SESIÒN DE APRENDIZAJE

Leslie Cajahuanca Julca

Ronald Quispe Limache UNIDAD
DOCENTES GRADO 5 2
Karina Ccorahua Basaldúa DIDACTICA
José Espinoza Cañazaca
Ciencia, Tecnología y
ÁREA SECCIÓN A TRIMESTRE III
Ambiente
INSTITUCIÒN
FECHA 30/11/18 DURACIÓN 60 min
ECUCATIVA
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Experimentamos y descubrimos la importancia del agua.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Analiza datos e Interpreta las propiedades y los principios que rigen la

información hidrostática mediante los experimentos.
Indaga mediante
métodos
científicos para
Evalúa y comunica el
construir
proceso y los Argumenta la fiabilidad de los métodos y las
conocimientos
resultados de su interpretaciones de los resultados de su indagación.
indagación.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: ( 25 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes.

Luego, los estudiantes observan distintas
imágenes y responden a la siguientes preguntas:
 ¿Qué imágenes reconocen?
 ¿Qué relación tienen las imágenes?
Los estudiantes expresan sus ideas y el docente
las ordena en la pizarra, de tal forma, que se
reconozcan la idea fuerza:
 Que todos están sumergidos en el agua.
 Que todos se encuentran a cierta profundidad.
A continuación se coloca un conjunto de
imágenes y el docente realiza la siguiente pregunta:
¿Cuáles son fluidos?
Propósito de la sesión:

Comprender la hidrostática mediante experimentos

caseros

Para desarrollar la sesión, plantea las siguientes pautas de trabajo que serán consensuadas con
los estudiantes:

 Se organizan en grupos para realizar las actividades y acuerdan una forma

o estrategia para comunicar los resultados.
 Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados garantizando un
trabajo efectivo.
 Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes.

Desarrollo: (50 minutos)

El docente organiza a los estudiantes en grupos de cuatro entregando a cada uno la ficha de
aplicación.
Los alumnos escuchan los conceptos de densidad y presión, luego participan en los experimentos
y anotan en su ficha de trabajo los datos obtenidos.

Botella de densidad Globos gaseosos

Después escuchan los principios de Arquímedes y Pascal y observan el procedimiento

experimental para luego explicar en qué consisten dichos principios en la ficha de trabajo.

Huevo flotante
Desarrollan la ficha de trabajo con la ayuda del docente, se les sugiere que desarrollen un plan
para resolverlos, previo análisis e identificación.
Los alumnos socializan con sus compañeros de otros grupos exponiendo en la pizarra cada
integrante de los grupos por turnos.
Cierre: (5 minutos)
Responden las siguientes preguntas de lo trabajado:
¿Qué estrategias utilicé para resolver la situación problemática? ¿Qué dificultades tuve al
desarrollar la situación? ¿Cómo las supere? ¿Qué conocimientos pude reforzar? ¿En qué otras
situaciones de la vida real puedo aplicar lo aprendido?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Investigar que sucede si a un vaso de agua le hechamos una cantidad de azucar y colocamos un
huevo.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Pizarra
 Multimedia
 Ficha de actividad
 Botellas
 Vasos
 Manguera
 Aceite
 jabón líquido
 Agua
 colorante

VI. EVALUACIÓN
Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia de o presencia de los indicadores previstos en
el aprendizaje esperado.
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Estudiantes
SECCIÓN: “5A“

ÍTEM

Interpreta las
propiedades y los
SÍ

principios que
rigen la
hidrostática
LISTA DE COTEJO

NO

mediante los
experimentos.

Argumenta la
SÍ

fiabilidad de los
métodos y las
interpretaciones
de los resultados
NO

de su indagación.
 FICHA DE ACTIVIDAD
Integrantes:

1. DENSIDAD
a) Anota que fluidos se utilizaron en el experimento
y coloca el orden de acuerdo a su ubicación en la
siguiente imagen.

b) Explica por qué ocurre este orden en el

experimento de la botella de densidad.

2. Presión hidrostática
a) ¿Quién creen que siente más presión?

b) ¿De qué depende la presión de la altura o de la profundidad? Explique.

3. Principio de Arquímedes
a) ¿Qué sucede en el primer vaso?
 b) ¿Qué sucede en el segundo vaso?

c) ¿Qué sucede en el tercer vaso?

4. ¿Qué se entiende sobre el principio de Pascal?

5. Hallar la presión hidrostática con respecto al objeto A. Si la densidad del aceite es 850
kg/m3 y la gravedad 9,8 m/s2

H=
13,7m
A

Aceite
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACION
FÍSICA II

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leslie Cajahuanca Julca

Ronald Quispe Limache

Karina Ccorahua Basaldúa

José Espinoza Cañazaca

LIMA - PERU
2018