GUÍA MODELO n°1 PSU LENGUAJE

INSTRUCCIONES

1. Esta guía consta de 35 preguntas.

2. Dispones de un tiempo libre para responder.
3. Lee atentamente las instrucciones específicas de cada sección, en las que se explica la
forma de abordar las preguntas.
4. Las respuestas se marcan en la hoja de respuestas. Márcalas igualmente en tu cuadernillo
para la retroalimentación posterior.
5. Al cumplirse el tiempo establecido, tu profesor revisará las respuestas correctas.
6. Finalmente, realiza un análisis de tus respuestas y determina aquellos aspectos en los que
ocupas un mayor tiempo ( Ejemplo: leer los textos, comprender las preguntas, analizar
las alternativas, etc.). El objetivo es que puedas responder la mayor cantidad de
respuestas correctas.
PRIMERA SECCIÓN: INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES.

INSTRUCCIONES

Las preguntas 1 y 2 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elige la opción
con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión y coherencia semántica.

1. Quizá se podría decir que, ______________________, no hay que dos métodos: el inductivo
y el deductivo.__________________, solo hay dos procedimientos: el
experimental_________________ el racional.

A. a pesar de todo Aparentemente aunque

B. entre todos Tal vez pues
C. ocasionalmente Todavía contra
D. en realidad Mejor dicho y además
E. indudablemente Aunque o

2. El proyecto de urdir un relato autobiográfico_______________________ de sueños ha sido

abordado,____________________ por Doris Lessing, Akira Kurosawa y Graham Greene.

A. respecto también
B. por medio entre otros
C. alrededor a veces
D. lejos casi siempre
E. acerca frecuentemente
PRIMERA SECCIÓN: INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIÓN

INSTRUCCIONES

Las preguntas 3 a 5 van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto, seguida
de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema
organizador de ese texto. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenación coherente del texto.

3. “La Belleza y sus problemas en la Historia”

1. En la Grecia clásica, donde todo fue definido, se consideraba que la belleza en sí estaba
fuera del hombre.
2. Actualmente hay distintas corrientes respecto a la apreciación estética.
3. Delimitar la belleza ha sido un problema transversal a todos los tiempos.
4. La estética surge en el siglo XVIII, estableciendo que el juicio de la belleza es siempre
subjetivo.
5. La naturaleza de lo bello y sus leyes es una incógnita que se espera descifrar a futuro.

A. 1-2-3-5-4
B. 3-1-4-2-5
C. 2-1-4-5-3
D. 3-2-1-5-4
E. 3-2-1-5-4

4. “Consejos para salir de vacaciones”

1. Conduzca todo el trayecto usando ropa, zapatos o zapatillas confortables.

2. Encargue a un familiar o vecino que periódicamente revise su cada.
3. Programe su viaje en forma anticipada. Examine las rutas que recorrerá.
4. Revise y lleve sus documentos personales y del vehículo.
5. Llene el estanque de combustible del vehículo cuando inicie su viaje.

A. 3-5-1-2-4
B. 2-3-4-5-1
C. 5-4-3-2-1
D. 3-2-4-5-1
E. 1-2-3-4-5
5. “Día Internacional de la Tierra”

1. A fines de los años 60: en Estados Unidos se registran las primeras protestas en defensa
del medioambiente.
2. Consecuencia de este desastre: el 22 de abril de 1970 se celebró el primer Día Internacional
de la Tierra.
3. Impacto mundial: gigantescos derrames de petróleo causaron la contaminación de mares.
4. El senador norteamericano y activista ambiental Gaylord Nelson fue su gestor.
5. Los grupos ecologistas lo utilizan como ocasión para evaluar los problemas
medioambientales del planeta.

A. 1-2-3-4-5
B. 3-2-4-5-1
C. 4-3-5-1-2
D. 4-1-2-3-5
E. 1-3-2-4-5
 SEGUNDA SECCIÓN: COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO

INSTRUCCIONES:

Esta sección contiene distintos tipos de textos. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:

A. Preguntas de vocabulario: Consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en
el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales debes elegir para reemplazar el
término subrayado o destacado, según su significado y adecuación al contexto, de modo
que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de
género.

B. Preguntas de comprensión de lectura, que debes responder de acuerdo con el contenido

de los fragmentos y de la información acerca de esos contenidos.

TEXTO 1 ( 6 -11)

El aire de Santiago es más puro ( o menos contaminado) que el de varias ciudades de

regiones.
Ciudades como Temuco, Rancagua y Talca, superan a Santiago en un 70% en los niveles de
contaminación del aire. Aun así, esto es poco conocido y la información está desactualizada.
Expertos debaten sobre el real sentido de urgencia que se le otorga al tema y advierten el
riesgo que esto significa.

1. En esta época del año, los temas medioambientales preocupan especialmente a los santiaguinos:
preemergencias, alertas y enfermedades respiratorias copan como parte importante de la pauta noticiosa. Pero
la realidad es que los capitalinos gozan de una mejor calidad del aire que muchos de sus pares de regiones, sobre
todo en el sur de Chile.

2. Un ejemplo de esto es que durante la última preemergencia decretada en la Región Metropolitana- el pasado 8
de julio-, las cuatro ciudades regionales que presentaban mediciones de material particulado fino ( PM 2,5)
tenían índices peores que Santiago. Es más, Osorno, Rancagua, Temuco y Valdivia alcanzaron o superaron niveles
de emergencia.

3. El Ministerio acaba de aprobar la norma de material particulado 2,5 que entrará en vigencia el 1 de enero de
2012, y que fija como norma anual 20 ug/m3 ( microgramos de material particulado fino por metro cúbico de
aire).

4. Santiago tiene un promedio anual de 24, 9 ug/m3, lo que contrasta con ciudades como Rancagua, Talca, Curicó,
Temuco , Valdivia y Coyhaique, que superan los 40 ug/m3.
 6. En el titular del texto anterior, se inserta información en el paréntesis para:

A. Reforzar una tesis conocida.

B. Aportar nuevos datos a la discusión.
C. Contradecir lo que ya se ha declarado.
D. Aclarar un aspecto de lo planteado por el emisor.
E. Protestar por la mala calidad del aire.

7. Del penúltimo párrafo, se puede inferir que:

A. La situación ambiental mejorará con el tiempo.

B. El Ministerio fijó una norma muy exigente.
C. La medida será bien recibida por los usuarios.
D. La nueva norma solo influirá en regiones.
E. En el Ministerio se preocupan por el problema.

8. En el texto anterior, se:

I. Condena una nueva situación.
II. Niega una creencia común.
III. Alude a críticas de especialistas.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y II
E. Solo II y III

9. La postura del emisor puede calificarse como:

A. Crítica.
B. Objetiva.
C. Escéptica
D. Académica.
E. Optimista
 10. Los datos incorporados en el último párrafo cumplen la función de:

A. Diagnosticar la real dimensión del problema.

B. Comprobar la veracidad de lo que se afirma.
C. Validad la necesidad de una nueva norma.
D. Deslizar una crítica sutil a las autoridades.
E. Insistir en la urgencia de cuidar el ambiente.

11. El paréntesis del penúltimo párrafo incluye información:

A. Aclaratoria.
B. Superflua.
C. Incomprensible.
D. Redundante.
E. Estadística.

TEXTO 1 ( 12 -15)

Muere actor que interpretó a Alfred en películas de Batman

Se trata de Michael Gough, quien falleció a los 94 años de edad, después de participar en
más de 150 largometrajes y programas de TV.

1. Michael Gough, más conocido como Alfred, el fiel mayordomo de Batman en las películas Batman Returns y
Batman Forever, falleció a los 94 años de edad.

2. Así lo confirma el sitio web de MTV, donde añaden que el actor, que participó en más de 150 películas y programas
de televisión, tuvo su última aparición cinematográfica en Alicia en el País de las Maravillas.

3. El medio agrega que el actor mantenía una relación profesional con el director Tim Burton, con quien, además de
trabajar en Batman y Alicia en el País de las Maravillas, trabajó en El cadáver de la novia y Sleepy Hollow

12. Fundamentalmente, en el texto anterior se: 13. Respecto de Michael Gogh, se entregan datos:
A. Reconoce la labor de un artista de cine. I. Anecdóticos.
B. Detalla la trayectoria laboral del actor. II. Laborales.
C. Describe los últimos años de un actor. III. Innecesarios
D. Informa sobre la muerte de un actor. A. Solo I
E. Homenajea a un actor fallecido. B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y II
E. Solo II y III
 14. ¿Qué información(es) se entrega( n) en el texto 15. De acuerdo con el fragmento , el trabajo de
anterior? Gough puede ser calificado como:

I. Participaciones cinematográficas de Gough. A. Agotador

II. Relaciones personales del actor. B. Monótono
III. Medio de comunicación que confirmó la C. Crítico.
noticia. D. Productivo
E. Complejo.
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y II
E. Solo I y III

TEXTO 3 ( 16 -20)

Informe señala que la venta de libros digitales se ha incrementado

En comparación con el mismo período del año pasado, las ventas durante enero
aumentaron más de 115 %,

1. Las ventas de libros electrónicos aumentaron en enero de un 115% frente al mismo período del año anterior,
según informe divulgado por la Association of American Publishers ( AAP).

2. El informe de los editores estadounidenses refleja que la venta neta de libros electrónicos aumentó a 69,9
millones de dólares frente a 32,4 millones de dólares en enero de 2010, lo que demuestra que continúa la
creciente demanda de estos libros, mientras las ventas de ejemplares tradicionales continúan cayendo.

3. Los radicales cambios tecnológicos han preocupado a la industria del libro, que se enfrenta con los lectores
electrónicos y los computadores tipo Tablet introducidos en el mercado editorial, mientras disminuyen las
ventas generales de libros en Estados Unidos.

4. Las ventas de libros de tapa dura para adultos cayeron desde 55,4 millones de dólares en enero de 2010 a 49.1
millones de dólares en 2011, mientras que las ediciones de bolsillo para adultos disminuyeron más de 30 %
durante el mismo período, según la AAP.

5. Pero las ventas en la categoría de enseñanza superior se mantuvieron relativamente estables, cayendo solo
levemente a 382 millones de dólares en enero de 2011, desde los 387, 6 millones de dólares durante el mismo
período del año anterior.
16. En el titular de la noticia anterior se: 17. Respecto de los libros tradicionales, ¿qué
categoría(s) se distingue (n) en el texto?
A. Concluye el tema propuesto por el emisor.
B. Entrega un dato que alerta sobre un cambio I. Ediciones de bolsillo.
mundial. II. Libros de tapa dura.
C. Consolida una reciente tendencia de consumo. III. Libros de enseñanza superior.
D. Presenta la idea más relevante del texto.
E. Explica un nuevo triunfo de la tecnología digital. A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y II
E. I, II y III
18. Para desarrollar el tema, el texto utiliza 19. De acuerdo con el contenido del texto,
principalmente un (a) ¿cuál(es) de los siguientes enunciados es (son)
VERDADERO(S)?
A. Descripción de los libros digitales.
B. Proyección de datos respecto a los libros I. Los cambios tecnológicos constituyen una
digitales. amenaza para el libro tradicional.
C. Comparación de datos relativos a los libros II. Todos los tipos de libros tradicionales han
digitales. disminuido sus ventas.
D. Serie de porcentajes referidos a los libros III. Del informe se infiere que hoy los
digitales. estadounidenses leen menos.
E. Análisis crítico de datos vinculados a los libros
digitales. A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y II
E. I, II y III
20. El informe referido en el texto anterior tiene
carácter:

A. Cultural.
B. Social.
C. Económico
D. Científico.
E. Estadístico.
 TEXTO 4 ( 21-23)

La LOCE actual se remonta a un espacio político sin deliberación ni representatividad y, por tanto, en rigor, , es
pertinente tener una nueva Ley General de Educación. Al mismo tiempo, hoy día los distintos actores
fundamentales en el sistema escolar no tienen incentivos para hacer las cosas bien, pues una serie de fallas de
mercado, que no se han enfrentado, configuran un sistema que no tiene suficiente presión por mejorar e impiden
un acceso equitativo a una educación de calidad.

Alejandra Mizala y Pablo González, La Loce y la calidad de la Educacion.

21. ¿Cuál es el sentido del término PERTINENTE en el 22. De acuerdo con el texto, en el actual
fragmento anterior? sistema educativo se observa(n)

A. IMPRESCINDIBLE, ya que es obligatorio cambiar la I. La falta de profesores comprometidos con

LOCE. su quehacer.
B. PROBABLE, porque es factible el cambio de la II. La carencia de estímulos para optimizar los
LOCE. resultados.
C. DETERMINANTE, pues es definitivo el cambio de III. La ausencia de un acuerdo político que
la LOCE. permita mejorar la educación.
D. IMPORTANTE, porque es relevante que se cambie
la LOCE. A. Solo I
E. ADECUADO, porque es procedente cambiar la B. Solo II
LOCE. C. Solo III
D. Solo I y II
E. I,II y III
23. Se puede afirmar que las causas que producen la
necesidad de cambiar la LOCE y el sistema
educativo son de carácter:

I. Político
II. Económico
III. Social

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y II
E. I, II y III
 TEXTO 5 (24-29)

No te rindas, aún estás a tiempo

de alcanzar y comenzar de nuevo,
aceptar tus sombras, enterrar tus miedos.
Liberar el lastre, retomar el vuelo.
No te rindas que la vida es eso,
Continuar el viaje, perseguir los sueños,
destrabar el tiempo, correr los escombros
y destapar el cielo.
No te rindas, por favor, no cedas.
Aunque el frío queme, aunque el miedo muerda,
aún hay fuego en tu alma, aún hay vida en tus sueños.
Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo,
porque lo has querido y porque te quiero.
Porque existe el vino y el amor, es cierto.
Porque no hay heridas que no cure el tiempo.
Abrir las puertas, quitar los cerrojos,
abandonar las murallas que te protegieron,
vivir la vida y aceptar el reto
recuperar la risa, ensayar el canto,
bajar la guardia y extender las manos,
desplegar las alas e intentar de nuevo,
celebrar la vida y retomar los cielos.
No te rindas, por favor, no cedas,
aunque el frío queme y aunque el miedo muerda,
aunque el sol se ponga y se calle el viento,
aún hay fuego en tu alma, aún hay en tus sueños.
Porque cada día es un comienzo nuevo.
Porque esta es la ropa y el mejor momento.
Porque no estás sola, porque yo te quiero.

24. LASTRE 25. ¿Cuál es el sentido del término RETO en el

A. ANCLA fragmento anterior?
B. PESO
C. VALOR A. AMENAZA, porque vivir persiguiendo los
D. JUICIO propios sueños es intimidante.
E. FUERZA B. ACUSACIÓN, porque vivir persiguiendo los
propios sueños te vuelve imputable.
C. REGAÑO, porque vivir persiguiendo los
propios sueños genera distintas reprimendas
D. CASTIGO, porque vivir persiguiendo los
propios sueños es condenado socialmente.
E. DESAFIO, porque vivir persiguiendo los
propios sueños es un objetivo difícil de
realizar.
 26. Ante la vida, el hablante lírico asume una actitud 27. ¿Qué función cumple la reiteración del nexo
causal porque en el poema?
A. Fantasiosa.
B. Derrotista. A. Explicar la posición del hablante ante la
C. Luchadora. adversidad y los problemas.
D. Protectora. B. Informar acerca de diversos puntos de vista
E. evasiva sobre la vida.
C. Comprender de manera clara el contenido
del poema.
D. Reforzar la argumentación a partir de la cual
se valida una postura.
E. Justificar el tema del poema y formar una
opinión acerca de él.
28. En el texto, las expresiones “destrabar el tiempo”, 29. En el poema, el hablante al destinatario una:
“correr los escombros” “ destapar el cielo” se
refieren a los: A. Invitación a recomenzar la vida de una
manera distinta.
I. Solo I B. Orden para reorganice su vida, conforme a
II. Solo II su planteamiento.
III. Solo III C. Critica para que abandone de una vez el
IV. Solo II y III pesimismo en su vida.
V. I, II y III D. Comparación entre las formas de vivir de
ambos.
E. Explicación de lo que deben hacer las
personas para vivir.

TEXTO 6( 30-35)

Santiago sube en lista de ciudades más caras

1. El índice de costo de vida de Mercer 2011, que mide áreas como vivienda, transporte, alimento, ropa, artículos
para el hogar y entretenimiento, concluyó que Santiago de Chile se convirtió en la séptima ciudad más cara de
Latinoamérica al ascender 48 puestos, del 123 al 75.

2. Caracas también dio un gran salto al ascender 19 posiciones del 100 al 51, por la alta tasa de inflación.

3. A nivel mundial, Luanda, en Angola, resultó la ciudad más cara por segundo año consecutivo. Tokio se mantiene
en segunda posición y Yamena, en Chad, en tercera.

4. Como punto de comparación, una hamburguesa cuesta US$20 ($9.324) en la ciudad más cara, mientras que en
Santiago el valor es de U$6 ($2.797).
 30. ¿Cuál es el sentido del término ÍNDICE en el 31. CONCLUYÓ
fragmento anterior?
A. FINALIZÓ
A. VALOR, porque creció sorpresivamente el monto B. INFIRIÓ
asociado al costo de vida en Santiago de Chile. C. DETERMINÓ
B. SEÑAL, pues en la actualidad hay más indicios que D. RESOLVIÓ
permiten determinar el costo de vida en Santiago de E. FORMULÓ
Chile.
C. REGISTRO, porque se incrementó la base de datos
que reúne los niveles del costo de vida en Santiago.
D. INDICADOR, pues aumentó la cifra que señala cuál es
el nivel del costo de vida en Santiago.
E. LISTA, porque se amplió el catálogo que ordena,
según tareas, el costo de vida en Santiago.

32. ¿Qué palabra(s) se relaciona(n) directamente con el 33. ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?
tema central del texto anterior?
A. Santiago subió 18 puestos en una lista
I. Economía internacional.
II. Ranking B. El índice de costo de vida Mercer mide
III. Turismo muchas áreas.
C. Santiago es la ciudad más cara de
A. Solo I Sudamérica.
B. Solo II D. Santiago ocupa el lugar 75 en el índice de
C. Solo III costo de vida.
D. Solo I y II E. En Latinoamérica, Santiago es la séptima
E. I, II y III ciudad más cara.
34. En el último párrafo, el emisor fundamentalmente 35. ¿Qué relación(es) se puede (n) establecer
entre el segundo y tercer párrafo?
A. Ejemplifica la diferencia del costo de la vida en dos
ciudades. I. Proporcionan datos derivados del estudio.
B. Establece la razón por la que una ciudad es más cara II. Informan sobre ciudades que han subido en
que otra. la lista.
C. Compara el valor de la vida entre la ciudad más cara III. Comparan las ciudades más caras del mundo.
y la más barata.
D. Ilustra su postura sobre el tema con un producto de A. Solo I
alto consumo. B. Solo II
E. Comenta sobre la injusta diferencia de costos entre C. Solo III
diversas ciudades. D. Solo I y II
E. I, II y III