UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
SISTEMA DE CONTABILIDAD

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

CONTABILIDAD EMPRESARIAL

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS
ÁREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CRÉDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIÓN ESTUDIO
FORMACIÓN REQ HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

ESPECIALIZADA 90 CON-325 CON-376 4 5 3 2 24 96

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 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura capacita al participante en la formulación y diseño de un sistema de información contable combinando así la
teoría con la práctica. Fortaleciendo el registro de las operaciones contables y los aspectos tecnológicos, determinando así su
impacto e influencia en los sistemas de contabilidad.

Este programa consta de siete unidades que son: Los Sistemas, Tipos de Sistemas y Análisis de los Sistemas Contables, Los
Procedimientos, Codificación de Datos, Formularios y Registros de Contabilidad, Los Sistemas Contable en Ambientes de PED
(Proceso Electrónico de Datos) y Control Interno Contable bajo Ambientes de PED (Proceso Electrónico de Datos).

SABERES PREVIOS
 Conocimientos generales de auditoría.
 Dominio del ciclo de contabilidad tanto práctico como teórico.

INTENCION EDUCAITVA

Esta asignatura desarrolla en los participantes la capacidad de formulación y diseño de sistemas de información
contable combinando la teoría con la práctica, mostrando los elementos más complejos, permitiendo al contable evaluar
el impacto del procedimiento de la información sobre los Estados Financieros.

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 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
 Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
 Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
 Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas.
Competencias específicas:
 Diseña sistemas contables, utilizando la documentación pertinente en las instituciones de negocios.
 Diseña sistemas de control contable aplicables a los distintos procesos operativos de la empresa.
 Opera sistemas de contabilidad en diferentes situaciones laborales dentro de las empresas.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

 Describe los diferentes sistemas que conforman las empresas para entender su funcionamiento y la forma en que deben
manejarse cada una.

 Enumera las características de un sistema de contabilidad confiable, aplicando las herramientas correspondientes.
 Explica los tipos de procedimientos utilizados en las empresas para garantizar la estandarización en los registros
contables de las empresas.

 Elabora la codificación de datos utilizando los diferentes métodos existentes para los sistemas contables mecanizados.
 Crea sistemas de formularios a ser utilizados en cualquier empresa para los sistemas mecanizados y no mecanizados.
 Valora el impacto e influencia de los aspectos tecnológicos en los sistemas de contabilidad en los ambientes PED
(Proceso Electrónico de Datos).

 Aplica los diferentes mecanismos de control interno como forma de proteger los activos de la empresa en los ambientes
PED (Proceso Electrónico de Datos).

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 PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Describe los diferentes sistemas que conforman las empresas para entender su funcionamiento y la
forma en que deben manejarse cada una.

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE

(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE

1. Socialización acerca de la importancia de la 1. Elaboración de un cuadro

UNIDAD I: 1. Muestra identificación con
30 comparativo de los
asignatura, conocimiento del programa de la 4 la asignatura y la
Min. diferentes tipos de
Los Sistemas Horas metodología a desarrollar
misma y la metodología de trabajo. empresa según el sector
en la misma.
Presentación a los y las participantes y el económico al que
1.1 La empresa y sus
pertenezcan, tamaño y
clasificaciones. facilitador/a. 2. Aporta sugerencias para la
fines lucrativos. Subir a la
Según el sector, consecución de las
plataforma.
tamaño y sus competencias establecida
fines lucrativos. 2. Lluvia de ideas acerca de los saberes 20 en el programa de la
2. Ilustración gráfica de un
previos relacionados con la asignatura e Min. sistema de producción, asignatura.
1.2 Los sistemas en intercambio de experiencias para aclarar venta y administración y 4
los negocios. finanzas, tomando en Horas 3. Explica la definición
dudas. cuenta la empresa donde sistema y su importancia
1.3 El ciclo de los labora o una empresa en los negocios.
negocios. 3. Reflexión colectiva acerca de la aplicación de conocida por usted. Subir a
los contenidos y de las competencias 35 la plataforma. 4. Describe los diferentes
1.4 Calcificación de Min. sistemas que conforman
cognitivas, procedimentales y actitudinales 3. Redacción de un reporte 6
los sistemas. las empresas, para su
de la asignatura y su vinculación al campo con las respuestas de las Horas correcto manejo.
1.4.1 Sistema de preguntas de la página 41
laboral de la carrera. del texto básico. Subir a la
producción.
plataforma.
4. Formalización de acuerdos para los equipos 35
1.4.2 Sistema de
de trabajo colaborativo y socialización de Min.
ventas.
indicadores pertinentes a la producción final. El Texto Básico es
1.4.3 Sistema de indispensable para cumplir
administraci con el desarrollo de la
5. Foro social: comente acerca de sus 1
ón y Asignatura
Hora
ocupaciones y sus perspectivas con la
finanzas.
asignatura.

4
 SEGUNDA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Enumera las características de un sistema de contabilidad confiable, aplicando las herramientas
correspondientes.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD II: 1. Retroalimentación del 1. Redacción de un reporte

contenido trabajado en las 30 5. Enumera y describe las
Tipos de Sistemas y Min.
con las respuestas de las 6
HEI de la semana anterior. preguntas de las páginas características de un sistema de
Análisis de los Horas
Manifestar dudas y 49 y 66 del texto básico. contabilidad estableciendo
Sistemas Contables aportaciones. parámetros ante aquellos que
Subir a la plataforma virtual presentan deficiencias.
2.1 Sistemas 2. Socialización grupal acerca de en el tiempo establecido.
integrados. los sistemas contables, sus 35
usos y aplicaciones en las Min. 2. Análisis de los problemas 6. Demuestra capacidad de
2.2 Sistemas no empresas. aplicados 04-03, 04-04 de 8 abstracción y cooperación en la
integrados. la página 69 y 03-03 de la Horas elaboración de sistemas
3. Exposición por un grupo de página 51, del texto básico. contables que favorezcan la
2.3 Sistemas auxiliares. participantes sobre los tipos Subir a la plataforma virtual gestión a nivel de las empresas.
55
de sistemas contables. en el tiempo establecido.
2.4 Análisis de los Min.
Reflexión por parte del
sistemas contables. facilitador para complementar
cualquier duda respecto a la
2.5 Objetivos del unidad.
análisis.
4. Foro Académico: Exprese su
2.6 Tamaño de la opinión acerca de la 1
empresa y los importancia de los sistemas Hora
procesos contables. contables en las empresas.
2.7 Aspectos que 5. Foro de dudas.
influyen en los
sistemas y la
contabilidad.

5
 TERCERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Explica los tipos de procedimientos utilizados en las empresas para garantizar la estandarización en
los registros contables de las empresas.
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE

UNIDAD III: 1. Retroalimentación del

contenido trabajado en las 30 1. Investigación de las 7. Identifica los tipos de
Los Procedimientos HEI de la semana anterior. Min. preguntas de las procedimientos utilizados en
Manifestar dudas y páginas 81, 92, 106, 14 las empresas para garantizar
3.1 Procedimientos aportaciones. 125 y 126 del libro de Horas el control en las mismas.
contables y no texto básico. Subir a la
contables. 2. Reflexión colectiva acerca 20 plataforma virtual en el
de los procedimientos Min. tiempo establecido.
3.2 Técnicas para contables y su importancia
documentar y para las empresas.
comunicar decisiones.
3. Exposición por un grupo
3.3 Como graficar los de participantes sobre los 35
procedimientos. tipos de procedimientos Min.
contables, manuales y
3.4 Procedimientos tipos de manuales.
contables y manuales.
4. Esquematización por parte
3.5 Tipos de manuales. del facilitador sobre los 35
tipos de manuales, Min.
3.6 Principales explicando sus usos.
características de un
sistema contable. 5. Foro de seguimiento para 1
las inquietudes de la Hora
3.7 Esquema de un producción final.
sistema contable.

6
 CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Elabora la codificación de datos utilizando los diferentes métodos existentes para los sistemas
contables mecanizados.

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO

UNIDAD INTERACCION TUTORIAL 3 INDEPENDIENTE 12 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT HEI APRENDIZAJE

UNIDAD IV: 1. Retroalimentación del 1. Redacción de un reporte 8. Realiza codificación de datos

contenido trabajado en las 30 con las respuestas de las empleando los diferentes
Codificación de los HEI de la semana Min. preguntas de las páginas 5 métodos de codificación
Datos anterior. Aclarar dudas y 151 y 152 del libro de texto Horas existentes para el uso dentro
aportaciones. básico. Subir a la de los sistemas
4.1 Sistemas de plataforma virtual en el mecanizados.
codificación. 2. Socialización grupal tiempo establecido.
acerca de las 35
4.2 Características características de un Min. 2. Resolución de los
básicas de un sistema de codificación. problemas 903 y 904 de 7
sistema de las páginas 153 y 154 del Horas
codificación. 3. Demostración y libro de texto básico. Subir
exposición de un grupo de 55 a la plataforma virtual en el
4.3 Características participantes acerca de Min. tiempo establecido.
de un código los sistemas de
contable. codificación. Presentar
ejemplos.
4.4 Diseño de un
código de 4. Foro académico: comente
cuentas. las ventajas y desventajas
de los sistemas de 1
4.5 Relación de la codificación. Hora
codificación con
los sistemas 5. Foro de seguimiento para
mecanizados. las inquietudes de la
producción final escrita.

7
 QUINTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Crea sistemas de formularios a ser utilizados en cualquier empresa para los sistemas mecanizados y
no mecanizados.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE

UNIDAD V: 1. Retroalimentación del contenido 30 1. Redacción de un reporte

trabajado en las HEI de la Min. con las respuestas de las 9. Diseña sistemas de
Formularios y semana anterior. Manifestar preguntas de las páginas 6 formularios para sistemas
Registros de dudas y aportaciones. 175 y 176 del libro de Horas mecanizados y no
Contabilidad texto básico. Subir a la mecanizados para cualquier
2. Socialización grupal acerca de plataforma virtual en el tipo de empresa.
5.1 Control de los formularios y registros 40 tiempo establecido.
formularios. contables dentro de las Min.
empresas. 2. Realización del problema
5.2 Diseño de 10-02 y 10-03 de las 8
formularios. 3. Demostración y exposición de páginas 176 y 177 del Horas
un grupo de participantes 50 libro de texto básico.
5.3 Diseño de un acerca del diseño de un sistema Min. Subir a la plataforma
sistema de de formularios y la clasificación virtual en el tiempo
formularios. de los mismos. Presentar establecido.
ejemplos.
5.4 Clasificación
de los 4. Foro Académico, Seguimiento.
formularios. 1
5. Foro de seguimiento de Hora
5.5 Codificación de inquietudes para la producción
los formularios. final escrita.

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 SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Valora el impacto e influencia de los aspectos tecnológicos en los sistemas de contabilidad en los
ambientes PED (Proceso Electrónico de Datos).
ACTIVIDADES DE INTERACCION
UNIDADES TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
UNIDAD VI: 1. Retroalimentación del contenido 1. Resuelve los problemas 10. Determina el impacto e
trabajado en las HEI de la 30 aplicados 17-01, 17-02 y influencia de los
Los Sistemas semana anterior. Manifestar Min. 17-03 de las páginas 341, 14 aspectos tecnológicos
Contables en dudas y aportaciones. 342 y 343 del libro de texto Horas en los sistemas de
Ambientes PED básico. Subir a la contabilidad.
(Proceso Electrónico 2. Reflexión colectiva acerca los plataforma virtual en el
de Datos) sistemas contables en 25 tiempo establecido.
ambientes PED (Proceso Min.
6.1 Concepto e Electrónico de Datos).
importancia.
3. Exposición por un grupo de
6.2 Aspectos participantes acerca de los 35
tecnológicos. sistemas contables en Min.
ambientes de PED (Proceso
6.3 Arquitectura de Electrónico de Datos).
las computadoras
y dispositivos 4. Presentación del primer bloque 30
auxiliares. de exposiciones Min.
correspondientes a la
6.4 Comunicaciones producción final.
y redes de
proceso de datos. 5. Foro Académico, seguimiento.
1
6. Foro de seguimiento de Hora
inquietudes para la producción
final escrita.

9
 SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la unidad: Aplica los diferentes mecanismos de control interno como forma de proteger los activos de la empresa
en los ambientes PED (Proceso Electrónico de Datos).
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD VII: 1. Retroalimentación del 1. Redacción de un 11. Aplica los diferentes
contenido trabajado en las 30 reporte con las 14 mecanismos de control
Control Interno Contable HEI de la semana anterior. Min. respuestas de las Horas interno como forma de
Bajo Ambiente PED Manifestar dudas y preguntas de la página proteger los activos y las
(Proceso Electrónico de aportaciones. 360 del texto básico. informaciones
Datos) Subir a la plataforma confidenciales de las
2. Explicación introductoria por el virtual de la UAPA. empresas.
7.1 Objetivos de los facilitador acerca de los 30
controles internos controles internos bajo Min.
PED. ambientes de PED (Proceso
Electrónico de Datos).
7.2 Necesite de controles
internos PED. 3. Exposición por un grupo de
participantes acerca del 40
7.3 Controles de acceso control interno bajo ambientes Min.
al sistema. de PED (Proceso Electrónico
de Datos).
7.4 Controles de acceso
mediante software y 4. Presentación del segundo 20
hardware. bloque de exposiciones Min.
correspondientes a la
7.5 Controles sobre la producción final.
información.
5. Foro Académico, seguimiento. 1
7.6 Nuevos retos para el Hora
establecimiento de
controles.

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OCTAVA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

12. Entrega a tiempo de los

1. Revisión de participaciones en proyectos elaborados.
foros, tareas y demás
1. Prueba final 2 actividades en la plataforma de
departamental. horas la UAPA. 13. Explica con fluidez y seguridad el
proyecto o investigación
realizada.

2. Metacognición de lo aprendido
y autorevisión del nivel de 14. Completa todas las asignaciones
responsabilidad asumido en la de la asignatura.
asignatura.

3. Revisión de calificaciones de la
asignatura.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES
 Exposiciones orales y virtuales
Producción oral y
Actividades de
Interacción  Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
 Actividades de interacción
asincrónica
 Ensayos.
 Trabajos de Investigación.
 Cuestionarios y Ejercicios.
 Diario Reflexivos.
 Mapas Mentales
 Estudios de casos
Producción Escrita
 Resolución de Problemas
 Proyectos
 Portafolios
 Proyectos de vinculación
Actividades Prácticas
Profesionales  Prácticas in situ
 Prácticas de laboratorio
 Prácticas de simulaciones
INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las
ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia,
claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado,
concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y
ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y
selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad
para el trabajo en equipo.
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación
preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de 10%
la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones.
Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las
aportaciones. Organización de la información presentada.
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental.
Habilidades del pensamiento superior.
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad,
toma de decisiones).
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
15%
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y
conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la organización de la información presentada. La
progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de
cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en 15%
laboratorios especializados internos o externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario
simulado físico o virtual.
12
  De respuestas breves y de
completamiento.  Conocimiento.
 Respuestas alternativas.  Comprensión.
 De Asociación o Apareamiento.  Aplicación. 50%
Prueba Escrita  Ordenamiento.  Análisis.
 De localización e identificación.  Síntesis.
 Selección múltiple  Estimación escrita.
 Preguntas de ensayo.  Razonamiento crítico.
 Aplicación.  Creación
 Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
 Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
 Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las
 Cooperación, potencialidades colectivas.
 Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. –
 Responsabilidad Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma
de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y
Actitudes y Valores conducir a metas comunes. 10%
 Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
 Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y
discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es
tolerante y moderado en sus opiniones.
 Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés
por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
 Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
- La conducta integra y honesta, garantiza confianza, por eso actuamos con apego a la
 Honestidad. verdad, la transparencia, la sinceridad y la total legalidad, tanto en el cumplimiento de
nuestras funciones académicas e intelectuales, como también en el manejo pulcro de los
recursos económicos y materiales que se nos asignan.

 Sensibilidad medioambiental Para contribuir con el desarrollo sustentable, favorecemos actuar con corresponsabilidad y
conciencia en el cuidado, mantenimiento, recuperación y mejora del medio ambiente en
nuestro entorno.
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 INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Primera semana de facilitación Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y
cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno
Asignaciones semanales virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la
asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la
asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.

Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador
orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.

Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción
Producción Final Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.

Producción Final (Escrita y
oral)
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral.
Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá
entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas
virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar
y subir un Video o según indique el facilitador).

Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.

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 RECURSOS DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. Catacora Carpio. Sistemas y Procedimientos Contables. Editora Mc. Graw-Hill. Colombia, 1997.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Titulación en contabilidad y/o Finanzas.

 Capacidad para vincular los conceptos con los ejemplos del ambiente contable nacional e internacional.
 Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
 Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Queruin Mago, Facilitador de la escuela de negocios. Máster en Pedro Calderón Navarro, Gestor escuela de negocio, Facilitador
Administración Financiera. escuela de negocio, Máster en Administración de empresa
mención finanzas.
Milqueya Morrobel, Coordinadora escuela de negocios. Master
en Gerencia y Productividad. Miladys Francisco, Coordinadora de la unidad de monitoreo y
control del centro de innovación y gestión pedagógica (CINGEP),
Doctora en educación.

ESTE PROGRAMA SE TERMINÖ DE ELABORAR Y FUE APROBADO POR LA DIRECCIÖN EJECUTIVA DE LA REFORMA
CURRICULAR EN NOVIEMBRE 2017.

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