"Día de la

Educación Inicial"

Los 25 de mayo, recordamos el Día de la Educación Inicial en el Perú, como un justo

homenaje a las ilustres educadoras Victoria y Emilia Barcia Boniffatti, quienes
dirigieron el primer Jardín de la Infancia que comenzó a funcionar precisamente un 25
de mayo de 1931, bajo el lema “Todo por amor, nada por fuerza”. Esta expresión
encierra en sí, una profunda reflexión del significado de la Educación Inicial, que
ahora comprende la educación de los niños de 0 a 6 años; los padres de familia y la
comunidad; en la que debe primar como base fundamental el sentimiento del AMOR y
la comprensión hacia los niños.

La ciencia ha demostrado que la carencia del amor, el afecto, el cariño, una

alimentación adecuada, así como las estimulaciones tempranas producen en el niño
efectos negativos irreversibles en el desarrollo de su personalidad. Por ello, es muy
fundamental que los padres de familia y la comunidad tomen conciencia de las
múltiples necesidades de los niños y niñas, a fin de crear en los hogares y en el
ambiente comunal las mejores condiciones de vida, que sean estimulantes, para
potenciar el desarrollo socio emocional y afectivas, psicomotoras, biológicas e
intelectuales de los niños y niñas.

Esta urgencia, de crear en las familias y en la sociedad en general, el ambiente más

propicio para el normal desarrollo, no solamente del niño menor de seis años, por
desgracia en nuestra realidad no se cumple.

Debido a las grandes desigualdades económicas y sociales y a la injusta distribución de

la riqueza que históricamente viene padeciendo nuestra sociedad; debido a esta
situación estructural, el mayor porcentaje de familias viven en la pobreza y a la
extrema pobreza, que según las estadísticas alcanzan los 75%; en estas condiciones,
¿Qué podemos esperar?.

Familias sumidas en la miseria, en el hambre, la desesperación, la angustia, en el

analfabetismo, sin trabajo seguro etc., etc, generando condiciones absolutamente
deficitarias para el normal desarrollo del niño y la niña.

Para resolver esta crisis social de círculo vicioso permanente; niños y niñas con
carencias afectivas, nutricionales, jóvenes y adultos sub-desarrollados en su
personalidad; y así sucesivamente. Es necesario, que el Estado; a través de sus
gobiernos en todos los niveles; desde el Jefe de Estado; parlamentarios, ministros,
gobiernos regionales y locales; inserten en sus Planes de Gobierno, estrategias y
proyectos orientados a resolver progresivamente este estado de cosas, definiendo
políticas intersectoriales efectivas y coherentes.

Por su parte, es un gran reto de los profesores y profesoras de Educación Inicial

para que superando muchas veces estas condiciones adversas, fortalezcan la
atención de los niños y niñas en las instituciones de educativas de Educación
Inicial, en los Programas Especiales (PRONOEI y PIETBAF y otros),
perfeccionando creativamente sus metodologías, desarrollando sus competencias y
capacidades profesionales, su inteligencia emocional, capacitando intensamente a
sus padres de familia; con el objetivo de crear las mejores condiciones favorables
para el normal desarrollo integral del niño y la niña.
Homenaje a las maestras y maestros en el día de la Educación Inicial.

MI JARDÍN QUERIDO

(Canción)

Mi jardín querido
mi segundo hogar
donde voy y vuelvo
aprendo a cantar.

Pinto con colores

pinto muy contento
y no falto nunca
ni por un momento.

Juego entre mil rondas

como enredaderas
siempre a la vista de mi jardinera.