General: Dr. José Manuel Ugarte.
Coordinadora Científica: Dra. Carmen Larrañaga.
Definición de sexualidad
Una definición amplia, dada por Silber, establece que la identidad sexual
abarca todos los factores cognitivos, emocionales y sociales que dan a la
persona el sentido de sí misma. Así de importante es la sexualidad y así es el
concepto que debemos transmitirles a nuestros adolescentes, aunque no
resulte fácil.
La identidad sexual comprende una identidad de sexo, es decir, si es niño o
niña, la que se adquiere alrededor de los tres años; pero también comprende
un papel sexual, que abarca las expectativas sociales y culturales que se
atribuyen a este sexo. Este papel sexual se puede adquirir entre los 5 y 7 años.
Está también la personalidad, en la que confluyen todos los rasgos individuales
y de predisposición, y, finalmente, la orientación sexual, muy importante de
tener en cuenta si recordamos que comprende conductas físicas y atracciones
emocionales y eróticas hacia los demás.
El camino hacia la identidad sexual no es continuo ni constante, ni progresivo;
más bien es como una margarita a la que se le van abriendo los pétalos uno
por uno, no siempre en el mismo orden.
Para llegar a esta identidad sexual, el niño debe cumplir varios objetivos
durante su infancia, pubertad, adolescencia y juventud, y, posiblemente,
durante parte de su vida adulta: tomar conciencia de que es una persona
sexuada y construir una imagen corporal sin distorsiones; lograr la ausencia de
conflictos y confusiones sobre cuál es su orientación sexual; incorporar lo
afectivo como elemento enriquecedor del vínculo sexoerótico, tema olvidado
por nuestros jóvenes debido a la influencia de los medios de comunicación;
lograr una progresiva satisfacción en la vida sexual; desarrollar un sentido de
responsabilidad hacia sí mismo, la pareja y la sociedad. En este punto, es
necesario recordar que la base de la ética está en considerar que cuando un
acto no perjudica ni a uno mismo ni a los demás, éticamente es bueno, pero
cuando un acto puede perjudicar a uno mismo o a alguien más, éticamente es
malo. Transmitir esta idea básica de ética a los adolescentes es fácil, es posible
y debemos hacerlo; superar sentimientos de culpa o vergüenza, o dificultades
habidas en la niñez con respecto al propio cuerpo; cortar paulatinamente los
lazos con los padres, poco a poco ir desenganchando y rompiendo la
dependencia; reconocer aquello que es eróticamente placentero y aquello que
es desagradable.

18
Este es el esquema de identidad sexual que se debe aprender y enseñar. Es
importante, en el último punto, descubrir el valor de la intimidad. Se dice que
hay crisis de valores, lo que es discutible: hay crisis de algunos valores, por
ejemplo, el valor consumo en los jóvenes no está en crisis; en cambio, la crisis
del valor intimidad sí existe.
Para entrar en el tema de la orientación sexual se presenta el caso clínico de
un adolescente que podría llamarse Juan (no es su nombre verdadero), que fue
atendido por primera vez en 1991, a la edad de 16 años. Presentaba dolores
abdominales intensos y había sido objeto de estudio por parte de varios
especialistas; incluso se le realizó una apendicectomía, que fue blanca, tras lo
cual continuó con sus problemas de ansiedad, estrés y dolores abdominales, y
ya sin apéndice. Cuando consultó por primera vez llegó como suelen llegar los
adolescentes al médico, es decir, a rastras. La madre, con cara de desánimo,
dijo que su hijo tenía algo horrible que contar y que ella no quería escuchar, y
se marchó. Juan, llorando y muy deprimido, habló de sus ideas suicidas, dijo
que no se sentía bien consigo mismo y, al final de la tarde, después de una
hora y media de entrevista, confesó que tenía sentimientos homosexuales y
que no quería aceptarlos.
En una segunda oportunidad, ya más tranquilo, habló sobre su historia sexual y
señaló que a los 13 años, en plena pubertad, comenzó a tener fantasías
homosexuales; después intentó tener relaciones heterosexuales, que fueron un
fracaso, y sólo mantuvo relaciones de amistad con muchachas. Tuvo un primer
contacto homosexual en la escuela, a los 14 años, lo que le abrió los ojos y le
hizo comprender que era distinto a los demás; entonces comenzó con humor
depresivo, sentimientos de culpabilidad e ideación suicida en aumento. Con
relación a sus sueños eróticos, el 70% era de contenido homosexual.
En cuanto a su familia, con su padre había una relación muy distante y casi no
se hablaban y la madre tenía una actitud sobreprotectora. Su historia escolar
era la de un muchacho muy inteligente, pero, a partir de los 14 años, disminuyó
el rendimiento escolar y comenzó con dificultades en la concentración, síntoma
evidente de depresión, y este humor depresivo.
Se decidió hacer una exploración psicológica. Como master en psiquiatría
infanto-juvenil, acostumbro a realizar la exploración psicológica en estos casos,
ya que si a un adolescente como Juan, después de dos sesiones, se le indica
acudir al psicólogo para que lo explore, seguramente rechazaría la sugerencia.
Por eso es importante que las personas que se dedican a adolescencia
aprendan algo de psicología y, después de 20 años de experiencia, puedo decir
que no es tan difícil como parece.
Se exploró al paciente con el MMPI, con un test de depresión y con la
entrevista estructurada de Puig Antich, que es muy útil. Se encontró en este
muchacho inestabilidad emocional, gran aprensión, dependencia, humor
depresivo, problemas en la relación social, baja autoestima y sentimientos de
inutilidad muy grandes.
19
Como tratamiento se utilizó un antidepresivo, psicoterapia, que realicé yo
mismo para no perder al paciente, y apoyo familiar, pero sólo por parte de su
madre, pues el padre nunca quiso saber qué pasaba con su hijo. En aquel
momento se utilizó clorimipramina (no había experiencia con los inhibidores de
la serotonina), y el tratamiento tuvo éxito.
En cuanto a su familia, hubo rechazo por parte del padre y del hermano; con la
hermana había complicidad y la madre tenía sentimientos ambivalentes de
incomprensión y aceptación. La evolución tuvo altos y bajos, tanto que hubo
que establecer un pacto, ya que Juan amenazaba con suicidarse. Quizás lo
que ocurrió no se deba hacer, pero la medicina es un arte y debemos aprender
a hablar y transmitir, y no a basarse tanto en técnicas de imagen. Así que con
Juan pacté que cuando fuera a suicidarse me llamara por teléfono y nos
juntáramos a tomarnos una última cerveza, después de lo cual podría
despedirse e irse tranquilo a suicidarse. Me llamó en tres ocasiones, pero no se
suicidó.
En la actualidad, ha aceptado perfectamente su condición de homosexual,
terminó la carrera de trabajador social y está en un país europeo ejerciendo su
profesión. Está totalmente integrado y de vez en cuando me escribe cartas en
que me explica su situación y me agradece siempre las tres cervezas póstumas
que nos habíamos tomado.
No le pude enseñar la carta de Freud a su madre porque no la tenía en aquel
momento. En el año 1935, la famosa carta a una madre americana había
descrito que la homosexualidad no supone ningún vicio ni ninguna
degradación, y que no se trata de una enfermedad, sino de una variante de la
función sexual.
Cuando se habla de un tema tal, se debe dejar claro que no se habla de una
enfermedad, sino de una variante en la orientación sexual que es objeto de
rechazo o de falta de aceptación por parte de la sociedad, por lo que conlleva
un riesgo de enfermar y de sufrir inadaptación o inadecuación.
Remafedi, que es uno de los médicos que más ha estudiado el tema de la
homosexualidad en adolescentes, refiere que a los doce años 25% de los
adolescentes tienen dudas sobre la orientación sexual, lo que va disminuyendo
con la edad hasta llegar a 8%, aproximadamente, a los 18 años. El predominio
de la atracción homosexual seguiría una curva distinta, que parte de 2%, a los
12 años, y llega a 6% a los 18 años. Con relación al nivel socioeconómico,
sería más alta la atracción homosexual en niveles muy altos que en niveles
muy bajos, lo que se explica por una mayor aceptación en estos grupos, pero
yo no comparto del todo esta aseveración.
Es interesante saber que, aunque al pensar en homosexualidad se imaginan
cosas morbosas, la realidad es que las personas homosexuales tienen un alto
porcentaje de relaciones heterosexuales, con 60% de relaciones
heterosexuales contra 40% de relaciones homosexuales, que entre los
20
heterosexuales también se da un pequeño porcentaje de relaciones
homosexuales y que en los bisexuales habría un predominio de las relaciones
heterosexuales.

Desarrollo de la identidad homosexual

Esta catalogación, debida a Troiden, propone cuatro fases, aunque no se
deben seguir, forzosamente, una tras otra; se trata de cuatro fases que pueden
coexistir en alguna etapa, pueden retrasarse o incluso saltarse alguna.

La primera fase es de sensibilización, en la cual el niño o la niña se siente

distinto, y ocurre durante los primeros momentos de la pubertad.
La segunda fase es la de confusión de la identidad, que es la que más interesa
a los médicos de adolescencia, porque comprende toda la etapa adolescente, y
es la que más va a repercutir en la posible psicopatología.
Luego viene la de asumir la identidad.
Finalmente, viene la aceptación.

Aceptación de la identidad homosexual

Se da en varias etapas: negación, reparación, evasión y redefinición.

Negación: “no lo soy, es imposible que yo sea homosexual, de ninguna

manera”.
Reparación: “voy a ver si me curo, si lo supero, entonces voy a tener
experiencias heterosexuales”. El fracaso conduce a problemas de tipo
depresivo, de ansiedad y de falta de autoestima.
Evasión: “¿cómo puedo evadir el problema para no pensar en ello?”

- Hay una evasión activa: ante situaciones comprometidas, se va y

desaparece.
- Inhibición ante intereses o conductas asociadas a homosexualidad, por
miedo, como el caso de un niño que, cuando se hablaba de este tema, sentía
calambres.
- Fobia al hablar del tema.
- Evasión frente al sexo opuesto para evitar ser descubierto, por lo tanto
evita sitios donde se pueda encontrar con un compromiso especial.
21
- Negarse ante cualquier información sobre homosexualidad, tener
actitudes o acciones anti homosexuales. Esta es una forma de evasión
frecuente.
- Inmersión heterosexual, con el afán de curarse.
- Abuso de sustancias como forma de evadirse, sea hachís, cocaína o
LSD.

Redefinición: cómo me defino definitivamente.

-Estrategia del caso especial: “tengo una atracción, pero sólo es contigo”.
-De temporalidad “es una fase de mi vida, pero se pasará”.
-Estrategia de situación: “esto me pasa cuando he bebido demasiado o cuando
he fumado hachís”
-Estrategia de bisexualidad “yo puedo con todo, soy bisexual”.
Estas cuatro fases son muy importantes, porque van a aparecer en la etapa de
adolescencia, en la cual tratamos a nuestros pacientes.
Después de tratar a Juan, aprendí algo muy claro: al hacer la historia clínica
jamás se debe preguntar a un niño si tiene novia o a una niña si tiene novio. Se
le debe preguntar si tiene pareja, con lo cual se da a entender que se puede
aceptar cualquier opción en la identidad sexual.
Edad de desarrollo de la homosexualidad
Suele ocurrir en edades de adolescencia:
Interés por el mismo sexo entre los 13 y 16 años
primera actividad con el mismo sexo, entre los 15 y 20 años
primera relación amorosa, entre los 21 y 24 años. ruptura con la
heterosexualidad, entre los 23 y 28 años, o sea, entre la juventud y la edad
adulta. En las muchachas, todo esto suele ser más tardío.
El adolescente que descubre su orientación homosexual va a tener dificultades
importantes en su vida, primero en la propia familia, como el caso de Juan en
que el padre jamás quiso saberlo, y luego en la escuela, el instituto y la
sociedad. La propia sociedad está orientada a la heterosexualidad. También la
religión. La salud también está amenazada, por el riesgo de contraer
enfermedades de transmisión sexual. Juan explicaba que, por ser una actividad
que se hace a escondidas, no es como la heterosexual. Además existe el
riesgo psicológico.
Las estadísticas de Remafedi muestran que los homosexuales tienen:
fracaso escolar en 28%
22
problemas debidos a la identidad sexual, en la escuela o en el instituto en 69%
intento de suicidio en 31%
abandono de la casa en la adolescencia, en casi 50%
abuso de sustancias en 50% de los caso tratamiento por profesionales de la
salud mental, tres cuartas partes y esto a pesar de que no se trata de una
enfermedad, sino de una variante en la orientación sexual.
Todo esto se debe a que la sociedad es muy homofóbica, tiene miedo a la
homosexualidad, miedo a que se note, miedo hacia la atracción homosexual,
miedo a ser homosexual. La respuesta de la sociedad es que se trata de un
crimen inmoral contra la naturaleza. Sin embargo, es preciso señalar que 95%
de los incidentes de abuso sexual los cometen personas heterosexuales, por lo
que no queda claro por qué se asocia la homosexualidad con los abusos
sexuales.
Al visitar un parque vi cómo registraban a la gente que entraba y se me ocurrió
preguntar al muchacho por qué los registraban. Respondió que era para
detectar a los delincuentes y homosexuales. Esta es una idea que persiste en
la sociedad: al adolescente que descubre de pronto su homosexualidad le
cuesta estar en este mundo.
Hay muchas imágenes sociales heterosexuales para discutir y validar. En los
papeles familiares, por ejemplo, están definidos padre-hombre y madre-mujer;
hay estereotipos familiares y sociales muy claros y definidos en la
heterosexualidad.
En la homosexualidad, en cambio, los estereotipos son de personajes ridículos,
que viven en el ostracismo, abusos físicos, cuyos finales son trágicos, que
acaban solos, solteros, con SIDA, suicidas. Existen estereotipos sociales de
personas homosexuales, como ciertos artistas famosos, que han declarado
abiertamente su homosexualidad, y un director de teatro de fama internacional,
pero se trata de estereotipos sociales inaccesibles para el adolescente, y esto
hay que tenerlo en cuenta.
Hace muchos años, cuando me interesé en el tema de la homosexualidad (que
debo decir que comenzó con Juan, ya que él me despertó una noción de
sexualidad que desconocía en aquel momento), yo estaba ayudando a las
enfermeras en el banco de sangre y vino un joven a hacerse una extracción.
Estaba muy nervioso, entonces yo le dije: -Relájate, muchacho, que no va a
pasar nada, ¿por qué no piensas en tu novia o en una modelo guapa, quizá en
Cindy Crawford?, y él me respondió: -No quiero pensar en mi novia, ¿ por qué
no puedo pensar en Richard Gere? Esto me hizo pensar que estamos
hablando de personas normales y cuántas interrogantes y conflictos van a
encontrar en nuestra sociedad.
Recomendaciones para médicos de atención primaria

23
La anamnesis es importante y fundamental para establecer una buena relación.
A Juan se le citó en una tarde sin muchas consultas, para que pudiera hablar
tranquilamente y sin prisas.

Se debe preguntar siempre por orientación sexual en términos sencillos, sin

presumir el sexo de sus compañeros de citas. Empezar por el motivo de
preocupación de su identidad sexual: cuáles son sus sentimientos, sus
fantasías, sus experiencias, interesarnos por sus preocupaciones externas en
este momento, como la familia, la escuela, el sistema de apoyo, etc.
Se deben evitar los juicios de valor. Recuerdo a un teólogo que dijo, en una
conferencia, algo que me impresionó: “Dios nos ha dado dos ojos, dos orejas y
una sola boca, para que observemos mucho, escuchemos mucho y hablemos
menos”. Es importante, entonces, escuchar sin prejuzgar y aliviar la
culpabilidad. Juan vino culpable, dijo en algún momento: “La naturaleza me ha
sentenciado con esta desgracia”.
Se debe explicar que se trata de una variante de la sexualidad no patológica.
No se debe intentar cambiar la orientación sexual, porque esto aumentaría el
sentimiento de culpa y la baja autoestima, ni hay que minimizar la preocupación
del adolescente diciéndole que ya se le va a pasar y que no se preocupe.
Discutir el tema de la homosexualidad no convierte al adolescente en
homosexual. Cuando se hace prevención, es necesario hablar con el
adolescente de todos los temas de la sexualidad.
No es obligatorio definir la orientación sexual de manera rápida cuando un
adolescente consulta por primera vez; siempre se les debe pedir que tengan
paciencia y asegurarles que no hay ninguna prisa. Recordemos que había 25%
de indefinidos en las estadísticas de Remafedi a los 12 años.
Los médicos, enfermeras y psicólogos debemos proponer y dar seguridad al
adolescente. Se debe dar claridad, decir las cosas por su nombre, no andar
con subterfugios, sino con franqueza e información específica, y toda la que
haga falta.
El trabajo con la familia es importante, porque el adolescente va a vivir con sus
padres y hermanos, por lo tanto se requiere mantener sesiones de trabajo con
la familia. Cuando yo propongo una sesión de trabajo con la familia, se lo
explico antes al adolescente, diciéndole que creo que sus padres lo pueden
ayudar; lo invito a participar de la confección de la entrevista y si hay algo que
al adolescente no le gusta lo sacamos y mantenemos la confidencialidad.
Entonces se debe buscar la manera de hablar con los padres para hacerles
entender que su hijo es su hijo y no va dejar de serlo por ser distinto.
Debemos comprender los sentimientos de la familia, sus sentimientos de culpa:
“¿qué hemos hecho para merecer esto, qué hice mal?”. Muchas mamás
cuentan que cuando estaban embarazadas deseaban una niña y creen que
24
esto es un castigo de Dios o que fue porque tomaron demasiado caldo o huevo
de gallina, o porque lo vistieron de niña una vez, etc. Por eso se deben
comprender y sacar los sentimientos de culpa, de vergüenza y de tristeza, se
debe discutir el tema de la culpabilidad con los padres y darles información
correcta, fijándose bien en qué información se entrega y cómo se les entrega.
Los adolescentes homosexuales tienen los mismos problemas emocionales
que los demás, y quizás algunos más, por el rechazo que su condición puede
causar en la sociedad.
Es importante discutir con la familia las creencias dicotómicas en lo bueno y lo
malo: lo que es bueno es lo más abundante, lo que es malo es lo menos
abundante; bueno sería la heterosexualidad y malo sería la homosexualidad;
se debe discutir esta creencia dicotómica.
Interesarse por las creencias religiosas de esta familia es importante; en el
caso de que existan creencias religiosas muy rígidas, por ejemplo dentro del
sistema católico, se pueden mencionar los grupos gay que hay dentro de la
iglesia católica. Por ejemplo, en España hay una asociación que se llama
Éxodo, y en Chile debe haberlas también, que ofrecen apoyo dentro de sus
creencias religiosas.
Es preciso analizar el tema del SIDA y explicar que la epidemia se está
extendiendo entre personas heterosexuales y no homosexuales. Así, el grupo
gay es el que ha tenido más conciencia de las medidas de protección ante el
tema del SIDA.
Se debe ofrecer consejos y recordar constantemente a los padres que su hijo
siempre se va a sentir amado y afectado por ellos, porque son sus padres.
En una página de un libro del peruano Jaime Bayly, en su novela “No se lo
digas a nadie”, en la carta que el protagonista escribe finalmente a su mamá
cuando se va de la casa, después de haber fracasado en todo y de haber
pasado por todas las experiencias: drogas, prostitución, dice: “soy homosexual
porque esta es mi naturaleza, porque no la puedo cambiar. No es un castigo,
se trata de una oportunidad para comprender la complejidad de las personas,
para darse cuenta de lo importante que es ser uno mismo”.

Antecedentes locales
Influencia de los padres en la educación sexual de los adolescentes
Esther A. Caricote Agred, Universidad de Carabobo Edo. Carabobo - Venezuela
(2008). Médico Psiquiatra. Especialista en Salud y Desarrollo de Adolescentes.
Doctora en Ciencias Médicas. Profesora de la Universidad de Carabobo
adscrita del Departamento de Pedagogía Infantil y Diversidad.

25
Investigación realizada con la finalidad de plantear la necesidad de que los/las
adolescentes sean apoyados por sus padres/madres para lograr un desarrollo
pleno y armonioso de su sexualidad. El objetivo de la investigación fue
estimular la reflexión entre los padres/madres sobre conocimientos, prácticas y
actitudes sexuales para orientar a sus hijos en el aprendizaje de su sexualidad.
El método de investigación-acción participativa permitió afirmar que los
padres/madres de la comunidad poseen deficiente y deformada información
sexual. Se concluye que existen estereotipos de género, una desinformación
sexual y pobre comunicación que repercute en el manejo inadecuado de la
conducta sexual en las/los adolescentes. Se deben diseñar programas desde
la participación activa de los padres/madres sobre la salud sexual en la
adolescencia.

Otro trabajo de investigación de

La relación interpersonal entre madre/padre e hijos adolescentes de la
Unidad Educativa Stella Matutina, ante el tema de las relaciones sexuales,
analizada desde el ámbito de la orientación familiar ,Mónica Yugenklis Delgado
Escalona, Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto
Pedagógico de Caracas–Venezuela (2012) Maestría en Educación Mención
Orientación Línea de investigación: Diseño, ejecución, evaluación y gerencia de
proyectos y programas de orientación, asesoramiento, consultoría y coaching.
El presente trabajo de investigación es un estudio sobre las relaciones
interpersonales en el núcleo familiar con hijos adolescentes en torno al tema de
las relaciones sexuales, analizada desde el ámbito de la orientación familiar. La
importancia que revistió esta investigación es que desde un escenario real se
obtuvieron los insumos necesarios para describir, analizar y sobre todo
comprender la realidad de la situación planteada y aportar un conjunto de
conocimientos que servirán para futuras intervenciones en orientación familiar.
Se enmarcó dentro del paradigma cualitativo, es un estudio microetnográfico
con un diseño emergente, los y las participantes fueron adolescentes
estudiantes de la Unidad Educativa Stella Matutina, sus madres y padres. Se
obtuvo como resultado que la tendencia de la interacción en torno a la
sexualidad y relaciones sexuales es hacia la protección y con connotación
negativa, el lenguaje que se emplea carece de especificaciones científicas o
técnicas y las actitudes, sentimientos y emociones que se manifiestan son
negativas hacia la sexualidad. En aproximación a unas conclusiones se señala
que la interacción entre los y las participantes en torno a este tema es un
aspecto más del conjunto de interacciones que se dan en el seno familiar, y, a
su vez, depende de la calidad de las relaciones parentofiliales. En
consecuencia, se considera que para lograr un acercamiento entre las madres,
padres e hijos adolescentes que permita abordar íntimamente la sexualidad, es
necesario mejorar las relaciones personales en general, entre ellos.

26
Bases legales
Esta investigación amerita en apoyarse en instrumentos legales para su
desarrollo:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Título III De los deberes, derechos y garantías
Capitulo III Derechos individuales
 Artículo 60: Toda persona tiene derecho a la protección de su honor,
vida privada, intimidad, propia imagen, cooficialidad y reputación.
La ley limitara el uso de la información para garantizar el honor y la intimidad
personal y familiar de los ciudadanos y ciudadanas y el pleno ejercicio de sus
derechos.

Ley orgánica para la protección del niño, niña y adolescente (LOPNA)

27
 Título I Disposiciones directivas
 Artículo 2: Definición de niño y adolescente. Se entiende por niño toda
persona con menos de 12 años de edad. Se entiende por adolescente
toda persona con 12 años o más y menos de 18 años de edad.
Si existiera en duda acerca de una persona es niño o adolescente se le
presumirá niño hasta que se pruebe lo contrario. Si existiera duda de que una
persona es adolescente o mayor de 18 años, se le presumirá adolescente
hasta que se pruebe lo contrario

Título II Derechos, garantías y deberes

Capitulo II Derechos garantías y deberes
 Artículo 50: Salud sexual y reproductiva, todos los niños y adolescentes
tienen derecho a ser informado y educado acuerdo de su desarrollo, en
una salud sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana,
voluntaria y sin riesgos. El estado, con la activa participación de la
sociedad, debe garantizar servicios y programas de atención de la salud
sexual y reproductiva a todos los niños y adolescentes. Estos servicios y
programas deben de ser accesibles económicamente, confidenciales,
resguardar el derecho a la vida privada de los niños y adolescentes y
respetar su libre consentimiento, basado en una información oportuna y
veraz. Los adolescentes mayores de 14 años de edad tienen derecho a
solicitar por sí mismos y a recibir servicios.
 Artículo 68: Derecho a la información. Todos los niños y adolescentes
tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de información que
sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la
información a recibir, sin más limites que los establecidos en la ley y los
derivados de las facultades legales que corresponden a sus padres,
responsables y representantes
Párrafo primero: El estado, la sociedad y los padres representantes o
responsables tienen la obligación de asegurar que los niños y adolescentes
reciben información veraz y adecuada a su desarrollo
Párrafo segundo: El estado debe garantizar el acceso de todos los niños y
adolescentes a servicios públicos de información, documentación, bibliotecas y
de más servicios similares que satisfagan las diferentes necesidades
informativas de los niños y adolescentes entre ellas, las culturales, científicas,
artísticas, recreacionales y deportivas. El servicio de biblioteca pública es
gratuito.
Todo adolescente tiene derecho a recibir, buscar y utilizar la información
adecuada para su correcto desarrollo en la sociedad, es decir, si en el hogar no
se le imparte la información adecuada este puede solicitar ayuda y acudir a
28
centros de salud donde el adolescente puede adquirir conocimientos sobre la
sexualidad, bien sea mediante folletos, charlas, ente otras cosas. Eso es un
derecho que cada niño, niña y adolescente tiene según lo estipulado en las
leyes de la Republica.

Bases teóricas

La sexualidad
Es una función vital que influye sobre las conductas de los individuos y sobre
las relaciones humanas en general
La sexualidad es un impulso, un proceso emocional y biológico de todo ser
humano donde se muestra la actitud total y la misma expresión del ser, aunque
no es imprescindible para la supervivencia del mismo ser humano, tratándose a
su vez de su impulso instintivo y el cual es medido por el mismo entorno
sociocultural en el que se desarrolla el individuo.
Conocimiento de la sexualidad
Los niños aprenden rápidamente que el mundo de las personas está
constituido por hombres y mujeres y por lo general, tienes consciencias de las
diferencias anatómicas entre los sexos desde bastante temprano a su
desarrollo.
En la infancia los niños empiezan a demostrar su interés por el mundo que los
rodea y por su propia persona surgen las primeras preguntas del contenido
sexual, preguntas que no siempre son acogidas y respondidas por los padres a
partir de la propia experiencia con que se abordan directamente estos temas. Al
no haber tenido un modo de la comunicación en esta materia, muchos no
saben cómo hablar con los hijos sobre ella.
La incomodidad de los padres se puede manifestar de muchas maneras, en
forma sutil o en forma abierta. Hay padres que se quedan atónitos o se ríen

29
frente a las preguntas que los niños le formulan; otros se evaden sugiriéndole
al niño que le pegunte al conyugue, a su profesor de ciencias o le señalan que
es muy complejo y lo entenderán en el futuro cuando crezcan. Los hijos
perciben la incomodidad de los padres y evitan preguntarle acerca del tema.
Aprenden que este terreno es "incomodo" y terminan ellos sintiéndose
incomodos al manifestar sus naturales dudas e inquietudes relativas. Es así
como, llega a la adolescencia prefieren tratar sus dudas y conversar estos
temas con extraños y no con sus padres.
Un porcentaje importante de los padres, independientemente del grado de
incomodidad que pueden sentir frente a estos temas, hacen un esfuerzo
especial por abordarlo cuando los hijos entran en la pubertad.
La madre suele hablar con las hijas para informarle de la menstruación. El
padre, por lo general se encargan de informar a los hijos acerca del proceso de
la maduración sexual masculino abordando el tópico de la eyaculación
nocturna. Para muchos adolescentes esa es la única instancia de la
comunicación con los padres. Y es evidente que las dudas de la sexualidad no
se agoten en una conservación acerca de procesos fisiológicos puntuales como
son las menstruaciones, el embarazo y la eyaculación nocturna.

Etapas de la sexualidad
La reproducción.
Donde se incluye la estimulación de los sentidos, la genitalidad y la
estimulación de los órganos genitales, el cual tiene como objetivo la
continuidad y la supervivencia de las especias, requiriendo la generación de
nuevos seres a partir de los ya existentes.
Como todo animal, el ser humano se reproduce sexualmente, mediante la
fecundación, proceso del espermatozoide fecunda al ovulo, y de esta unión se
forma un nuevo ser, tras un desarrollo embrionario, y donde el sexo estará
determinado por los cromosomas aportados por el espermatozoide y el ovulo.
Deseo y placer Sexual.
El deseo sexual es la designado como libido, apetito, excitación, Pulsión, Ansia,
lujuria y pasión, considerar como la sensación de la carencia, de necesidad de
llevar la iniciativa en el contacto sexual, en total la suma del placer erótico
El deseo también es determinado por innumerables factores, tanto internos,
como la fantasía, las vivencias, la educación y la personalidad del individuo
La comunicación de afecto.
La forma en la que el ser humano manifiesta la sexualidad, se debe
principalmente al desarrollo del cerebro y a la educación recibida, en donde el
ser humano busca la fusión física y emocional para la expresión de los
sentimientos afectivos.

30
En relación con la fusión física la relación sexual supone un acercamiento muy
intenso pies con ella se ponen en marcha los sentidos como el oído, el gusto,
El olfato, el tacto y la visión
La sexualidad en la adolescencia.
En la adolescencia suele producirse los primeros contactos físicos (intercambio
de besos y caricias) como con una firma. de exploración y aventura, y en la
adolescencia tardía habitualmente se inicia relaciones que incluyen el coito, A
diferencia del adulto, la actividad sexual; del adolescente suele ser esporádica,
con periodos prolongando durante los cuales los adolescentes permanecen en
abstinencia
También influyen las condiciones en que muchos adolescentes mantienen
relaciones sexuales, de forma, incomodada y rápida (en los asientos de auto,
en un rincón oscuro de una discoteca o de la calle, en los cines, entre otros
JEAN DESDE AQUÍ = FACTORes que determinan…
Factores que determinan la conducta sexual de los adolescentes.
Discrepancia entre madurez física y cognitiva desde por lo que la edad de la
menarca ha ido adelantándose, mientras que, por otro lado, las condiciones
sociales, con alargamiento del periodo de estudios, mayor índice de paro,
dificultades para conseguir vivienda, entre otros., que hacen que, hasta una
edad avanzada, por encima de los 25 ya 30 años la mayoría de los jóvenes no
se emancipado de su familia
Asunción de Riesgos.
Las dos preocupaciones principales por la actividad sexual en adolescentes
son los riegos de contraer ITS (infección de transmisión sexual), enfermedades
contraídas por el contacto sexual, y el embarazo. Siendo la mayoría de los
adolescentes, quienes están en riesgos continuos, ya que empiezan temprano
la actividad sexual, sostienen múltiples compañeros, no emplean
anticonceptivos y no obtienen información adecuada, o tienen poca información
de la sexualidad en su mayoría
La sexualidad y la generalidad
Ahora, bien no debemos confundir la sexualidad y la genitalidad, La primera se
refiere a todos aquellos. Aspectos y características que distinguen los sexos,
sin relacionarlos con las funciones respectivas.
Comunicación padre e hijos
Es evidente, que para que haya un buen dialogo hay que saber escuchar y,
como siempre, no olvidar que debemos dedicar tiempo. Es importante la actitud
de pensar que nosotros, los padres, no siempre tenemos toda la razón y que
escuchando aprendemos y conoceremos con profundidad a nuestros hijos, que
no abrirán su corazón ni somos dogmáticos, rígidos y poco flexibles. Ya se ve

31
que para que haya buena comunicación, es muy importante ir con la sencillez
de quien quiere ayudar, nunca imponer
Podemos caer en el defecto de pensar que ya sabemos lo que nos dirán. Saber
la respuesta porque creemos que nuestros hijos de una determinada manera y
no dar posibilidades a nuestros hijos o hijas de expresarse ampliamente y
totalmente. Sino los dejamos explicarse del todo no le damos la oportunidad de
mejorar puesto que nos faltara la información completa y no sabremos qué
hacer para aconsejar.
Enumeramos algunas cualidades convenientes para llegar a establecer un
buen dialogo, teniendo en cuenta que la primera de todas será responder a
todas las preguntas. Que nos hagan
1-. No interrumpir y tener mucha paciencia esto vale por toda la edad, desde el
hijo o hija pequeño que caso no sabe hablar, pero no quiere pedir algo hasta
adolescentes que nos quieren explicar un problema o una alegría y lo hace de
una forma acalorada
2-. Mirar a los ojos de nuestros hijos y aprobar afirmativamente con el gesto
para animar y demostrar que nos interesa lo que nos dicen
3-. Saber preguntar conviene hacer preguntas de manera positiva para
asegurar de que nos enteramos y entendemos lo que nos dicen
4-. No mirar el reloj. Para los hijos es muy importante que demostremos un
interés real por sus cosas.

Importancia de la labor de la familia es la comunicación sobre la

sexualidad.
Hay infinidad de preguntas que se hacen los hijos, realmente resulta difícil
comprender que es lo que sucede en cada familia. La vida del hogar es muy
completa, pero lo que si se necesita de inmediato es aprender a comprenderse
mejor, respetarse cada uno al otro, ayudares, convivir armónicamente, entre
todos en fin ser feliz en el hogar.
Es importante la influencia que ejerce la familia en la esfera sexual, cuando los
temores lleguen a la mesa familiar deben garantizar la preparación afectiva
para la vida en la pareja y la familia, sentimiento de responsabilidad ante la vida
sexual.
Los padres deben recordar que sus hijos, no serán siempre adolescentes por lo
que tienen una maravillosa oportunidad de ayudar a convertir la juventud de
sus hijos en una época de satisfacción, obteniendo la verdad sobre la
sexualidad y obtener respuestas más confiables.

32
¿Cómo hablar de sexo con los hijos?
La organización mundial de la salud (OMS) dio un concepto acerca de la
palabra sexual dijo que era "una energía que nos impulsa a buscar efectos,
contacto, placer, ternura e intimidad. La sexualidad influye en nuestros
pensamientos, sentimientos, acciones e interacciones y por tanto esta la
relación con nuestra salud física y mental.
Los padres deben de tener claro que hablar de sexualidad no necesariamente
tiene que ver genitalidad (lo cual es solo una parte mínima) sino también
interviene temas como la afectividad, los sentimientos y las emociones; así los
padres no deberían olvidar que los adolescentes empiezan a tener relaciones
sexuales entre los 16 y 18 años y que, además, es por su propia iniciativa que
requiere de información que muchas veces no es lo más adecuado.
Así, como una correcta información se puede evitar el embarazo no deseados,
abortos e infecciones de transmisión sexual que en muchos casos traen
consecuencias nefastas para la vida de estos jóvenes que recién se están
iniciando en este tiempo.

Tips para hablar de sexualidad de los hijos:

 Para mejorar la línea de comunicación con sus hijos, puede comenzar

hablando de otros temas que favorezcan la comunicación dentro de la
familia.

 Pasar mayor tiempo posible en tus hijos.

 Hablar personalmente con sus hijos. Recuerde que cada uno es

diferente
Lo que dificulta la comunicación padre e hijo
Aun hoy en día para algunos padres le es difícil hablar de sexualidad con sus
hijos; además, de otro lado, algunos adolescentes se sienten incomodos al
hablar de sexo con sus papas.
Es cierto que algún padre no tiene muy claro como decirles a sus hijos acerca
de los valores que uno debe tener acerca de la sexualidad, además también
está el prejuicio de muchos de esto que piensan que no saben lo suficiente
acerca de la sexualidad para darle a sus hijos la información adecuada. Un
segundo aspecto que funciona como barrera para una comunicación efectiva
es que los padres sientan dificultad para aceptar la sexualidad de sus hijos y
viceversa. Un tercer aspecto es que muchos jóvenes piensan que lo saben
todo acerca de la sexualidad.
Papel de la educación sexual de los jóvenes.

33
El fin de la educación integral es la educación multifacético y plena
personalidad del ser humano por lo que es necesario reconocer el papel
fundamental que desempeñan la educación sexual en dicho proceso.
La educación de la sexualidad no puede verse aislada de la enseñanza de los
jóvenes desde la clase, en las actividades educativas extra docente en
numerosos aspectos de la organización escolar, he incluso a través de
sistemas de relaciones entre profesor, profesora y estudiante.
El centro escolar tiene, además, condiciones, privilegiadas para convertirse en
puntos de convergencias de los diversos agentes educativos que participan en
la formación de los jóvenes, bajo el principio que a todos preocupa e interesa
formar en los jóvenes una conducta sexual responsable.
Función del profesor en el desarrollo de la educación sexual
Los docentes, ante todo, son los responsables de la formación global de la
personalidad de los niños, adolescentes y jóvenes, en consonancia a las
demandas sociales.
Sin embargo, en el sistema de educación formal, los profesores representan el
eslabón débil dentro del proceso de educación sexual.
Su tarea fundamental está encaminada a crear un clima propicio de
sensibilización y reflexión en relación con las cuestiones de la sexualidad y la
educación, que contribuyen a la superación permanente del personal
pedagógico y al crecimiento y desarrollo de esta esfera de la vida de los
jóvenes.
El colectivo pedagógico debe seleccionarlo teniendo en cuenta su sensibilidad,
el trato con los estudiantes y los padres, su facilidad para el trabajo educativo
grupal e individual, su interés y posibilidades en esta esfera de la educación
sexual.
La pubertad
Es una etapa en el desarrollo psicosexual cuando el niño comienza a
transformarse en adulto. La pubertad tiene una duración de uno o dos años y
se caracteriza por un rápido desarrollo y crecimiento muscular y óseo. Es decir,
la pubertad es la etapa de la adolescencia en la cual ocurren cambios
corporales fundamentales.
Los cambios físicos comienzan entre los 9 y 15 años de edad y consiste en:

 Comienza a crecer la barba y el vello en las axilas, en la región genital y

en el resto del cuerpo

 Los brazos y piernas se vuelven musculosos

 Se desarrolla los órganos genitales

 Se produce por primera vez los espermatozoides capaces de fecundar

34
  Aparece el primer derrame (polución) de forma natural durante la noche,
acompañada de sueños eróticos y sensaciones de placer

Usted como padre debe tener en cuenta algunas cuestiones psicológicas:

La pubertad y la adolescencia son etapas difíciles y complicadas. Su hijo puede
presentar una depresión afectiva producida por la despedida del mundo infantil
y los nuevos impulsos sexuales.

Definición de términos básicos

 Adolescencia: Edad que sucede a la niñez y que transcurren desde

que aparecen los primeros indicios de libertad.
 Adolescentes: Persona que está en la adolescencia
 Comunicación: Es un medio del cual dos o más personas pueden
intercambiar frases a través de un proceso en el cual se ven
relacionados el emisor y el receptor, el cual lo manda a través de un
canal por medio de códigos.
 Conocimiento: Acción de conocer y comprender cualidades y
relaciones de las cosas.
35
  Cognoscitiva: Dícese de lo que es capaz de conocer.
 Consciente: Que piensa, quiere y obra con conocimiento de lo que
hace.
 Deseo: Interés ,apetencia o cosa que una persona desea.
 Educación sexual: Término utilizado para describir la educación acerca
de la sexualidad humana, el aparato reproductor femenino y masculino.
 Familia: Es un grupo de personas formado por individuos unidos,
primordialmente, por relaciones de filiación o de pareja.
 Genitalidad: Son los órganos reproductores y las zonas erógenas del
cuerpo para obtener placer sexual.
 Influencia: Poder de una persona o cosa para determinar o alterar la
forma de pensar o de actuar de alguien
 Orientación sexual: Se refiere a un patrón de atracción sexual, erótica,
emocional y amorosa a un grupo de personas definidas por su sexo.
 Placer sexual: Es aquel placer que se siente o experimenta al estar
excitado sexualmente. El placer sexual mejora la salud y el bienestar.1
En el placer sexual participan diversas sensaciones de disfrute, goce o
satisfacción que se experimentan en una relación sexual y que no sólo
se reducen al acto coital, sino también las que se experimentan a través
de sensaciones provistas por los cinco sentidos: visuales, olfativas,
auditivas, táctiles y gustativas
 Pubertad: Etapa de la vida en la que el hombre y la mujer se desarrollan
para reproducirse.
 Problemas psicológicos: Es un patrón de síntomas psicológicos o de
comportamiento que afectan a varias áreas de la vida y crean alguna
clase de malestar emocional en la persona que lo padece.
 Seguridad: Sensación de total confianza que se tiene en algo o alguien.
 Sexo: Es el conjunto de las peculiaridades que caracterizan los
individuos de una especie dividiéndolos en masculinos y femeninos, y
hacen posible una reproducción que se caracteriza por una
diversificación genética.
 Sexualidad: Es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de
cada persona o animal.
 Tabú: Es la conducta que escapa de nuestra capacidad de comprensión
y aceptación o conducta señalada como fuera de lo normal.

Sistema de hipótesis
36
  Hipótesis general:
Analizar la influencia en la comunicación padres e hijos sobre la orientación de
la sexualidad en beneficio de los estudiantes del primer nivel L.B. ¨Dr. Cruz del
Valle Rodríguez¨

 Hipótesis operacional
La comunicación padres e hijos sobre Carencia L.B. ¨Dr. Cruz del Valle
Rodríguez¨

Sistema de variables
Una variable es una característica o cualidad, que puede sufrir cambios y es
objeto de análisis, medición, manipulación o control en una investigación.
Según su función las variables se clasifican en:

 Variable Independiente:

La influencia de la comunicación entre padres e hijos

 Variable Dependiente:
La orientación de la sexualidad en beneficio de los estudiantes del primer nivel

 Variable Interviniente:

La falta de comunicación en el hogar.

Carencia de interés de padres e hijos en cuanto a la importancia de la

sexualidad

El poco conocimiento que posean los estudiantes acerca del tema presentado.

Operacionalización de variables
Hipótesis: Analizar la influencia en la comunicación padres e hijos sobre la
orientación de la sexualidad en beneficio de los estudiantes del primer nivel
L.B. ¨Dr. Cruz del Valle Rodríguez¨

37
VARIABLES INDICADORES TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Independiente: Informar a los Cuestionario
X= estudiantes del plantel (preguntas cerradas de
La influencia de la educativo sobre la opción simple o
comunicación entre orientación sexual múltiple).
padres e hijos
Dependiente: Demostrar a los Cuestionario de
Y= La orientación de la estudiantes los preguntas cerradas
sexualidad en beneficio beneficios la sexualidad
de los estudiantes del
primer nivel.

Interviniente: -No saber cómo abordar -Cuestionario.

Z1= La falta de temas sobre la
comunicación en el sexualidad
hogar. -Test de interés.
Z2= La falta de interés -Falta de interés que
de padres e hijos en podrían tener los
cuanto a la importancia estudiantes del plantel
de la sexualidad educativo.
Z3= El poco
conocimiento que -La poca información
posean los estudiantes que poseen sobre la
acerca del tema sexualidad para su
presentado. seguridad y bienestar
tanto físico como
emocional.

38
 Capitulo III
Marco metodológico

Capitulo III. Marco metodológico.

Según Fidias Arias (2009): ¨La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos
de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para
llevar a cabo la indagación. Es el ¨cómo¨ se realiza un estudio para para
responder al problema.

Tipo de investigación
El propósito de este proyecto es analizar la influencia en la comunicación padre
e hijo con la finalidad de generar comunicación sobre la orientación de la
sexualidad en estudiantes de primer nivel del L.B." Dr. Cruz Del Valle
Rodríguez" en anaco estado Anzoátegui, ya que se requiere el uso de un
enfoque de investigación, que permita garantizar el objetivo de estudio, es por
ello se utilizan los siguientes tipos de investigación:

39
Investigación descriptiva
Según Arias (2006) “La investigación descriptiva consiste en la caracterización
de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su
estructura o comportamiento”
Se considera que esta investigación es descriptiva debido a que se busca
observar la conducta y la influencia de la orientación sexual de los padres hacia
sus hijos de forma en que no se influya en sus comportamientos, decisiones o
entornos para determinar y describir si esta forma de orientar a los
adolescentes es correcta o si por el contrario podría tener mejorías. El objetivo
de la investigación es determinar la forma y los patrones de la orientación
sexual en los adolescentes es describir los comportamientos la conducta y las
repercurciones que tiene en el entorno y las decisiones del adolecente en su
sexualidad.

Investigación explicativa
Según Arias Fidias (2006); se encarga de buscar el porqué de los hechos
mediante el establecimiento causa-efecto.
Es aquel trabajo donde la preocupación se centra en determinar los orígenes y
las casas de un determinado conjunto de fenómenos. Su objetivo es conocer
por qué suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales existentes
o, al menos, las condiciones en que ellos se producen. Este tipo de
investigación que más profundiza el conocimiento de a realidad porque explica
la razón o el porqué de ciertas cosas, y es por lo tanto más complejo y
delicado, pues el riesgo de cometer errores aumenta considerablemente.
Se considera que esta investigación es de tipo explicativa, ya que debido a la
falta de orientación sexual por parte de los padres hacia los hijos en el LB. ¨Dr.
Cruz del Valle Rodríguez¨ de municipio Anaco del estado Anzoátegui, los
adolescentes al no tener conocimiento de la educación sexual estos tienden un
desequilibrio emocional ya que estos se encuentran en una etapa de querer
experimentar, de tal manera se emplea la información sobre la sexualidad para
así evitar tener embarazos no deseados hasta enfermedades de transmisión
sexual, motivando a los padres a tener mejor comunicación con sus hijos
referente a este tema

Proyecto Factible.
Según Fidias Arias (2006): es una propuesta de acción para poder resolver, un
problema, practica poder satisfacer una necesidad. Es indispensable que la
propuesta se acompañe de una investigación que demuestre su factibilidad o
posibilidad de realización.
El proyecto a ejecutar se considera factible porque se puede ejecutar e
implementar eficazmente y se considera beneficioso para la comunidad
educativa ya que conlleva la solución de un problema a través de métodos e
40
implementarlos para así poder solventar el problema de la orientación sexual
entre padres e hijos.

Diseño de la investigación.
En función del tipo de datos recogidos para llevar a cabo esta investigación se
categorizo en dos tipos básicos:

Diseño de campo
Los datos de interés se recogen en forma directa de a realidad, mediante el
trabajo concreto del investigador y su equipo. Estos datos, obtenidos
directamente de la experiencia empírica, son llamados primarios, denominación
que alude a hecho de que son datos de primera mano, originales, productos de
la investigación en curso sin intermediaciones de ninguna naturaleza.
Es de campo ya que se recogió los datos de forma directa de la realidad,
mediante entrevista a los especialistas del hospital Dr. Angulo Rivas que
tuvieran conocimiento del tema. Y los alumnos del plantel seleccionado para
ver y conocer su grado de conocimiento y así poder proponer o generar las
posibles soluciones.

Diseño documental
Según Ramírez, Bravo y Méndez: Es una variable de la investigación científica,
cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden
histórico, psicológico, entre otros.) de la realidad a través de la indagación
exhaustiva, sistemática y rigurosa, utilizando técnicas muy precisas; de la
documentación existente que directa o indirectamente, aporta la información
referente al fenómeno que estudiamos.
Es documental ya que se recurro a distintas fuentes bibliográficas e informes
relacionados con el tema para obtener más información.

41
Población
Según Arias (2006): Es un conjunto finito o infinito de elementos con
características comunes para cuales serán extensivas las conclusiones de la
investigación. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos de
estudio”
En este caso a población seleccionada para la investigación está conformada
por (482) personas del L.B. ¨Dr. Cruz del Valle Rodríguez¨ ", en anaco, estado
Anzoátegui.

Cuadro I

Sección A B C D E TOTAL

1ero 34 34 34 34 34 168

2do 29 29 29 29 29 143

3ero 34 34 34 34 34 171

Total 482

42
Muestra
Según Ramírez (2007) “Entenderemos por ésta, a un grupo relativamente
pequeño de una población que representa características semejantes a la
misma”
Las muestras probabilísticas son esenciales en los diseños de investigación por
encuestas en donde se pretende hacer investigaciones de variables en la
población, estas variables se miden con instrumentos de medición y analizan
con pruebas estadísticas para el análisis de datos donde se presupone que la
prueba es probabilística, donde todo el elemento de la población tiene la misma
probabilidad de ser elegidos.
La muestra está conformada por (145) personas del L.B. ¨Dr. Cruz del Valle
Rodríguez¨ ", en anaco, estado Anzoátegui, lo que representa el 30%
aproximadamente de la población seleccionada para este proyecto.

Cuadro II

Grupo Población Muestra (30%)

Alumnos 482 30

Total 145 100%

43
 Modelo de encuesta

República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.
L.B. “Dr. Cruz del Valle Rodríguez”
Anaco, estado- Anzoátegui.

Influencia de la comunicación padres e hijos sobre la orientación de la

sexualidad en estudiantes de primer nivel del L.B. "Dr Cruz Del Valle
Rodríguez" Anaco, Estado-Anzoátegui
La presente encuesta tiene como finalidad determinar el grado de conocimiento
que poseen los estudiantes del L.B. "Dr Cruz Del Valle Rodríguez" con respecto
al tema en estudio
A continuación, se le presentan una serie de preguntas, responda
seleccionando una de las opciones con una (X). Esperamos sea veraz en sus
respuestas
1. ¿Sabe usted que es orientación sexual?

Si ( ) No ( )
___________________________________________________________
2.- ¿Qué nivel de información cree usted que posee sobre la orientación
sexual?
Poco ( ) Mucho ( ) Nada ( )
___________________________________________________________
3.- ¿Cómo usted obtuvo información sobre la sexualidad por primera vez?

Padres ( ) Amigos ( ) Internet ( ) Otros ( )

__________________________________________________________
4.- ¿Qué tan frecuente es la comunicación con sus padres?
44
Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
___________________________________________________________
5.- ¿Cree que hablar del tema de la sexualidad con sus padres es
incomoda?

Si ( ) No ( )
__________________________________________________________
6.- ¿Cree usted que es suficiente la información que le dan sus padres de
la sexualidad?
Si ( ) No ( ) Tal vez ( )
___________________________________________________________
7.- ¿Qué tan seguido habla con sus padres sobre el tema de la orientación
sexual?

Frecuentemente ( ) Siempre ( ) Nunca ( ) Casi nunca (

)
___________________________________________________________
8.- ¿Le gustaría a usted hablar más frecuente de la orientación sexual a
sus padres?
Si ( ) No ( ) Tal vez ( )
___________________________________________________________
9- ¿Qué usted ha sentido al hablar con sus padres del tema sobre la
orientación sexual?
Incomodidad ( ) Miedo ( ) Temor ( ) Tranquilidad ( )
___________________________________________________________
10.- ¿Has sentido ganas de hablarle a tus padres sobre la sexualidad,
pero no sabes cómo?
Si ( ) No ( ) Algunas veces ( )
___________________________________________________________
11.- ¿Usted piensa que teniendo comunicación con sus padres se sentirá
más a gusto sobre su orientación sexual?
Si ( ) No ( ) Tal vez ( )
___________________________________________________________
12.- ¿Te has sentido preparado para tener un acto sexual sin orientación y
comunicación?

45
Si ( ) No ( ) Tal vez ( )
___________________________________________________________
13.- Por falta de comunicación ¿Te has sentido atraído por una persona
de tu mismo sexo?
Si ( ) No ( ) Tal vez ( )

Técnicas e instrumentos de recolección de datos.

Es el medio a través del cual el investigador se relaciona con los participantes
para obtener la información necesaria que le permite lograr los objetivos de la
investigación. Es un conjunto de procedimientos y métodos de un oficio,
también se dice que es un sistema para conseguir algo.

46
Las técnicas de recolección de datos conducen a la verificación del problema
planteado. Cada tipo de investigación determina las técnicas a utilizar y cada
técnica establece, a su vez, las herramientas, instrumentos o medios que
empleamos.
En este caso usaremos la recopilación de datos, como fuente primaria, a la
descripción directa y en la entrevista no estructurada, encuesta, revisión
documental, análisis de datos y de textos, así como primordialmente consultas
por medio del internet.

 La observación.
Es a técnica que consiste en visualizar y captar mediante la vista, en forma
sistemática, cualquier hecho o fenómeno o situación que se produzca en la
naturaleza o de la sociedad, en función de unos objetivos de la investigación
preestablecidos.
Para esta investigación se aplicó la técnica de la observación directa, mediante
la cual el equipo investigador, puede evidenciar, visualizar y recoger la
información acerca de la influencia de la comunicación padres e hijos sobre la
orientación sexual.

 Entrevista no estructurada
Es la modalidad de entrevista en la cal el entrevistador tiene la pena libertad
para expresar sus ideas, opiniones y sentimientos. En este caso el investigador
solo actúa como facilitador de la situación, a fin de que el entrevistador se
sienta motivado a manifestarse libremente. La entrevista fue realizada a
psicólogos y personal médico capacitado en el tema de la sexualidad con la
finalidad de saber más sobre el tema de la sexualidad, y también se les
realizaron entrevistas a los estudiantes del primer nivel del L.B.¨Dr. Cruz del
Valle Rodríguez¨ para ver si dichos estudiantes tenían cocimiento sobre el tema
de la orientación sexual.

 Revisión documental.
Esta técnica consistió en la búsqueda de información a través de trabajo de
grado, textos bibliográficos, manuales y guías que presenta el área de estudio
lo que facilito adquirir información relacionadas con el tema.
Según Hurtado J. (2002: ¨Es una técnica en la cual se recurre a información
escrita, ya sea bajo la información de datos que puedan haber sido producto de
mediciones hechos por otros¨
47
Esta técnica es aplicada utilizando internet para revisar los sitios web que
contenga la información necesaria para desarrollar esta investigación, también
se consultas proyectos facilitados por el L.B.¨Dr. Cruz del Valle Rodríguez¨ y el
C.E.¨Narciso Fragachán¨ los cual sirven de guía para la elaboración de este
estudio.

 La encuesta.
Arias (2006): ¨Una técnica que pretende obtener información que suministra un
grupo o muestra de sujetos acerca de si mismos, o en relación con un tema en
particular¨
Se realiza esta técnica, la cual está formada por un estado de 13 preguntas las
cuales se aplican a la muestra seleccionada en el L.B.¨Dr. Cruz del Valle
Rodríguez¨ de Anaco, estado – Anzoátegui, con la finalidad de obtener la
información y medir las variables seleccionadas en el estudio

Instrumentos de la recolección de datos

Según Arias F. (1999) expone: ¨Los instrumentos son los medios materiales
que se emplean por recoger y almacenar la información¨
Así mismo Sabino (1992) explica: ¨El instrumento de recolección de datos es a
principio cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los
fenómenos y extraer de ellos información¨
Entre los instrumentos empleados por el equipo de investigación se encuentran
 El cuestionario: Es el instrumento que agrupa una serie de preguntas
relativas a un evento, situación o temática particular, sobre el cual, el
investigador desea obtener información”.

48
 Se trata de un formulario conformado por preguntas cerradas, el cual fue
respondido por el encuestado, permitiendo a los investigadores analizar
con mayor amplitud y objetividad los resultados.
Las preguntas cerradas son aquellas en las que sólo se permite
contestar mediante una serie cerrada de alternativas. Con estas
preguntas puede perderse riqueza en la información, pero se puede
hacer su cuantificación; así es más fácil realizar una tabulación, donde
los resultados sean más concretos y más exactos.
 Pendrive: Es un dispositivo portátil de almacenamiento de datos. Este
dispositivo se utilizó para almacenar la información que será recolectada
durante el desarrollo de la investigación.
 Libretas: Es un cuaderno que normalmente se emplea para hacer
anotaciones de cualquier índole. Fue utilizada para plasmar la
información obtenida de la entrevista no estructurada y de la
observación directa
 Computador e impresora: Dispositivo mecánico-electrónico que
procesa información (numérica, alfanumérica. Este instrumento se usó
para transcribir el trabajo a realizar y en el momento indicado imprimir la
información recolectada.
 Cámara fotográfica: Para captar imágenes relacionadas con los
puestos de trabajo Textos, leyes y documentos: De los cuales se extrae
la información necesaria acerca del tema objeto de estudio.
 Las fichas: Nos permitieron tener en orden cada una de las ideas sobre
el tema.
 Las fotocopias: Sirvieron para recopilar toda la información del libro y
de acuerdo con esto se realizó un análisis con respecto a lo establecido
por cada uno de ellos.
 Lápiz y papel: Se utilizaron para llevar las anotaciones pertinentes al
momento de estar, ya que son instrumentos en la entrevista y son muy
valiosos para la recopilación de datos.
 Sitios web: este tópico es considerado como uno de los instrumentos
más importantes, ya que permitió al investigador documentarse con
respecto al tema planteado.
 Textos, leyes y documentos: De los cuales se extrae la información
necesaria acerca del tema objeto de estudio.

49
Técnicas de procesamiento y Análisis de recolección de datos.
En este punto se describen las distintas operaciones de los cuales fueron
sometidos los datos que se obtuvo:
Para el procesamiento de datos se utilizó:
Entrevista a especialistas y personal médico del Hospital ¨Dr. Angulo Rivas¨
acerca de la orientación sexual, y también se les realizaron entrevistas a los
estudiantes del L.B.¨Dr. Cruz del Valle Rodríguez¨
María García medico en el área de psicología en el Hospital ¨Dr. Angulo
Rivas¨ expreso en la entrevista sobre la orientación sexual:

Abordar este tema en las instituciones es una muy buena idea ya que las
personas tenemos una orientación sexual, pero podemos expresarla en
distintas conductas a lo largo de nuestra vida. Es así, que nuestra
conducta sexual, nuestro comportamiento, puede cambiar según el
entorno en el que estemos, también hay que tener siempre presente que
nuestra conducta y práctica sexual no hace nuestra orientación sexual,
son dos cosas totalmente distintas. También actualmente muchos
adolescentes no cuentan con una buena información sobre la sexualidad,
lo que condiciona la conducta de la persona generando grandes males

50
emocionales y psicológicos que generan terribles secuelas para el
bienestar de la persona.
Mónica Rodríguez medico en el área de ginecología en el Hospital ¨Dr.
Angulo Rivas¨ expreso en la entrevista sobre la orientación sexual:
Ocurre que algunos padres sostienen la falsa creencia de que hablar de sexo y
anticoncepción con sus hijos es una manera de darles permisos y estimularlos
para iniciarse en la sexualidad. Los padres pueden brindar las herramientas
para que sus hijos se cuiden, sin dar discursos represores, sino dialogando,
escuchándolos, generando confianza, transmitiendo valores.
Vanesa Pino estudiante del L.B.¨Dr. Cruz del Valle Rodríguez¨ expreso
acerca de la orientación sexual:
¨Sería muy buen aporte que en dicho plantel den información acerca del tema
bien sea mediante charlas, obras de teatro, entre otras cosas y que también los
padres tengan mejor comunicación con sus hijos ya que he tenido que
preguntar a terceras personas o buscar en internet para así poder informarme
sobre temas de la sexualidad¨
En relación con las técnicas de análisis de datos, Balestrini (2009) expresa: ¨Al
culminar la fase de información de relación de la información, los datos han de
ser sometidos a un proceso de elaboración técnica, que permite recortarlos y
resumirlos antes de reducir el análisis diferenciado a partir de procedimientos
estadísticos¨
Una vez aplicada la encuesta a los estudiantes del primer nivel del L.B.¨Dr.
Cruz del Valle Rodríguez¨ los datos recogidos de dicha encuesta se procesarán
y analizarán de acuerdo a las tabulaciones estadísticas.
Diagramas sectoriales o de tortas:
Se presentan los datos en un círculo, de modo que la frecuencia de cada valor
viene dada por un trozo de área del círculo. Así, el circulo queda dividido en
sectores cuya amplitud es proporcional a las frecuencias de los valores drive
para representar cualquier tipo de variable.
Para para saber la influencia de la comunicación padres e hijos sobre la
orientación de la sexualidad en estudiantes de primer nivel del L.B. "Dr Cruz
Del Valle Rodríguez", fue necesario realizar encuestas a 145 estudiantes del
plantel educativo con la finalidad de saber el conocimiento que tienen sobre la
importancia de la comunicación padres e hijos sobre la orientación sexual y si
estarían dispuestos a obtener la información necesaria como un método
alternativo de mejorar la comunicación familiar, luego se procedió a un análisis
cuantitativo de la información ,se presentan en formas de tablas y graficas en
distribuciones de frecuencias y porcentajes ,los objetivos específicos se
llevaron a cabo de la siguiente manera:

51
  Determinar, mediante revisión documental, la relación que
debe manejarse entre padres e hijos

Este objetivo se cumplió dedicando tiempo a la búsqueda de información

necesaria para desarrollar esta investigación adecuadamente.

 Analizar el nivel de comunicación padre e hijo en estudiantes

de primer nivel L.B. "Dr Cruz Del Valle Rodríguez"

El logro de este objetivo se debe a que se estructuro una encuesta con

preguntas cerradas, redactadas con facilidad de responder a la realidad en que
ellos viven, es decir palabras entendibles para que respondieran con mayor
facilidad, de la misma manera se puede decir que la mayoría de los estudiantes
seleccionados del plante tienen un nivel deficiente de comunicación.

 Evaluar el nivel de conocimientos acerca de la sexualidad en los

alumnos de primer nivel del L.B. "Dr Cruz del Valle Rodríguez"

Para realizar este objetivo se requirió la ayuda de los estudiantes del L.B. "Dr
Cruz Del Valle Rodríguez”, a los cuales se les aplico una encuesta para
determinar el grado de conocimiento que tenían sobre la orientación sexual.

 Promover actividades de sensibilización a los padres sobre la

importancia de la comunicación padre e hijos sobre la sexualidad,
mediante charlas hacia los representantes, talleres y discursos,
ente otros.

Para el logro de este objetivo se realizaron charlas donde se les explico a los
estudiantes y representantes del plantel educativo la importancia de hablar
sobre la sexualidad y los beneficios que aporta en sus vidas, en esa charla se
les mostro folletos sobre orientación sexual.

52
 CAPITULO IV
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS
RESULTADOS.

53
Presentación de los resultados.
Se realizó por medio de tablas y graficas:
 Tabulación: Son todas aquellas operaciones encaminadas a obtención
de resultados numéricos relativos a los temas de estudios que se tratan
en los cuestionarios.
 Graficas estadísticas: Presentan los datos en forma de dibujo de tal
modo que se pueda percibir fácilmente los hechos esenciales y
comparables con otros,
 Tipos de graficas: Las gráficas circulares, denominadas graficas de
pastel. Se utiliza para mostrar porcentajes y proporciones. El número de
elementos comparados dentro de un gráfico circular, pueden ser más de
5, ordenando los segmentos de mayor a menos, iniciando con el más
amplio.
Ahora bien, la manera como se mostrará los resultados es en primera
instancia, a través de un cuadro representativo, el cual describe detalladamente
las diversas categorías, opciones, número de personas encuestadas y su
respectiva frecuencia porcentual, seguidamente se muestra el grafico
correspondiente el cual a su vez es representado en forma de pastel, para
luego proceder al respectivo análisis. El cual concluirá de manera específica los
diversos aspectos que enmarcaron cada una de las opiniones establecidas.

Presentación de resultados.
Relación absoluta y porcentual acerca de:
54
 1- ¿Sabe usted que es orientación sexual?

Tabla I
OPCIÓN Número de personas Frecuencia Porcentual
encuestadas
SI 96 66,20%

NO 49 33,80%

Total 145 100%

Grafico I

¿Sabe usted que es orientación sexual?

66.21%

SI
NO

33.79%

Análisis: De acuerdo a la opinión de las 145 personas encuestadas 96 que

equivalen al 66,20 % aseguran que, si saben lo que es la orientación sexual,
mientras que otras 49 personas encuestadas que representan el 33,80%
desconoce que es la orientación sexual, lo que permite manifestar que la
mayoría de la población tienen un eficiente conocimiento sobre el tema debido
a que estos se han buscado distintos medios de información mientras que los
demás no le han dado relevancia al tema.
Relación absoluta y porcentual acerca de:
2- ¿Qué nivel de información cree usted que posee sobre la orientación
sexual?

Tabla II
Opción Número de personas Frecuencia
55
 encuestadas Porcentual
Poco 70 48,28%

Mucho 34 23.44%

Nada 41 28,28%

Total 145 100%

Grafico II

¿Qué nivel de información cree usted que posee sobre la orientación sexual?

48.28%

POCO
MUCHO
NADA

23.44%
28.28%

Análisis: En el presente caso de las 145 personas encuestadas 70 personas,

que equivalen al 48,28 % dicen tener poco conocimiento, de igual forma 41
personas objeto de estudio que equivalen al 28,28 % confirman que no saben
nada acerca de la orientación sexual y otras 34 personas que equivalen al
23,44 % dicen con certeza que tienen un alto grado de conocimiento. Esto
muestra que el grado sabiduría de los estudiantes es deficiente, afectándolos y
provocándole a los estudiantes dificultad en poder comunicarse de manera
adecuada sobre la sexualidad.
Relación absoluta y porcentual acerca de:
3- ¿Cómo usted obtuvo información sobre la sexualidad por primera vez?

Tabla III
OPCIÓN Número de Frecuencia Porcentual
personas
encuestadas
Padres 8 5,51%
Amigos 21 14.49%

56
 Internet 98 67,59%
Otros 18 12,41%
Total 145 100%

Grafico III

¿Cómo usted obtuvo información sobre la sexualidad por primera vez?

14.49%

5.51% PADRES
AMIGOS
INTERNET
67.59% OTROS
12.41%

Análisis: De acuerdo a la opinión presentada de las 145 personas

encuestadas, 98 de ellas que equivalen al 67,59% dicen obtener la información
por medio del internet, mientras que 21 personas que corresponden al 14,49 %
de la población, afirman que la obtuvieron por medio de sus amigos, 18
personas que representan el 12,41% dicen haberse informado por otro medios
como libros, folletos, entre otras cosas, 8 personas que conforman un 5,51% de
la población encuestada afirma que por medio de sus padres. Esto da a
entender que la comunicación entre padres e hijos es deficiente ocasionando
así que los jóvenes busquen otras fuentes de para así poder informarse.
Relación absoluta y porcentual acerca de:
4- ¿Qué tan frecuente es la comunicación con sus padres sobre la
sexualidad?

Tabla IV
OPCIÓN Número de personas Frecuencia
encuestadas Porcentual
Siempre 25 17,24%
A veces 34 23,45%
Nunca 86 59,31%
Total 145 100%

57
 Grafica IV

¿Qué tan frecuente es la comunicación con sus padres sobre la sexualidad?

23.45% 17.24%

SIEMPRE
A VECES
NUNCA

59.31%

Análisis: De acuerdo con las 145 personas encuestadas, 86 personas que

equivalen al 59,31 % aseguran que nunca han tenido comunicación con sus
padres sobre sexualidad, 34 personas que representan un 23,45% de vez en
cuando tienen ciertas conversaciones con sus padres, 25 encuestados que
representan un 17,24% la comunicación con sus padres sobre sexualidad es
frecuente. Esto quiere decir que hay una gran cantidad de estudiantes que por
diversas razones aún no saben cómo abordar este tema con sus padres,
sienten confusión con respecto como sus padres reaccionaran al momento de
hablar sobre la sexualidad.
Relación absoluta y porcentual acerca de:
5- ¿Cree que hablar del tema de la sexualidad con sus padres es
incomoda?

Tabla V
OPCIÓN Número de Frecuencia
personas Porcentual
encuestadas
SI 120 82,75%
NO 25 17,25%

Total 145 100%

Grafico V

58
¿Cree que hablar del tema de la sexualidad con sus padres es incomodidad?

82.75%

SI
NO

17.25%

Análisis: En base a la opinión presentada a las 145 personas encuestadas,

120 personas que equivalen al 82,75 % aseguran que tener un tema de
conversación de sexualidad con sus padres se les hace incomodo, mientras 25
personas que equivalen al 17,25 % afirman que se les hace común tener estos
temas de conversación. Es decir, que algunos estudiantes les resultan difícil
poder hacer preguntas referentes a orientación sexual por diversas razones.

Relación absoluta y porcentual acerca de:

6- ¿Cree usted que es suficiente la información que le dan sus padres de la
sexualidad?

Tabla VI
OPCIÓN Número de personas Frecuencia Porcentual
encuestadas
SI 33 22,76%
NO 73 50,34%
Tal vez 39 26,90%
Total 145 100%

Grafica VI

59
 ¿Cree usted que es suficiente la información que le dan sus padres de la sexualidad?

22.76% SI
50.34% NO
TAL VEZ
26.90%

Análisis :De acuerdo con las 145 personas encuestadas, 73 personas que
equivalen al 50,34 % dicen que la información de sexualidad que le dan sus
padres no es suficiente y que deberían de hablar más sobre el tema, 39
personas que representan un 26,90% están dudosos, expresan que tal vez sea
suficiente ya que ellos aún no tienen preguntas importantes sobre la sexualidad
que sus padres puedan responder, 33 encuestados que representan un 22,76
% expresan que sí, ya que sus padres les comentan siempre la importancia de
la sexualidad y como esta puede influir en sus vidas. Esto quiere decir que hay
padres que informan a sus hijos dándole ejemplos de cómo un mal manejo de
su sexualidad puede afectarlos o no tanto en el presente como en el futuro,
mientras que en otras familias no le dan tanta importancia al tema.
Relación absoluta y porcentual acerca de:
7- ¿Qué tan seguido habla con sus padres sobre el tema de la orientación
sexual?

Tabla VII
OPCIÓN Número de personas Frecuencia Porcentual
encuestadas
Frecuentemente 25 17,24%

Nunca 31 21,38%
Siempre 19 13,10%
Casi nunca 70 48,28%
Total 145 100%

Grafica VII

60
¿Qué tan seguido habla con sus padres sobre el tema de la orientación sexual?

21.38% 17.24%
13.10% FRECUENTEMENTE
NUNCA
SIEMPRE
CASI NUNCA
48.28%

Análisis: En el presente caso de las 145 personas encuestadas 70 personas,

que equivalen al 48,28 % afirman que casi nunca han hablado con sus padres
sobre la orientación sexual, de igual forma 31 personas objeto de estudio que
equivalen al 21,38% confirman que nunca han tratado ese tema, otras 25
personas que equivalen al 17,24 % dicen con certeza que es muy frecuente
este tipo de conversaciones en su hogar, así mismo 19 personas que equivalen
al 13,10 % dicen que siempre existe conversaciones sobre la orientación
sexual. Esto muestra que el grado de comunicación en el hogar entre padres e
hijos sobre sexualidad no se está siendo implementado de forma correcta,
encontrándose gran parte de los estudiantes que está siendo afectados por una
mala relación en su entorno familiar.

61
Relación absoluta y porcentual acerca de:
8- ¿Le gustaría a usted hablar más frecuente de la orientación sexual a sus
padres?

Tabla VIII
OPCIÓN Número de personas Frecuencia Porcentual
encuestadas
SI 80 55,17%

NO 26 17,93%

TAL VEZ 39 26,90%

Total 145 100%

Grafico VIII

62
 ¿Le gustaría a usted hablar más frecuente de la orientación sexual a sus padres?

55.15%
SI
NO
TAL VEZ

17.96% 26.89%

Análisis: De acuerdo con las 145 personas encuestadas, 80 personas que

equivalen al 55,77% aseguran que les gustaría tener una mejor y mayor
comunicación sobre orientación sexual con sus padres, 39 personas que
representan un 26,90% quisieran, pero por distintas razones aún no están
seguros, y un 26 encuestados que representan un 17,93 % no quieren mejorar
la comunicación sobre sexualidad en el hogar. Esto quiere decir que hay una
gran confusión de si deben desarrollarse una mejor comunicación con sus
padres debido a que los estudiantes no saben cómo puedan reaccionar estos
ante las interrogantes que ellos presenta.
Relación absoluta y porcentual acerca de:
9- ¿Qué usted ha sentido al hablar con sus padres del tema sobre la
orientación sexual?

Tabla IX
OPCIÓN Número de personas Frecuencia Porcentual
encuestadas
Incomodidad 85 58,62%

Miedo 13 8,97%

Temor 5 3,44%

Tranquilidad 42 28.97%

Total 145 100%

Grafica IX

63
 ¿Qué usted ha sentido al hablar con sus padres del tema sobre la orientación sexual?

58.62% INCOMODIDAD
MIEDO
8.97% TEMOR
TRANQUILIDAD
3.44%
28.97%

Análisis: De acuerdo a la opinión presentada de las 145 personas

encuestadas, 85 de ellas que equivalen al 58,62 % dicen sentir incomodidad al
hablar de sexualidad con sus padres, mientras que 42 personas que
corresponden al 28,97 % de la población, afirma que sienten tranquilidad al
poder hablar con su padre, 13 personas que representan el 8,97 % les da
miedo hablar sobre sexualidad con sus padres, 5 personas que conforman un
3,44 % de la población encuestada dicen sentir temor. Esto da a entender que
en algunos hogares se desarrolla una buena comunicación entre padres e
hijos, mientras que en otros al no existir una buena relación y también por falta
de confianza algunos jóvenes se cohíben de hablar sobre diversos temas como
lo es la sexualidad.

64
Relación absoluta y porcentual acerca de:
10-¿Has sentido ganas de hablarle a tus padres sobre la sexualidad, pero
no sabes cómo?

Tabla X
OPCIÓN Número de personas Frecuencia Porcentual
encuestadas
SI 73 50,34%

NO 48 33,10%

Algunas veces 24 16,56%

Total 145 100%

Grafica X

65
 ¿Has sentido ganas de hablarle a tus padres sobre la sexualidad, pero no sabes cómo?

50.34%
SI
NO
ALGUNAS VECES
16.56%
33.10%

Análisis: De las 145 personas encuestadas unas 73 que equivalen un 50,34%

han sentido ganas de hablarle a sus padres sobre, mientras que 48 personas
equivalentes a un 33,10% no quieren tener estas conversaciones con sus
padres y 24 persona que es igual al 16,56% cree que tal vez. Esto da a
conocer que algunos estudiantes no sienten agrado al hablar de sexualidad.

Relación absoluta y porcentual acerca de:

11- ¿Usted piensa que teniendo comunicación con sus padres se sentirá
más a gusto sobre su orientación sexual?

Tabla XI
OPCIÓN Número de personas Frecuencia
encuestadas Porcentual
SI 95 65,51%

NO 50 34,49%

Total 145 100%

Grafica XI

66
¿Usted piensa que teniendo comunicación con sus padres se sentirá más a gusto sobre su orientación sexual?

65.51%

SI
NO

34.49%

Análisis: En base a la opinión presentada a las 145 personas encuestadas, 95

personas que equivalen al 65,51 % aseguran que, si se sentirían a gusto,
mientras 50 personas que equivalen al 34,49 % niegan que sentirían agrado al
hablar con sus padres. Es decir, que algunas personas tienen conocimiento
sobre el beneficio que aporta tener una buena comunicación sobre la
sexualidad ya que la mayoría de ellos expreso que se sentirían mejor tanto
físico como emocionalmente para así poder enfrentarse a una sociedad que
aun trata la orientación sexual como un tabú.
Relación absoluta y porcentual acerca de:
12-¿Te has sentido preparado para tener un acto sexual sin orientación y
comunicación?

Tabla XII
OPCIÓN Número de personas Frecuencia Porcentual
encuestadas
SI 32 22%

NO 113 78%

Total 145 100%

Gráfica XII

67
¿Te has sentido preparado para tener un acto sexual sin orientación y comunicación?

22.00%

SI
NO

78.00%

Análisis: En base a la opinión de las 145 personas encuestadas, 113 personas

que equivalen al 78%, afirman no se sienten preparados para empezar una
relación sexual, mientras las 32 personas sobrantes que equivalen el 22 %
afirman que si están preparados. Esto destaca que la gran mayoría de las
personas no se sienten listos para tener un acto sexual sin orientación ni
comunicación ya que aún tienen muchas dudas que quisieran tener claras
antes de empezar un acto sexual.
Relación absoluta y porcentual acerca de:
13-Por falta de comunicación ¿Te has sentido atraído por una persona de tu
mismo sexo?

Tabla XIII
OPCIÓN Número de personas Frecuencia Porcentual
encuestadas
SI 32 22%

NO 101 70%

Tal vez 12 8%

Total 145 100%

Grafica XIII

68
Por falta de comunicación ¿Te has sentido atraído por una persona de tu mismo sexo?

22.00%

SI
NO
TAL VEZ
8.00%
70.00%

Análisis: De las 145 personas encuestadas unas 101 que equivalen un 70 %

dicen que no han sentido atracción por personas de su mismo, mientras que 32
personas equivalentes a un 22 % dice que si y 12 personas que es igual al 8 %
cree que tal vez. Esto da a conocer que los estudiantes no tener una buena
comunicación o aluna guía tienden a tener un desequilibrio emocional y han
sentido atracción por personas de su mismo sexo.

Capítulo V
Conclusiones y Recomendaciones
69
 CONCLUSION

La orientación sexual, aunque a muchos nos cueste creerlo, es un tema

relevante, protagonizado y caracterizado por emplear el conocimiento adquirido
como medio para guiar y orientar a los estudiantes y estos puedan tener
seguridad de sí mismo como también un buen control y funcionamiento de su
orientación sexual.
Desde años atras este es un tema primordial en lo que compete a la etapa de
crecimiento del ser humano y que ayuda a aconsejar a las personas para que
su rendimiento sea excelente, donde resalta la comunicación eficaz entre
padres e hijos para así tener un resultado satisfactorio del objetivo planteado,
constituyendo de esta manera, mejoras en cuanto a la economía como también
en la sociedad en sí, quedando en claro que una buena comunicación en el
entorno de los alumnos los ayudara en su salud mental y emocional. Los
adolescentes al no tener conocimiento de la educación sexual estos tienden a
un desequilibrio emocional ya que estos se encuentran en una etapa de querer
experimentar, de tal manera se emplea la información sobre la sexualidad para
una mejor y mayor salud emocional en los estudiantes. Sin duda alguna, todos
los cambios psicológicos que tiene cada estudiante del L.B.¨Dr. Cruz del Valle
Rodríguez¨ son variables que han de ser bien explicadas, para una mejor
comprensión, de parte de los integrantes de la población estudiada.
De acuerdo a los excelentes resultados obtenidos por la comunicación entre
padres e hijos, además de los innumerables beneficios que nos brinda, se llevó
a cabo un nivel de investigación descriptiva el cual permitió describir las
distintas conductas y la influencia de la orientación sexual de los padres hacia
sus hijos de forma en que no influya en sus comportamientos, decisiones o
70
entornos, y explicativa ya que permite analizar las relaciones causales
existentes en la comunicación familiar. Así mismo para llevar a cabo la
investigación se hizo necesario la investigación de campo con apoyo
documental ya que requirió consulta sobre el tema para obtener la información
necesaria, y también permitió la observación directa de la población en estudio.
También se aplicó una técnica de recolección de datos, mediante encuestas
realizadas con preguntas sencillas a los estudiantes del L.B.¨Dr. Cruz del Valle
Rodríguez¨, que permitieron diagnosticar el grado de conocimiento, la actitud
hacia los problemas emocionales y sociales, y el punto de vista en cuanto a la
culminación de esta problemática planteada mediante el empleo de la
comunicación entre padres e hijos en los estudiantes de plantel educativo antes
mencionado.
Haciendo un recuento y análisis general de los resultados obtenidos, hallamos
que, en primer lugar, al mostrarle preguntas como ¿Sabe usted que es
orientación sexual? ¿Cree que hablar del tema de la sexualidad con sus
padres es incomoda? A los estudiantes del L.B.¨Dr. Cruz del Valle Rodríguez¨,
obtuvimos resultados favorables, ya que la mayoría de la población respondió
las preguntas de manera asertiva quedando claro el tema tratado.
Al concluir pudo observarse a través de estas técnicas de recolección de datos,
así como la información suministrada por medio de este proyecto de
investigación, que el 58,1 % de los estudiantes del L.B.¨Dr. Cruz del Valle
Rodríguez¨ respondieron de una manera beneficiosa, y aunque no es un
porcentaje tan alto, se cumplió con los objetivos trazados y se logró satisfacer
las necesidades de la comunidad estudiantil donde se realizó la investigación, y
es suficiente para infundir en los estudiantes de la población, el deseo y la
posibilidad de utilizar la comunicación sobre la orientación sexual de manera
continua en sus hogares.
Finalmente para la comprobación de la hipótesis planteada en el presente
trabajo y tomando en cuenta la comprobación de la hipótesis general: ¨Analizar
la influencia en la comunicación padre e hijo sobre la orientación de la
sexualidad en estudiantes de primer nivel del L.B." Dr. Cruz Del Valle
Rodríguez" en Anaco, estado- Anzoátegui¨ el cual cuenta con un bajo
conocimiento de la orientación sexual, con el propósito de generar beneficios
en cada uno de los estudiantes, y así planteadas las preguntas para la
comprensión de la hipótesis general , en la cual un 81,55% de las personas
encuestadas respondieron de forma positiva siendo este un porcentaje para
darle un visto verdadero a la hipótesis planteada.

71
 RECOMENDACIONES
Recomendaciones para que exista una buena comunicación entre padres e
hijos:

 Aprovechar programas de televisión para iniciar una conversación sobre

la sexualidad
 Incluir conversaciones sobre orientación sexual antes de que otros lo
haga por usted
 Brindar repuestas certeras, simples y honestas a las preguntas, si su
hijo/a le hace una pregunta y usted no sabe la respuesta, está bien decir
que no sabe. Aproveche la oportunidad para así ambos aprender algo
juntos.
 No utilizar técnicas de temor como una manera de impedir que el
adolescente no tenga relaciones sexuales
 Compartir pensamientos e ideas con sus hijos hasta que se transforme
en un hábito.
 Ser claro sobre sus valores y deje saber a sus hijos que otros puedan
tener valores diferentes sobre la sexualidad y sobre todo enséñeles que
es importante respetar las diferencias.
 Dejarle saber que usted siempre está disponible para aconsejar y ayudar
en lo que pueda.

72