Erradicar la deserción escolar en alumnos de nuevo ingreso a nivel bachillerato

En el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 275, existe un alto

índice en deserción de alumnos de nuevo ingreso, es decir, que se encuentran cursando el

primer semestre a nivel bachillerato y deciden abandonar los estudios, la mayoría lo hace

por motivos ya sean intrínsecos (personales) o extrínsecos (económicos, familiares,

sociales, etc).

La deserción escolar es uno de los problemas que marcan críticamente el nivel educativo.

Se trata de una problemática que rebasa los muros del plantel, debido a que la partida de

los alumnos no menoscaba las oportunidades individuales y sociales de movilidad,

mejoras de la productividad, reducción de pobreza y mejora de la comunidad social.

Erradicar la deserción escolar es todo un desafío, pues es trabajo para la sociedad en

general, que se constituye de trabajo en equipo tanto del gobierno como de las autoridades

educativas. Debido a que dicho reto no solamente implica la entrada de alumnos al nivel

educativo, sino más bien es garantizar la permanencia de los educandos con medidas

eficaces para asegurar la permanencia y disminuir el alto número de deserciones que están

siendo parte del plantel en el cual laboro.

La mayor parte de los alumnos que desertan en sus estudios a nivel bachillerato lo hacen

con el fin de apoyar a sus padres, conseguir un empleo y así poder apoyar

económicamente en sus hogares.

La deserción escolar es un problema educativo que limita el desarrollo humano, social y

económico de la persona y del país. Tinto (1992) considera la educación como el

abandono de la educación.

La importancia de erradicar la deserción escolar a nivel bachillerato es de suma

importancia para el alumno, debido a que el permanecer y concluir los estudios medio

superior es una garantía para poder seguir con los estudios superiores y así poder lograr

una mejor calidad de vida tanto a nivel personal como profesional.

El encontrarle una solución al problema anteriormente planteado nos da la pauta para

mejorar el nivel educativo de los educandos y mejorar las estadísticas de deserción del

plantel.

El proyecto tomará en cuenta a los alumnos de nuevo ingreso del Centro de Bachillerato

industrial y de servicios No. 275, la finalidad es que mediante a estudios y estadísticas

determinar las razones y los porcentajes de alumnos que desertan del plantel, para así

poder tener números reales y reducir el número de deserción de los alumnos.

Para el desarrollo de la investigación se deberá realizar una exploración, hacer un

diagnóstico y una evaluación sistemática teórica de varios estudios existentes sobre la

deserción escolar a nivel bachillerato, para obtener conocimientos teóricos-científicos que

nos permitan analizar dicha problemática, una vez comprendida se podrá erradicar o

disminuir los casos de deserción a nivel medio superior.

Se llevará un estudio a través de la metodología cuantitativa considerando un diseño

descriptivo, transversal y retrospectivo. Como plantea Arnal (1992), el método

descriptivo tiene como principal objetivo describir sistemáticamente hechos y

características de una población dad o área de interés de forma objetiva y comprobable.

Desempeña un papel importante en la ciencia al proporcionar datos y hechos e ir danto

pautas que posibilitan la configuración de teorías.

De acuerdo con Hernández (2002) los estudios descriptivos pretenden medir información

de manera independiente o conjunta sobre las variables a las que se refieren,

determinando cómo es y cómo se manifiesta el fenómeno en estudio.

Transversal porque estudia en un mismo momento distintos individuos, los cuales

representan diferentes etapas cognitivas de desarrollo. El diseño transversal consiste en

estudiar en un tiempo determinado a una persona o grupo de personas que interesen, su

ventaja es su rapidez y economía en la realización de la investigación.

La muestra, para el enfoque cuantitativo de investigación es un subgrupo de la población

de interés. Las muestras se obtienen porque por lo general es difícil medir a toda la

población (Hernández, 2002).

La deserción es un fenómeno que se manifiesta de forma diferente en el nivel medio

superior, en este trabajo de investigación se planea utilizar de una población de 250

educandos que se encuentran cursando el primer semestre a nivel bachillerato.

Los criterios de inclusión a aplicar serán: alumno desertor del primer semestre, los de

exclusión serán todos aquellos que permanecen estudiando.

Posteriormente a la recolección de datos de alumnos que deserten, se examinará la

información obtenida con base a los objetivos, con la finalidad de detectar las causas de

deserción escolar y darle solución al problema planteado.

Con la obtención de la información de los alumnos que deserten en el primer semestre

del nivel medio superior y con la finalidad de facilitar el procesamiento de los datos en la

presente investigación será necesario vaciar los resultados en tablas de frecuencia con sus

debidos indicadores y posteriormente en gráficas.

Por último, se procede a concluir y sugerir de acuerdo con los hallazgos emitidos del

análisis de las causas de deserción escolar, las cuales arrojarán los resultados finales que

nos permitirán concluir y sugerir con la finalidad de minimizar el índice de deserción.