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ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL - EPN - CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN POPULAR DEL ECUADOR -INEPE-

CURSO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE - EDUCACIÓN INICIAL PARA NIÑOS DE CUATRO A CINCO AÑOS
Nombre: Jéssica Jara Ozaetta Fecha de entrega: 5 de marzo de 2019.

FICHA DE OBSERVACIÓN-DIARIO DE CAMPO

ELEMENTOS
DESARROLLO OTRAS
IMPORTANTES PARA DESARROLLO DEL
EDAD PSICOMOTRIZ Y EL JUEGO OBSERVACIONES
EL DESARROLLO LENGUAJE
CORPORAL IMPORTANTES
INTEGRAL
 BL es una estudiante  BL completó  Posee un lenguaje  Presenta  Debido a que asistió
que ha recibido una circuitos de fluido, coherente y dificultades en sus por poco tiempo a un
excelente ejercicios durante la pronuncia relaciones centro infantil tuvo un
estimulación desde hora de clases de interpersonales periodo corto para
correctamente las
pequeña en su hogar, educación física, es durante el juego, socializar con sus
su abuela paterna es capaz de reptar, palabras. Tiene un cuando tiene pares, lo cual en
maestra y dedicó brincar en un pie, vocabulario muy afinidad con sus ocasiones afecta sus
mucho tiempo a saltar encima de los rico, utiliza términos compañeras es la relaciones
desarrollar las obstáculos, etc. Su que no son líder y toma las interpersonales.
destrezas y motricidad gruesa comunes en otros decisiones, pero  Es una niña muy
Cuatro a cinco conocimientos es ideal para su niños de su edad. cuando debe segura de sí misma,
correspondientes a edad. compartir autoridad en ocasiones
años  Estructura
cada etapa de su  Durante los recreos con alguien que no egocéntrica por ello le
BL es una niña niñez. correctamente es de su agrado se
se colocó música, y cuesta aceptar que
de 5 años de  La niña asistió poco la niña baila, posee frases completas, muestra molesta y alguien más lidere
edad tiempo a un centro buen ritmo, preguntas y se enoja con una actividad en la
infantil pero la coordinación y responde a lo facilidad, discute y que ella está inmersa.
estimulación recibida creatividad para solicitado con en ocasiones si no  Es solidaria y servicial,
desde casa inventar logra obtener lo que en cuanto se le pide
coherencia.
complementó su coreografías. desea se frustra y apoyo en algo ella
 Emplea un tono de
formación.  Durante una salida llora. reacciona a brindar su
 Cambio de escuela pedagógica asistió a voz adecuado para  Cuando recibe ayuda
repentino al inicio del un museo, relacionó cada emoción, instrucciones de un inmediatamente y de
año escolar, estaba en los conocimientos cuando está alegre adulto cumple con una forma muy
otro colegio y a los adquiridos en el aula es cordial y dulce, lo solicitado, juega eficiente.
con lo observado en limpio y mantiene
pocos días pasó a una ese paseo e hizo cuando está buena actitud con  Tiene buena relación
nueva institución. comentarios muy molesta su tono de todos, se muestra con los adultos, o con
 Conoce y tiene claro acertados al voz es severo y colaboradora y niños que muestren
cuáles son sus respecto. ayuda incluso a su mismo nivel de
determinante.
obligaciones y cuáles  Al momento del quien lo necesita. madurez, es poco
sus receso BL aplica tolerante con quien
responsabilidades. normas básicas de molesta o crea
higiene, limpia sus disturbios en
manos antes de momentos
tocar sus alimentos importantes. Le gusta
y los consume en el más liderar que ser
orden determinado liderada por otros.
por la maestra  A pesar de ser dulce,
(primero lo de sal y se muestra fuerte y
después lo de determinada cuando
dulce). Es ordenada tiene que serlo.
con sus  Es respetuosa de
pertenencias, normas de las normas
guarda todo con de convivencia y
cuidado. siempre se muestra
 Sus movimientos atenta a lo que se está
son siempre explicando.
coordinados y
correctos.

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