UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ
FACULTAD: Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales

ESCUELA PROFESIONAL: Ingeniería Industrial

PLAN DE ESTUDIOS

SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: Simulación de Sistemas
actividades
Código de la Asignatura: 4409053 académicas se
distribuye en tres
Semestre Académico en que se desarrolla: IX fases de seis
semanas cada una.

1.2.- Peso Académico de la Asignatura.

Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES académico comprende
dieciocho semanas.
CRÉDITOS Horas Prácticas
Horas Horas Horas
Práctica Jefe de (Resolución Nº 3535-CU-
Teóricas Teóricas Prácticas
Docente Prácticas 07)

3.0 4 2 72 36

1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes: 4409063, Teoría de decisiones, 3.0

1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito: 4407107, Investigación Operativa II, 4.0

2. SUMILLA

La asignatura de SIMULACIÓN DE SISTEMAS pertenece al área de Métodos Cuantitativos del futuro

Ingeniero Industrial. Se desarrolla en el IX semestre. Es una asignatura de carácter teórico-práctico. Su
propósito es proporcionar al estudiante conocimientos de modelación y simulación de sistemas de
procesos de manufactura y de servicios utilizando herramientas de aplicación como el Excel y ARENA, así
mismo experimenta alternativas de mejora y plantea la implementación de dichas alternativas en la
empresa.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO

1. Construye modelos de simulación estáticos utilizando el Excel, genera variables aleatorias e
identifica distribuciones de probabilidad, de acuerdo a los conocimientos impartidos.
2. Construye modelos de simulación de sistemas de producción y de servicios, utilizando el software
de aplicación Arena, de acuerdo a los conocimientos impartidos.
3. Genera animación en los modelos, analiza e interpreta los resultados de la simulación y evalúa
diversos escenarios de optimización del sistema real, de acuerdo a los conocimientos impartidos.
 4. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:
FASE 1
1. Introducción a la modelación y simulación.
2. Etapas de un proyecto de simulación.
3. Generación de números aleatorios
4. Generación de variables aleatorias.
5. Simulación de Montecarlo – Modelos de colas, paradero de autobuses e inventarios.
6. Adquisición de datos.
FASE 2
1. Simulación de eventos discretos con en software Arena.
2. Uso de módulos de procesos básicos
3. Uso de módulos de procesos avanzados.
4. Uso de variables, atributos, expresiones y horarios.
5. Casos estudio.
FASE 3
1. Submodelos – Estaciones y transferencias, transportes y fajas transportadoras.
2. Animación de modelos de simulación.
3. Validación de un modelo de simulación.
4. Análisis estadístico de sistemas terminales y no terminales.
5. Evaluación de escenarios de optimización.

5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

EVIDENCIAS OBTENIDAS:
CONCEPTUAL:
Examen escrito.
Prácticas calificadas.
PROCEDIMENTAL:
Presentación de casos estudio.
Sustentación del avance del proyecto de aplicación.
Lista de cotejos.
ACTITUDINAL:
Puntualidad en la entrega del trabajo de aplicación.
Cooperación y responsabilidad en los trabajos en grupo.

CIRTERIOS DE EVALUACIÓN:
CONCEPTUAL:
Resolver problemas de simulación estática de sistemas mediante el uso del excel y uso de módulos de la
herramienta de software Arena.
PROCEDIMENTAL:
Solución correcta de los casos estudio.
Cumplimiento en el desarrollo del trabajo de aplicación.
Manejo de software de aplicación.
ACTITUDINAL:
100% de asistencia.
Entrega oportuna de trabajos.
Actitud personal
 6. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BASICA
1. BARCELÓ, J. (1ra. Edición). (1996). Simulación de Sistemas Discretos. Madrid: Editorial ISDEFE.
2. TORRES, P. J. (2da. Edición). (2013). Simulación de sistemas con el software Arena. Lima: Editorial
Universidad de Lima.
3. KELTON, W. D., Sadowski, R. P. & Sturrock, D. T. (4ta. Edición). (2008). Simulación con software
Arena. México: Editorial McGrawHill.
4. MURILLO, E. (2014). Simulación de Montecarlo [Apuntes de clase]. Simulación de sistemas,
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
5. FÁBREGAS, A. (2003). Simulación de Sistemas Productivos con Arena. Colombia: Ediciones Uninorte.
6. BANKS, J., Barry, N., Carson, J. & Nicol, D. (4ta. Edición). (2004). Discrete-Event System Simulation.
Estados Unidos de América: Editorial Prentice Hall International.
7. KELTON, D. & Law, A. (3ra. Edición). (1991). Simulation Modeling and Analysis. New York: Editorial
McGraw-Hill.
8. PEGDEN, D., Sadowski, R. & Shannon, R. (2da. Edición). (1990). Introduction to Simulation Using Siman.
México: Editorial McGraw-Hill.
9. ROSS, S. (2da. Edición). (1999). Simulación. México: Editorial Prentice Hall.
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PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1. Facultad: Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales

2. Departamento Académico: Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales

3. Nombre de la Asignatura: Simulación de Sistemas

Código: 4409053

4. Escuela Profesional donde se desarrolla la asignatura

Ingeniería Industrial

5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Práctica ( s )

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

1986 Murillo Quispe, Efraín Rafael Docente Auxiliar

2349 Pérez Gómez, Aymé Jefe de Prácticas Auxiliar

2825 César Carrasco Bocángel Jefe de Prácticas Auxiliar

José Delgado Jefe de Prácticas Contratado

6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura

HORAS
HORAS SEMANALES
SEMESTRALES
AÑO
SEMESTRE CRÉDITOS Horas Prácticas
ACADÉMICO Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Teóricas Prácticas
Docente Prácticas

2015 IX 3.0 4 2 72 36

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teoría: Grupo A en el aula A 402
Grupo B en el aula A 305
Práctica: Grupos 1, 2, 3 y 4 en el aula A 412
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

La asignatura de SIMULACIÓN DE SISTEMAS pertenece al área de Métodos

Cuantitativos del futuro Ingeniero Industrial. Se desarrolla en el IX semestre. Es una
asignatura de carácter teórico-práctico. Su propósito es proporcionar al estudiante
conocimientos de modelación y simulación de sistemas de procesos de manufactura y
de servicios utilizando herramientas de aplicación como el Excel y ARENA, así mismo
experimenta alternativas de mejora y plantea la implementación de dichas alternativas
en la empresa.

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

1. Construye modelos de simulación estáticos utilizando el Excel, genera

variables aleatorias e identifica distribuciones de probabilidad, de acuerdo a
los conocimientos impartidos.
2. Construye modelos de simulación de sistemas de producción y de servicios,
utilizando el software de aplicación Arena, de acuerdo a los conocimientos
impartidos
3. Genera animación en los modelos, analiza e interpreta los resultados de la
simulación y evalúa diversos escenarios de optimización del sistema real, de
acuerdo a los conocimientos impartidos.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
FASE
COMPETENCIA
UNIDADES DE
COMPETENCIA
Saber conceptual
Aplica conocimientos de
simulación en la construcción
de modelos de simulación
estáticos.
Saber procedimental
Construye modelos de
simulación estáticos.
Genera variables aleatorias e
identifica distribuciones de
probabilidad.
Saber actitudinal
Demuestra responsabilidad en
el desarrollo del trabajo de
aplicación y mantiene una
actitud de superación personal
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria
BIBLIOGRAFÍA:
1. BARCELÓ, J. (1ra. Edición). (1996). Simulación de Sistemas Discretos. Madrid: Editorial ISDEFE.
2. MURILLO, E. (2014). Simulación de Montecarlo [Apuntes de clase]. Simulación de sistemas, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.
3. KELTON, W. D., Sadowski, R. P. & Sturrock, D. T. (4ta. Edición). (2008). Simulación con software Arena. México: Editorial McGrawHill.
4. MURILLO, E. (2014). Simulación de Montecarlo [Apuntes de clase]. Simulación de sistemas, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.
Título Desde 09/03/2015
Total de Horas Cronograma de la
I de Aleatoriedad y Simulación de Montecarlo 36
de Fase Fase Hasta 18/04/2015
Fase
Construye modelos de simulación utilizando el Excel, genera variables aleatorias e identifica distribuciones de probabilidad.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica
Clase magistral y exposición Examen escrito. Resolver problemas de simulación estática de
1. Introducción a la modelación y de diapositivas en Prácticas calificadas. sistemas aplicando los conocimientos aprendidos. 40 10
simulación. PowerPoint.
2. Etapas de un proyecto de simulación.
3. Generación de números aleatorios
4. Generación de variables aleatorias.
5. Simulación de Montecarlo – Modelo
de colas.
6. Simulación de Montecarlo – Modelo
del paradero de autobuses.
7. Simulación de Montecarlo – Modelo Resolución de casos estudio Presentación de casos estudio. Solución correcta de los casos estudio.
de inventarios. en grupo. Sustentación del avance del proyecto Cumplimiento en el desarrollo del trabajo de 40 80
8. Adquisición de datos y tamaño de Proyecto: presentación de los de aplicación. aplicación.
muestra. datos de entrada. Lista de cotejos. Manejo de software de aplicación.
Desarrollo de guías de
PRÁCTICAS DE LABORATORIO: prácticas.
Práctica Nro 1: Experimentación con el
software Arena.
Práctica Nro 2: Generación de números y Instrucciones del docente Puntualidad en la entrega del trabajo 100% de asistencia.
variables aleatorias. reforzando la puntualidad y de aplicación. Entrega oportuna de trabajos. 20 10
Práctica Nro 3: Modelos de colas en Excel. responsabilidad. Actitud personal
Cooperación y responsabilidad en los
Práctica Nro 4: Evaluación de un proyecto
de inversión 1. trabajos en grupo.
Práctica Nro 5: Evaluación de un
proyecto de inversión 2.
Práctica Nro 6. Adquisición de datos y
tamaño de muestra.
Descripción de la Actividad: 100 %
Analizar la estructura de un artículo de investigación, conociendo a su vez los parámetros aceptados internacionalmente.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
FASE
COMPETENCIA
UNIDADES DE
COMPETENCIA
Saber conceptual
Aplica conocimientos de
simulación en la construcción
de modelos de simulación
Saber procedimental
Construye modelos de
simulación utilizando el
software ARENA.
Saber actitudinal
Demuestra responsabilidad en
el desarrollo del trabajo de
aplicación y mantiene una
actitud de superación personal
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria
BIBLIOGRAFÍA:
1. TORRES, P. J. (2da. Edición). (2013). Simulación de sistemas con el software Arena. Lima: Editorial Universidad de Lima.
2. KELTON, W. D., Sadowski, R. P. & Sturrock, D. T. (4ta. Edición). (2008). Simulación con software Arena. México: Editorial McGrawHill.
Título Desde 20/04/2015
Simulación de sistemas de eventos discretos con el software Total de Horas Cronograma de la
II de 36
Arena de Fase Fase Hasta 30/05/2015
Fase
Construye modelos de simulación de sistemas de producción y de servicios, utilizando el software de aplicación Arena y utilizando los conocimientos impartidos.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Porcentaje %
Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica
1. Simulación de eventos discretos con en Clase magistral de definición Examen Resolver problemas de simulación de sistemas
software Arena. de conceptos sobre el uso de Prácticas calificadas utilizando los conocimientos aprendidos sobre el 40 10
2. Uso de módulos de procesos básicos – la herramienta de software uso de módulos de la herramienta de software
Parte 1. para la construcción de Arena.
3. Uso de módulos de procesos básicos – modelos de simulación.
Parte 2.
4. Casos estudio.
5. Uso de módulos de procesos
avanzados.
Resolución de casos estudio
6. Uso de variables, atributos, expresiones Presentación de casos estudio. Solución correcta de los casos estudio.
y horarios. en grupo. Modelo de simulación implementado Cumplimiento en el desarrollo del trabajo de 40 80
Proyecto: Presentación del en el software de aplicación Arena. aplicación.
6. Casos estudio.
modelo de simulación del Sustentación del avance del trabajo de Manejo de software de aplicación.
sistema real. aplicación.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO:
Desarrollo de guías de Lista de cotejos.
Práctica Nro 1: Modelos de colas en Arena.
prácticas.
Práctica Nro 2: Modelos de procesos de
manufactura 1. Instrucciones del docente Puntualidad en la entrega del trabajo 100% de asistencia.
Práctica Nro 3: Modelos de procesos de reforzando la puntualidad y de aplicación. Entrega oportuna de trabajos. 20 10
manufactura 2 responsabilidad. Actitud personal
Cooperación y responsabilidad en los
Práctica Nro 4: Modelos de procesos de
trabajos en grupo.
manufactura 3.
Práctica Nro 5: Modelos de procesos de
servicio 1.
Práctica Nro 6. Modelos de procesos de
servicio 2.
Descripción de la Actividad: 100 %
Ensaya la producción de artículos de investigación.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
FASE
COMPETENCIA
UNIDADES DE
COMPETENCIA
Saber conceptual
Aplica conocimientos de
simulación en el análisis de los
resultados de un modelo de
simulación y en la evaluación de
alternativas de mejora,
Saber procedimental
Analiza e interpreta los
resultados de un modelo de
simulación y evalúa diversos
escenarios de optimización y
elige la mejor alternativa de
mejora para su implementación.
Saber actitudinal
Demuestra responsabilidad en
el desarrollo del trabajo de
aplicación y mantiene una
actitud de superación personal.
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria
BIBLIOGRAFÍA:
1. TORRES, P. J. (2da. Edición). (2013). Simulación de sistemas con el software Arena. Lima: Editorial Universidad de Lima.
2. KELTON, W. D., Sadowski, R. P. & Sturrock, D. T. (4ta. Edición). (2008). Simulación con software Arena. México: Editorial McGrawHill.
Título Desde 01/06/2015
Animación de modelos, análisis de resultados y Total de Horas Cronograma de la
III de 36
optimización de sistemas de Fase Fase Hasta 11/07/2015
Fase
Genera animación en los modelos, analiza e interpreta los resultados de la simulación y evalúa diversos escenarios de mejora del sistema real.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica
Examen escrito. Resolver problemas de animación de modelos de
6. Submodelos – Estaciones y
Clase magistral de definición Prácticas calificadas. simulación y análisis de resultados utilizando los 40 10
transferencias, transportes y fajas
de conceptos básicos de conocimientos aprendidos
transportadoras.
simulación de sistemas.
7. Animación de modelos de simulación.
8. Validación de un modelo de
Casos estudio.
simulación.
9. Análisis estadístico de sistemas
terminales y no terminales.
10. Evaluación de escenarios de Resolución de casos estudio Presentación de casos estudio. Solución correcta de los casos estudio.
optimización. en grupo. Sustentación del proyecto completo. Cumplimiento en el desarrollo del trabajo de 40 80
Proyecto: Presentación del Lista de cotejos. aplicación.
análisis de resultados y la Manejo de software de aplicación.
propuesta de mejora.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO: Desarrollo de guías de
prácticas.
Práctica Nro 1: Transferencia de
entidades.
Práctica Nro 2: Animación de modelos 1.
Práctica Nro 3: Animación de modelos 2. Instrucciones del docente Puntualidad en la entrega del trabajo 100% de asistencia.
Práctica Nro 4: Análisis de resultados. reforzando la puntualidad y de aplicación. Entrega oportuna de trabajos. 30 10
responsabilidad. Actitud personal
Práctica Nro 5: Análisis de costos.
Práctica Nro 6. Propuestas de mejora. Cooperación y responsabilidad en los
trabajos en grupo.
Descripción de la Actividad: 100 %
Apoya a las MYPES de Arequipa en la solución de problemas de optimización.
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL

Área
Denominación de Indicadores de
Propósito Beneficiarios Responsables Cronograma
la actividad evaluación

Analizar la estructura de un Presentación de Estudiantes del IX Docente y estudiantes de la 1ra Fase

Revisión de estructura de
artículos científicos
Investigación
Formativa
Producir un artículo de
investigación sobre un tema
de la asignatura
Realizar estudios de caso en
las Mypes de la Región.
informe de investigación,
conociendo a su vez los
parámetros aceptados
internacionalmente
Ejercitar la producción de
artículos científicos
Apoyar a las Mypes en la
solución de sus problemas.
informe de revisión de semestre de la EPII asignatura. (Mar – Abr)
artículos de acuerdo a
formato previamente
establecido.
Informes presentados. Estudiantes del IX Docente y estudiantes de la 2da y 3ra Fase
semestre de la EPII asignatura. (Mayo – Jul)
Presentación de los Mypes de Arequipa Docente y estudiantes de la 1ra, 2da y 3ra Fase
informes. asignatura. (Mar – Jul)

Proyección
Social

Organizar el dictado del curso Apoyar a los tomadores de Informe Mypes de Arequipa Docente de la asignatura 3ra Fase
de simulación de sistemas decisiones del sector correspondiente. Jul
con el software ARENA Mypes de Arequipa.
Extensión
Universitaria

FIRMA: ____________________________________

NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________

CODIGO: ____________________________________