Buenas tardes después de que cada uno de mis compañeros diera respuestas a la pregunta

orientadora con cada uno de sus diferentes conceptos sobre el aprendizaje terminamos con
la matriz
Gracias
Matriz:

Nombre Pregunta Respuesta Individual Argumentada Análisis Grupal,

del Orientadora Discutido En El
Estudiante Foro
Colaborativo

Observando las
respuestas
Ingrid ¿Teniendo en El aprendizaje es un proceso cognitivo superior que le
argumentativas
Paola cuenta las permite al ser humano la obtención de información; y
de cada
Monsalve teorías posteriormente su desarrollo psicomotor. Así pues,
individuo sobre
Salazar consultadas y desde el nacimiento, los individuos interactúan con
el proceso de
desde mi diferentes estímulos del entorno, de los cuales alcanzan
aprendizaje, se
experiencia un aprendizaje; al principio un aprendizaje automático
ha logrado
argumento y con los años un aprendizaje voluntario. De esta
reconocer que
con mis manera, se entiende que en el trascurso de su
todos
propias crecimiento desenvuelven habilidades para captar
adquirimos
palabras qué datos; por lo que van aprendiendo a través de la razón
percepciones
importancia o la experiencia. Y claramente, esas destrezas las
iguales a cerca
tiene el complementan en ámbitos educativos y familiares.
de este
proceso de
concepto; pues
aprendizaje y
generalmente
cuáles son sus Durante toda la vida se aprende, se busca la mejor
consideramos
implicaciones forma de adquirir conocimientos, que sea más fácil
que el
en la para cada quien y además propicie el aprendizaje. aprendizaje es
educación? Castro, S., Guzmán B. (2005)
un proceso
cognitivo que
está involucrado
Teniendo en cuenta la posición de Castro y Guzmán con redes
(2005) sobre el aprendizaje; se logra afirmar que cada neuronales y
persona se va conociendo a lo largo de su vida y va que permite la
aceptando su estilo de aprendizaje; por ello, se obtención de
esfuerzan en potenciar sus capacidades, que son los conocimientos a
medios más acertados para generar conocimientos. través de
Como se mencionó en párrafos anteriores, el canales
aprendizaje está estrechamente relacionado con la sensoriales.
educación, ya que en los centros académicos o
Instituciones Educativas, tienen como principal objetivo
la enseñanza. Entonces es aquí donde se optimiza la Asimismo, es de
adaptación de nuevos conocimientos sobre diversos resaltar que los
temas o áreas relevantes en la sociedad. participantes
hemos tenido
presente la
Seguidamente, en estos entornos es donde toma importancia de
sustancialidad los estilos de aprendizaje; lo que es para lo que posibilita
Grasha (1998), citado por Castro, S y Guzmán B. (2005) el aprendizaje al
las preferencias que los estudiantes tienen para pensar, ser humano y
relacionarse con otros en diferentes ambientes y posteriormente
experiencias. el papel que
juega en la
educación. Por
De este modo, los estilos de aprendizaje son ello, se ha
básicamente las distintas formas que tiene un alumno llegado a la
de adquirir información; lo que se ve evidenciado en su conclusión de
manera de percibir y procesar los datos. Por tanto, que este
existen varios tipos de aprendizaje o estilos cognitivos proceso inicia su
que adopta una persona. Así, según explica Castro, S y desarrollo
Guzmán B. (2005) están el convergente, divergente, desde la
asimilador y acomodador; propuestos por Kolb. La infancia y se va
dependencia de campo y la independencia de campo; entrenando a lo
sugerida por Witkin. Los visuales, auditivos y kinésicos; largo del
planteados por Barbe, Swassing y Milone. Los activos, tiempo. Del
reflexivos, teóricos y pragmáticos; formulados por mismo modo, se
Honey y Mumford. Finalmente, los impulsivos o deduce que
reflexivos; referidos por Quiroga y Rodríguez. cada persona
tiene una forma
distinta de
Por consiguiente, la educación o los docentes de aprender, por lo
Instituciones Educativas exponen una gran que existen los
responsabilidad y es tener en cuenta los estilos llamados estilos
cognitivos que los estudiantes desarrollan, para así de aprendizaje,
poder lograr un aprendizaje significativo en cada uno los cuales son
de ellos, y concederles el entrenamiento de sus de
habilidades. Esto, lo pueden alcanzar por medio de sustancialidad
herramientas pedagógicas que manifiesten tareas con en el entorno
diversas maneras de resolver u analizar. educativo, ya
que allí se
fomentan y se
 En conclusión, el aprendizaje es sumamente importante autoevalúan
en cada ser humano, porque no solo posibilita la esas diversas
incorporación de conceptos, sino también de actitudes maneras que
o comportamientos que deben ser expuestos en la vida desenvuelve un
diaria; como lo es aprender una actividad física. ente para
alcanzar
información;
por lo que los
docentes deben
estar en
disposición de
utilizar
Referencias bibliogràficas herramientas
pedagógicas
que impulsen
Castro, S., Guzmán B.(2005). Los estilos de aprendizaje los muchos
en la enseñanza y el aprendizaje: Una propuesta para tipos de
su implementación. Págs 85 a 94. Recuperado aprendizaje.
de: http://www.redalyc.org/html/3761/376140372005/

Yerlis La importancia que tiene el proceso de aprendizaje y

Andrea sus implicaciones la educación; es vital, ya que es a
Ortiz través de este proceso se adquieren las habilidades o
destrezas para hacer cosas o manipular objetos.
También se obtienen conocimientos por medio de la
recepción y asimilación de saberes trasmitidos.

El hecho de que cada persona sea única y que por lo

tanto su capacidad de aprendizaje es un proceso
distinto que se toma su tiempo; este permite alcanzar
conocimientos que luego podemos aplicar en cualquier
situación; esto posibilita a los educando no solo
adquirir nueva información sino además restructurar o
eliminar conocimientos previos.

Los procesos de aprendizaje logran que los estudiantes

puedan realizar operaciones cognitivas que contribuyen
a conseguir el desarrollo mental de los niños. Estos
procesos de aprendizaje conceden clasificar
 experiencias y relacionar eventos; igualmente asociar
imágenes que nos ayuden a adquirir conocimientos o
simplemente modificarlos.

Norma Desde el punto de vista del Neuroaprendizaje, el ser

Rocío humano aprende por condición natural y no por una
Trujillo sola vía. En la obra “Cerebro, Inteligencia y aprendizaje”
(2002) se describe “Aprender es una transformación
integral que ocurre en el cerebro y el organismo”
(Urbiola, Martha e Ytuarte, M.).

Digamos, es un proceso interno producido por nuevas

asociaciones y conexiones en las redes neuronales para
ordenar, clasificar experiencias, asociar imágenes,
asignar significados, relacionar eventos anteriores con
la nueva situación; es decir, construir conocimientos;
apropiarse del objeto de conocimiento y transformar el
conocimiento anterior. También permite a la persona
desarrollar habilidades para aprender, progresar,
aprender a aprender y crecer.

Todos los individuos tenemos el potencial para ello. En

la medida que cada individuo, es consciente de su
propio proceso de aprender, reconoce su estilo y
mantiene vivo el deseo de aprender, él mismo
experimenta que aprender es parte de una experiencia
sostenida por la conexión entre las emociones, la
mente, el cerebro y el cuerpo. De ahí, la importancia de
reconocer en los alumnos, esas características para
potenciar el aprendizaje a partir de sus ritmos de
aprendizaje, saberes, actitudes, expectativas,
habilidades y experiencias previas. Ningún alumno llega
en blanco a la escuela.

Desde mi opinión personal, considero que el

aprendizaje es un factor fundamental en el desarrollo
de la vida del ser humano, el cual se va diseñando
William desde la niñez y en un escenario de suma importancia
Ricardo como lo es la familia, en donde se prepara al individuo
Silva para enfrentarse a la sociedad.

Es de anotar que todos los niños, niñas, adolescentes y

adultos aprehenden de forma diferente, unos
presentan más dificultades que otros; factores que se
pueden detectar después de la edad de 5 años (no en
todas las ocasiones), teniendo en cuenta que en la
estrategia de cero a siempre el aprendizaje de los niños
y niñas es por medio del juego (lúdico).

En ocasiones a los niños se les evidencian algunos

casos de dificultades para su aprendizaje y son tratados
por medio de terapias de lenguaje o motricidad y/o en
su caso cuando se requiera de atención de
especialistas; es por ello que el aprendizaje siempre va
a ser necesario, dado que siempre va a ser parte de la
vida de cualquier persona, en donde se crece y se
forma a nivel socio-familiar.

Considero que el aprendizaje desde lo experimental, le

permite a los estudiantes aprehender en algunas
ocasiones de forma más fácil, ya que es algo que
pueden colocar en práctica; es de anotar que algunas
personas son más teóricas, es por ello que un docente
debe ser integral, ya que en la academia se encuentran
diversidad de personas/situaciones.

“Aprender es una transformación integral que ocurre

en el cerebro y el organismo” (Urbiola, Martha e
Ytuarte, M.).

Cada uno de los referentes consultados tienen en

común su explicación de cómo podemos acceder al
Luz Elena conocimiento; partiendo de la interpretación de los
López diferentes conceptos de aprendizaje y de las
propuestas de solución a las dificultades que se
presentan en este.
Es relevante anotar que para que se dé el
aprendizaje se hace necesaria la interacción de
varios estímulos. Según Dunn, Dun y Price (1979),
citado por Quiroga y Rodriguez (2002) que pueden
ser ambientales, emocionales, sociólogicos y físico,
que determinan la habilidad de procesamiento y
retención de la información, valores, hechos y
conceptos.

El proceso de aprendizaje o constructo que todos

debemos tener es de gran relevancia puesto que de
la identificación de sus diversos procesos depende
lo que podamos aprender y enseñar (implicaciones
en a educación).

No todos aprendemos de la misma manera; cada

cual adopta un estilo partiendo de la experiencia,
de la realización de una tarea de aprendizaje que le
permitirá identificar su propio proceso
Un estilo de aprendizaje se basa en las
características biológicas, emocionales, sociológicas
y psicológicas. . Dunn, Dun y Price (1979), citado por
Quiroga y Rodriguez (2002)