PROPÓSITOS Que los alumnos describan los aspectos básicos del modelo cinético de partículas.

Que los alumnos relacionen el modelo cinético con los estados de la materia y el efecto de la velocidad de las partículas.
Que los alumnos comprendan el modelo cinético de partículas a partir de experimentos.
COMPETENCIAS QUE SE Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
FAVORECEN Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

CONTENIDO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

Los modelos de la ciencia Que los alumnos: L.T.1 pág.

INICIO
Aspectos básicos del Describan los aspectos
Los alumnos deberán hacer una investigación y un resumen del modelo cinético de
modelo cinético de básicos que conforman el
partículas y sus aspectos básicos: partículas microscópicas indivisibles, con masa,
partículas: partículas modelo cinético de partículas
movimiento, interacciones y vacío entre ellas, deberán describir a qué se refiere
microscópicas y expliquen el efecto de la
cada uno de ellos.
indivisibles, con masa, velocidad de éstas.
movimiento,
DESARROLLO
interacciones y vacio
entre ellas. Los alumnos relacionarán el modelo cinético de partículas con estados de la materia
y el efecto de la velocidad en éstos.

EN EL LABORATORIO

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
 El profesor deberá plantear las medidas de seguridad que se deben tener cuando
se trabaja en el laboratorio. Los alumnos trabajarán por equipos, la mitad de los
equipos llevará tres botellas y bolitas pequeñas de unicel; la otra mitad una jeringa
sin aguja.

Los equipos de las botellas ejemplificarán el movimiento, las interacciones y el vacio

que hay entre las partículas (representadas por las bolitas de unicel) de los sólidos,
líquidos y gases. Llenarán una de las botellas en su totalidad con las bolitas, ésta
representará al solido; la otra botellas se llenará a la mitad y representará al líquido,
la tercera botella se llenará sólo en una cuarta parte, representando al gas.
Los alumnos moverán cada una de las botellas y observarán y registrarán el
movimiento de las partículas en cada una de ellas.

Los equipos con la jeringas jalarán el aire hasta una de las marcas, después taparan
con dedo la salida y empujarán el émbolo con fuerza hasta comprimir el gas,
observarán y registrarán cuánto avanzo el émbolo. Después realizarán el mismo
procedimiento pero con un líquido. Observarán y describirán lo que pasa.

CIERRE
Por último realizarán un reporte de la práctica con las conclusiones sobre lo
sucedido.

EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos a lo largo de las sesiones.
 A lo largo de las sesiones, verifique que los alumnos describan los aspectos básicos del modelo cinético de partículas.

Evaluación sumativa:
 Verifique que los alumnos identifiquen la relación entre el modelo cinético, los estados de la materia y el efecto de la velocidad de las partículas.

OBSERVACIONES
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