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2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los diferentes medios de comunicación informan que diariamente en nuestro país se produce violencia del varón en contra de la mujer. Las causas son diversas: baja autoestima,
machismo, inacción de las autoridades, corrupción, estos hechos influyen negativamente en los patrones de conductas en nuestros estudiantes, ya que se ha observado conductas
inadecuadas hacia las mujeres que trabajan en la comunidad educativa perjudicando la buena convivencia en las horas de trabajo. Ante esta situación el área de comunicación se
propone el reto de mejorar estas relaciones a través testimonios, diálogos e historias que nos ayuden presentar diversos casos y buscar la manera de prevenir la violencia hacia la
mujer.
3. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
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4.-COMPETENCIA TRANSVERSAL
Competencia Capacidades
-Define metas de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de formas autónoma -Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
-Monitorea y ajusta su desempeño.
-Personaliza entornos virtuales.
-Gestiona información del entorno virtual.
Se desenvuelve en entorno virtual generado por las TIC.
-Interactúa en entorno Virtual.
-Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Materiales.
(Mencionar
Nº SESIONES DE APRENIZAJE: Conocimiento Actividades texto del MED- Evidencia tiempo
del plan lector.
OTROS)
Capacidad de la competencia: Bienvenida y presentación de la docente hacia sus
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. estudiantes.
Tarjetas Metaplan
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Entrega de material de trabajo
- Figuras de
oral Buscan sus pares y completan las frases. diversos objetos
Título de la sesión: Comentario lo que los estudiantes han planteado. cortados por la
Bienvenida, expectativas y presentación del Área de Contrastación las expectativas y los propósitos de mitad. Elaboración de
Comunicación Área de los estudiantes con los propósitos curriculares a Masking tape- sus metas
1 4 horas
Propósito de la sesión: conocer los enfoques a trabajar en el área comunicación través del diálogo. Lapicero, colores, propuestas en el
de comunicación Presentación de la unidad, la metodología y las plumones ( para año
Competencia transversal: expectativas de aprendizaje con ayuda de tarjetas sus organizadores
cuando tomen
Gestiona su aprendizaje de formas autónoma Metaplan.
nota ) - Fichas de
Capacidad de la competencia transversal: Propuesta de sus metas de aprendizaje con co y evaluación
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de respecto al área y estrategias para llegar a ellas
aprendizaje. Aplicación de prueba diagnóstica
2 Capacidad de la competencia: El testimonio Se escucha la canción ganadora en Viña del Cuaderno de Elaboración de
Obtiene información del texto oral. Mar “YA NO MÁS” trabajo del un organizador 3horas
Infiere e interpreta información del texto oral Concepto Lluvia de ideas sobre el tema de la canción, MED de información
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y Como se hechos que relata y como se sentía. Audio
cohesionada. organiza Lee la parte teórica del cuaderno de trabajo. Cuaderno,
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica Identifica la información relevante del texto lápices,
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. oral. lapiceros
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Elabora un organizador sobre el testimonio
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oral escuchado
Título de la sesión:
Somos testigos de la realidad de la mujer en la sociedad
Propósito de la sesión: Escucha activamente diversos testimonios
y expresen los suyos adaptándolos al oyente y al tema según las
normas culturales, utilizando variados recursos expresivos.
Competencia transversal:
Gestiona su aprendizaje de formas autónoma
Capacidad de la competencia transversal:
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Capacidad de la competencia: El testimonio Escucha una canción de un testimonio de Audio Participa en el 3 horas
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y agresión relato de un
cohesionada. Participación Elabora un testimonio sobre un caso de testimonio sobre
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica oral violencia hacia la mujer. los casos de
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Manifiestan sus testimonios violencia en las
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Realiza su autoevaluación de su participación mujeres
3 oral
Título de la sesión:
Somos testigos de la realidad de la mujer en la sociedad
Propósito de la sesión: Escucha activamente diversos testimonios
y expresen los suyos adaptándolos al oyente y al tema según las
normas culturales, utilizando variados recursos expresivos.
Competencia transversal:
Gestiona su aprendizaje de formas autónoma
Capacidad de la competencia transversal:
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
4 Capacidad de la competencia: Diálogo con los estudiantes sobre las Señala los
Infiere e interpreta información del texto oral acciones que realizan cuando van a leer un Ilustraciones paratextos 2 horas
Título de la sesión: El paratexto texto con imágenes. verbales que
Aprendo a reconocer los elementos que acompañan a un texto Observación de imágenes que acompañan Cuaderno de aparecen en un
Propósito de la sesión: diversos textos trabajo del texto
Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de Explica la información del paratexto. MED
diversos indicios que ofrece el paratexto Desarrolla las actividades que presenta el Cuaderno
Competencia transversal: texto. Lápices
Gestiona su aprendizaje de formas autónoma Desarrolla la metacognición lapiceros
Capacidad de la competencia transversal:
Monitorea y ajusta su desempeño.
5 Capacidad de la competencia: Textos Lectura de un texto y comentan su Lectura de Elaboración de 4 horas
Obtiene información de textos escritos. contenido. organizadores de
texto
Infiere e interpreta información del texto expositivos Elaboran hipótesis sobre el texto información
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Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del con Elabora un organizador grafico con la expositivos
texto. información temática. Papelotes
Título de la sesión: estructura de Explica una línea de tiempo con hechos Plumones
Leemos y analizamos textos expositivos de secuencia presentados en el texto. Cuaderno de
secuencia Desarrolla las actividades del cuaderno
trabajo
Propósito de la sesión: de trabajo.
Lee y comprende textos expositivos con estructura de secuencia
aplicando técnicas y estrategias de comprensión de textos
Competencia transversal:
Gestiona su aprendizaje de formas autónoma
Capacidad de la competencia transversal:
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
6 Capacidad de la competencia: Textos explica que para redactar el texto libros, Creación de 2 horas
Adecúa el texto a la situación comunicativa. expositivos expositivo primero necesitamos realizar la revistas, textos expositivos
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y con planificación. periódicos, que promuevan
cohesionada. estructura de Se registra las fuentes de información páginas web estrategias de
Título de la sesión: escribimos textos expositivos sobre la secuencia confiables cuade prevención sobre
evolución de la mujer Se prepara un Plan de escritura para la rno casos de
organización de las ideas en base al tema y lapice violencia familiar
Propósito de la sesión: Escribe un texto expositivo con estructura subtemas a abordar considerando la ros
de secuencia teniendo en cuenta el destinatario, el tema, el tipo estructura: introducción, desarrollo y
de texto, los recursos textuales y las fuentes de cuentas conclusión.
Elaboran un esquema subtemático del
Competencia transversal: desarrollo del tema.
Se desenvuelve en entorno virtual generado por las TIC. redactan la primera versión de su texto
expositivo.
Capacidad de la competencia transversal: Se monitorea el trabajo y se brinda las
Gestiona información del entorno virtual. orientaciones necesarias a los equipos y a los
estudiantes que muestran dificultades para
efectos de reforzamiento.
verificar si el texto responde al
propósito comunicativo planteado
7 Capacidad de la competencia: Escucha una canción y trata de anotar la Audio 2 horas
Infiere e interpreta información del texto oral letra de la canción. Cuaderno Elabora
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto La escucha Reflexiona sobre la importancia de lapicero organizadores de
oral atenta y desarrollar la capacidad de la escucha atenta. información
Título de la sesión: analítica Plantea estrategias de atención
Capto la esencia de los textos Trabajan en grupo las actividades del
Propósito de la sesión: Escucha activamente diversos tipos de cuaderno de trabajo MED
textos orales y reflexiona sobre sus contexto
Competencia transversal:
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país.
Propósito de la sesión: comprende la importancia del dialogo y
que participe en uno integrando sus habilidades de escucha y de
expresión oral
Competencia transversal:
Gestiona su aprendizaje de formas autónoma
Capacidad de la competencia transversal:
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
6.- Evaluación.
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