Universidad Nacional de La Plata Sitio: <http://www.epistemologiadelasartes.blogspot.

com>
Facultad de Bellas Artes Correo: <epistemologiadelasartes@gmail.com>
Departamento de Estudios históricos y sociales *NB: PONER siempre en el asunto del mail a qué COMISIÓN pertenecen y FIRMAR los mensajes.

Epistemología de las Artes

Cursada 2017 - Primer cuatrimestre

CRONOGRAMA 2017 de EPISTEMOLOGÍA DE LAS ARTES

PRÁCTICTEÓRICO
O
Los contenidos del teórico ponen énfasis en la RECEPCIÓN ARTÍSTICA Los contenidos del práctico ponen énfasis en la PRODUCCIÓN ARTÍSTICA

BLOQUE I
Introducción temática a la materia. Los fundamentos teóricos para la construcción de una Epistemología de las Artes
Unid
Fecha ad Temas Bibliografía obligatoria del TEÓRICO Fecha Temas / Actividades Bibliografía obligatoria del PRÁCTICO

29/03 1 Presentación de la Bibliografía: C1 Los nuevos paradigmas del Bibliografía:

cátedra e introducción 1. SÁNCHEZ, Daniel: (2013) Epistemología de las artes - La (Fede) conocimiento en el marco de una - SÁNCHEZ, Daniel: (2013) Epistemología de las
temática. transformación del proceso artístico en el mundo contemporáneo , 04/04 epistemología de la complejidad. artes - La transformación del proceso artístico en
La Plata, EDULP; Introducción, pp. 5-11. Disponible en red en: el mundo contemporáneo, La Plata, EDULP;
C2,3 y 4
Los fundamentos teóricos <http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27888/Document (Luz,
La incertidumbre como valor. Introducción, pp. 5-11. Disponible en red en:
para la construcción de o_completo__.pdf?sequence=1>, [diciembre de 2013]. Nico y <http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/2
una Epistemología de las 2. HAWKING, Stephen & MLODINOW, Leonard: (2010) El gran Lau) TP 1: Responda a las preguntas 7888/Documento_completo__.pdf?sequence=1>,
Artes. diseño, Buenos Aires, Crítica; cap. 3 “¿Qué es la realidad?”, pp. 05/04 realizadas por el docente, a partir [diciembre de 2013].
45-68 y cap. 8 “El gran diseño”, pp. 191-206. de la lectura de la bibliografía - HAWKING, Stephen & MLODINOW, Leonard:
El conocimiento 3. WAGENSBERG, Jorge: (2014) El pensador intruso, El obligatoria. (2010) El gran diseño, Buenos Aires, Crítica; cap.
sistematizado y el espíritu interdisciplinario en el mapa del conocimiento , Buenos 3 “¿Qué es la realidad?”, pp. 45-68 y cap. 8 “El
concepto de realidad. Aires, Tusquets; selección: prólogo, pp. 11- 17; capítulo (1) “El > Comenzar la planificación de gran diseño”, pp. 191-206.
cocimiento es pensamiento empaquetado”, pp.21-24; capítulo (4) grupos interdisciplinarios para el - WAGENSBERG, Jorge: (2014) El pensador
“¿Qué es una obra de arte?”, pp. 30-46; capítulo (7) “Las claves TP de la próxima clase. intruso, El espíritu interdisciplinario en el mapa del
del talante interdisciplinario: complejidad, método y lenguaje”, pp. conocimiento, Buenos Aires, Tusquets; selección:
59-69; capítulo (11) “La interdisciplinariedad por lenguaje”, pp. 86- prólogo, pp. 11- 17; capítulo (1) “El cocimiento es
94. pensamiento empaquetado”, pp.21-24; capítulo
4. WAGENSBERG, Jorge: “Las palabras del conocimiento”, en: (4) “¿Qué es una obra de arte?”, pp. 30-46;
El País, Sección Tribuna, Madrid, 14 de mayo de 2003. capítulo (7) “Las claves del talante
5. WAGENSBERG, Jorge: “Patentar el conocimiento”, en: El interdisciplinario: complejidad, método y lenguaje”,
País, Sección Tribuna, Madrid, 8 de marzo de 1989. pp. 59-69; capítulo (11) “La interdisciplinariedad
por lenguaje”, pp. 86-94.

Material de trabajo:
- Video animado explicativo sobre el Juego de la
vida [en inglés] disponible en:
<http://www.youtube.com/watch?

La Investigación Basada
en Artes (IBA) en el
mundo contemporáneo.
La puesta en acto de la
epistemología de las artes
desde el proceso
receptivo.
2
05/04
Separación del
observador en: puramente
receptor y observador
experiencial.
La rúbrica como modelo
de evaluación guiada.
Rúbrica / bitácora /
portfolio / libro de artista.
12/04 > Clase de consulta.
La Investigación Basada en Artes
(IBA) en el mundo contemporáneo.
La puesta en acto de la
epistemología de las artes desde
el proceso creativo.
Bibliografía: TP 2 -A-: comenzar a preparar un
6. GARCÍA, Silvia & BELÉN, Paola: (2013) Aportes borrador que pueda funcionar
epistemológicos y metodológicos de la investigación artística - como pre-proyecto de tesis o como
Fundamentos, conceptos y diseño de proyectos, Sarrebruck, ponencia para las JEIDAP, que
C1
Editorial académica española; Introducción, pp. 3-8; punto 4 de la evidencie lo visto en la unidad
11/04
primera parte "Cómo produce el artista y cómo produce el sobre IBA. Los alumnos de Historia
investigador" y segunda parte "La ciencia y el arte", pp. 19-38. del Arte lo pueden orientar hacia
C2,3 y 4
7. TORRES GORDILLO, Juan y PERERA RODRÍGUEZ, Víctor: 12/04 un trabajo de curaduría o
“La rúbrica como instrumento pedagógico para la tutorización y exposición.
evaluación de los aprendizajes en el foro online en educación Este ejercicio que comienza en
superior”, en: Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, número esta clase, se evaluará a lo largo
36, enero de 2010; pp.141-149. de la cursada y representa el TPF
de la materia.
Se puede realizar en grupos de
hasta tres personas siempre y
cuando pertenezcan a distintas
carreras (como el proyecto de tesis
interdisciplinario que existe en
nuestra facultad).
C1 La rúbrica como modelo de
18/04 evaluación guiada.
Rúbrica / bitácora / portfolio / libro
C2,3 y 4 de artista.
19/04
TP 2 -B-: a partir de lo realizado
en la clase anterior, de lo visto en
los teóricos y prácticos, y de lo
leído en la bibliografía, comience a
esbozar -con la ayuda de su
feature=player_embedded&v=XcuBvj0pw-E>,
[febrero de 2011].
Bibliografía:
- LASARTE, Julia; MASSERA, Sol y MOLINA,
Laura: (2015) “IBA y tesis de grado en Plástica de
la FBA - UNLP”, en: Revista Arte e Investigación,
año 16, número 10, noviembre de 2015, FBA,
UNLP.
- LÓPEZ CANO, Rubén & SAN CRISTÓBAL
OPAZO, Úrsula: (2014) “Investigación artística en
música” [pdf], Fondo Nacional para la Cultura y las
Artes, ESMUC -Escuela Municipal de Música de
Catalunya-, ICM -Grup de Recerca Investigació i
Creació Musicals-, Barcelona. >>ATENCIÓN >>
AQUÍ SE RECOMIENDA LEER LA REVISIÓN DE
ESTE ARTÍCULO REALIZADA POR LA
CÁTEDRA, DISPONIBLE EN NUESTRO
GDRIVE.
Material de trabajo:
- MARDER/TOCAR: SAVASTA ALSINA +
SPIOUSAS + BASTANCHURI: “TOCAR. La piel
escucha” (instalación interactiva y sinestésica),
proyecto de obra presentado en el MediaLab
CCEBA, Laboratorio de producción, Convocatoria
2010.
- MASSERA, Sol: (2015) “Potencial múltiple”,
proyecto de obra presentado en el Museo
Provincial de Bellas Artes Emilio Pettoruti.
- MASSERA, Sol & MOLINA, Laura: (2015) “La
construcción de conocimiento en las obras
artísticas contemporáneas”, ponencia expuesta en
el Simposio Latinoamericano de Formación
Docente en Artes: hacia una red colaborativa de
investigadores, Universidad de Santiago de Chile,
octubre de 2015.
Bibliografía:
- TORRES GORDILLO, Juan y PERERA
RODRÍGUEZ, Víctor: “La rúbrica como
instrumento pedagógico para la tutorización y
evaluación de los aprendizajes en el foro online en
educación superior”.
Material de trabajo:
- VIGO, Edgardo: (1987) OFF OFF, obra de arte
correo expuesta en el Centro de Artes Visuales de

profesor de práctico- una
RÚBRICA (como la que se observa
en el texto de Torres & Perera).
Pueden servir también como guía
los textos de Olivera Reyes, y
Raths y otros.
* Entrega de pautas para el
Trabajo Integrador del Bloque I.
La Plata.
- OLIVERA REYES, Eusebio: (2010) "Operaciones
cognitivas", [en línea], México, Universidad
Pedagógica Nacional, Escuela Normal de
Especialización y Universidad de La Salle.
<http://www.slideshare.net/eus/definicion-
operaciones-cognitivas> [febrero de 2011].
- RATHS, Louis: (1967) Cómo enseñar a pensar,
teoría y aplicación, Buenos Aires, Paidós; pp. 27-
50.
- Video documental sobre los 10 años del
Programa de capacitación docente “Arte en las
Escuelas”, coordinado por Natalia Catalana Dupuy
y financiado por la Fundación Standard Bank,
2012. Disponible en
<http://www.youtube.com/user/programaarteescue
las?feature=results_main>, [julio de 2012].

BLOQUE II
Análisis de la dimensión epistémica del proceso artístico, en el marco de corrientes de pensamiento modernas
19/04 3 La construcción de la Bibliografía: C1 El Genio creador en el Bibliografía:
racionalidad moderna. 8. KANT, Immanuel: (1790) Crítica del Juicio - seguido de 25/04 pensamiento de Kant. - KANT, Immanuel: (1790) Crítica del Juicio -
Observaciones sobre Lo Bello y lo Sublime, Madrid, Iravedra y seguido de Observaciones sobre Lo Bello y lo
La problemática de la Novo, 1876; selección del Libro Segundo, “Analítica de lo C2,3 y 4 La dialéctica histórica hegeliana. Sublime, Madrid, Iravedra y Novo, 1876; selección
26/04
certeza y la subjetividad. Sublime”, pp. 75-89. Disponible en línea en: del Libro Segundo, “Analítica de lo Sublime”, pp.
Arte y Razón. El juicio <http://es.scribd.com/doc/7007374/Kant-Critica-Del-Juicio>, TP 3: revisar los conceptos de 90-105.
crítico artístico y su [febrero de 2012]. genio kantiano y de dialéctica
vínculo con el 9. DOMÍNGUEZ, Javier: (2006) “Cultura y arte: Una histórica hegeliana y observar la - DOMÍNGUEZ, Javier: (2006) “Cultura y arte: Una
conocimiento en Kant. correspondencia en proceso. El Ideal de arte en Hegel, posible vigencia que tengan en la correspondencia en proceso. El Ideal de arte en
correcciones a una interpretación establecida”, en: Acosta, M. del actualidad, para observar vestigios Hegel, correcciones a una interpretación
Hegel y el sistema Rosario & Díaz, Jorge (eds.): La nostalgia de lo absoluto. Pensar de estas ideas en sus propios establecida”.
dialéctico del desarrollo a Hegel hoy, Bogotá, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad proyectos de TPF.
absoluto del Nacional de Colombia, 2008; pp. 247-271. Disponible en:
Pensamiento-IDEA- <http://revistas.pucp.edu.pe/arete/files/arete/Arete-vol-XVIII-2- * Entrega del Trabajo
Espíritu. El arte como 2006/XVIII-2%2005%20Javier%20Dominguez.pdf>, [febrero de Integrador del Bloque I: a modo
manifestación sensible de 2010]. de parcial domiciliario, los
la IDEA. Arte e contenidos del bloque I serán
historicidad. Material de trabajo: volcados en un proyecto de obra -o
- SZTAJNSZRAJBER, Darío: 8 filósofos | recargado, [en línea], de curaduría- que justifique -dentro
realizado por Rizoma, Facultad Libre de Rosario Virtual, 8 de junio de los modelos vistos de
de 2015; clase 3: “Marx”, disponible en: investigación en arte- dónde
<https://www.youtube.com/watch?v=RC9DFphrblc>, [febrero de ubicarán el trabajo y por qué razón
2016]. así lo deciden. No puede faltar el
marco teórico del que se parte. El
proyecto deberá tener título,
 abstract, objetivos generales y
específicos, programa de acción y
bibliografía.

BLOQUE III
Análisis de la dimensión epistémica del proceso artístico, en el marco de corrientes de pensamiento lógico-racionalistas y materialistas
del siglo XX
26/04 4 Sujeto experiencial en Bibliografía: C1 Artista vanguardista crítico en Bibliografía:
Marx (aspectos 10. MARX, Karl: (1844) Manuscritos: Economía y filosofía, 02/05 Adorno. - ADORNO, Theodor: (1970) Teoría estética,
relacionales y Madrid, Alianza, 1977; Tercer Manuscrito, pp. 187-195. // MARX, Madrid, Akal, 2004; selección, pp. 344-360.
situacionales). Karl: (1845) "Tesis sobre Feuerbach", en: Marx, K. y Engels, F., La C2,3 y 4 El autor como productor en
03/05
ideología alemana, Barcelona, Grijalbo, 1974. // MARX, Karl y Benjamin. - BENJAMIN, Walter: (1934) “El autor como
El proceso artístico como ENGELS, Friedrich: La ideología alemana (1845-1846), Barcelona, productor”, [en línea], disponible en
construcción histórica y Grijalbo, 1974; capítulo 1, pp. 39-55 [primer ítem 'Sobre la <http://www.bolivare.unam.mx/traducciones/El
social en un marco producción de la conciencia']. Selección realizada por: ARENAS, TP 4: revisar los conceptos de (1) %20autor%20como%20productor.pdf>,
materialista y dialéctico. Luis (comp.): (s/f) "Marx: una interpretación materialista del sujeto artista de vanguardia crítico en [noviembre de 2016].
Arte como práctica del humano", texto de la cátedra 'Historia de la filosofía Adorno y (2) autor como productor
sujeto real. Con cualidad contemporánea', Lic. Humanidades, Universidad Europea CEES. en Benjamin y observar la posible Material de trabajo:
epistémica. 11. BARAHONA ARRIAZA, Esther: (2005) “Categorías y vigencia de cada uno en la - “El Guernica” de Pablo Picasso (1937), óleo
modelos en la dialéctica negativa de Theodor Adorno: crítica al actualidad, para reconocer vestigios sobre lienzo, 7,7 × 3,5 m, Museo Nacional Centro
La Escuela de Frankfurt. pensamiento idéntico”, en: LOGOS - Anales del Seminario de de estas ideas en sus propios de Arte Reina Sofía, Madrid.
Los fundamentos del Metafísica, volumen 39, 2006; pp. 203-233. proyectos de TPF.
materialismo histórico 12. BENJAMIN, Walter: (1982) Libro de los Pasajes, Madrid,
como teoría de la Akal, 2005; Parte ‘Proyectos iniciales’, capítulos “Pasajes” y
evolución social. “Pasajes de París II”, pp. 863-876.

La dimensión social de la Material de trabajo:

racionalidad y el - BANKSY: (2010) Introducción a la serie animada de televisión
conocimiento. Los Simpsons, octubre de 2010. Disponible en:
<http://www.youtube.com/watch?v=DX1iplQQJTo>, [febrero de
El concepto de dialéctica 2011].
negativa en Theodor - MATERIAL DE CÁTEDRA: recopilación de imágenes y
Adorno y su importancia publicidades.
en la dimensión - Video documental Filosofía aquí y ahora, capítulo 13
epistémica del proceso “Derivaciones de Nietzsche”, de José Pablo Feinman, para el
artístico. Canal Encuentro, Ministerio de Educación de la Nación, 2008,
disponible en: <http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?
La teoría del conocimiento emision_id=281>, [febrero de 2011].
en el pensamiento de - Video documental Filosofía aquí y ahora II, capítulo 3 “Auschwitz
Walter Benjamin a través y la Filosofía”, de José Pablo Feinman, para el Canal Encuentro,
de la obra Los Pasajes de Ministerio de Educación de la Nación, 2009, disponible en:
París. El concepto de <http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=694>,
dialéctica de la mirada. [febrero de 2011].
 ** Videos complementarios:
1) El acorazado Potemkin, dirigida por Serguéi Eisenstein, 1925.
Disponible en <http://video.google.com/videoplay?
docid=2948488997906312709>, [febrero de 2012].
2) El rostro del Fuehrer (corto de animación del Pato Donald),
dirigido por Jack Kinney, 1942. Disponible en
<http://www.youtube.com/watch?v=Bxoy1JTOi-0>, [febrero de
2012].
3) El Triunfo de la voluntad, dirigida por Leni Riefenstahl, 1935.
Disponible en 11 partes en
<http://www.youtube.com/user/thaisnimitztlazohtla>, [febrero de
2012].
4) Mad Men, fragmentos de la primera temporada de la serie de
HBO creada por Matthew Weiner, 2007. Disponible en
<http://www.youtube.com/watch?v=8wFU9X7sOfY>, [febrero de
2012].

Ernst Gombrich: la adecuación del

pensamiento de la teoría de
El racionalismo lógico de conocimiento de Popper al proceso
Bibliografía:
Karl Popper. El valor de la artístico.
Bibliografía: - POPPER, Karl: (1963) Conjeturas y
refutación lógico-teórica y
13. GONZÁLEZ, Wenceslao: (2010) La predicción científica - refutaciones, El desarrollo del conocimiento
la lógica de la situación en Superación del modelo de creador
Concepciones filosófico-metodológicas desde H. Reichenbach a científico, Barcelona, Paidós, 1991. Introducción
la construcción dinámica como genio o como crítico.
N. Rescher, Barcelona, Editorial Montesinos; capítulo 2 “Karl C1 y capítulo 1 ‘La ciencia, conjeturas y
de un conocimiento Conocimiento a través de la
Popper”, pp. 55-94. 09/05 refutaciones’, pp. 23-93.
racional y no ideológico. resolución de problemas.
03/05 5 14. POPPER, Karl: (1961) “La lógica de las ciencias sociales”,
[en línea], ponencia presentada en el Congreso de la Sociedad C2,3 y 4 - GOMBRICH, Ernst: (2005) “Tradición y
Superación del modelo de 10/05 TP 5: a partir de lo visto en el
Alemana de Sociología en Tubinga, creatividad”, Conferencia dictada en Ámsterdam
creador como genio o teórico y de la bibliografía
<http://www.icpcolombia.org/archivos/publicaciones/Ponencia_la_l en 1982. Disponible en línea en:
como crítico. obligatoria, reflexione sobre cómo
ogica_de_la_investigacion_cientifica_karlpopper.pdf>, [febrero de <http://www3.uva.es/ega/wp-
Conocimiento a través de piensan los autores de esta unidad
2011]. content/uploads/tradicion-y-creatividad.pdf>,
la resolución de la creación artística y la validación
[febrero de 2017].
problemas. del conocimiento; y relacionar este
tipo de validación a la construcción
y evaluación del proyecto del TPF.
C1
16/05
10/05 * PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL (BLOQUES II Y III) > Revisión de la rúbrica.
C2,3 y 4
17/05

BLOQUE IV
Análisis de los alcances epistémicos del proceso artístico en el marco de corrientes de pensamiento psicoanalíticas, ontológicas y
pragmático-constructivas: intersubjetividad, experiencia y positividad. Introducción a la IBA

El arte como constructo
dinámico e indefinido.
La dimensión epistémico
experiencial (no
conceptual) de lo artístico
en el pensamiento de
17/05 6
Castoriadis.
El método arqueológico y
el proceso artístico como
configuración discursiva
heterotópica (espacio de
alteridad).
24/05 7 El aporte del pragmatismo
a la dimensión
epistemológica de las
artes.
El arte como proceso
constructivo. La
experiencia estética como
experiencia cualificada.
Bibliografía:
15. CASTORIADIS, Cornelius: (1986) Los dominios del hombre:
las encrucijadas del laberinto, Barcelona, Gedisa, 2005; capítulo
“Lo imaginario: la creación del dominio histórico-social”, pp. 64-77.
16. FOUCAULT, Michel: (1969) La arqueología del saber, El arte como constructo dinámico e
México, Siglo XXI, 1979; Introducción, pp. 4-29. Disponible en: indefinido.
<http://www.franjamoradapsico.com.ar/home/descargas/resumene
s/2%20a%C3%B1o/EPSS%20I/Foucault%20Michel%20La La dimensión epistémico
%20Arqueologia%20del%20saber%20-Siglo%20XXI.pdf>, [febrero experiencial (no conceptual) de lo
de 2012]. artístico en el pensamiento de
Castoriadis.
Material de trabajo:
- Video documental Grandes Pensadores del siglo XX, capítulo 6 El método arqueológico y el
“Cornelius Castoriadis”, por Ricardo Forster, para el Canal C1 proceso artístico como
23/05
Encuentro, Ministerio de Educación de la Nación, 2009. Disponible configuración discursiva
en sitio de Canal Encuentro. C2,3 y 4 heterotópica (espacio de alteridad).
- Video documental Foucault por sí mismo, de Philippe Calderon, 24/05
producido por Françoise Castro para ARTE de Francia, 2003. TP 6: revisar los conceptos de (1)
Disponible en <http://www.youtube.com/watch?v=_wEsYlr5DQM>, artista como constructor ex-nihilo en
[febrero de 2012]. Catsoriadis y (2) espacio de
- Video documental L'enseignement de la Philosophie, “Philosophie alteridad, de heterotopía en
et Psychologie”, Conversación entre Alain Badiou y Michel Foucault y observar la posible
Foucault, presentado por el CNDP, (Centre national de vigencia que cada uno tenga en la
documentation pédagogique), 1965. Reeditado por canal actualidad, para observar vestigios
Encuentro en la serie Grandes pensadores del siglo XX, conducida de estas ideas en sus propios
por Ricardo Forster, 2009. Disponible en dos partes en: proyectos de TPF.
<http://www.dailymotion.com/video/xfmose_badiou-entrevista-a-
foucault-parte-1-de-2_people> y
<http://www.dailymotion.com/video/xfmot3_badiou-entrevista-a-
foucault-parte-2-de-2_people>, [febrero de 2011].
Bibliografía: C1 El arte como proceso constructivo.
17. THOILLIEZ, Bianca: (2013) Implicaciones pedagógicas del 30/05 La experiencia estética como
pragmatismo filosófico americano, Una reconsideración de las experiencia cualificada.
aportaciones educativas de Charles S. Peirce, William James y C2,3 y 4
31/05
John Dewey, Tesis doctoral por la Universidad Autónoma de TP 7: A partir de la obra de Ernesto
Madrid; selección del capítulo 4 "Discusión filosófica sobre el Neto “Hiper cultura, locura en el
significado y alcance del pragmatismo americano", pp. 111-191. vértigo del mundo” (2011
<https://www.youtube.com/watch?
v=7Vw7ndxUy1o>) analice el
concepto de experiencia como lo
describe Dewey.
Bibliografía:
- CASTORIADIS, Cornelius: (1979) “Ventana al
caos”, seminario dictado en 1992 para el École
des Hautes Études en Sciences Sociales, París,
en: Ventana al caos, cuya primera edición en
francés es de 2007 y la española es de 2008,
hecha en Buenos Aires, por el FCE; pp. 109-135.
- FOUCAULT, Michel: (1969) La arqueología del
saber, México, Siglo XXI, 1979; capítulo VI
“Ciencia y saber”, pp. 298-330. Disponible en:
<http://www.franjamoradapsico.com.ar/home/des
cargas/resumenes/2%20a%C3%B1o/EPSS
%20I/Foucault%20Michel%20La%20Arqueologia
%20del%20saber%20-Siglo%20XXI.pdf>,
[febrero de 2012].
Bibliografía:
- DEWEY, John: (1934) El Arte como experiencia,
Buenos Aires, Paidós, 2008; Prólogo, pp. 307-
336.
- JAMES, William: (1909) Un universo pluralista,
Filosofía de la experiencia, Buenos Aires, Cactus,
2009; primera conferencia 'Los tipos de
pensamiento filosófico' y segunda conferencia 'El
idealismo monista', pp. 13-58.
Material de trabajo:
- Video documental La aventura del
pensamiento, capítulo 19 “John Dewey”,
conducido por Fernando Savater, dirigido por
Eliseo Álvarez, y producido por Camila O’Donnel,
para el canal Encuentro, 2010. Disponible en
 <http://www.youtube.com/playlist?
list=PLC7425354A318E2DA&feature=plcp>,
[febrero de 2012].

El conocimiento como Bibliografía:

interacción y - GARDNER, Howard (1993) Mentes creativas,
Indicadores para analizar la
transformación. Bibliografía: Barcelona, Paidós, 1995; primera parte,
creatividad en Gardner.
18. BELÉN, Paola Sabrina: (2009) “Acerca de la reflexión de introducción, pp. 21-62.
La obra de arte como Nelson Goodman en torno al vínculo entre el arte y el conocimiento C1 TP 8: a partir de lo visto en el
constructora de mundo en y de su importancia en las investigaciones de Howard Gardner”, 06/06 Material de trabajo:
teórico y de la bibliografía
31/05 8 la filosofía de Goodman. en: Revista Ensayos, Historia y teoría del arte, N° 16, 2009, - Video documental sobre Howard Gardner
C2,3 y 4 obligatoria, reflexione sobre el
Universidad Nacional de Colombia, Bogotá; pp. 18-41. “Enigmas del aprendizaje”, construido (a través
07/06 concepto de sentido operativo de la
La dimensión epistémica 19. GOODMAN, Nelson: (1968) Los lenguajes del arte, de varios fragmentos) por el blog “formadores-
creatividad, a partir de los
del arte en el marco del Barcelona, Seix Barral, 1976; capítulo 6 “El arte y el ocupacionales.blogspot.com.ar”, disponible en
indicadores de Gardner y
cognitivismo (Gardner) y entendimiento”, pp. 205-239. <www.youtube.com/watch?
observarlos en su TPF.
la ontología evanescente feature=player_embedded&v=k0oIMoBUpKg&nor
(Goodman). edirect=>, [febrero de 2011].

La cuestión de la verdad
desde la experiencia
07/06 9 hermenéutica del arte.
14/06 * SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL (BLOQUE IV)
Bibliografía:
20. HEIDEGGER, Martin: (1953) “La pregunta sobre la técnica”,
en: Filosofía, Ciencia y Técnica, Santiago de Chile: Universitaria,
2007; pp. 113-148.
21. GADAMER, Hans-Georg: (1960) Verdad y Método,
Salamanca, Editorial Sígueme, 1999. Introducción, pp. 23-27, cap.
1 “Significación de la tradición humanística para las ciencias del La cuestión de la verdad desde la
espíritu”, pp. 31- 72 y cap. 3 “Recuperación de la pregunta por la experiencia hermenéutica del arte. Bibliografía:
verdad del arte”, pp. 121-142. Disponible en <quedelibros.com>. C1 - GADAMER, Hans-Georg: (1960) Verdad y
22. GADAMER, Hans-Georg: (1964) “Estética y hermenéutica”, 13/06 TP 9: A partir de lo visto en el Método, Salamanca, Editorial Sígueme, 1999.
en: Ponencia del V Congreso Internacional de Estética, teórico y de la bibliografía Introducción, pp. 23-27, cap. 1 “Significación de
Ámsterdam, 1964. Publicada en: Δαιμων Revista de Filosofía del C2,3 y 4 obligatoria, reflexione sobre la la tradición humanística para las ciencias del
Departamento de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Letras de 14/06 alteridad y la crítica al genio, para espíritu”, pp. 31- 72 y cap. 3 “Recuperación de la
la Universidad de Granada, N° 12, año 1996; pp. 5-10. poder aplicar estas ideas en su pregunta por la verdad del arte”, pp. 121-142.
TPF.
Material de trabajo:
- Video documental Voces del Pensamiento, “H. G. Gadamer, la
memoria de un siglo”, de Guillermo Molini, a partir del guión de
Teresa Oñate, TeleUNED, 2010. Disponible en
<http://www.youtube.com/watch?v=M1AkZCIv-G8>, [febrero de
2012].
C1
[20/06
feriado]
27/06 > Revisión de la rúbrica.
C2,3 y 4
21/06

21/06 > Entrega de notas del examen C1 > Presentación del TPF.
 04/07

C2,3 y 4
28/06

28/06 * RECUPERATORIO
05/07 * RECUPERATORIO
12/07 * RECUPERATORIO

* RECESO INVERNAL *

* RECUPERATORIO > EN EL HORARIO DEL TEÓRICO (miércoles 02/08, 16 horas, aula 4 de Fonseca)
02/08
> CIERRE Y SUBIDA DE NOTAS AL SIUG