ESCUELA PROFESIONAL DE

FACULTAD DE CIENCIAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
DE LA EDUCACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: Matemática
1.4. Título: Segmento
1.5. Ciclo: iV Grado: tercer Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula ( X) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de:7.45 a: 8:30
1.8. Profesora Supervisora: Mozo Rojas, Reneé Elena
1.9. Estudiante: Galvez Marallano, Nilda
1.10. Ayacucho, 29 de marzo de 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Resuelve Argumenta afirmaciones Emplea estrategias heurísticas, Resuelve problemas aditivos sobre
problemas de sobre relaciones estrategias de cálculo, la cantidad de segmentos utilizando
forma geométricas: procedimientos y propiedades el método inductivo.
movimiento y aditivas para encontrar la cantidad
localización. exacta de segmentos.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
ENFOQUE:derechos……. representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados
ámbitos de desempeño.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
la sesión?
 Revisar el Currículo Nacional, - Material concreto.
cuadernos de trabajo y libros de - Texto escolar.
razonamiento matemático. - Plumones.
 Elegir y seleccionar los materiales
adecuados a la sesión a trabajar.
- Mota.
 Preparar la ficha de aplicación. - Papelotes.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos

- Ubicación del tiempo y espacio.
- Acuerda con todos los niños las normas de convivencia a considerar para la presente sesión y lo escriben.
- Escuchar con atención las indicaciones.
- Usaran el material concreto para un juego cuyo nombre es “Sumando con el dado”
- Luego de sumar con el dado los niños y niñas responden a la pregunta ¿saben sumar?¿es posible sumar
números? ¿Cuántos números pueden sumar? ¿Qué es contar?.
- En lluvia de ideas responden a cada interrogante
- Se les pregunta:
- ¿se pueden contar objetos? ¿Cuántas carpetas hay en el aula?
- A través de estas interrogantes los niños y niñas identificaran el tema.
-
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DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos

- Se les comunica el propósito de la sesión de hoy: Hoy aprenderemos a realizar el conteo de segmentos.
- Pedir la palabra cuando quieran intervenir.
- Participar con ideas en los trabajo a realizar.
- La docente pega papelotes.
- Los niños y niñas luego de observar, identifican las propiedades de los segmentos.
- Se les entrega la respectiva hoja de práctica para resolverlo dentro del aula.
- Se utilizara un recurso pedagógico para motivarlos a continuar mejorando con la adición inductiva.
- Escriben en sus cuadernos la clase desarrollada pegando la hoja de práctica..

CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos

Meta cognición
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Qué dificultades tuvimos?
- ¿Cómo lo superamos?

TAREA PARA LA CASA

- Actividad de extensión
Con ayuda de tus papas resuelve los ejercicios de segmentos.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según los
desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXO:
Resumen
Actividad de extensión.
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Hoja de extensión:

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