UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.

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CARTA DESCRIPTIVA HOJA 1 DE 9

Programa Educativo: Ingeniería Industrial en Productividad y Calidad Clave: AUT2-08-01

Nombre de la Asignatura: Automatización
Objetivo General de la Asignatura:
Capacitar al estudiante en las técnicas de programación de PLC (Ladder y AWL), y desarrollar en él las capacidades de la lógica
de programación de controladores lógicos programables (PLC).

Propósito General de la Asignatura:

Ésta asignatura tiene una especial relevancia en los campos operativos de las industrias de manufactura, ya que la mayoría de los
procesos son automatizados mediante ésta tecnología. Por lo tanto el estudiante estará capacitado para corregir, mejorar,
diseñar programas que permitan el adecuado funcionamiento de los equipos automatizados.

Semestre: Sexto Semestre

Ubicación curricular: Antecedente (s): Ninguna
Consecuente (s): Ninguna

Carga curricular: Semanal: 5 hrs. Semestral: 90 hrs.

Perfil del Alumno:
El estudiante deberá contar con una inclinación al trabajo sistemático, documentado y organizado. Además de mantener un
interés extra clase, lo que redundará en una mayor habilidad para resolver problemas. Es preferente que cuente con afinidad a la
lógica y a la resolución de problemas de programación de actividades.

Elaboró: M.C.S. Ulises Ponce Mendoza

Revisó: M.C.S. Ulises Ponce Mendoza Clave de Revisión: 01-01-2011
Autorizó: M.C. Cristian Vinicio López Del Castillo Fecha: 12-01-2011
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CARTA DESCRIPTIVA HOJA 2 DE 9

Contenido Temático

Asignatura, Unidad/Tema: Unidad I. Fundamentos de Programación.

Objetivo de la Unidad/Tema: Visualizar las aplicaciones actuales y futuras de la automatización de procesos mediante el uso de
la tecnología de PLC. Poder realizar operaciones básicas en los tres diferentes sistemas numéricos
usados en programación de PLC, Decimal, Hexadecimal y Binario.

Tiempo Estimado hrs.15

Temática Aprendizaje Estrategias
1.1 Antecedentes del PLC.  Te formarás, a través de la revisión  Viendo algunos filmes sobre la historia de las
1.1.1 Breve historia. de la historia del desarrollo de ésta tecnologías de automatización y desarrollando rutas
1.1.2 Origen y paradigmas de la tecnología y de sus tecnologías en tecnológicas a partir de documentos, podrás formarte
computación moderna competencia, una perspectiva a futuro una apreciación sobre el desarrollo de los PLC. El
de las posibilidades de los PLC y sus profesor someterá a discusión las ventajas y
aplicaciones. desventajas de tecnologías alternas al PLC.
1.2 Fundamentos de programación.  Podrás desarrollar nuevos sistemas  En el segundo tema, desarrollarás lecturas sobre
1.2.1 Sistemas numéricos numéricos posicionales según tus los teoremas y mecanismos que se usan para definir
posicionales. capacidades de desarrollo y además a un sistema numérico como posicional y haciendo
1.2.2 Sistema Binario y trabajar con múltiples sistemas de inferencias sobre ellos, desarrollaremos juntos
Hexadecimal. éstos, así como desarrollar estrategias para hacer conversiones entre los
1.2.3 Lógica booleana. operaciones básicas sin la necesidad diferentes sistemas numéricos, así como llevaremos
de asistencia de equipos. a cabo ejercicios coordinados por el profesor para
desarrollar la habilidad de resolución de operaciones
básicas en diferentes sistemas, particularmente la
suma, la resta y la comparación booleana.
Criterios de evaluación de la unidad: El apartado de conocimientos tendrá un peso en la evaluación del 40%, éste apartado se evaluará a través del portafolio
de evidencias del estudiante en el que muestre sus reflexiones sobre las tecnologías. Los apartados de habilidades se evaluarán a través de la correcta
resolución de las asignaciones (40%) y las actitudes a través de comportamientos preactivos y de interés en la materia.
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Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema: Unidad II. Introducción a los PLC

Objetivo de la Unidad/Tema: Implementar las conexiones eléctricas y neumáticas mínimas necesarias para elaborar una
demostración de programación del PLC, usando los diagramas de conexiones como base.

Tiempo Estimado hrs. 10

Temática Aprendizaje
2.1 Definición y Estructura de un  Conocerá las arquitecturas de los
PLC. PLC, principalmente de los Allen-
Bradley, Siemens y FESTO.
2.2 Variedades de PLC y sus  Diferenciará los requerimientos
métodos de programación de electricos y capacidades de los PLC.
PLC. Seleccionará el mejor de los métodos
de programación según el tipo de PLC
2.3 Diagramación y conexiones. con el que cuente.
 Realizará, previo a la instalación ó
como reingeniería de una instalación
previa, un diagrama eléctrico sobre las
conexiones necesarias para el
adecuado funcionamiento del PLC y
su programa. Seguirá los diagramas
electricos para realizar las conexiones
necesarias para operar un PLC.
Criterios de evaluación de la unidad: El apartado de conocimientos se evaluará a través de las asignaciones teóricas como rúbricas, manuales y
debates (40%); por su parte en las habilidades se incluirá, además del desempeño en el aula la disponibilidad para presentar demostraciones
(20%), por último las habilidades a través de las actividades en el laboratorio (40%).
Estrategias
 Los estudiantes desarrollarán manuales
explicativos sobre las diferentes arquitecturas de los
PLC (en comunidad), basados en documentos de los
fabricantes e información obtenida de Internet.
Además realizarán análisis sobre las ventajas y
desventajas de los mismos.
 En exposición el docente mostrará las variedades
de PLC y recurrirá a video clips para mostrar las
variedades de esos PLC en la industria. Los
estudiantes retroalimentarán mediante rúbrica.
 Se analizarán grupalmente, a través, de un
debate la pertinencia de los diferentes métodos
sobre PLC’s y tipos de problemas.
 A través de prácticas en laboratorio y
planteamiento de problemas cortos, los estudiantes
ejercitarán el diseño de diagramas eléctricos de
conexiones del PLC, para su posterior verificación en
el equipo demostrativo.
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Contenido Temático

Asignatura, Unidad/Tema: Unidad III. Programación Gráfica del PLC

Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante desarrollará programas que permitan automatizar tareas, a través, del lenguaje
ladder.

Tiempo Estimado hrs. 25

Temática
3.1 Instrucciones de entrada/salida.
3.2 Instrucciones de operación
lógica - matemáticas.
3.3 Instrucciones de
almacenamiento de datos.
3.4 Instrucciones de decisión.
Aprendizaje
 Realizará programas básicos de PLC
que permitan conocer el estado de una
entrada ó salida y sistemas básicos de
encendido.
 Desarrollará programas capaces de
llevar conteos internos del número de
operaciones realizadas, iteraciones,
conteos de tiempo, además de identificar
múltiples entradas y permitir operaciones
de suma y resta. Todo esto para el control
más efectivo de procesos.
 Mejorará los programas desarrollados
añadiendo características que permitan el
almacenamiento de los datos en la
memoria del PLC, ó en hojas externas de
datos como las de Microsoft Excel.
 Desarrollará programas que pueden
elegir entre alternativas de ruta de
procesamiento.
Estrategias
 Se harán demostraciones comunitarias en cada
sesión (una comunidad de aprendizaje por clase)
sobre el seguimiento y demostración de las
conexiones basadas en los diagramas electricos y
neumáticos.
 El profesor realizará una demostración de las
diferentes instrucciones y los estudiantes lo aplicarán
de manera individual a problemas diversos ya
planteados.
 Al finalizar cada tema los estudiantes revisarán un
caso de estudio que consiste en un programa
desarrollado que contiene algunos errores y deberán
localizarlos y corregirlos.
 En algunas demostraciones se usará material
videográfico de la compañía Coastal.

Criterios de evaluación de la unidad: Las habilidades se evaluarán a través de las demostraciones comunitarias y los ejercicios resueltos en las asignaciones
con un peso de 45%, mientras que los conocimientos a través de los estudios de caso con un peso del 35%, mientas que las actitudes a través de la
demostración de interés y cooperación, con un peso de 20%.
Contenido Temático
Unidad IV. Algoritmos
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CARTA DESCRIPTIVA HOJA 5 DE 9

Asignatura, Unidad/Tema:

Objetivo de la Unidad/Tema: Esquematizar en una serie de pasos finitos y secuenciales los pasos necesarios de un proceso,
llevado a cabo por una máquina, para alcanzar un resultado previsto.

Temática
4.1 Fundamentos de algoritmos.
4.2 Diseño de algoritmos para
programación de PLC.
Aprendizaje
 Los estudiantes serán capaces de
identificar los diferentes tipos de
algoritmos que se manejan en la vida
cotidiana. Además de reconocer y
corregir fallos en algoritmos ya
planteados.
 Crearán algoritmos que permita
representar y ejecutar en el PLC el
conjunto de operaciones necesarias
para que la máquina bajo su control
termine con éxito un proceso.
Tiempo Estimado 5
hrs.
Estrategias
 Se usará la estrategia de análisis de
definiciones, y reglas del método por parte de los
estudiantes, para posteriormente realizar
actividades guiadas por el docente para la
revisión de casos de estudio que apliquen
algoritmos.
 El docente realizará algunas asignaciones
sobre aplicaciones de los conceptos necesarios
para desarrollar un algoritmo, previa
demostración por el mismo.
 Además se utilizará la evaluación de pares
para los ejercicios de rediseño de algoritmos.

4.3 Rediseño de algoritmos.  Podrá revisar, bajo ciertos criterios,

el desempeño de su algoritmo, y en su
caso, hacer las correcciones
pertinentes para un óptimo resultado
del proceso de automatización.
Criterios de evaluación de la unidad: Se privilegia el desarrollo de habilidades de modo que el mecanismo de evaluación es en base a
la eficiencia y eficacia de los algoritmos presentados como resultado de la asignación y como resultado de un caso de estudio
asignado. Los conocimientos a través de mapas conceptuales y las actitudes según el desempeño en el aula. Los porcentajes
asignados son, respectivamente: 80%, 10% y 10%.
Contenido Temático
Unidad V. Programación en Listado de Instrucciones del PLC
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CARTA DESCRIPTIVA HOJA 6 DE 9

Asignatura, Unidad/Tema:

Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante desarrollará programas que permitan automatizar tareas, a través, del lenguaje AWL.

Temática
5.1 Instrucciones de entrada/salida.
5.2 Instrucciones de operación
lógica - matemáticas.
5.3 Instrucciones de
almacenamiento de datos.
5.4 Instrucciones de decisión.
Aprendizaje
 Realizará programas básicos de PLC
que permitan conocer el estado de una
entrada ó salida y sistemas básicos de
encendido.
 Desarrollará programas capaces de
llevar conteos internos del número de
operaciones realizadas, iteraciones,
conteos de tiempo, además de identificar
múltiples entradas y permitir operaciones
de suma y resta. Todo esto para el control
más efectivo de procesos.
 Mejorará los programas desarrollados
añadiendo características que permitan el
almacenamiento de los datos en la
memoria del PLC, ó en hojas externas de
datos como las de Microsoft Excel.
 Desarrollará programas que pueden
elegir entre alternativas de ruta de
procesamiento.
Tiempo Estimado 25
hrs.
Estrategias
 Se harán demostraciones comunitarias en cada
sesión (una comunidad de aprendizaje por clase)
sobre el seguimiento y demostración de las
conexiones basadas en los diagramas electricos y
neumáticos.
 El profesor realizará una demostración de las
diferentes instrucciones y los estudiantes lo aplicarán
de manera individual a problemas diversos ya
planteados.
 Al finalizar cada tema los estudiantes revisarán un
caso de estudio que consiste en un programa
desarrollado que contiene algunos errores y deberán
localizarlos y corregirlos.
 En algunas demostraciones se usará material
videográfico de la compañía Coastal.
 Se harán comparaciones entre los diferentes
leguajes de programación y sus capacidades.

Criterios de evaluación de la unidad: Las habilidades se evaluarán a través de las demostraciones comunitarias y los ejercicios resueltos en las asignaciones
con un peso de 45%, mientras que los conocimientos a través de los estudios de caso con un peso del 35%, mientas que las actitudes a través de la
demostración de interés y cooperación, con un peso de 20%.
Contenido Temático

Asignatura, Unidad/Tema: Unidad VI. Programación Avanzada

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CARTA DESCRIPTIVA HOJA 7 DE 9

Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante conocerá la forma de aplicar diferentes programas simples para construir un
programa complejo a través del manejo de sub programas.

Temática
6.1 Procedimientos y Funciones.
6.2 Llamadas al programa principal.
6.3 Ejemplo prototipo
Aprendizaje
 Los estudiantes crearán un
documento con las técnicas para
dividir un programa en subprogramas
y su aplicación.
 Aprenderán la forma de
implementar programas complejos.
 Desarrollarán un programa prototipo
que muestre las bondades de la
programación con módulos.
Tiempo Estimado 10
hrs.
Estrategias
 Se harán demostraciones comunitarias en cada
sesión (una comunidad de aprendizaje por clase)
sobre el seguimiento y demostración de las
conexiones basadas en los diagramas eléctricos y
neumáticos.
 El profesor realizará una demostración de las
diferentes instrucciones y los estudiantes lo aplicarán
de manera individual a problemas diversos ya
planteados.
 Al finalizar cada tema los estudiantes revisarán un
caso de estudio que consiste en un programa
desarrollado que contiene algunos errores y deberán
localizarlos y corregirlos.

Criterios de evaluación de la unidad: Se evaluarán las habilidades y las actitudes a través del desarrollo del programa prototipo y las actitudes con la
participación activa y productiva en los debates y taller. Estos elementos tendrán un peso del 75% y 25% respectivamente.

Criterios de Evaluación y Acreditación:

Evaluación:
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Las actividades de evaluación deberán ser continuas e integrales, centrándose principalmente en tres aspectos a saber: a) Habilidades.- Son las
destrezas manuales, procedimentales y cognitivas que el alumno puede evidenciar al momento de la resolución de problemas. (el saber hacer); b)
Actitudes.- Son respuestas del alumno ante las diversas situaciones sociales que se le presentan (el saber ser) ; c) Conocimientos: Es el saber
teórico-conceptual que se puede incrementar. (el saber).

Como herramientas de evaluación de las habilidades y conocimientos, se sugieren las siguientes: elaboración de un ensayo, exposiciones, mapas
conceptuales, sociodramas, resolución de problemas, estudios de caso, avances de proyectos/investigación,
reportes de lectura, prácticas de laboratorio y taller, ejercicios de evaluación, prácticas de campo, portafolio de evidencias, discusión analítica,
participaciones significativas en clase, exámenes ó evaluación oral/escrita no calendarizados(as).

(No se permitirá ningún tipo de actividad de reposición)

Como herramientas de evaluación de las actitudes, se sugieren: a) bitácoras de puntualidad, entrega oportuna de trabajos y proactividad; b)
autoevaluación comentada; c) evidencia de participación en su comunidad de aprendizaje.
Acreditación:
Para acreditar el curso el alumno deberá cumplir con el 90% de las asistencias regulares del curso, además deberá presentar una evaluación
mínima aprobatoria (70 ptos.) en todos y cada uno de los aspectos a evaluar, si faltase uno de ellos, será sujeto de no acreditación.

Bibliografía:
Básica:
 Manual de Programación de PLC, FESTO, 2005.
Complementaria:
 AutoWare, “Programación del FEC404”, 2005, www.autoware.com
 PICMicro, “Set RISC para el procesador 16F84, 1999, www.picmicro.com


Modificaciones:
Revisión Modificación Fecha
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00-01-2009 - Base DD-MM-AAAA

01-01-2011 - Revisión 12-01-2011

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