I.
NIVEL DEL LENGUAJE FONETICO FONOLOGICO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer y expresar el nombre de sus
órganos fonoarticulatorios
Iniciarse en la comunicación de manera
pre-verbal, mediante praxias labiales
Iniciarse en la comunicación de manera
pre-verbal, mediante praxias linguales.
Iniciar la conciencia fonológica, a
través de la discriminación de sonidos
no verbales y verbales.
Comunicarse a través de onomatopeyas,
hechos vinculados a su entorno.
Aumentar la memoria auditiva de
sonidos no verbales y verbales.
Reconocer y expresar palabras de
diferente número de silabas.
Reconocer y expresar palabras que
contengan dífonos vocálicos.
Reconocer que las palabras están
formadas por silabas y ser capaz de
segmentarlas
Expresar oralmente utilizando
correctamente los dífonos
consonánticos
Expresar palabras que contengan
fonemas correspondientes a su edad.
II. NIVEL DEL LENGUAJE SEMÁNTICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Expandir progresivamente su
vocabulario, a través de los significados
de nuevas palabras.
Comprender y describir elementos
mediante el uso de ellos
Expandir progresivamente su
vocabulario, a través de los significados
de nuevas palabras.
Identificar vocabulario y clasificarlo
según su categoría
Comprender mensajes que contengan Comprensión de adjetivos: largo- corto
adjetivos variados y utilizarlos
Expresar adjetivos calificativos: gordo-flaco
HABILIDADES ESPERADAS
TRIMESTRE adecuadamente
1° 2° 3° Asociar vocabulario aprendido Establecer relación semántica entre parte del cuerpo y ropa
Reconocer por el nombre cada parte de los OFA
Propiocepción de los OFA a través de elementos
Ejecución de praxias labiales aisladas III. NIVEL DEL LENGUAJE MORFOSINTAXIS
Ejecución de praxias labiales en secuencia
Ejecución de praxias linguales aisladas TRIMESTRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS HABILIDADES ESPERADAS
Ejecución de praxias linguales en secuencia 1° 2° 3°
Discriminación auditiva de sonidos de nuestro cuerpo Comprensión de oraciones simples, sin objeto presente
Discriminación auditiva de sonidos de sonidos de animales Comprensión de oraciones simples con 2 objetos presentes
Comprender y emplear mensajes
Discriminación auditiva de sonidos de instrumentos musicales Comprensión de oraciones semicomplejas, con 2 acciones
simples en diferentes situaciones
Estructurar oraciones tipo: sujeto+ verbo+ objeto
Discriminación auditiva verbal de pares de palabras similares comunicacionales.
Estructurar oraciones tipo: sujeto+ verbo auxiliar+ adjetivo
Emisión de onomatopeyas de animales
Estructurar oraciones tipo: sujeto+ verbo+ complemento directo
Emisión de onomatopeyas de nuestro cuerpo (toser, estornudar,
aplauso, silencio) Comprender y utilizar artículos indefinidos: un-una junto con
instrumentos musicales.
Emisión de onomatopeyas de elementos cotidianos (timbre, teléfono,
campana, reloj) Comprender y utilizar artículos definidos: el - la junto con animales
marinos.
Emisión de onomatopeyas de Medios de transporte (tren, auto, moto, Comprender y expresar en forma clara
ambulancia) Comprender y utilizar artículos definidos plurales: los- las junto con
partículas gramaticales, del tipo
animales domésticos y salvajes.
Memorizar 2 palabras artículos.
Memorizar 3 palabras Comprender y utilizar artículos definidos plurales: unos- unas junto
con alimentos saludables.
Expresar palabras bisilábicas
Expresar palabras trisilábicas Comprender los contenidos y
Comprender y usar pronombres interrogativos (qué, cuánto, cómo,
propósitos de los mensajes en distintas
porqué, cuál, dónde)
Expresión de dífonos vocálicos aislados situaciones
Comprender mensajes que contengan Comprender formas verbales en tiempo presente
Reconocer monosílabos
verbos variados y usarlos
Segmentación silábica de bisílabos relacionadas con las unidades Comprender formas verbales en tiempo pasado
adecuadamente
pedagógicas
Comprender concepto espacial: arriba-abajo
Segmentación silábica trisílabos relacionadas con las unidades
Establecer primeras relaciones Comprender concepto espacial: adentro- afuera
pedagógicas
espaciales con los objetos y personas Comprender concepto espacial: lejos- cerca
Iniciar la expresión de dífonos consonánticos /pl, bl, fl/en palabras Iniciarse en el empleo de
Comprensión de adverbio de cantidad: muchos-pocos
cuantificadores simples
Expresar adecuadamente relatos,
Expresión de fonemas esperables a su edad: Relatar experiencias personales en forma coherente
anécdotas, mitos, cuentos, poemas, etc.
IV. NIVEL DEL LENGUAJE PRAGMÁTICA
TRIMESTRE
TRIMESTRE OBJETIVOS ESPECÍFICOS HABILIDADES ESPERADAS
HABILIDADES ESPERADAS 1° 2° 3°
1° 2° 3°
Identificar y nominar partes finas del cuerpo como ojo, nariz, dedos, Disfrutar de textos orales mediante
Conservar niveles de atención y concentración funcionales
orejas, boca, etc escucha atenta.
Identificar y nominar partes gruesas del cuerpo como cabeza, brazos, Comunicarse en diferentes contextos
Manifestar conductas comunicativas básicas
tronco, espalda, piernas. comunicativos.
Identifica y nominar objeto de uso común. Presentar intención comunicativa y
Aumentar intención comunicativa
Identificar y nominar animales domésticos y salvaje reciprocidad
Identificar y nominar animales marinos Mantener una actitud atenta y receptiva Establecer contacto ocular sostenido
Regular y adaptar su comportamiento a
Identificar objetos cotidianos por su uso Mantener una postura corporal adecuada
las normas
Comunicarse con interlocutores
Definir por uso elementos de uso común relacionadas con las Respetar turnos de habla.
respetando turnos
unidades pedagógicas
Expresarse comentarios atingentes en
Presentar atingencia al contexto
Clasificar elementos según categoría semántica primaria distintos contextos comunicativos.
Comprensión de adjetivos de tamaño: grande-chico Iniciar el tema dentro de un contexto Iniciar tópicos
comunicativo RBD: 18205-2
Mantener el tema dentro de un contexto
Mantención de tópicos
comunicativo.
Identificar quiebres en una
Identificación de quiebres comunicativos
conversación.
Reparar los quiebres dentro de una
Reparación de quiebres comunicativos
conversación.

Logrado (L) - En desarrollo (ED) - No logrado (NL) No evaluado (NE) NIVEL MEDIO MAYOR
OBSERVACIONES 1° TRIMESTRE
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OBSERVACIONES 2° TRIMESTRE
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OBSERVACIONES 3° TRIMESTRE
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… “Educación especializada y de Calidad”
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PROCESO FONOAUDIOLOGICO.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICO NOMBRE ALUMNO(A):………………………………………………………………………………......
Reevaluación
FEC.NAC: ……………...……. CURSO : ………………..…AÑO:………………. TEL MIXTO
FECHA FIRMA FONOAUDIOLOGA FIRMA FAMILIA DIRECCIÓN
FONOAUDIÓLOGA: Macarena Zúñiga Cabrera

Benjamín Subercaseaux 355, el Rosario, San Pedro de la paz

Fono 3166280 - E-mail: utpbosquemagico@gmail.com
Sitio Web: http://escueladelenguajebos.wix.com/bosquemagico