Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
FECHA: 04-04-2019
DOCENTE: Rita Rioja Azalde 3º “A”
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
“Resuelve problemas Establece relaciones entre los Expresa a través de un
de forma, movimiento croquis su
datos de ubicación y recorrido de
y localización” desplazamiento,
Modela objetos con los objetos y personas del estableciendo relaciones
formas geométricas y entorno, y los expresa en un entre los datos de
sus transformaciones.
gráfico, teniendo a los objetos ubicación y puntos de
Comunica su
referencia utilizando el
comprensión sobre las fijos como puntos de referencia;
formas y relaciones asimismo, considera el eje de gráfico de flechas en su
geométricas. recorrido en formas
simetría de un objeto o una
bidimensionales.
figura.
Expresa con dibujos su
comprensión sobre los
elementos de las formas
tridimensionales y
bidimensionales (número de
lados, vértices, eje de simetría).
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Actitudes o acciones Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de
observables sus actividades.
Enfoque Orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
preparamos el cuestionario de Cinta masking tape
preguntas. Pizarra
Carteles con preguntas. Plumones para pizarra o tizas
- Los estudiantes observan un croquis: los amigos de Pedro le hicieron un croquis para reunirse
en los videojuegos. Ayuda a Pedro a llegar si él se encuentra en la escuela. Escriben cómo
llegaría.
Compresión del problema.
- Responden preguntas: ¿de qué trata la situación?, ¿qué datos nos brinda?, ¿qué pide la
interrogante?
- Se pide que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras.
búsqueda de estrategias
Comentan ¿Cómo podemos ubicarnos de mejor forma en un croquis?
Elaboran un croquis con respecto a su comunidad, de acuerdo a lo que ellos creen conocer.
Realizan un paseo por los alrededores de la IE, observando los puntos de referencia mas
notables.
Observan y comentan un ejemplo con croquis, comparando con el que habían realizado.
Rectifican los puntos de referencia en el croquis realizado por ellos.
Los niños con sus padres visitaron distintos lugares de su comunidad para conocerla mejor y
hacer su investigación de Personal Social.
Representación
Se les entrega diversos croquis en blanco (sin direcciones ni puntos de referencia), y se les
manifiesta cómo llegar de un punto a otro, recorriendo con flechas.
En grupos, presentan uno de los problemas propuestos, lo explican y mencionan las estrategias
que utilizaron para resolverlo.
Formalización
Comentan: Para elaborar un croquis, ¿debemos tener en cuenta una leyenda de
datos?¿Podríamos nosotros elaborar nuestra leyenda de datos, para ubicarnos mejor y
desplazarnos con facilidad? ¿Si deseamos utilizar diferentes flechas en el croquis podríamos
dibujar el desplazamiento desde uno de los sectores al centro de la IE?
Deducen ¿Qué es un croquis? ¿A qué llamamos desplazamiento? ¿Qué es una leyenda de
datos?
Agregan al croquis elaborado diferentes desplazamientos.
Reflexionan
Se elige diferentes responsables de cada grupo y mencionan los procedimientos que utilizaron
para elaborar los desplazamientos en sus croquis.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Se ubican en un círculo y responden ¿Es necesario poder ubicarnos en un croquis? ¿Para poder
desplazarnos en un croquis es necesario utilizar las flechas?
Se aplauden y abrazan por el esfuerzo en la sesión.
¿Cómo utilizamos los croquis?
¿Para qué utilizaremos los croquis?
¿Cómo aplicaremos lo que aprendimos en esta sesión?
El (la) docente completa Rúbricas.
Agregarán desplazamientos con flechas a sus croquis elaborados.