UNIVERIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA

ESTUDIANTE:
LUCENITH VEGA GOMEZ

CODIGO:
1094577843

TUTORA:
IVONNE YINETH GONZALEZ

GRUPO:
403027_49

2018
 INTRODUCCION

Teniendo en cuenta que la familia es el primer núcleo social en cada individuo en

la presente actividad nos adentraremos en el conocimiento de su roll a nivel social,
su estructura familiar y las incidencias de la misma.
El trabajo contiene dos matrices, una de las cuales presenta el desarrollo de las
etapas de los procesos relacionados con los casos de Niñez y Futuro "Hogar de
paso La Ensenada" y VIH/SIDA y Esperanza "Hospital Central de la ciudad Linda",
utilizando como recurso de estudio y análisis el Simulador donde el psicólogo en
formación pasa por procesos de consulta, Sala de psicólogos, Cámara de Gesell,
evaluación y retroalimentación, brindando estrategias que mitiguen la problemática
de los factores de riesgo tanto internos como externos de los casos problema
presentados: Niñez y futuro Hogar paso "La Ensenada" y VIH/SIDA y Esperanza,
Hospital Central de Ciudad Linda.
 OBJETIVOS

- Reconocer de forma práctica y vivencial el significado de familia, sus

implicaciones dentro del constructo social.

- Analizar desde el simulador y apoyado en lecturas dirigidas factores de

riesgo y estrategias de intervención desde el roll de Psicólogo

- Aplicar instrumentos de análisis de inteligencia emocional a 5 familias

- Presentar evidencia de la realización del simulador

- Diligenciar la matriz del Simulador

- Diligenciar la matriz de lecturas de la Unidad

Pantallazo simulador caso 1:
Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada”

Pantallazo simulador caso 2:

VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda”
 Diligenciamiento de la matriz del Simulador

Estrategia 1 Estrategia 2
Teoría Actividades Teoría Actividades
Niñez y futuro Mi inclinación para este -Acción Teoría bioecológica Coordinación con
“Hogar de caso es el enfoque psicoeducativa: a (Bronfenbrenner, organizaciones,
paso la sistémico teniendo en través los 1979, 1987) este alcaldías,
Ensenada” cuenta que, puede ser una conocimientos y la enfoque toma al gobernaciones ong.
intervención más integral educación individuo en su
con los niños niñas y podemos relación con el
adolescentes, toda vez formarlos y ambiente lo que no - solicitud
que esta teoría nos dice también hacerle permitiría programas de salud.
que un sistema es un frente a ciertas comprender la Entidades que
grupo de personas que dificultades que se dinámica del puedan colaborar
interactúan en este caso presenten. desarrollo del niño
“hablamos del hogar de en toda su
paso” como sistema y que dimensión tanto
este a su vez lo podemos -Diseño de biológica como su
dividir en subsistemas lo estrategias relación con el
cual se facilita para un interinstitucionales medio.
trabajo más integral ya que que permitan a las
también se fija en el medio entidades actuar
en él se desenvuelve. en el problema y
mejorar el
sistema.
 VIH/SIDA y La Teoría del Desarrollo -Se debe realizar
Esperanza Psicosocial de Erikson. un estudio
“Hospital epidemiológico
La teoría formulada por
Central de que nos permita
Erikson ha marcado la
Ciudad Linda” establecer el
base de la psicología
estado de salud
evolutiva, también
de la población,
conocida como psicología
su prevalencia y
del desarrollo o psicología
factores de riesgo.
del ciclo vital, que tiene
como objeto de estudio la
evolución del ser humano
-Es importante
en las diferentes etapas de
trabajar en la
la vida.
sensibilización y
prevención para
mitigar o reducir la
No sólo se trata de ver
enfermedad en el
cómo un individuo madura
sector.
física y emocionalmente
junto con las reacciones
que este hecho provoca en
sus actitudes y sus
acciones, también cómo se
adapta al proceso de
cambio constante que es
la vida, es decir, a los
cambios que se producen
en el mundo y que resultan
incontrolables
Diligenciamiento de la matriz de lecturas de la Unidad

Nombre de Entidades Funciones de la Entidad de Apoyo

de Apoyo Interdisciplinario ante la
Temática elegida Problemáticas Interdisciplinario problemática
relacionadas

1- ministerio de Que el artículo 44 de la Constitución

protección social Política establece como derechos
Desintegración 1. inadecuada fundamentales de los niños: la vida,
Familiar comunicación de la integridad física, la salud y la
sus miembros
2- red de solidaridad seguridad social, la alimentación
social. equilibrada, su nombre y
nacionalidad, tener una familia y no
2. desintegración ser separados de ella, el cuidado y
familiar a causa amor, la educación y la cultura, la
3- instituto
de una adicción recreación y la libre expresión de su
como el Colombiano de
Bienestar familiar. opinión. Igualmente dispone su
alcoholismo. protección contra toda forma de
abandono, violencia física o moral,
secuestro, venta, abuso sexual,
explotación laboral o económica y
trabajos riesgosos, así como el goce
de los demás derechos consagrados
en la Constitución, en las leyes y en
 los tratados internacionales
ratificados por Colombia;

CONCLUSIONES

A través de la actividad del simulador se puede claramente visualizar la función del

psicólogo en formación, su papel protagónico y el poder de tomar decisiones que
le brinda los diferentes conocimientos e información dada por la bibliografía de la
actividad y los diferentes cursos que se han estudiado en el Programa de
Psicología.
Las diferentes estrategias pedagógicas ofrecidas en el diseño del curso, conduce
al estudiante al logro de competencias de análisis y propuestas estratégicas en la
solución de las problemáticas a la luz de recursos bibliográficos que conducen al
análisis y contraste de la praxis en el contexto del estudio de casos.
Las herramientas pedagógicas brindadas son un gran elemento para
contextualizarse en la función como psicólogo en formación en el campo donde se
desempeñe.
Finalmente al realizar la aplicación de los instrumentos y el análisis de contenidos
propuestos para el desarrollo de esta fase, es válido afirmar que se cumplen los
objetivos propuestos, es decir, logramos aplicar vivencial y analíticamente los
contenidos planteados
 BIBLIOGRAFÍA

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