LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS TIMBRE UTP o JEFE FORMACIÓN

VALPARAÍSO

NOMBRE DOCENTE Carlo Donoso Povea - Marianela Jopia Vega

UNIDAD Plan Lector
OA o AE Leer obras literarias complementarias para ampliar sus competencias lingüísticas, imaginación, afectividad y su visión de mundo.
-Medir el nivel de comprensión lectora de lecturas complementarias domiciliarias.
PUNTAJE MÁXIMO 34 puntos. ESCALA DE EVALUACIÓN 60%

PAUTA EVALUACIÓN OBJETO LITERARIO

Excelente (4) Bueno (3) Satisfactorio (2) Deficiente (0)

CRITERIOS

Limpieza El Objeto Literario se
presenta de manera limpia,
1 sin manchas, arrugas en los
bordes, etc.
Objeto Literario atractivo, El Objeto Literario se
creativo y bien organizado presenta de manera creativa
en su diseño por lo que
2 visualmente es atractivo y su
información se encuentra
bien organizada.
El Objeto Literario se
presenta de manera limpia,
pero con arrugas en los
bordes y/o manchas en algún
lado.
El Objeto Literario es creativo
y bien organizado, pero
carece de atractivo.
El Objeto Literario es
atractivo y bien organizado,
pero no es creativo.
El Objeto Literario
presenta manchas
notorias y/o arrugas en
diversas partes del objeto.
El Objeto Literario está
bien organizado, pero
carece de atractivo y
creatividad.
El Objeto Literario presenta
manchas y arrugas notorias,
siendo su presentación muy
deficiente.
El Objeto Literario carece de
creatividad y organización
por lo que visualmente es
poco atractivo.

Entrega del trabajo El alumno presentó su N/A N/A El alumno o alumna presentó
(Se considera 0 puntos a trabajo en la fecha indicada. su trabajo hasta la próxima
quien no presente el trabajo clase fuera de plazo
3
en la fecha indicada,
posterior a la clase de
entrega se esperará una sola
 clase de lo contrario es
evaluado nota 1.0)
Tema solicitado: Libro leído El Objeto Literario evidencia
claramente el tema solicitado
incluyendo todos los
4 aspectos del libro y dejando
demarcado ya sea con letras
atrayentes y/o imágenes la
temática solicitada.
Ortografía La información se presenta
5
sin faltas ortográfica
Formato: El alumno integró en su
Letra legible y clara totalidad lo nombrado en el
criterio, además se encuentra
6
bien ejecutado, es decir, no
presenta errores de formato.
Exposición Estructura la exposición de
Estructura manera progresiva y
siguiendo la estructura clara
donde se aprecia
el inicio, desarrollo y cierre.
Registro Utiliza un registro de habla
apropiado para el público al
cual va dirigida la exposición.
7
Lenguaje Utiliza el lenguaje paraverbal
paraverbal de manera consciente para
dar énfasis a lo que dice y
mantener la atención de la
audiencia.
El Objeto Literario evidencia
el tema solicitado, pero de
manera poco creativa o bien
utiliza poco recurso para que
visualmente quede claro el
tema.
La información presenta una
falta ortográfica
El alumno integró 3 de los 4
ítems nombrados en el
criterio, además se
encuentra bien ejecutado, es
decir, no presenta errores de
formato.
Estructura la exposición en
tres momentos, pero algunos
de ellos se confunden
haciendo que se pierda a
ratos la progresividad.
Utiliza mayoritariamente un
registro apropiado a la
situación, pero en ciertos
momentos introduce marcas
informales.
Utiliza elementos
paraverbales, pero en
algunas ocasiones no son
coherentes con lo dicho o
parecen ser incluidos sin
una intención clara.
Existe una escasa El Objeto Literario no
evidencia del tema evidencia el tema solicitado,
solicitado, solo leyendo los por lo incluso leyendo no
párrafos se logra queda clara la temática.
evidenciar lo solicitado.
La información presenta La información presenta más
dos faltas ortográficas de dos faltas ortográficas.
El alumno integró 2 de los El alumno integró solo 1 de
4 ítems nombrados en el los 4 ítems solicitados, por lo
criterio, además se que su trabajo se encuentre
encuentra bien ejecutado. deficiente respecto de los
solicitado.
La presentación no tiene La presentación no tiene
una estructura clara, o se estructura, o presenta
ausentan algunas de las ausencia total de las partes
partes propias de la propias de la exposición oral.
exposición oral.
Emplea un lenguaje
informal o inadecuado a lo
largo de toda la
presentación.
No utiliza el lenguaje
paraverbal en su
presentación, o bien
lo utiliza de manera
inadecuada a la situación
comunicativa.