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Sílabo del Curso

Actitudes y Valores
Información General
Plan Curricular C20-2015-II 1er ciclo Horas por Sesión 2 prácticas
Créditos 1 N° de sesiones 17 sesiones de Taller
Código GG1064

Semestre Académico 17 semanas

Profesor Ofic. Horario de Atención Correo electrónico:

Joana Huaman Villar jhuaman@tecsup.edu.pe

Descripción del Curso

Sumilla
La educación superior da a los estudiantes mayores posibilidades de realización, de
ampliación de conocimientos, desarrollo de habilidades para el pensamiento y de desempeño
como creador de técnica y cultura. Esto obviamente supone mayor responsabilidad y
autodisciplina en sus actividades personales, sociales y académicas. La unidad didáctica
busca transmitir y motivar al alumno a que desarrolle sus capacidades y que aprenda a valorar
lo que es y lo que hace, que reconozca auténticamente sus sentimientos y tome decisiones
asumiendo una actitud positiva, una conducta activa y responsable. Durante el desarrollo del
curso realizaremos sesiones de participación permanente del alumno, poniendo en práctica
el trabajo en equipo y los talleres vivenciales de tal manera que puedan interiorizar los cambios
necesarios en sus actitudes y en la práctica de los valores.

Capacidades Terminales
 Identificar las características del perfil del alumno y futuro egresado de TECSUP.
 Reconocer la importancia de la práctica de los valores en la vida diaria.
 Conocerse a sí mismo y desarrollar un plan de vida personal.
 Analizar la problemática juvenil para estar orientado en el cambio de sus actitudes.

Temas a tratar
Semana Elementos de la Unidad de Contenidos Actividades
capacidad Terminal Formación
1 Reconocer las El Profesional de Egresado de Tecsup. Reconoce e
características del TECSUP. Perfil del egresado. internaliza el perfil de
egresado de Tecsup. Resultado de la profesional de
Asistencia a carrera. Objetivos de Tecsup. resultados
Actividades de la carrera, de la carrera,
Semana de Tecnología, Valores y objetivos de la
"Inducción al especialidades. carrera y valores de
cachimbo". Tecsup. Identifica y
aprende aspectos y
fundamentaciones de
cada una de las
carreras.
2 Analizar la visión y El reglamento Reglamento Reconoce e
misión de TECSUP, académico y normas académico, internaliza los valores
describir aspectos que orientan la reglamento de Tecsup, la Visión
importantes del institución. disciplinario, normas, y Misión de Tecsup.

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Semana Elementos de la Unidad de Contenidos Actividades

capacidad Terminal Formación
reglameto interno y perfil del estudiante, Resultados de la
asumir el derechos, carrera y objetivos de
compromiso de su obligaciones. Visión y la carrera.
cumplimiento. Misión de Tecsup.
Asistencia a
actividades de
"Semana de
Inducción de
Servicios
Educativos".
3 Identificar los Reglamento Cultura institucional, Repaso del
reglamentos y académico y práctica visión, misión y reglamento interno.
normas de la calificada. valores, deberes y Trabajo de pares
institución, a fin de derechos del Los estudiantes
que cumpla con sus estudiante, elaboran un
obligaciones y reglamento de esquema en base a
conozca sus evaluaciones, los contenidos
derechos durante su asistencias y trabajados. Asimismo
formación profesional evaluación oral de de manera individual,
en TECSUP. los contenidos responden a las
trabajados. preguntas escogidas
al azar del balotario a
modo de
reforzamiento de los
temas expuestos.
4 Aplicar los métodos y Métodos, hábitos y El estudio, Análisis de casos e
técnicas de estudio a actitudes hacia el condiciones básicas identificación de
fin de que sea capaz estudio. para el estudio: condiciones óptimas
de utilizarlos en personales, físicas, para la obtención del
forma eficiente mentales, afectivo- conocimiento y
durante el sociales, ambientales métodos de estudio
aprendizaje. y temporales. Hábitos acorde a sus estilos
Desarrollar actitudes de estudio, estilos y de aprendizaje.
favorables hacia el estrategias de Elaboración de
estudio. aprendizaje. horarios personales y
cuadro de
prioridades.

5 Analizar la práctica Los valores, actitudes Valores antivalores y Exposición de los

de valores en sus positivas, antivalores sus consecuencias, conceptos básicos
vidas y adquirir y consecuencias. conflitcto de valores, referentes al tema.
conductas morales actitudes positivas, Realización del
dentro de la actitudes negativas, primer taller de
institución. decálogo de valores. valores utilizando
una hoja guía, los
alumnos podrán
identificar su escala
de valores, reconocer
algunos antivalores
en sus vidas y
fortalecer el valor del
respeto en los
diferentes ámbitos.

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Semana Elementos de la Unidad de Contenidos Actividades

capacidad Terminal Formación
6 Identificar las La Autoestima. Autoestima, buena Exposición de los
características de la autoestima, baja conceptos básicos
autoestima. autoestima, referentes al tema de
Reconocer miedos y autoconcepto, autoestima. Segundo
temores a fin de autovaloración, taller de autoestima
construir una buena asertividad, con una guía práctica
autoestima. Facilitar Resiliencia. para evaluar
el aprendizaje. autoconcepto y
reconocimiento
conductas de baja
autoestima con la
finalidad de
comprometerse a
cambiar estas
conductas por
aquellas que le
permitan desarrollar
un autoestima
saludable.
Desarrollar y utilizar Toma de decisiones. Decisión personal, Exposición grupal de
la capacidad para la Charla sobre salud decisión grupal, las diversa culturas
toma de decisiones mental "Prevección presión de grupo, que dieron origen a
considerando el de Adiccciones". fortalezas y la cultura peruana.
método lineal y el debilidades. Preguntas para
método FODA. Asistir reafirmar lo expuesto.
a charla sobre
Prevención de
Adicciones.
7 Adoptar en su La imagen y Imagen y Se realiza una
comportamiento las presentación presentación exposición de los
características para personal. personal, aspectos básicos de
lograr una buena Práctica Calificada Nº comunicación verbal la imagen personal.
imagen personal. 2. y no verbal, higiene y Elaboran un
cuidado personal. autoanálisis de su
imagen personal.
La evaluación de la
segunda práctica
será desarrollada a
través de un video de
sensibilización de los
temas trabajados en
las sesiones
anteriores.
9 Reproducir Diversidad cultural, Cultura, diversidad, Exposición grupal de
conductas tolerantes interculturalidad. interculturalidad, las diversa culturas
y de respeto frente a Proyección de la desarrollo humano, que dieron origen a
las diferentes película peruana "Lo democracia, la cultura peruana.
culturas. Asistir a mismo soy" y tolerancia, diferencia Preguntas para
proyección de documental sobre entre raza y etnia, reafirmar lo expuesto.
película "Lo mismo marca Perú. género, e inclusión
soy" y documental social.
sobre marca Perú.
10 Evaluar el Práctica Calificada Culturas peruanas, Pone en práctica lo
aprendizaje. N° 3. Rubrica h2- culturas extranjeras aprendido y

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Semana Elementos de la Unidad de Contenidos Actividades

capacidad Terminal Formación
Análisis de (China, Negra, desarrolla la práctica
presentaciones italiana, alemana, calificada N° 3.
referidas al japonesa) Marca Rúbrica h2.
reconocimiento y Perú.
aceptación de su
cultura y respeto por
la diversidad.
11 Discriminar entre las Ansiedad, tensión, Ansiedad, etapas y Resolución de un test
causas de la stress y técnicas de componentes de la de autodiagnóstico
ansiedad aquellas autocontrol. Charla ansiedad, técnicas de la ansiedad.
que pueden manejar sobre "Ansiedad y de autocontrol, Reconoce las etapas
en sus vidas y aplicar manejo de musicoterapia, y de la ansiedad,
las técnicas de emociones". dinámicas de conoce las diversas
autocontrol y manejo relajación. técnicas de
de la ansiedad. autocontrol y se
Asistir a charla autoaplica para tener
"Ansiedad y manejo un buen manejo del
de emociones". stress.
12 Fortalecer en su La conducta Inteligencia, Identifica las
actuar conductas inteligente, conducta inteligente, caracteristicas de las
inteligentes tomando inteligencia componentes de la inteligencias
en consideración a emocional. conducta inteligente, múltiples y las aplica
los diferentes tipos las inteligencias en su conducta
de inteligencia. múltiples, inteligencia cotidiana, y tiene un
emocional, empatía, manejo adecuado de
automotivación, su inteligencia
habilidades sociales. emocional.
13 Aplicar las diferentes El pensamiento, Pensamiento, tipos Reconoce los tipos
formas de habilidades de pensamiento, de pensamiento que
pensamiento, cognitivas. habilidades influyen en su
razonamiento lógico, cognitivas, tipos de aprendizaje y
deducción, inducción razonamiento, conducta, y aplica lo
e interpretación. estrategias para aprendido para
solucionar potenciarlas.
problemas.
14 Clasificar y utilizar los La memoria y el Memoria, memoria Utiliza métodos para
diferentes tipos de aprendizaje. sensorial, memoria a mejorar habilidades
memoria que corto plazo, memoria nemotécnicas para
favorezcan el a largo plazo, la aplicarlas en su
aprendizaje. interferencia, aprendizaje.
importancia de la
memoria en el
aprendizaje.
15 Formular un proyecto Proyecto de Vida. Definición de Plan de Elabora su proyecto
de vida considerando Testimonio de Vida vida o Proyecto de de vida en base a
los factores de riesgo de Egresado exitoso. vida, metas en la vida metas a corto,
y protectores que personal, factores de mediano y largo
influyen en el logro Protección, la familia, plazo. Comparte con
de metas. Asistir a factores de Riesgo, sus compañeros su
charla de "Testimonio superación objetivos educativos.
de vida de egresados permanente.
exitosos".
16 Comparar su Reglas de Cortesía. Modales y sentido Identifica nuevas
compotamiento común, la etiqueta reglas de interacción

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Semana Elementos de la Unidad de Contenidos Actividades

capacidad Terminal Formación
cotidiano con el uso Práctica Calificada social, el protocolo, la social y practica el
de las reglas de N° 4. buena presentación. protocolo aprendido.
cortesía y adoptar Desarrolla práctica
conductas Nº 4.
coherentes con estas
reglas.
Analizar las Liderazgo. Concepto de Exposiciones
características de los liderazgo, tipos de grupales acerca de
líderes universales y liderazgo, los principales líderes
adoptar las características del mundiales.
cualidades de un lider, Lider natural, Resolución de
líder. carismático, preguntas a manera
diferencias entre líder de feedback.
y jefe.

Resultados

Metodología
La metodología utilizada parte de una programación planificada para la unidad didáctica,
definida tanto en los objetivos a alcanzar como en los contenidos a aprender y aplicar. Las
sesiones asocian lo conocido con los nuevos contenidos a tratar.

Una vez establecidos los conocimientos previos; se presentan los contenidos nuevos de
manera ordenada y reducidos didácticamente; alternando las explicaciones y presentación de
los contenidos con las actividades aplicativas de los estudiantes.

Los estudiantes participan en actividades aplicativas y trabajan en grupo que permite superar
el grado de abstracción que puede presentar el aprendizaje de contenidos teóricos.

Las actividades de evaluación son permanentes, pero con una actividad concreta de control
del éxito o evaluación, que sucede en los periodos finales de clase, para ofrecer un feed back
del control del éxito en el aprendizaje del estudiante; así como, del éxito de las preparaciones
y conducción adecuada del profesor.

Sistema de Evaluación: Tal-D

Nota Final = -D: 1 Pt

Donde: E = Examen
Pa = Pruebas de Aula, Pb = Pruebas de Laboratorio, Pt = Pruebas de Taller

Bibliografía
 Berumen de los Santos, Nora María (2001). Ética del ejercicio profesional. México
D.F.: Continental. (179.9/B45)

 Gomez, María Teresa (1997). Cómo educar en valores. Madrid: Narcea. (179.9/G62)

 Olcese Salvatecci, Alfieri (2002). Cómo estudiar con éxito: Técnicas y hábitos para
aprender mejor. México D.F.: Alfaomega. (371.302/O21)

 Rodriguez Estrada, Mauro (2006). Aprendizaje creativo continuo. Cuando aprender es
emprender. México D.F.: Trillas. Sede Centro (370.157/R75) Sede Norte
(371.227/R75)

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
 Towers, Marc (2006). Venza a su peor enemigo: Autoestima. Madrid: Fundación
Confemetal. (155.2/T77)