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FASE 1 – IDENTIFICACIÓN DEL CONTEXTO

ANTENAS Y PROPAGACIÓN

PRESENTADO POR:

BRAYAN MAURICIO CAMELO

EDNA MERCEDES HERNANDEZ BUITRAGO
MARIO DANIEL CANAVAL
DEIVY STEVE VARON
KEVIN ALEJANDRO BARRERA

TUTOR:
RAUL CAMACHO

UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAGAMA: INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES

BOGOTA D.C

2019
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INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de este ejercicio vamos a afianzar conocimientos básicos y generales sobre
lo que tiene que ver con antenas y generalidades de las mismas para su óptima utilización de
acuerdo a los tipos y características que encontremos, también estudiaremos sobre el cuadro
nacional de distribución de bandas de frecuencia y su aplicación.
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Objetivos

Objetivo General

 Se reconocen los principios de radiofrecuencia, los tipos de antenas según su aplicación.

las características de las bandas de frecuencias y los entes reguladores.

Objetivos Específicos.

 El estudiante diferencia las ondas electromagnéticas,

 El estudiante analiza la propagación o emisión de las antenas junto con sus emisores y
receptores
 El estudiante reconocer los tipos de antenas, generadores y receptores de ondas
electromagnéticas.
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Consolidación de cada una de las realimentaciones donde se evidencie el nombre de quien

realimenta y a quien realimenta.

Brayan Mauricio Camelo retroalimenta al compañero Mario Daniel

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Edna Hernández Da opinión sobre elegir el trabajo del compañero Brayan Camelo

Deiy Steve varón retroalimenta los aportes del compañero Brayan camelo
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Mario Canaval retroalimenta los aportes del compañero Kevin Barrera

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5. El grupo elegirá cual es el proyecto que trabajará de acuerdo a la zona elegida en la tabla

2, a los tres puntos a nivel nacional de la tabla 3, y entregará los respectivos perfiles de

elevación cumpliendo las restricciones del proyecto.

ACCESO UNIVERSAL SOSTENIBLE (AUS).

PROYECTO

AUTORES MIN TIC

Zonas Rurales

LOCALIZACIÓN https://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-

article82358.html

Resumen del Proyecto: Mediante este proyecto los contratistas deberán ejecutar la planeación,
instalación, operación y mantenimiento a cerca de mil comunidades para que tanto niños como
adultos de la tercera edad tenga acceso a internet en centros de acceso comunitario. Este nuevo
proyecto que a un no ha sido implementado está dirigido para que se hagan centros de acceso
comunitario a internet mediante un esquema sostenible y basado en la cooperación pública y
privada. A través de estos nuevos centros de acceso comunitario a internet, tanto jóvenes como
adultos podrán navegar a contenidos educativos que fortalezcan el emprendimiento y así sus
brechas para conseguir empleo, también para ampliar sus redes de negocios y a realizar trámites
y servicios en línea. También podrán conocer los sitios web de sus entidades territoriales y los
servicios que estos les ofrecen.
Estos estudios del proyecto están pactados para que se hagan entre 5 de Marzo del 2019 y el 15
de mayo del 2019.
Análisis propio del proyecto: los puntos de acceso comunitario son un gran avance para
nuestro país y su desarrollo ya que algunos lugares rurales son muy apartados de la sociedad y
por lo tanto no es posible que tengan facilidad al conocimiento atreves de la información que
nos facilita el internet y la posibilidad de intercomunicarnos así estemos a grandes distancias.
El internet ha traído un gran beneficio a las ciudades en desarrollo ya que esto permite
incrementar el intelecto de las personas por la información que este abarca.
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¿Será de utilidad el proyecto consultado para el desarrollo del proyecto que se ha

planteado? Si, ya que nos da un acercamiento a los terrenos y dificultades que se pueden tener
en nuestro entorno laboral. Necesitamos tener un plan bien desarrollado para saber la posición
donde están ubicados estos pueblos junto con su geografía para así llevar a cabo una ejecución
óptima del proyecto y poder brindar un buen servicio.

3. Planteamiento del proyecto: La Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD está

distribuida en ocho (8) zonas en Colombia y cada zona está conformada por un grupo de
centros. Cada estudiante debe informar el centro en el que se encuentra matriculado e
identificar la zona a la que pertenece de acuerdo a la siguiente tabla:

Tabla 2: Centros de la UNAD a nivel nacional

Una vez identificada la zona, es necesario ubicar tres puntos geográficos, y por cada punto obtener

las coordenadas de latitud, longitud, y altura.

Rta: Zona Centro Bogotá, Cundinamarca - CEAD José Acevedo y Gómez

Nota:

Recomendación: use Google Earth para ubicación de los puntos. Las ubicaciones de los puntos

geográficos (emplazamiento de las antenas), debe cumplir las siguientes restricciones del proyecto

del curso: a. La distancia entre la Unidad A (Origen) y la Unidad C (Destino), debe ser de al menos

de 45 Km.
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Rta: La distancia recorrida es 47,6 Km

b. Según el perfil de elevación entre la Unidad A (Origen) y la Unidad C (Destino), no debe haber

línea de vista directa. Capture el perfil de elevación (con una captura de pantalla en donde se

aprecie la fecha y hora de elaboración de esta), evidencie la distancia entre la Unidad A (Origen)

y la Unidad C (Destino), mayor a 45 Km; y que no presente línea de vista directa.

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CONCLUSIONES

 Deivy Steve Varon: Entendimos el funcionamiento y la distribución del espectro y se

fortaleció conocimientos sobre antenas y sus aplicaciones.

 Edna Hernández: La investigación individual nos ayudó a retroalimentarnos sobre

conceptos e información relevante al tema de antenas, además de investigar se pudo por

cada estudiante el planteamiento de un proyecto.

 Brayan Camelo: La utilización de software especializado nos permite hacer un mejor

análisis para la implementación de soluciones basadas en las tecnologías de la información

y la comunicación.
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 Mario Canaval: El anterior trabajo nos mostró de una forma analítica e investigativa sobre

los criterios a tener en cuenta al momento de implementar nuevas antenas

electromagnéticas sobre nuestro ecosistema, como por ejemplo (tipos de antenas, geografía

o ecosistema de la región para la implantación, los entes reguladores, Etc).

BIBLIOGRAFIA
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 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5300561

 https://www.redalyc.org/html/2990/299043556013/

 https://www.monografias.com/trabajos6/ante/ante.shtml

 https://books.google.com.co/books?id=Ce25h4Nlo9MC&pg=PA106&dq=Qu%C

3%A9+es+espectro+radioel%C3%A9ctrico?&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwih34

Cp1eXdAhUP31MKHRfnBNUQ6AEILzAB#v=onepage&q=Qu%C3%A9%20es

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