HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

ESTUDIANTE: JOSE DANIEL HERRERA

TUTOR (A) ANA MARIA QUINTERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

2019
Introducción:

El presente documento se enmarca en la rubrica de tareas 2 del curso

competencias comunicativas, contiene 4 actividades y una autoevaluación
al final.

Objetivo fortalecer las competencias comunicativas (de lectura y

escucha) de los estudiantes.
Actividades para desarrollar

Taller sobre habilidades de comprensión: leer y escuchar

El estudiante debe realizar el taller sobre habilidades de comprensión, el

cual está conformado por las siguientes actividades:

Actividad 1:

Responde los planteamientos a partir de tus conocimientos previos. Esta

actividad se comparte en el foro:

Escribe tres beneficios que la lectura y la escucha activa aportan

al fortalecimiento de la competencia comunicativa. Completa el
cuadro.

Lectura Escucha activa

Competencia
Capacidad de Orden interpretación
Comunicativa
escuchar del lenguaje
Destreza para hablar Escuchar
en público. activamente.
Lograr el éxito Aprender a escuchar
profesional y
personal

Escribe dos similitudes y dos diferencias que identificas entre el

texto oral y escrito. Completa el cuadro.

Similitudes Diferencias

Texto oral Escuchar Oír

Texto escrito Persuasión Convencer

¿Qué pasos o estrategias llevas a cabo para comprender el

contenido de un libro, una noticia, un ensayo, un manual u otros
tipos de textos?
 Libro ,noticia, Pasos o estrategias
ensayo, manual
El pasó o estrategia es que buscar libros y
u otros tipos de
artículos relacionados con la escucha activa.
textos
Analiza y estudia la distinta barrera, las
técnicas y las habilidades para desarrollar la
escucha.
Aprender la destreza y la práctica de los
mejores oyentes. Examinar como
escuchaba Jesús Alvares quintero, el
famoso periodista y comunicador. Descubrir
la postura que utiliza cuando entrevista a
sus invitados.

Cuando te encuentras en una situación de comunicación en la que

tienes la responsabilidad de escuchar,

¿Cuáles son los comportamientos o actitudes que te identifican?

Situación Comportamientos o actitudes

comunicativa: Es aquella en la cual prestamos atención,
Escuchar de manera relajada, buscando placer o
inspiraciones. Se oye por entretenimiento.
No prestamos atención. Estamos
concentrado en nuestros propios
pensamientos ajenos al mensaje de la
propia escucha.

¿Qué clase de textos argumentativos conoces y cuál es su

importancia en el ámbito

Clases de textos Importancia en el ámbito

argumentativos académico
Con escuchar ocurre igual que La importancia en el ámbito
con respirar. Todos debemos académico es que todos tenemos
respirar, pero muy poco saben que aprender a leer y escribir en
 respirar bien. Muchas personas
creen que con oír y escuchar es
lo mismo. No obstante, hay
grandes diferencias entre oír o
escuchar
el colegio. Sin embargo, no
existe una formación académica
específica para aprender a
escuchar.

Actividad 2:
https://view.genial.ly/5c9eed7d72992649168202dd/actividad-2-
estudios-de-casos
Actividad 3:
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

Responde las siguientes preguntas antes de leer el texto.

¿Con qué propósito vas a leer el texto?

El siguiente texto será leído para tener mejores habilidades de

comprensión lectora y así poder responder a los compromisos que tengo
como estudiante.

Con base en el título:

Completa el recuadro con dos temas qué creas tratará el texto

Temas
Lo educado no Hablará sobre lo mala personas que son aquellas que tienen un
quita ‘lo título profesional
chunchurria’ Considero que el titulo nos quiere decir que hay muchas personas
que son malas personas al salir de la universidad-

Formula dos preguntas sobre el texto

Pregunta 1: ¿Qué significa chucnchuirria?

Pregunta 2: ¿Si alguien es muy educado es también mala persona?

Escribe dos ideas que tú creas, el autor planteará en el texto

Idea 1: Una idea creería que se relacionaría a la importancia de la

educación en el país
 Idea 2: Otra idea es que el país deberá preocuparse más por la
educación, y mirar sus niveles de evaluación para que no salgan malos
profesionales

¿Qué sabes acerca de la autora del texto? Consulta la biografía y

completa el gráfico con información relevante.

De nacionalidad colombiana

Pregrado: Comunicadora social

Ha escrito Maestría/Magister Pontificia Universidad
muchos articulos Católica De Chile
de opinión en la
Doctorado University Of Wisconsin - Madison
revista semana.
Margarita
Orozco

Lee el texto y responde las siguientes preguntas

¿Hay palabras nuevas o desconocidas para ti en el texto?

Escríbelas con su significado en el siguiente cuadro.

Palabra Significado
Ninguna

Identifica los marcadores textuales del artículo.

 Marcador Tipo de marcador Propósito
textual textual (para
estructurar el texto o las
ideas)
Porque causativos y consecutivos indican la relación de causa, o
de consecuencia entre las
frases.

Identifica 2 inferencias de causa/efecto.

Afirmación Causa efecto

Al parecer, no bastó el
esfuerzo de las instituciones
que les dieron los diplomas y
tampoco el de sus familias
que les brindaron acceso a
bibliotecas, viajes,
aprendizaje de otros idiomas
e interrelación con otras
culturas, lo cual no caló lo
suficiente para entender que
ni “la corrupción es
inherente al ser humano”, ni
el mal que se le hace a otras
personas sale con el jabón
del baño al día siguiente
Al parecer la educación no
está formando mejores
personas, sólo gente que se
sabe muy bien el discurso de
la rentabilidad y el mercado
global.
algo tiene que estar Y así vamos
funcionando mal en el normalizando la
ciclo educativo cuando existencia de jefes con
vemos que los grandes muchos títulos que gritan
corruptos en este país a sus empleados hasta
han pasado por enfermarlos de los
colegios y nervios. Justificamos la
universidades de élite. aparición en público de
poetas estudiados que
hacen comentarios
sexistas, y de afamados
escritores misóginos,
envidiosos y elitistas.
Porque algo tiene que Por eso lo educados no
estar funcionando mal les quita a muchos lo
en el ciclo educativo ‘chunchurrias’ porque
cuando vemos que los estamos frente a la
grandes corruptos en tiranía de una sociedad
este país han pasado en la que el éxito de una
por colegios y persona no está
universidades de élite. determinado por los
parámetros éticos bajo
los cuales se rige, sino de
la renta obtenida, así sea
 a costillas de la dignidad
humana.

¿Qué intención comunicativa prevalece en el texto?

Creería que la autora nos quiere dar su opinión sobre la mala calidad de
la educación en el país, para esto pone ejemplos de cómo las personas
que van a la universidad solo les importa el éxito personal y no piensan
en los demás.

¿Cuál es el tema central del texto?

El tema central del texto es la educación en el país

¿Cuál consideras es la idea principal del texto? Justifica tu

respuesta.

Al parecer la educación no está formando mejores personas, sólo gente

que se sabe muy bien el discurso de la rentabilidad y el mercado global.
Profesionales muy bien adiestrados en el arte de hacer dinero, pero poco
educados para ser ciudadanos y para entender la vida como una forma
de organización social y política dentro de la cual se tiene una inmensa
responsabilidad.

Considero que esta es la idea principal, ya que el articulo solo habla de

educación y de lo malas personas que son cuando se gradúan y obtienen
sus títulos universitarios.

¿Cuál es la opinión que el autor manifiesta en el texto?

La opinión de la autora es muy crítica, esta hace sus criticas al modelo

educativo y a lo mal que estamos cuando creemos que por ser
profesionales no nos deben importar los demás.

¿Cuál crees que fue la motivación del autor para escribir el texto?

Creería que todo tiene su límite, en esta ocasión creería que la autora al
ver tantos hechos de corrupción y tan malos profesionales le dio por
escribir algo relacionado al tema para que tengamos algo de conciencia.

¿A quién o a quiénes el autor cita en el texto?

Cita a Ryszard Kapuscinski, periodista, historiador, escritor, ensayista y
poeta nacido en Polonia.

¿Qué autores de los que menciona el autor te interesaría consultar

para saber algo más acerca del tema?

Solo menciona a Ryszard Kapuscinski, sería interesante consultar sobre

sus poemas, ya que la literatura me gusta demasiado.

¿Qué sensaciones o aprendizajes te dejó el texto?

Creo que la autora se expresa contundentemente, una enseñanza que me

deja es ser buena persona cuando me gradué, uno no debe perder el
humanismo, uno no debe ser individualista, si somos profesionales es
para ayudar a los demás.

¿Cuál es tu opinión sobre el texto?

Mi opinión es que la autora tiene la razón, en este articulo se expresa con

mucha solidez y emotividad, de enseñanza me deja que uno siempre debe
ser buen profesional, no dejarse consumir por los intereses individuales
sobre la colectividad.

¿Qué otro título le pondrías al texto?

¿Ser educado es ser corrupto?

¿A quién y para qué le puede servir leer este texto?

Considero que le podría servir a todas las personas que están a punto de
graduarse, esto porque podría hacerlos reflexionar.

¿Las ideas y las preguntas planteadas antes de leer el texto tenían

relación con el contenido del texto?

Algo, no las acerté totalmente, aunque algo habló la autora sobre

corrupción

Plantea dos preguntas sobre el artículo de opinión y compártelas

en el foro.

¿Por qué hay tantas personas con educación y está atravesadas por
escándalos en contra de las comunidades?

¿Cuál es el problema real de la educación, será su enfoque?

Completa el cuadro con la información solicitada sobre el artículo
de opinión.

Título del texto LO EDUCADO NO QUITA ‘LO CHUNCHURRIA’

Autor Margarita María Orozco Arbeláez
Tema La problemática de la educación
Tesis u opinión Al parecer la educación no está formando mejores
personas, sólo gente que se sabe muy bien el
discurso de la rentabilidad y el mercado global.
Profesionales muy bien adiestrados en el arte de
hacer dinero, pero poco educados para ser
ciudadanos y para entender la vida como una forma
de organización social y política dentro de la cual se
tiene una inmensa responsabilidad.
Tipo de Sus argumentos al inicio se basan en la cita de un
argumento autor, luego a través de sus opiniones empieza a
argumentar el texto
Conclusiones Una conclusión del texto es que así se esté educado,
eso no significa que sea buena persona,
Actividad 4:
ESCUCHA ACTIVA
 RESPUESTAS A PREGUNTAS SEGÚN EL VIDEO:

¿Cuál es el propósito del vídeo?

El video tiene como propósito exponernos la importancia de la escucha

activa y los beneficios que nos dan.

¿Cuáles son las ideas más significativas implícitas en el vídeo?

Una idea que me parece muy importante y es planteada en el video es

que realmente con escucha a las personas atentamente nos mejora las
relaciones con los demás.

Aplica el ejercicio planteado en el vídeo y escribe un texto corto

comentando tu experiencia y tu reflexión.

Al realizar en lo práctico esta actividad me he sentido muy bien, realmente

escuchar a los demás hace que uno piense más en estos, hice ese ejercicio
y noté que debía cambiar algunas cosas, no siempre estarán las personas
para escucharlo a uno o hay muy pocas personas que se quieren dejar
escuchar.
 AUTOEVALUACIÓN DE LA TAREA 2

Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu

proceso de aprendizaje y la adjuntas al trabajo final.

Preguntas S N Justifica tu
i o respuesta
1. ¿Presenté dificultad para elaborar x Traté de dedicarle
alguna de las actividades de la mucho tiempo,
tarea 2? Justifica tu respuesta aunque la actividad
que me pareció más
difícil fue la de
genially
2. ¿En caso de presentar alguna x Busqué videos en you
dificultad, busqué alternativas de tube
solución asertivas para
comprender o realizar las
actividades propuestas en la
tarea 2?
3. ¿Me he sentido satisfecho con el x
trabajo entregado?
4. ¿Leí comprensivamente los x
contenidos sugeridos en la unidad
2?
5. ¿ Aplicaré las estrategias para x Sí, este ejercicio me
mejorar la comprensión de ha aportado mucho y
lectura: antes, durante y después considero que deben
a otros textos académicos? ser puestas en lo
práctico
6. ¿La herramienta genilly fue un x Se me dificultó
recurso de fácil manejo para la
realización de la presentación
digital?
7. ¿identifico la estructura y las x
características del texto
argumentativo?
8. ¿Reconozco la importancia de la x Claramente me ha
escucha activa como habilidad generado muchos
 fundamental para una conocimientos y cosas
comunicación asertiva? a cambiar
9. ¿Considero que los contenidos de x
la unidad 2 fortalecen mi
competencia comunicativa?
10. ¿Disfrute la realización de la x
tarea 2?

Bibliografía:
Cassany, D. (2002). Marcadores textuales. En La cocina de la
escritura. (pp. 154-157). Barcelona: Anagrama. Recuperado de
https://www.uv.mx/personal/lenunez/files/2013/06/LR06_Ma
rcadoresTextuales.pdf
JyE, (14 de junio de 2015). Pasos para comprender un texto
argumentativo. Recuperado de http://llevatetodo.com/pasos-
para-comprender-un-texto-argumentativo/
Ortiz, R. (2007). Aprender a escuchar. Cómo desarrollar la
capacidad de escucha activa. Recuperado de
http://www.aprenderaescuchar.es/imagenes/AprenderaEscuch
ar_Preview.pdf
Liceo, J. (2013). Lectura Comprensiva y sus estrategias.
Recuperado de http://historico.cpalsj.org/wp-
content/uploads/2014/12/Folleto-lectura-Comprensiva.pdf
Universidad Externado de Colombia. (s.f) Centro de Escritura y
Comprensión Lectora. La tesis en un texto argumentativo.
Recuperado de https://www.uexternado.edu.co/wp-
content/uploads/2017/03/8.-La-tesis-en-el-ensayo-
argumentativo..pdf