Sei sulla pagina 1di 91
MAPA CONCEPTUAL GENERAL DE HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO HISTORIA DE COLOMBIA EVOLUCION EPOCA EPOCA
MAPA CONCEPTUAL GENERAL DE HISTORIA DE COLOMBIA
GRADO SEXTO
HISTORIA DE
COLOMBIA
EVOLUCION
EPOCA
EPOCA
EPOCA
PREHISTORICA
INDIGENA
HISPANICA
REPUBLICANA
PRE-HISTORIA
HISTORIA
PREHISTORIA
DESCUBRIMIEN
LA
COLOMBIANA
Y
INDEPENDECIA
CONQUISTA
CAUSAS
ETAPAS
CONCEPTO
CONCEPTO
CAUSAS
CAMPAÑA
CULTURALES
Y
LIBERTADORA
CONSECUENCIAS
PALEOINDIO
FUENTES
FUNDACIONES
FORMACION DE
LA PRIMERA
REPUBLICA
ARCAICO
ERAS
GRUPOS
LA GRAN
GEOLOGICAS
INDIGENAS
COLOMBIA
FORMATIVO
ETAPAS
CULTURALES
DE LA SOC.
LA COLONIA
INFERIOR
MEDIO
SUPERIOR
INSTITUCIONES
EDAD
ECONOMICAS
DE PIEDRA
EDAD DE
IMPUESTOS
LOS METALES
INSTITUCIONES
POLITICAS
EL PAPEL
DE LA
ARTE Y
CULTURA
DEMOCRACIA GRADO SEXTO GOBIERNO ESCOLAR Decreto 1860 Ley 115 de 1994 CONCEPTO Organismos que lo
DEMOCRACIA
GRADO SEXTO
GOBIERNO ESCOLAR
Decreto 1860 Ley 115 de 1994
CONCEPTO
Organismos que lo conforman
CONSEJO
CONSEJO
CONSEJO DE
PERSONERO
DIRECTIVO
ACADÉMICO
ESTUDIANTES
ASOCIACIÓN DE PADRES DE
FAMILIA
Máximo organismo en
la toma de decisiones
Organismo Pedagógico
Institucional
Organismo de los
Estudiantes
Defensor de los
estudiantes
Organismo de los Padres de Familia
Integrado por
Integrado por
Integrado por
Escogido de los
CONSEJO DE PADRES
Estudiantes del
El EDAD Rector DE
Dos PIEDRA docentes
Un estudiante del
El Rector
Coordinador
Un vocero por cada
grado que ofrezca la
Institución
último grado de la
Institución por
Voto estudiantil
Órgano de los Padres de Familia.
Un docente por cada
último grado
Dos Padres de
Familia
Un Egresado
Un representante
del sector
productivo
área definida:
Ética, Religión, Ciencias
Sociales y Naturales,
Humanidades, Ed. Física,
Ed. Artística, Tecnología
Matemáticas
Integrado por
FUNCIONES:
Asegurar y garantizar
FUNCIONES:
el continuo ejercicio
de la participación
por parte de los
estudiantes
Promover el
cumplimiento
de los
derechos de los
Uno, máximo 3 padres de familia
por cada grado de la institución
FUNCIONES:
estudiantes
FUNCIONES:
FUNCIONES:
Organizar, desarrollar y
evaluar el PEI
Aprobar el presupuesto
Dar participación a la
comunidad educativa
Organizar el Plan de
Estudios
Estudiar el Currículo y
procurar su continuo
mejoramiento
Promover actividades de formación de
los Padres de Familia como apoyo a
la función pedagógica.
Elegir los dos Padres de Familia al
Consejo Directivo
EVOLUCION PRE-HISTORICA PREHISTORIA CONCEPTO FUENTES METODOS ERAS GEOLOGICAS APARICION DEL HOMBRE ETAPAS
EVOLUCION
PRE-HISTORICA
PREHISTORIA
CONCEPTO
FUENTES
METODOS
ERAS
GEOLOGICAS
APARICION DEL
HOMBRE
ETAPAS
CULTURALES
EDAD DE
PIEDRA
EDAD
DE LOS METALES
PALEOLITICO
EDAD DE BRONDE EDAD DE HIERRO NEOLITICO
EDAD DE BRONDE
EDAD DE HIERRO
NEOLITICO

HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO

EDAD DE LOS METALES DESCUBRIMIEN Y UTILIZACION DE LOS TRABAJO PRIMER METAL SEGUNDO METAL TERCER
EDAD DE
LOS
METALES
DESCUBRIMIEN
Y UTILIZACION
DE LOS
TRABAJO
PRIMER METAL
SEGUNDO METAL
TERCER METAL
OTROS
METAL
TRABAJADO:
TRABAJADO
TRABAJADO:
EN FRIO
COBRE
BRONCE
PIEDRA
SOBRE UN
COLOR
IMPORTANCIA
IMPORTANCIA
YUNQUE DE
AMARILLO
PIEDRA
MARFIL
BRILLO
DESARROLLO
ESPECIAL
DE LOS
MEDIOS DE
SE CONVIRTIO
EN EL REY
DE LOS
TRANSPORTE
R
POR SU
MADERA
MOLDEABLE
UEDA
GRAN
DUCTIL
ARADOS
ARCILLA
RESISTENTE
ARMAS PARA
LA CAZA Y
GUERRA
RESISTENCIA
RESISTENCIA

HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO

EMPLEARON METALES
EMPLEARON
METALES
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO PREHISTORIA HISTORIA COLOMBIANA ETAPAS INDIGENA HISPANICA REPUBLICANA EPOCA
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO
PREHISTORIA
HISTORIA
COLOMBIANA
ETAPAS
INDIGENA
HISPANICA
REPUBLICANA
EPOCA INDIGENA
PREHISTORIA
COLOMBIANA
POBLAMIENTO
ETAPAS
INDIGENAS
COLOMBIANO
COLOMBIANOS
ACTUALES
PALEOINDIO
UBICACION
ARCAICO
PROBLEMATICA
FORMATIVO
INFERIOR
MEDIO
SUPERIOR
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO EPOCA HISPANICA DESCUBRIMIENTO CONQUISTA COLONIA INDEPENDENCIA CAUSAS
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO
EPOCA
HISPANICA
DESCUBRIMIENTO
CONQUISTA
COLONIA
INDEPENDENCIA
CAUSAS
CARACTERISTICAS
ECONOMIA
FUNDAMENTOS
CONSECUENCIAS
ACTIVIDAD
INSTITUCIONES
IMPUESTOS
ECONOMICA
SOCIO
COLONIALES
ECONOMICAS
CONSECUENCIAS
GOBIERNO
COLONIAL
LA IGLESIA EN LA COLONIA
ARTE
CULTURA
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO EPOCA REPUBLICANA LA INDEPENDENCIA CAUSAS CAMPAÑA CONSECUENCIAS LIBERTADORA
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO
EPOCA
REPUBLICANA
LA
INDEPENDENCIA
CAUSAS
CAMPAÑA
CONSECUENCIAS
LIBERTADORA
FORMACION DE
LA PRIMERA
REPUBLICA
LA GRAN
COLOMBIA
GENERALIDADES
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO LA PRIMERA REPUBLICA LA GRAN COLOMBIA CONFORMACION VIDA DISOLUCION CONSTITUCIONAL
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO SEXTO
LA PRIMERA
REPUBLICA
LA GRAN
COLOMBIA
CONFORMACION
VIDA
DISOLUCION
CONSTITUCIONAL
CONGRESO DE
CONGRESO DE
CAUSAS
ANGOSTURA
CUCUTA
1.819
1.821
VENEZUELA
COLOMBIA Y
ECUADOR
CONSTITUCION
RATIFICA EL TEXTO
INICIAL DEL
CONGRESO DE
ANGOSTURA
DIFERENCIAS
IDEOLOGICAS
REGIONALISMOS
DICTADURA DE
SIMON BOLIVAR
EN 1 828
SIMON BOLIVAR
DISOLUCION EN
(Presidente)
1.830
FRANCISCO A. ZEA
(Vicepresidente)
MAPA CONCEPTUAL GENERAL DE HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO PROCESO EVOLUTIVO DE AMERICA EPOCA EPOCA
MAPA CONCEPTUAL GENERAL DE HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO
PROCESO
EVOLUTIVO
DE AMERICA
EPOCA
EPOCA
EPOCA
INDIGENA
HISPANICA
REPU-
BLICANA
PRIMITIVO
DESCU- CONQUISTA
COLONIA
INDEPEN-
POBLAMIENTO
BRIMIENTO
DENCIA
PERIODOS
ANTECE- RESISTENCIA
AREAS
ILUSTRACION
CULTURALES
DENTES
ABORIGEN
DE
REFORMAS
INDIGENAS
COLONIZACION
BORBONICAS
ALTAS
CONSE-
NORMAS
ASPECTO SOCIAL
INDEPENDE.
ECONOMICO
CULTURAS
CUENCIAS
LEGALES
DE LOS
POLITICO
RELIGIOSO
EE.UU.
CULTURAL
MAYAS
AZTECAS
INCAS
PRIMEROS
MOVIMIENTOS
INDEPENDEN-
TISTAS
GRUPOS
CAMPAÑAS
INDIGENAS
INDEPEN-DENTISTAS
ACTUALES
GRUPOS CAMPAÑAS INDIGENAS INDEPEN-DENTISTAS ACTUALES AMERICA SIGLO XX NORTEAMER CAPITALISMO CRISIS ECONOMICA
GRUPOS CAMPAÑAS INDIGENAS INDEPEN-DENTISTAS ACTUALES AMERICA SIGLO XX NORTEAMER CAPITALISMO CRISIS ECONOMICA
AMERICA SIGLO XX
AMERICA
SIGLO XX

NORTEAMER

CAPITALISMO

CRISIS

ECONOMICA

1.929

PROBLEMAS POLITICOS SOCIALES ECONOMIC O
PROBLEMAS
POLITICOS
SOCIALES
ECONOMIC
O
PANAME- RICANISM O
PANAME-
RICANISM
O
DEMOCRACIA GRADO SÉPTIMO GOBIERNO ESCOLAR Decreto 1860 Ley 115 de 1994 CONCEPTO Organismos que lo
DEMOCRACIA GRADO SÉPTIMO
GOBIERNO ESCOLAR
Decreto 1860 Ley 115 de 1994
CONCEPTO
Organismos que lo conforman
CONSEJO
CONSEJO
CONSEJO DE
PERSONERO
DIRECTIVO
ACADÉMICO
ESTUDIANTES
ASOCIACIÓN DE PADRES DE
FAMILIA
Máximo organismo en
la toma de decisiones
Organismo Pedagógico
Institucional
Organismo de los
Estudiantes
Defensor de los
estudiantes
Organismo de los Padres de Familia
Integrado por
Integrado por
Integrado por
Escogido de los
CONSEJO DE PADRES
El Rector
Dos docentes
Un estudiante del
último grado
Dos Padres de
Familia
Un Egresado
Un representante
del sector
productivo
El Rector
Coordinador
Un docente por cada
Un vocero por cada
grado que ofrezca la
Institución
Organismo de los Padres de Familia
para asegurar la participación continua
de los Padres de Familia.
área definida:
Estudiantes del
último grado de
la Institución por
Voto estudiantil
Ética, Religión, Ciencias
Sociales y Naturales,
Humanidades, Ed. Física,
Ed. Artística, Tecnología
Matemáticas
FUNCIONES:
Conformado por
Asegurar y garantizar
el continuo ejercicio
de la participación
por parte de los
FUNCIONES:
estudiantes
Promover el
cumplimiento
de los
derechos de los
Dos Padres de Familia por cada
grado que ofrezca la Institución.
estudiantes
FUNCIONES:
FUNCIONES:
FUNCIONES:
Organizar, desarrollar y
Organizar el Plan de
Estudios
Estudiar el Currículo y
procurar su continuo
mejoramiento
Promover programas de formación
evaluar el PEI
Aprobar el presupuesto
Dar participación a la
comunidad educativa
de los Padres de Familia como
apoyo a la función pedagógica.
HISTORIA GRADO SÉPTIMO POBLAMIENTO DEL CONTINENTE AMERICANO TEORIAS ORIGEN UNICO Alex Hrdlicka (Checo) Afirmaba
HISTORIA
GRADO SÉPTIMO
POBLAMIENTO DEL CONTINENTE
AMERICANO
TEORIAS
ORIGEN UNICO
Alex Hrdlicka (Checo)
Afirmaba que el
hombre Americano procede
de un solo tronco racial,
porque desciende de
mongoles (Asia) que
entraron por el Estrecho de
Bering
ORIGEN
MULTIPLE
Paúl Rivet, Francés, expone
4 grupos raciales:
Mongoles por el estrecho
de Bering, Polinesios,
melanesios por el O.
Pacifico y Australianos por
la Antártida.
CONCLUSIONES
1.
El hombre Americano no es
autóctono.
2.
Esta comprobado que predomina
el indio de origen mongoloide
(Asia).
3.

América no fue poblada exclusivamente por mongoles, sino también por otros grupos raciales como polinesios,

melanesios y australianos.

EL AUTOCTONISMO Florentino Ameghino Argentino, que afirmaba que el hombre Americano era autóctono (originario)

de América.

Teoría Descartada

MENDEZ-CORREA por australianos JOSE IMBELLONI: dice de 7 grupos raciales:

australianos, Tasmanoides Melanesios, Polinesios, Indonesios, Mongoles y Esquimales.

dice de 7 grupos raciales: australianos, Tasmanoides Melanesios, Polinesios, Indonesios, Mongoles y Esquimales.
dice de 7 grupos raciales: australianos, Tasmanoides Melanesios, Polinesios, Indonesios, Mongoles y Esquimales.
HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO EVOLUCION CULTURAL INDIGENA EN AMERICA ETAPAS CULTURALES 2. ARCAICO 7000
HISTORIA DE AMÉRICA
GRADO SÉPTIMO
EVOLUCION CULTURAL INDIGENA EN AMERICA
ETAPAS CULTURALES
2. ARCAICO 7000 años A.C. clima cálido,
el hombre se hizo recolector de moluscos y
pescador. Sedentarios estaciónales, en
algunas llanuras descubrieron la horticultura
(Agricultura y la Cestería)

3. FORMATIVO: 1500 A.C. se inicia con la formación de las altas culturas. Economía de Producción mediante la agricultura. Vida sedentaria. Aparición de aldeas, organización social religiosa y política. La cerámica, la cestería se difundieron y se perfeccionaron. Se inicia la industria del tejido y la metalurgia.

1. PALEOINDIO 500000 años A.C. Periodo muy frío, cazadores de grandes mamíferos, recolectores de frutos silvestres, piedra antigua. Economía de Apropiación Vida Nómada.

5. POSCLASICO Siglo XIV en adelante. Sólo 3 culturas alcanzaron este periodo: las llamadas civilizaciones: Mayas, Aztecas e Incas que formaron poderosas naciones organizadas bajo gobiernos fuertes. Ciudades en piedra, escritura, calendario. Estados expansionistas y militaristas.

4. CLASICO 3000 A.C. solamente unos pocos pueblos de Mesoamérica, Perú y Bolivia alcanzaron este nivel de vida. Agricultura intensiva con regadío y su producto básico el maíz, gran desarrollo de las artes, primeros calendarios, grandes centros ceremoniales, poblaciones numerosas. Producción de excedentes que dio lugar a la división del trabajo, gran organización política, social y religiosa.

HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO CIVILIZACIONES AMERICANAS MAYAS AZTECAS No todos los grupos indígenas alcanzaron
HISTORIA DE AMÉRICA
GRADO SÉPTIMO
CIVILIZACIONES AMERICANAS
MAYAS
AZTECAS
No todos los grupos indígenas alcanzaron los 5 periodos de
desarrollo Americano en la época indígena
Principales Culturas Americanas
CULTURAS DEL POSCLÁSICO
Zapotecas
ALTAS CULTURAS
Mixtecas
Toltecas
MAYAS
Chinnú
Se ubicaron al oriente de
México, Belice y Guatemala
AZTECAS
Ubicación México
INCAS
Perú- Ecuador, Chile
Colombia, Bolivia
y Guatemala AZTECAS Ubicación México INCAS Perú- Ecuador, Chile Colombia, Bolivia INCAS CULTURAS DEL CLÁSICO
INCAS
INCAS

CULTURAS DEL CLÁSICO

HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO EPOCA HISPANICA DESCUBRIMIENTO CONQUISTA COLONIA ANTECEDENTES RESISTENCIA
HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO
EPOCA
HISPANICA
DESCUBRIMIENTO
CONQUISTA
COLONIA
ANTECEDENTES
RESISTENCIA
CONCEPTO
ABORIGEN
CONSECUENCIAS
NORMAS
AREAS DE
LEGALE
COLONIZACION
S
CON SUS ASPECTOS:
IMPORTANCIA
ECONÓMICO
POLÍTICO
SOCIAL
CULTURAL RELIGIOSO
HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO AREAS DE COLONIZACION Fue llevada a cabo por ESPAÑA PORTUGAL
HISTORIA DE AMÉRICA
GRADO SÉPTIMO
AREAS DE COLONIZACION
Fue llevada a cabo por
ESPAÑA
PORTUGAL
INGLATERRA
Colonizó lo que hoy es Sur América y
centro América excepto las Guayanas y
Brasil
Colonizó lo que hoy comprende el
territorio del Brasil
Colonizó lo que hoy son los países
de Estados Unidos y Canadá
Se Organizaron
Socialmente
por castas
Económicamente en
Agricultura y Minería
Las consecuencias fueron
Mestizaje
Esclavitud
Sociedades
Burócratas
HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO ECONOMIA COLONIAL EN AMERICA ACTIVIDADES CARACTERISTICAS INSTITUCIONES
HISTORIA DE AMÉRICA
GRADO SÉPTIMO
ECONOMIA COLONIAL
EN AMERICA
ACTIVIDADES
CARACTERISTICAS
INSTITUCIONES
ECONOMICAS
SOCIO-ECONOMICAS
AGRICULTURA
ENCOMIENDA
MINERIA
COMERCIO
El encuentro con América le proporcionó a
Europa el oro y la plata que necesitaba para su
desarrollo mercantilista. En este sentido las
colonias fueron de vital importancia, y su
administración fue organizada de tal modo, que
rindieran el máximo beneficio económico.
MITA
RESGUARDOS
GANADERIA
ESCLAVITUD
HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO GOBIERNO COLONIAL ÓRGANOS Y FUNCIONARIOS RADICADOS EN ESPAÑA ÓRGANOS Y
HISTORIA DE AMÉRICA
GRADO SÉPTIMO
GOBIERNO COLONIAL
ÓRGANOS Y FUNCIONARIOS
RADICADOS EN ESPAÑA
ÓRGANOS Y FUNCIONARIOS
RADICADOS EN LAS COLONIAS
EL REY
EL VIRREINATO
EL CONSEJO DE
INDIAS
LAS
GOBERNACIONES
LA CASA DE
CONTRATACION DE SEVILLA
LA REAL AUDIENCIA
LA REAL
HACIENDA
EL CABILDO O
AYUNTAMIENTO
HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO SOCIEDAD COLONIAL Peones agrícolas, albañiles, etc. MESTIZO: Blanco + Indio
HISTORIA DE AMÉRICA
GRADO SÉPTIMO
SOCIEDAD COLONIAL
Peones agrícolas,
albañiles, etc.
MESTIZO: Blanco + Indio
MULATO: Blanco + Negro
Indio + Negro
Podían ingresar al clero
de África,
minas y
ESPAÑOLES CRIOLLOS MESTIZOS, MULATOS Y ZAMBOS ZAMBO: INDIOS NEGROS
ESPAÑOLES
CRIOLLOS
MESTIZOS, MULATOS Y ZAMBOS
ZAMBO:
INDIOS
NEGROS

De España, se ubicaban en la punta de la pirámide. Funcionarios y comerciantes de la Corona. Grupo dominador con privilegios.

Hijos de Españoles nacidos en América. No podían ocupar altos cargos políticos.

Encomendados a españoles y criollos o en resguardos que suministraban mano de obra para las

Esclavos traídos

trabajaban en

plantaciones

HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO LA INDEPENDENCIA AMERICANA CAUSAS INCONFORMIDA REFORMAS MIDAD REVOLUCION
HISTORIA DE AMÉRICA
GRADO SÉPTIMO
LA INDEPENDENCIA
AMERICANA
CAUSAS
INCONFORMIDA
REFORMAS
MIDAD
REVOLUCION
MONOPOLIO
ILUSTRACIÓN
BORBONICAS
AL REGIMEN
FRANCESA
COMERCIAL
COLONIAL
CAMBIO DE
DINASTIA
MANIFESTACION
ESPAÑOLA POR
INDIGENAS,
CONCEPTO E
CONCEPTO
UNA FRANCESA
NEGROS Y
INFLUENCIA
INFLUENCIA
IMPUESTOS
(BORBONES)
POPULARES
HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO INDEPENDENCIA DE EE. UU. CAUSAS DESARROLLO CONSECUENCIAS PRESIONES ECONOMICAS
HISTORIA DE AMÉRICA
GRADO SÉPTIMO
INDEPENDENCIA
DE
EE. UU.
CAUSAS
DESARROLLO
CONSECUENCIAS
PRESIONES
ECONOMICAS Y
POLITICAS, IMPUESTOS
MONOPOLIO
ELABORACION DE
LA CONSTITUCION
LAS COLONIAS SE
CONVIERTEN EN
ESTADOS
ORGANIZACIÓN
DE LAS 13
COLONIAS
INFLUENCIA EN
LAS COLONIAS
HISPANOAMERICANAS
4 JULIO
1776
HISTORIA DE AMÉRICA GRADO SÉPTIMO AMERICA SIGLO XX CAPITALISMO NORTEAMERICANO CARACTERISTICAS CRISIS ECONÓMICA
HISTORIA DE AMÉRICA
GRADO SÉPTIMO
AMERICA SIGLO
XX
CAPITALISMO
NORTEAMERICANO
CARACTERISTICAS
CRISIS ECONÓMICA
CONSECUENCIAS
1.929
INDUSTRIALIZACIÓN
PROBLEMÁTICA
SOCIO-POLITICA
Y ECONOMICA
EN LATINOAMERICA
NEOCOLONIALISMO
REORGANIZACION
ECONOMICA
IMPERIALISMO
PANAMERICANISMO
MAPA CONCEPTUAL GENERAL DE HISTORIA UNIVERSAL GRADO OCTAVO HISTORIA DEL ANTIGUO CONTINENTE EDAD EDAD EDAD
MAPA CONCEPTUAL GENERAL DE HISTORIA UNIVERSAL GRADO OCTAVO
HISTORIA DEL
ANTIGUO
CONTINENTE
EDAD
EDAD
EDAD
EDAD
SIGLO XX
CONTEM-PORÁNEA
ANTIGUA
MEDIA
MODERNA
CIVILIZACIONES
CIVILIZACIONES
INVASIONES
EL
COMIENZOS DE
PRIMERA
ORIENTALES
MEDITERRANEAS
LOS TIEMPOS
GUERRA
GERMÁNICAS
RENACIMIENTO
CONTEMPORAN
MUNDIAL
CIVILIZACIÓN
LA
REVOLUCION
LA REVOLUCION
RUSA
CHINA
GRECIA
BIZANTINA
REFORMA
FRANCESA
IMPERIO
ABSOLUTISMO
EUROPA
SEGUNDA
INDIA
ROMA
CAROLINGIO
NAPOLEONICA
GUERRA
MERCANTILISMO
MUNDIAL
SOCIEDAD
NUEVAS POTENC
REVOLUCION
LA GUERRA
IMPERIO
FEUDAL
INDUSTRIAL
FRÍA
EGIPTO
COLONIA
LA
EXPANSION
LAS ÚLTIMAS
MESOPOTAMIA
EL ISLAM
ILUSTRACION
COLONIALISTA
DECADAS
Ubicación Geográfica,
FORMACION DE
Evolución, Aspectos:
LA BURGUESIA
Político, Social,
Económico y Cultural
LA IGLESIA
Y LA
CULTURA
DEMOCRACIA GRADO OCTAVO GOBIERNO ESCOLAR Decreto 1860 Ley General de 1994 CONCEPTO Organismos que lo
DEMOCRACIA
GRADO OCTAVO
GOBIERNO ESCOLAR
Decreto 1860 Ley General de 1994
CONCEPTO
Organismos que lo conforman
CONSEJO
CONSEJO
CONSEJO DE
PERSONERO
DIRECTIVO
ACADÉMICO
ESTUDIANTES
ASOCIACIÓN DE PADRES DE
FAMILIA
Máximo organismo en
la toma de decisiones
Organismo Pedagógico
Institucional
Organismo de los
Estudiantes
Defensor de
Organismo de los Padres de Familia
los
Integrado por
Integrado por
Integrado por
Escogido de los
Conformada por
El Rector
Dos docentes
Un estudiante del
último grado
Dos Padres de
Familia
Un Egresado
Un representante
del sector
productivo
El Rector
Coordinador
Un vocero por cada
grado que ofrezca la
Institución
Estudiantes del
último grado de
la Institución por
Voto estudiantil
Dos Padres de Familia por cada
grado que ofrezca la Institución.
Un docente por cada
área definida:
CONSEJO DE PADRES
FUNCIONES:
Ética, Religión, Ciencias
Sociales y Naturales,
Humanidades, Ed. Física,
Ed. Artística, Tecnología
Matemáticas
Asegurar y garantizar
el continuo ejercicio
de la participación
por parte de los
estudiantes
FUNCIONES:
Órgano de la Asociación para asegurar
la participación continua de los Padres
Promover el
cumplimiento
de los
derechos de los
de Familia
FUNCIONES:
FUNCIONES:
FUNCIONES:
estudiantes
Organizar, desarrollar y
evaluar el PEI
Aprobar el presupuesto
Dar participación a la
comunidad educativa
Organizar el Plan de
Estudios
Estudiar el Currículo y
procurar su continuo
mejoramiento
Promover programas de formación
de los Padres de Familia como
apoyo a la función pedagógica.
HISTORIA DEL ANTIGUO CONTINENTE GRADO OCTAVO EDAD ANTIGUA CIVILIZACIONES CIVILIZACIONES DEL ORIENTALES
HISTORIA DEL ANTIGUO CONTINENTE
GRADO OCTAVO
EDAD
ANTIGUA
CIVILIZACIONES
CIVILIZACIONES
DEL
ORIENTALES
MEDITERRANEO
DIVISIONES
PRIMERAS
DE LA
CIVILIZACIONES
GRECIA
ROMA
HISTORIA
HISTORIA Y
PREHISTORIA
Factores del
Desarrollo de las
Primera
civilizaciones
Evolución del
Pueblo griego,
Esparta y Atenas
Desarrollo de Roma
Hasta el apogeo
de su
dominación
DIVISION DE LOS
TIEMPOS
PREHISTORICOS
PERIODOS
CHIN
HISTORICO
Instituciones y
Aportes de Roma
A
S
DE GRECIA
CRISTIANISMO
EDADES
INDIA
La creatividad
Griega, una
Herencia que aun
se disfruta
Y CIVILIZACION
PREHISTORICAS
ROMANA
LA CRISIS
EGIPTO
DEL
MESOPOTAMIA
IMPERIO
MAPA CONCEPTUAL HISTORIA GRADO OCTAVO CIVILIZACION MESOPOTAMICA se caracteriza por ser una ¿Por qué? CIVILIZACIÓN
MAPA CONCEPTUAL HISTORIA GRADO OCTAVO
CIVILIZACION MESOPOTAMICA
se caracteriza por ser una
¿Por qué?
CIVILIZACIÓN FLUVIAL, BELICOSA,
UTILITARISTA Y CREATIVA
Que vivió los
PERÍODOS
SUMERIOS
ACADIOS
1er IMPERIO
ASIRIOS
2do IMPERIO
BABILONIO
BABILONIO
Primera
Dominaron a los
Sumerios
Leyes recopiladas
Dominaron a
Civilización
en
el
código
de
los babilonios
Hammurabi
Cae bajo la
dominación Persa
en el año 538 a.c.
Se caracterizó por
Escritura,
calendario y la
rueda

PRINCIPALES ASPECTOS

Geográfico: Cercano Oriente (Asia) Llanura entre los ríos Tigris y Eúfrates Cronología: del 4.000 al 538 a.c. Económico: Agricultura, activo comercio exterior Político: Monarcas (sacerdotes) Código legal o de Hammurabi Social: Sociedad Estratificada:

1.

3.

5.

Nobles

Comerciantes 4. Artesanos

Campesinos

2. Sacerdotes

6. Esclavos

Religioso: Politeístas, dioses principales:

Marduk, Isthar

Aporte Cultural:

La escritura cuneiforme La astronomía: creadores del Horóscopo El arado, la rueda

Esculturas y templos escalonados llamados ziggurats Documentos mercantiles: cheques

Pagarés, letra de cambio En Matemáticas:

La multiplicación, la división y el Sistema Sexagesimal

MAPA CONCEPTUAL DE HISTORIA UNIVERSAL GRADO 8º CIVILIZACION EGIPCIA Se caracteriza por ser una Civilización
MAPA CONCEPTUAL DE HISTORIA UNIVERSAL GRADO 8º
CIVILIZACION EGIPCIA
Se caracteriza por ser una
Civilización Fluvial, Pacifica,
profundamente religiosa y estable
2. Escribas
4. Artesanos, Mercaderes
6. Esclavos
que vivió los
PERIODOS
IMPERIO
IMPERIO
IMPERIO
IMPERIO
LA
TINITA
ANTIGUO
MEDIO
NUEVO
DECADENCIA
Unifico el
alto y bajo
Egipto con
capital Tinis
Se construyen
Máxima
las famosas
expansión
pirámides en
del imperio
capital Menfis
Con capital
Tebas cae ante
la invasión de
los Hicsos que
aportaron los
caballos y las
armas de hierro
con capital
Tebas,
expulsión
Ataques de otros
pueblos.
Descubrimiento del
poder faraónico.
Cae bajo la
dominación Persa.
de los
Hicsos

PRINCIPALES ASPECTOS

Geográfico: Cercano Oriente (Asia) Llanura del río Nilo (África) Cronología: del 3.335 al 525 a.c. Económico: Agricultura de riego

Político: Gobierno despótico, centralizado de los faraones a través de los escribas(funcionarios) Social: Sociedad estratificada:

1.

Sacerdotes

3.

Nobles

5.

Campesinos

Religioso: Politeístas, creencia arraigada en la otra vida, principales dioses: Ra, Osiris, Isis Aporte Cultural: Dos tipos de escritura: Jeroglífica y Demótica (la de los escribas)

El calendario actual Uso del papiro (papel) Técnicas de embalsamiento Arquitectura monumental:

Pirámides, columnas Iluminación interior sin Ventanas; esculturas Buenos matemáticos e ingenieros

MAPA CONCEPTUAL HISTORIA UNIVERSAL GRADO 8º PRINCIPALES ASPECTOS CIVILIZACION HINDU Geográfico: Lejano Oriente (Asia)
MAPA CONCEPTUAL HISTORIA UNIVERSAL GRADO 8º
PRINCIPALES ASPECTOS
CIVILIZACION HINDU
Geográfico: Lejano Oriente (Asia)
en las llanuras de los ríos Indo y Ganges
Cronología: 2.500 a.C. al 525 d.C.
Económico: Agricultura, comercio
Político: Vivió períodos de desunión
Gobernada por los Brahmanes (sacerdotes)
CIVILIZACIÓN FLUVIAL
Social: Sociedad estratificada en forma cerrada
1.
Brahmanes
2. Chatryas
PERIODOS
3.
Vaisias
4. Sudras
5.
Parias Estas castas aún perduran
Religioso: Politeístas con religiones como:
El Brahmanismo
El Budismo
El Hinduísmo
Aportes Culturales:
PRE - ARIO
VÉDICO
BRAHMÁNICO
IMPERIOS Y
BUDISMO
Se desarrolla la
brillante
civilización de
Mohenjo Daro
Los arios
invaden a India
Arquitectura monumental
La lengua Sánscrito y sus dos obras de
Invasiones y
Escriben
los
divisiones
Vedas
o
libros
Literatura: Ramayana y Mahabarata
y los Vedas (libros)
Los números que hoy usamos, impropiamente
llamados arábigos
El valor de la cifra cero, los decimales
y nuestro sistema de valorar un número según el
lugar que ocupa entre varias cifras.
Los fundamentos de álgebra y la trigonometría
El ajedrez – El yoga.
Brahmanismo
sagrados.
Desarrollado por
Brahmanes o
sacerdotes.
Se da la división
social en Castas.
renovado
llamado
Hinduismo
Budismo por
Buda Sidarta
Gautama
MAPA CONCEPTUAL HISTORIA UNIVERSAL GRADO OCTAVO PRINCIPALES ASPECTOS CIVILIZACION CHINA Geográfico: Lejano Oriente
MAPA CONCEPTUAL HISTORIA UNIVERSAL GRADO OCTAVO
PRINCIPALES ASPECTOS
CIVILIZACION CHINA
Geográfico: Lejano Oriente (Asia)
en las llanuras de los ríos Hoang-Ho
y Yangtsé Kiang
Cronología: 1.523 a.C. al 907 d.C.
Económico: Agricultura, comercio de la seda.
Político: Gobierno centralizado a través de emperadores
Considerados como dioses: éste gobernaba a través de
Funcionarios llamados mandarines (letrados)
Social: Sociedad estratificada en forma piramidal:
Se caracterizo por ser una
CIVILIZACIÓN FLUVIAL Y CONTROLADA
POR EL EMPERADOR
Se gobernó por:
1. Aristocracia (nobleza)
2. Mandarines
3.
Artesanos y comerciantes
4. Campesinos
DINASTIAS
5.
Esclavos
Religioso: Politeístas Religiones: El Taoísmo de Lao Tsé
El Confucianismo: Confucio
El Budismo : Buda
Dinastía
Dinastía
Dinastía
Dinastía
Aportes Culturales:
SHANG
CHOU
CH’IN
HAN
Adelantados científicos en Botánica,
Matemáticas, astronomía (eclipses)
Orientadores del Sismógrafo-papel
Tinta, compás, la brújula, la imprenta,
La pólvora, relojes de agua
Magníficos ingenieros:
Desarrolla
Trabajo con
la escritura
hierro.
y el
Surge
calendario
Confucio y
Canales de riego, muros de contención,
Molinos, etc.
Lao-Tsé
Creadora del
Imperio con
Shi Huang-Ti.
Inicio de la
construcción de la
Gran Muralla
China, unificación
del país.
Gran
expansión
militar.
China vive su
época de oro.
Se cierra al
extranjero
MAPA CONCEPTUAL HISTORIA UNIVERSAL GRADO OCTAVO CIVILIZACION GRIEGA Se caracterizó por SER MARITIMA PERIODOS LOS
MAPA CONCEPTUAL HISTORIA UNIVERSAL GRADO OCTAVO
CIVILIZACION GRIEGA
Se caracterizó por
SER MARITIMA
PERIODOS
LOS
PERIODO
INVASIÓN DE
GRECIA
GRECIA
EGEOS
MICENICO
LOS DORIOS
ARCAICA
CLÁSICA
Maestros de
Centro principal
los primeros
Griegos
desarrollo la
guerra Troya.
Desarrollaron
Su fusión con
otros pueblos
determinó la
formación del
pueblo Griego,
fundaron a
Mileto
Época de
formación
de Polis y
la
expansión
colonial
Época de
Mecenas. Se
gran
creatividad ,
esplendor y
de guerras
4. Esclavos (Ilotas)
2. Artesanos, comerciantes
La cultura
Cretense
en la
De grandes
obras: la Ilíada
y la odisea,
escritas por
Homero
Se inicia
con
primeros
Isla de creta y
su centro
Cnossos
juegos
olímpicos
Guerras médicas (3)
entre Griegos y Persas.
Confederación o Ligas
de Delos.
Guerras del
Peloponeso.
Siglo de Pericles
Desarrollaron las artes
letras, consolidación
de la democracia.
Guerra del Peloponeso
entre Esparta y Atenas.

PRINCIPALES ASPECTOS

Geográfico: Penínsulas de Balcanes y del Peloponeso en Europa y de Anatolia o Asia Menor Mar mediterráneo Cronología: 2.000 a.c. al 431 d.c. Económico: Comercio Político: No formaron imperios sino ciudades-estados Independientes llamados Polis. El sistema de gobierno evolucionó de la aristocracia a la oligarquía y más tarde a la tiranía. Dos grandes ciudades sobresalieron Esparta y Atenas

Esparta: Militar, en la península del Peloponeso Gerusía o Consejo Apella o Asamblea; estas dos conformaban los Éforos

Atenas: Cultural, cuna de la democracia en la península del Ática Areópago o Consejo, Ecclesía o Asamblea Social: En Esparta: 1. Ciudadanos espartanos

2. Artesanos, comerciantes (Periecos)

3. extranjeros

Atenas: 1. Ciudadanos

3. Campesinos 4. Extranjeros (Metecos) 5. Esclavos Aportes Culturales: El Humanismo Individualismo y el Racionalismo la Filosofía, los deportes, las artes como: expresión de la belleza, en literatura la Ilíada y la Odisea

Religioso: Politeístas

MAPA CONCEPTUAL HISTORIA UNIVERSAL GRADO OCTAVO Civilización marítima PERÍODOS LA PRIMERA SEGUNDA DECADENCIA
MAPA CONCEPTUAL HISTORIA UNIVERSAL GRADO OCTAVO
Civilización marítima
PERÍODOS
LA
PRIMERA
SEGUNDA
DECADENCIA
MONARQUÍA
REPÚBLICA
REPÚBLICA
REPÚBLICA
Conquista de
los Etruscos y
fundación de
ciudades.
Expansión militar
Guerras
Púnicas (3)
entre Roma y
Cartago
Guerra
civil
Luchas internas
entre
generales
entre
Patricios
y
ambiciosos
de
Plebeyos
poder
Guerras
externas
con
poblaciones
Gobierno de
reyes
Se dividieron
en Patricios y
Plebeyos
Conquista de
Formación de
que
querían
los reinos
Triunviratos
conquistar Roma
Helenísticos
Pompeyo
Craso
La expansión
conquistadora
Enriquece a
Roma pero le
trajo
problemas
sociales
Julio Cesar
Marco Antonio
Octavio
Lépido

PRINCIPALES ASPECTOS

GEOGRÁFICO: Península Itálica (Europa) Alrededor del río Tíber sobre el mar Mediterráneo

CRONOLÓG. : 753 a.c al 476 d.c. ECONÓMICO: Comercio

POLÍTICO:

Senado Cónsules Comicios o Asambleas Pretores o Jueces--- Emperador Dos grandes sectores

SOCIAL:

PatriciosDescendientes de fundadores Propietarios de tierras con todos los derechos Plebeyos--- Gente recién llegada, comerciantes y artesanos, sin derechos políticos,

RELIGIOSO:

ni económicos. Hombres libres, ciudadanos, Súbditos, esclavos Politeístas. Religión formalista, Contractual, tolerante con las religiones extranjeras. Cristianismo

APORTE CULTURAL: La cultura romana tuvo poca originalidad, pero lo recibido de otras civilizaciones le imprimieron el sello inconfundible de su carácter.

El derecho Romano La Oratoria Grandes obras de ingeniería, la escultura La escultura

CIVILIZACIÓN ROMANA

o Imperio Romano

EL IMPERIO
EL IMPERIO

Régimen

imperial

establecido por

Octavio

Surge el

Cristianismo

HISTORIA UNIVERSAL GRADO OCTAVO LA EDAD MEDIA EL IMPERIO EL EL ISLAM EL ASCENSO CAROLINGIO
HISTORIA UNIVERSAL
GRADO OCTAVO
LA EDAD
MEDIA
EL IMPERIO
EL
EL ISLAM
EL ASCENSO
CAROLINGIO
FEUDALISMO
DE
LA IGLESIA
LA CONQUISTA
DE LOS REINOS
BARBAROS
SISTEMA SOCIAL
RELIGION
ALIANZA CON
Y ECONOMICO
RELEVADA POR
REYES
MAHOMA
INTENTO POR
LA
RESTAURAR EL
EXPLOTACION
PRINCIPALES
BUSCO PODER
IMPERIO
DE LA
CARACTERIS-
TEMPORAL
ROMANO
TIERRA
TICAS
IMPULSO A
RELACIONES
EXPANSION
LA CULTURA
DE
DEL ISLAM
DEPENDENCIA
LA FORMACION
DE FRANCIA,
ALEMANIA Y
LOTARINGIA
ORGANIZACIÓN
DE LA SOCIEDAD
Y EL ASCENSO
DE LA BURGUESIA
AL PODER
LUCHA DEL
PODER Y
CONSOLIDACION
DE SU IMPERIO
SOSTUVO LA CULTURA
SOSTUVO LA
CULTURA

LUCHA POR

EL PODER

HISTORIA DEL ANTIGUO CONTINENTE GRADO OCTAVO LA EDAD MODERN A EL DESCUBRIMIENTO EL LA LA
HISTORIA DEL ANTIGUO CONTINENTE
GRADO OCTAVO
LA EDAD
MODERN
A
EL
DESCUBRIMIENTO
EL
LA
LA
RENACIMIENTO
S
CAPITALISMO
REFORMA
ILUSTRACIÓN
GEOGRAFICOS
MERCANTILIST
A
El
Expediciones
Humanismo
Europeas
La Expansión
de la Reforma
Acumulación
de oro y
plata
Movimiento
Intelectual
Transformación
La
Auge
Principales
Nuevos
Científicas y
Contrarreform
Características
Escenario
Económic
técnicas
a
s
o
Cambios de
Conocimient
La guerra de
Formación
Mentalidad
o
religión
de
Del mundo
Mono olios
Nuevas
Potencias
La Situación
Decadencia de las
Potencias
e imperios
Política
Coloniales

Principales

consecuencias

HISTORIA DEL ANTIGUO CONTINENTE GRADO OCTAVO EDAD CONTEMPORANEA COMIENZOS DE LA LA LOS TIEMPOS REVOLUCION
HISTORIA DEL ANTIGUO CONTINENTE GRADO OCTAVO
EDAD
CONTEMPORANEA
COMIENZOS DE
LA
LA
LOS TIEMPOS
REVOLUCION
REVOLUCION
EXPANSION
CONTEMPORANEOS
FRANCESA
INDUSTRIAL
COLONISTA
REVOLUCION DE
ASCENSO DE
ORIGEN
EL CAMINO
LA PRIMERA
LA
Y
HACIA LA
MITAD DEL
BURGUESIA
ALCANCE
1era GUERRA
SIGLO XIX
AL PODER
MUNDIAL
LA ERA
FORMACION DE
EXPANSION Y
NAPOLEONICA
LOS SECTORES
EFECTOS DE
POLITICOS
LA REVOLUCION
LA 1era GUERRA
MUNDIAL Y LA
REVOLUCION
RUSA
SURGIMIENTO
DEL
EXPANSION DE
LA REVOLUCIÓN POR
EUROPA
LA DIVISION
CONSECUENCIAS
SOCIALISMO
DEL TRABAJO
CONSECUENCIAS
MAPA CONCEPTUAL GENERAL DE HISTORIA DE COLOMBIA GRADO NOVENO HISTORIA DE COLOMBIA GOBIERNO COLOMBIA DE
MAPA CONCEPTUAL GENERAL DE HISTORIA DE COLOMBIA
GRADO NOVENO
HISTORIA DE COLOMBIA
GOBIERNO
COLOMBIA DE 1819 A
COLOMBIA
ESCOLAR
1950
SEGUNDA MITAD SIGLO XX
COLOMBIA FINALES
DEL SIGLO XX
LA GRAN COLOMBIA
CONCEPTO
VIOLENCIA PARTIDISTA
LA NUEVA GRANADA
LA CONSTITUCIÓN
DE 1991
CONFORMACIÓN
ORIGEN DE LOS
PARTIDOS
POLITICOS
EL CONFLICTO
FRENTE NACIONAL
ARMADO
FUNCIONES
E. U. DE COLOMBIA
GOBIERNOS DESPUÉS DEL
FRENTE NACIONAL
LOS ULTIMOS
GOBIERNOS DEL
COLONIZACIÓN
SIGLO XX
ANTIOQUEÑA
REPUBLICAS
CONSERVADORA Y
LIBERAL
EL PROCESO DE
PAZ
AVANCE DEL
SINDICALISMO
MOVIMIENTOS
SOCIALES
GOBIERNO ESCOLAR Decreto 1860 Ley 115 de 1994 CONCEPTO Organismos que lo conforman CONSEJO CONSEJO
GOBIERNO ESCOLAR
Decreto 1860 Ley 115 de 1994
CONCEPTO
Organismos que lo conforman
CONSEJO
CONSEJO
CONSEJO DE
PERSONERO
DIRECTIVO
ACADÉMICO
ESTUDIANTES
ASOCIACIÓN DE PADRES DE
FAMILIA
Máximo organismo en
la toma de decisiones
Organismo Pedagógico
Institucional
Organismo de los
Estudiantes
Defensor de los
estudiantes
Organismo de los Padres de Familia
Integrado por
Integrado por
Integrado por
Escogido de los
CONSEJO DE PADRES
El Rector
Coordinador
El Rector
Dos docentes
Un estudiante del
último grado
Dos Padres de
Familia
Un Egresado
Un representante
del sector
productivo
Un docente por cada
Un vocero por cada
grado que ofrezca la
Institución
Estudiantes del
último grado de
la Institución por
Voto estudiantil
Órgano de los Padres de Familia.
área definida:
Ética, Religión, Ciencias
Sociales y Naturales,
Humanidades, Ed. Física,
Ed. Artística, Tecnología
Matemáticas
Integrado por
FUNCIONES:
Asegurar y garantizar
FUNCIONES:
el continuo ejercicio
de la participación
por parte de los
estudiantes
Promover el
cumplimiento
de los
derechos de los
Uno, dos, máximo tres Padres de
Familia por cada grado que
ofrezca la Institución.
FUNCIONES:
estudiantes
FUNCIONES:
FUNCIONES:
Promover
actividades
de
Organizar, desarrollar y
evaluar el PEI
Aprobar el presupuesto
Dar participación a la
comunidad educativa
Organizar el Plan de
Estudios
Estudiar el Currículo y
procurar su continuo
mejoramiento
formación de los Padres de
Familia como apoyo a la
función pedagógica.
Elegir los 2 Padres de Familia
al Consejo directitvo.

LA GRAN COLOMBIA

LA GRAN COLOMBIA 1819 - 1830 Creada el por El 17 de Diciembre de 1819 SIMÓN
LA GRAN COLOMBIA 1819 - 1830 Creada el por El 17 de Diciembre de 1819 SIMÓN
LA GRAN COLOMBIA 1819 - 1830 Creada el por El 17 de Diciembre de 1819 SIMÓN
LA GRAN COLOMBIA 1819 - 1830 Creada el por El 17 de Diciembre de 1819 SIMÓN
LA GRAN COLOMBIA 1819 - 1830 Creada el por El 17 de Diciembre de 1819 SIMÓN
LA GRAN COLOMBIA 1819 - 1830 Creada el por El 17 de Diciembre de 1819 SIMÓN
LA GRAN COLOMBIA 1819 - 1830 Creada el por El 17 de Diciembre de 1819 SIMÓN
LA GRAN COLOMBIA 1819 - 1830 Creada el por El 17 de Diciembre de 1819 SIMÓN
1819 - 1830 Creada el por El 17 de Diciembre de 1819 SIMÓN BOLÍVAR En
1819 - 1830
Creada el
por
El 17 de Diciembre de 1819
SIMÓN BOLÍVAR
En el Congreso de
Angostura
Conformada por
VENEZUELA, NUEVA GRANADA
y QUITO.
En la ciudad de
ANGOSTURA hoy
Ciudad BOLÍVAR
Con capital
BOGOTÁ
En
EL CONGRESO DE CÚCUTA
de 1821
Su primer presidente
SIMÓN BOLÍVAR
Con el fin de
Con el fin de formar un país homogéneo,
compacto, capaz de enfrentar a España y
demás amenazas externas.
Causas
Crisis
El antagonismo entre venezolanos y el
gobierno central
Congreso de Cúcuta de 1827
La Convención de Ocaña
Dictadura de Bolívar
Disolución
En
Junio de 1830 en el
Congreso Admirable
Disolución En Junio de 1830 en el Congreso Admirable Se da la Constitución que ratifica la

Se da la Constitución que ratifica la Nuevas República

HISTORIA DE COLOMBIA

GRADO NOVENO

REPÚBLICA DE LA NUEVA GRANDA 1831 - 1858 En la Constitución Comprendió dos períodos Características
REPÚBLICA DE LA NUEVA GRANDA
1831 - 1858
En la Constitución
Comprendió dos
períodos
Características
Presidentes
Del 29 de Febrero de
1832
La
Guerra
Civil
de
Santander de 1832 a 1837.
1840, que fue contra el
gobierno central y su
La nueva Carta aprobó:
Entre
1831 –
1845
política
y
contra
la
Fundó el Museo Nacional
Fomentó las manufacturas
Dio énfasis en la educación pública
durante
el
cual
se
Const.
de
1832.
Se
conservaron
muchos
Le dio el nombre a nuestro
país de República de la
Nueva Granada
conoció
como
la
rasgos
del
sistema
Guerra
de
los
colonial.
Supremos.
Mantuvo régimen unitario
A
partir
de
1841
José Ignacio Márquez de 1837 a 1841
Dio medidas proteccionistas a las
manufacturas nacionales
Propuso desamortizar los bienes
de la nación
Conservó los 3 poderes
tradicionales.
Fue tolerante en materia
religiosa con garantías para
la religión católica.
comienza a perfilarse
Entre 1845 -
1858
eclesiásticos
y prohibió
a
las
los
dos
partidos
que significó
el
comunidades religiosas adquirir tierras.
políticos tradicionales:
verdadero rompimiento
del sistema colonial y la
imposición de ideas
liberales, junto con la
iniciación del sistema
Estimuló el comercio interior.
Liberales
moderados
(conservadores)
y
Pedro Alcántara Herrán de 1841 a 1845
La nación se dividió en 18
Progresistas o rojos
(liberales).
provincias.
Se designó como
presidente a Santander y
vicepresidente José Ignacio
Márquez
Se
sancionaron
las
capitalista del país.
Constituciones
de
Regresan los jesuitas
La educación en manos de la iglesia
Sancionó la Constitución de 1843
por
Alcántara Herrán y la
1843
Pedro
Tomás Cipriano de Mosquera 1845 a 1849
de
1853
por
José
Hilario López
Se comenzó a construir el Capitolio
Nacional.
Se inició la construcción del primer
ferrocarril del país.
Condujo a sustituir la tradición colonial
por un liberalismo económico
Reorganizó la navegación a vapor por el
río Magdalena
José Hilario López 1849 a 1853
José María Obando 1853 a 1857
ORÍGENES DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS EN COLOMBIA Antecedentes En 1848, aparece el primer programa liberal,
ORÍGENES DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS
EN COLOMBIA
Antecedentes
En 1848, aparece el primer programa liberal,
elaborado por Ezequiel Rojas
En 1849, aparece el programa conservador
redactado por José Eusebio Caro y Mariano Ospina
Rodríguez
Luego reaparecen las tendencias
CENTRALISTAS - FEDERALISTAS
GÓLGOTAS
CACHACOS
SANTANDERISTAS
LIBERALES RADICALES
LIBRECAMBISTAS
O ROJOS PROGRESISTAS
GRUPOS
Comerciantes, Artesanos
Esclavos, Pequeños
propietarios
FEDERALISTAS
LIBERALES MODERADOS
DRACONIANOS
GUACHES
O CONSERVADORES
Terratenientes
Esclavistas
Jerarquía Eclesiástica
PROTECCIONISTAS
GRUPOS
CENTRALISTAS
REFORMAS ANTICOLONIALES DE JOSÉ HILARIO LÓPEZ 1849 - 1853 Elegido por el grupo de los
REFORMAS ANTICOLONIALES DE JOSÉ
HILARIO LÓPEZ 1849 - 1853
Elegido por el grupo de los artesanos
Reformas de tipo liberal
Caracterizadas por:
Estuvieron orientadas a suprimir la estructura económica de
la colonial
Permitieron que el país se integrara al mercado internacional
en calidad de exportador de materias primas e importador de
productos elaborados
Nuestra economía se caracterizó por la mono-exportación de
productos agrícolas y por la utilización de las divisas
obtenidas en dichas ventas, en la compra de manufacturas a
los países industrializados
El control político y económico quedó concentrado en los
comerciantes, financistas y terratenientes
Principales Reformas

Reforma Fiscal: Supresión de los diezmos eclesiásticos. Eliminación del Estanco del tabaco. Concedió a las provincias el derecho de fijar y recaudar. algunos impuestos, así como de suprimirlos cuando lo consideraran conveniente.

Abolición definitiva de la esclavitud: En 1851 el Congreso expidió la Ley del 21 de Marzo la cual proclamó la libertad absoluta de los esclavos en nuestro país. Medidas contra la iglesia: Proclamaron la separación entre la Iglesia y el Estado, lo cual modificó el sistema

educativo; Se establecieron el matrimonio civil y el divorcio; Expulsó a los jesuítas y la iglesia quedó sometida, por entero al poder civil. Reforma Agraria: Encaminada en suprimir los Resguardos (eran extensiones de tierras entregadas por la Corona a una tribu o clan indígena) y los Ejidos (eran territorios comunales localizados alrededor de los centros urbanos pertenecientes al municipio y que podían ser utilizados por los habitantes más pobres, reglamentado por los cabildos. Los Mayorazgos: Institución colonial que prohibía la fragmentación de la propiedad territorial, pues las tierras podían ser heredadas por el primogénito de la familia

Reforma Estatal: Sentó las bases para un Estado gendarme o policivo, dedicado a defender los intereses de los individuos y sin autorización para intervenir en la planificación económica. Su práctica económica quedó reducida a recaudar impuestos e impulsar obras públicas, casi siempre financiadas con préstamos privados, lo que condujo a que la nación fuera explotada por particulares. También esta reforma se orientó hacia la descentralización administrativa, lo cual puso en peligro la unidad nacional La Comisión Corográfica: Su misión fue levantar una carta geográfica general de la República y elaborar mapas corográficos de cada una de las provincias. Gracias a estos trabajos fue posible acumular datos importantes sobre nuestro país.

ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA 1863 - 1886 Este nombre se lo dio la Puntos Presidentes
ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA
1863 - 1886
Este nombre se lo dio la
Puntos
Presidentes
CONSTITUCIÓN DE RÍONEGRO
de 1863
1863
- 1864 TOMÁS CIPRIANO DE MOSQUERA: Dictó el
Período Liberal Radical
Estableció una nación laica, separando
absolutamente la Iglesia del Estado
Consagró los derechos individuales en
forma absoluta
Implantó la libertad de pensamiento,
de imprenta y de palabra, libertad para
comerciar con armas y portarlas
libremente
Condenó como delito la esclavitud y
suprimió la pena de muerte, quedando
una pena máxima de 10 años para los
delitos más graves
Desarrollo económico
Producción tabacalera y cafetera
Colonización Antioqueña
El presidente de la unión era elegido
por dos años sin reelección
Dio libertad para dar o recibir la
instrucción que a bien tuvieran los
establecimientos públicos, así como la
libertad de culto
Eliminación de los censos
decreto de tuición de cultos (el clero bajo el control del Estado) y la
desamortización de bienes de manos muertas (confiscación de los
bienes de la iglesia).
1864
- 1866 MANUEL MURILLO TORO, impulsó la instalación
del primer telégrafo eléctrico en Colombia
Quien proclamó 9 Estados
1866
- 1868 TOMÁS CIPRIANO DE MOSQUERA (cuarta
administración)
1868
- 1870 SANTOS GUTIÉRREZ, se firmó el primer contrato
para la excavación del canal interoceánico por el istmo de Panamá)
1870
- 1872 EUSTORGIO SALGAR, se organizó la enseñanza en
Antioquia, Bolívar, Boyacá, Cauca,
Cundinamarca, Magdalena, Panamá,
Santander y Tolima
el país y se trajeron maestros alemanes para dirigir las escuelas
normales y se fundó la Academia Colombiana de la Lengua
1872
- 1874 MANUEL MURILLO TORO, inició la era de los
ferrocarriles, aumentó las líneas telegráficas
1874
- 1876 SANTIAGO PÉREZ, continuó con la construcción de
las vías férreas
1876
- 1878 AQUILEO PARRA, afrontó la guerra de 1876 entre
liberales y conservadores; firmó el contrato para la apertura del canal
interoceánico de Panamá
1878
- 1880 JULIAN TRUJILLO, se impulsó la navegación por el
río Magdalena y se estimuló la minería
1880
- 1882 RAFAEL NÚÑEZ, se suprimió la tuición de cultos
1882
- 1884 FRANCISCO JAVIER ZALDUA y EUSEBIO
OTÁLORA, regresan al país los jesuítas
1884
- 1886 RAFAEL NÚÑEZ, afrontó la guerra civil de 1885 y
declara que la Constitución de 1863 había dejado de existir.
LA COLONIZACIÓN ANTIOQUEÑA Caldas, Risaralda, Quindío, el norte del Tolima y del Valle del Cauca.
LA COLONIZACIÓN ANTIOQUEÑA
Caldas, Risaralda, Quindío, el norte del Tolima y del Valle del Cauca. Hoy es la
región más industrializada del país y la de mayor producción cafetera, en donde
un mayor porcentaje de la población tiene un más alto nivel de vida
La búsqueda de oro
Actividad de habitantes que viajan a lugares lejanos, para traer mercancías y distribuirlas
El Arrierismo o
1.
Ocupación forzosa de terrenos titulados a terratenientes. En estos casos los colonos se
enfrentaron a los dueños legales
2.
Colonización dirigida por personas adineradas que negociaban con bonos agrarios de deuda
pública y concedían parcelas a los colonos, a cambio de que tumbaran gratuitamente la selva
3.
Colonización planificada por el gobierno y dirigida a los territorios baldíos de la nación, los
cuales eran entregados por el Estado a los colonos.
Sur occidente antioqueño
El norte del Tolima
Sur oriente antioqueño
El Quindío y el norte del Valle
El exagerado aumento de población, y a la escasez de tierras y de otros recursos económicos
El ciclo económico antioqueño se inició con los mineros y culminó con los financistas industriales, surgidos de antiguos
agricultores y comerciantes.
Su evolución económica los llevó a convertirse en prestamistas e inversionistas a quienes tuvieron que recurrir los
manufactureros y comerciantes bogotanos para financiar sus negocios.
La producción tabacalera fue monopolizada por los antioqueños
Con esta colonización gran parte de los territorios del occidente colombiano, aislados y sin explotar durante la colonia, se
integraron a la economía nacional.
Se fundaron más de 100 poblaciones, las cuales quedaron unidos entre sí por vías de comunicación, que las vincularon con
el centro del país.
Apareció una sociedad democrática de campesinos medios, dedicados al cultivo del café, lo que aumentó su poder
adquisitivo y elevó su nivel de vida
La gran economía cafetera iniciada por los colonos establecidos al sur de Antioquia, aportó las bases para el desarrollo
industrial del país, estos capitales se invirtieron en la creación de industrias en el occidente colombiano, que adquirió, desde
ese momento, preponderancia económica sobre el resto del país.

Formas de Colonización

Principales

Zonas de

Colonización

La región antioqueña comprende no solamente la

Antigua provincia colonial de Antioquia, sino También los actuales departamentos deLa región antioqueña comprende no solamente la La principal causa de esta colonización en el Siglo

La principal causa de esta colonización en el de Antioquia, sino También los actuales departamentos de Siglo XVI fue Surge La causa de esta

Siglo XVI fue

Surge

La causa de esta colonización fue

Significado de la

Colonización Antioqueña

LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS Se inició en y terminó en Agosto de 1899
LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS
Se inició en
y terminó en
Agosto de 1899
El año 1902
Su causa principal fue
De tipo político entre liberales y conservadores, por la reacción liberal contra el
monopolio conservador del poder y la imposibilidad de alcanzarlo por la vía pacífica.
Otras causas fueron:
Razones económicas: los elevados impuestos a las exportaciones cafeteras perjudicaban
a los comerciantes en muchas regiones del país.
Presidentes que afrontaron la guerra
Manuel Antonio Sanclemente
y José Manuel Marroquín
Desarrollo de la
Guerra
Consecuencias
SEPARACIÓN
DE
PANAMÁ

Se dieron las batallas de Peralonzo y Palonegro en 1900 donde lesionaron al ejército liberal. Sanclemente traspasó el poder a Marroquín. En noviembre de 1901 los liberales intentaron invadir a Panamá, pero tropas norteamericanas (mariners) lo impidieron. La intervención norteamericana impidió el triunfo de los liberales. En septiembre de 1902, a petición del gobierno colombiano, tropas norteamericanas desembarcaron en Panamá y dos meses más tarde se firmó la paz, a bordo del buque Wisconsin.

Miseria, el país quedó devastado económicamente Pérdida de vidas humanas Se dio cabida a la intervención de E.U. en nuestro país en la vida económica y política. La separación de Panamá

Fue la más grave consecuencia de la Guerra de los Mil Días. Panamá se había anexado a Colombia desde 1821. Durante mucho tiempo tuvo cierta autonomía, pero a partir de 1886 el estado fue incorporado como departamento dependiente del gobierno dentro de la nueva estructura centralista. Panamá era el territorio que ofrecía mejores posibilidades para construir un canal interoceánico. De allí el interés de las potencias por esa región, que atrajo gran parte de las inversiones extranjeras en Colombia. En 1846 se firmó en Bogotá un tratado por el cual Colombia entregó a los Estados Unidos la protección de la soberanía del istmo. El tratado Mallarino-Bildack reconoció la debilidad colombiana para defender la zona. En 1878, se firmó con una compañía francesa el contrato de construir un canal por el istmo. Los franceses constituyeron otra compañía y consiguieron extender los trabajos hasta 1904, ésta pretendía era traspasar la concesión a los EE.UU. En 1091 Colombia inició las negociaciones con lo EE.UU. Se firmó el tratado Herrán- Hay en 1903 y fue firmado inmediatamente por el congreso norteamericano, siendo negado por el congreso colombiano. El 3 de noviembre de 1903, una junta de notable proclamó la independencia de Panamá. Tropas norteamericanas no permitieron el desembarco de fuerzas militares colombianas para controlar la revuelta. El nuevo gobierno panameño firmó con los EE.UU. un tratado, que otorgó a este último la soberanía del Canal de Panamá. El movimiento separatista fue dirigido por la clase dominante panameña, interesada en la independencia para consolidar su poder.

HEGEMONÍA CONSERVADORA DE 1886 A 1930 CARACTERÍSTICAS GOBIERNOS PRINCIPALES OBRAS Predominio del partido Creó
HEGEMONÍA CONSERVADORA DE 1886 A 1930
CARACTERÍSTICAS
GOBIERNOS
PRINCIPALES OBRAS
Predominio
del
partido
Creó medidas proteccionistas a la industria
RAFAEL REYES
conservador
nacional , gracias a esta política surgió Coltejer
1904
- 1910
Se impulsó la construcción de varios ferrocarriles
Creó la escuela Militar
Aparición de una clase obrera
y sus primeros intentos de
organización
CARLOS E.
RESTREPO
Se firmó el Urrutia-Thompson (indemniza a
Colombia en 25 millones de dólares por la pérdida
de Panamá
1910
- 1914
Aparece una clase obrera moderna
Surge en Bogotá La Unión Obrera de Colombia
Rápida modernización del
país, expresada en expansión
de redes de comunicación,
establecimiento de nuevas
industrias y servicios
públicos.
Afrontó los efectos de la primera guerra mundial y
JOSÉ VICENTE
CONCHA
1914
- 1918
La expansión del movimiento campesino en el sur
del país (Cauca), bajo el liderazgo del indígena
Manuel Quintín Lame (Sus seguidores estaban en
contra de la expansión ganadera, ya que afectaba la
producción agrícola de los indígenas, y
protestaban por la presión que ejercían contra los
resguardos indígenas que aún existían.
Recibe el apoyo de la Iglesia y
de los grandes propietarios de
tierras
Enfrentó la creciente expansión del movimiento
MARCO FIDEL
obrero, surgido del proceso de industrialización
Aumentó la construcción de vías férreas
SUÁREZ
Se inició la aviación en nuestro país (AVIANCA)
1918
- 1922
Con la Ley 126 de 1919 se creó la aviación militar
actual Fuerza Aérea Colombiana (FAC)

Presentó un afán modernizador e industrializador

Hizo créditos e inversiones extranjeras

Dio gran auge a la construcción de vías férreas

REPÚBLICA LIBERAL 1930 - 1946 Causas de su ascenso Crisis económica de 1929 Debilidad y
REPÚBLICA LIBERAL 1930 - 1946
Causas de
su ascenso
Crisis económica de 1929
Debilidad y división conservadora
Descontento social
CARACTERÍSTICAS
GOBIERNOS
PRINCIPALES OBRAS
Fortalecimiento del papel
del Estado
ENRIQUE OLAYA HERRERA
1.930-1-934
Explotación petrolera, conflicto con el Perú, agitación
campesina y movimientos obreros, estableció el uso de la
cédula, se fundo el Bco. Central Hipotecario (hoy liquidado) y
la Caja Agraria, jornada de trabajo de 8 horas y el derecho a
sindicalizarse.
Repercusión
de
la
doctrina
ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
liberal manchesteriana
1.934-1.938
“La Revolución en Marcha”, se creó la Central General de
Trabajadores, reconoció el derecho a huelga, dictó la Ley 200
de 1936 (Reforma Agraria), construyó y dotó la Universidad
Nacional, realizó reforma educativa y tributaria. Hizo reforma
constitucional de 1.936
Repercusión de la crisis
económica internacional de
1.929- en 1.930
EDUARDO SANTOS
1.938-1.942
Creó el Fondo Nacional de Ganaderos, adoptó una política
proteccionista para abastecer el mercado interno y estimular el
desarrollo industrial, estimuló la tecnificación del campo.
Intervensionismo del Estado
ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
1.942-1.945
Fortaleció la relación con otros países, dispuso el ingreso de
Colombia a la ONU, adelantó la creación del Instituto de
Seguro Sociales, se fundó la Flota Mercante Grancolombiana,
realizó la reforma constitucional de 1.945, abandono del poder.
ALBERTO LLERAS
CAMARGO 1.945 -1.946
Crisis política y huelgas generalizadas
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO NOVENO REPÚBLICA CONSERVADORA 1946 - 1957 CARACTERÍSTICAS GOBIERNOS Vinculación de
HISTORIA DE COLOMBIA
GRADO NOVENO
REPÚBLICA CONSERVADORA
1946 - 1957
CARACTERÍSTICAS
GOBIERNOS
Vinculación de trasnacionales a la segunda fase
de industrialización
MARIANO OSPINA PEREZ
Desarrollo capitalista
1.946-1.950
División del movimiento obrero en CTC y
UTC
Asesinato de Gaitán provocó reacción nacional
Violencia política
LAUREANO GÓMEZ
Se culminó con una
dictadura militar
1.950-1.953
Exclusión del poder del partido liberal
política exterior pro-norteamericana
Amplios poderes al ejecutivo
Gran desarrollo económico
GUSTAVO ROJAS PINILLA
Crisis social y política
1.9553-1.957
Dictadura militar tras golpe de Estado
Pacificación momentánea del país
Se creo la CNT,
Abusos de poder
Enfrentamiento con la sociedad civil
Caída de Rojas Pinilla
Asume el poder una Junta Militar ( 1.957-1.958)
Se creo la ANAPO.
LA VIOLENCIA EN COLOMBIA ETAPAS PRIMERA SEGUNDA TERCERA 1.948-1.953 1.954-1.958 1.964 En Tolima, Valle del
LA VIOLENCIA EN COLOMBIA
ETAPAS
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
1.948-1.953
1.954-1.958
1.964
En
Tolima,
Valle
del
Cauca,
Huila,
Caldas,
Valle,
Cauca
y
Caldas,
Valle
del
Cauca,
Cauca,
Santander, Huila. Región Andina
Santander.
Llanos Orientales, Región Andina
CARACTERÍSTICAS
CARACTERÍSTICAS
CARACTERÍSTICAS
Asesinato de Jorge
Eliécer Gaitán el 9 de
abril de 1948.
Llamado el Bogotazo
Se inicia con ascenso militar al
poder
Destrucción de las llamadas
repúblicas independientes
Los ideales políticos degeneraron
en lo que comúnmente ha sido
llamado el Bandolerismo. Imperó
un fanatismo religioso.
Campañas
para
eliminar
Violencia partidista
grupos
de
autodefensa
campesina
Movimientos
de
La
resistencia
campesina
se
campesinos
concretó
en
la
guerrilla
de
Aparecen los grupos
guerrilleros como:
autodefensa
Se extendió por casi
todo el territorio
Surgen
grupos
guerrilleros
de
orientación comunista
Aparecen
grupos
guerrilleros
de
Se terminó con la instauración
del Frente Nacional
ELN (Ejército de Liberación
Nacional) en 1965
FARC (Fuerzas Armadas
Revolucionarias de Colombia)
en 1948
EPL (Ejército Popular de
Liberación ) en 1966
filiación liberal
EL FRENTE NACIONAL 1958 - 1974 Antecedentes Violencia Dictadura de Golpe de Estado Bipartidista Rojas
EL FRENTE NACIONAL
1958 - 1974
Antecedentes
Violencia
Dictadura de
Golpe de Estado
Bipartidista
Rojas Pinilla
Pacto de
Sitges y de
Sus principios fueron
Alteridad
Paridad
Sus consecuencias fueron
Resistencia Política
Guerrilla
Gobiernos Liberales y
Conservadores
MOEC Movimiento Obrero
Estudiantil Campesino
Alberto
Lleras
Camargo 1958
MRL
Movimiento
1962
Creó el INCORA o
Revolucionario Liberal
Instituto Colombiano
de Reforma
Agraria. Se da la Alianza
para el
FAL Fuerzas Armadas de
Liberación
progreso.
ANAPO Alianza
FARC Fuerzas Armadas
Revolucionarias de Colombia
Guillermo León Valencia 1962
Nacional Popular
1966
Aparecen con fuerza varios
grupos políticos y movimientos
guerrilleros; se dan acciones
contraguerrilleras
ELN Ejército de Liberación
Nacional
Frente Unido
Carlos Lleras Restrepo 1966 1970
“Frente de Transformación
Nacional Creó el Incomex
Colcultura y Colciencias y la
ANUC, política agraria. Reforma
constitucional de 1968
EPL Ejército Popular de
Liberación
Resistencia Civil
M-19 Movimiento 19 de Abril
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO NOVENO DESARROLLO ARTISTICO DURANTE EL SIGLO XIX ARTE REPUBLICANO CARACTERÍSTICAS
HISTORIA DE COLOMBIA
GRADO NOVENO
DESARROLLO ARTISTICO DURANTE EL SIGLO XIX
ARTE REPUBLICANO
CARACTERÍSTICAS
MANIFESTACIONES
LA ESCULTURA
LA PINTURA
LA LITERATURA
No tiene un estilo definido
sino en conjunto
Apenas unas pocas obras
religiosas
Miniaturas, retratos y
asuntos religiosos
Recibió aportes dela
literatura europea
Refleja la evolución socio-
económica y política
A finales del siglo XIX
surgió la escultura profana
Pintura costumbrista a
partir de 1.850
Literatura filosófica
política y costumbrista
LA ARQUITECTURA
Expresiones más acordes
con la realidad
Pintura paisajista al
finalizar el siglo XIX
Entre l.840 y 1.880,
apareció la poesía y la
novela costumbrista
Colonial durante la primera
mitad del siglo XIX
OTRAS
Imitación de elementos y
estilos europeos
MANIFESTACIONES
Republicana durante la
segunda mitad del siglo
XIX
Se desarrolló la música y
la fotografía
HISTORIA DE COLOMBIA GRADO NOVENO RELACIONES IGLESIA ESTADO DURANTE EL SIGLO XIX IGLESIA - REPUBLICA
HISTORIA DE COLOMBIA
GRADO NOVENO
RELACIONES IGLESIA ESTADO
DURANTE EL SIGLO XIX
IGLESIA -
REPUBLICA
El patronato regio subordinó
la iglesia a la corona, por lo
tanto no reconoce la
independencia
Los republicanos subordinan
la iglesia al gobierno
neogranadino
El ascenso de los liberales al
poder en 1.878, alteró las
relaciones, se presentó
ruptura en 1.861

IGLESIA -

INDEPENDENCIA

EL CONCORDATO

Relación poco uniforme

En 1.887 se restablecieron las relaciones Iglesia-Estado

Se derogan leyes anticlericales, Se redactó un acuerdo

Nuevas relaciones ,pilar de la regeneración

Concordato otorgó poderes en materia educativa y de asuntos eclesiásticos como el matrimonio, bautismos ,etc.

Debido a que la jerarquía episcopal depende de la corona española

HISTORIA DE COLOMBIA GRADO NOVENO GOBIERNOS POSTERIORES AL FRENTE NACIONAL CARACTERISTICAS GOBIERNOS
HISTORIA DE COLOMBIA
GRADO NOVENO
GOBIERNOS POSTERIORES
AL FRENTE NACIONAL
CARACTERISTICAS
GOBIERNOS
Intensificación del
ALSONSO LOPEZ M.
conflicto armado
1.974-1.978
Se incrementan las
acciones guerrilleras
en lo rural y urbano
JULIO CESAR TURBAY A.
1 978-1 982
Medidas del gobierno
para conservar el
orden público
BELISARIO BETANCUR C
1.982-1.986
Se incrementa el
narcotráfico y sus
acciones terroristas
VIRGILIO BARCO V.
1.986-1.990
CESAR GAVIRIA T.
Búsqueda de la paz
1.990-1.994
ERNESTO SAMPER P.
1.994-1.998
MISAEL PASTRANA B,
1.998-2.002
ALVARO URIBE VELEZ
2.002-2.006

Gobierno de transición, se intensifica el contrabando y el narcotráfico, se agrava la situación social, guerrillas urbanas importantes

Política económica para elevar la productividad, estatuto de seguridad para conservar el orden público, toma de embajada de República Dominicana

M19

Política de paz y lucha contra el narcotráfico, toma del palacio de justicia por el M19, en educación el plan CAMINA

Afrontó embates de: grupos guerrilleros, narcotraficantes y de justicia privada, convocó una Asamblea Nacional Constituyente

Una nueva constitución, reinserción de grupos guerrilleros, Integración comercial (apertura-globalización), incremento de la violencia

El proceso 8.000 o narcoescándalo, la desertificación, crisis económica, inversión en desarrollo social, acciones terroristas

Negociaciones con la FARC, el plan Colombia, crisis económica, alteración del orden público, se intensifica la violencia.

Plan de seguridad social, incremento de enfrentamiento con grupos guerrilleros y grupos alzados en armas.

HISTORIA DE COLOMBIA GRADO NOVENO DESARROLLO ARTÍSTICO DURANTE EL SIGLO XX CARACTERÍSTICAS MANIFESTACIONES
HISTORIA DE COLOMBIA
GRADO NOVENO
DESARROLLO ARTÍSTICO DURANTE EL SIGLO XX
CARACTERÍSTICAS
MANIFESTACIONES
MANIFESTACIONES
MANIFESTACIONES
El
arte
republicano
ARQUITECTURA
LITERATURA
MUSICA
extendió su influencia
hasta la tercera década
En
los primeros siglos
del siglo XX
La
gran
depresión
de
En los inicios del siglo
recibió la influencia del
1.929,
no
permitió
un
XX
se
desarrolla la
modernismo
desarrollo significativo
música culta
A partir
de
allí,
una
nueva expresión artística
Surgió
luego
el
A
partir
de
los
30,
En 1.936,
se
creó
la
urbanismo y con el un
aparecen
temas
orquesta sinfónica nacional
nuevo
desarrollo
de
la
filosóficos,
políticos
y
Se conserva sin embargo
arquitectura
sociales
la tradición republicana
ESCULTURA Y
En 1.967, se
creó
la
Luego
aparece
la
PINTURA
orquesta filarmónica de
narrativa re ional
Bogotá
Se
desarrolló
el
impresionismo
Se desarrolla una poesía
de grupo
A partir del 30, desarrollo
artístico propio
Apareció
el
boom
de
la
literatura latinoamericana
Influenciados
por
el
bachuismo
DEMOCRACIA GRADO NOVENO ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO RAMAS DEL PODER PÚBLICO LEGISLATIVA EJECUTIVA JUDICIAL
DEMOCRACIA
GRADO NOVENO
ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO
RAMAS DEL PODER PÚBLICO
LEGISLATIVA
EJECUTIVA
JUDICIAL
PRESIDENTE Y
VICEPRESIDENTE DE
LA REPUBLICA
CORTE SUPREMA
DE JUSTICIA
CONGRESO
CONSEJO DE ESTADO
MINISTERIOS
CAMARA
DEPARTAMENTOS
CORTE
ADMINISTRATIVOS
CONSTITUCIONAL
GOBERNACIONES
SENADO
FISCALIA GENERAL
DE LA NACION
ALCALDIAS
CONSEJO SUPERIOR
DE LA JUDICATURA
TRIBUNALES
JUSTICIA PENAL
MILITAR
JUZGADOS
DEMOCRACIA GRADO NOVENO MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA CONCEPTO PRINCIPIO MECANISMOS La democracia
DEMOCRACIA
GRADO NOVENO
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
CONCEPTO
PRINCIPIO
MECANISMOS
La democracia participativa
La consagración constitucional de
estos mecanismos posibilita la
participación de todos en las
EL VOTO
es uno de los principios
fundamentales de nuestra
Constitución
EL PLEBISCITO
Las formas de participación
democrática y, en especial los
mecanismos de participación
decisiones que los afectan y en la
vida económica, política,
administrativa y cultural de la
nación. Art. 103 de nuestra
Constitución.
EL REFERENDO
CONSULTA POPULAR
del pueblo en ejercicio de su
soberanía, son su esencia
o columna vertebral
EL CABILDO ABIERTO
Esto permite que la participación
no se reduzca únicamente a la
función de elegir dignatarios
LA INICIATIVA LEGISLATIVA
LA REVOCATORIA DEL
MANDATO
DEMOCRACIA GRADO NOVENO ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO ORGANOS DE CONTROL ORGANIZACIÓN ELECTORAL CONTROL OTROS
DEMOCRACIA
GRADO NOVENO
ESTRUCTURA DEL ESTADO
COLOMBIANO
ORGANOS DE CONTROL
ORGANIZACIÓN ELECTORAL
CONTROL
OTROS
MINISTERIO PÚBLICO
BANCO
CONSEJO NACIONAL
ELECTORAL
O PROCURADURÍA
DE LA
REPUBLICA
CONTRALORÍA
COMISIÓN
GENERAL DE LA
NACIÓN
NACIONAL DE
REGISTRADURÍA GENERAL
DE LA REPÚBLICA
TELEVISIÓN
DEFENSORÍA DEL
PUEBLO
MAPA CONCEPTUAL GENERAL GRADO DÉCIMO CIENCIAS SOCIALES GOBIERNO GEOGRAFÍA LOS CONTINENTES GEOGRAFÍA FÍSICA
MAPA CONCEPTUAL GENERAL GRADO DÉCIMO
CIENCIAS SOCIALES
GOBIERNO
GEOGRAFÍA
LOS CONTINENTES
GEOGRAFÍA FÍSICA
CIVILIZACIONES
EDAD MEDIA
Y SUS ESPACIOS
GEOGRÁFICOS
CÁTEDRA POR LA
PAZ
ESCOLAR
FÍSICA
CONCEPTO
POSICIÓN GEOGRÁFICA
Y ASTRONÓMICA
LOS DERECHOS
INVASIONES
HUMANOS
CONCEPTO
BÁRBARAS
RAMAS
RELIEVE HIDROGRAFÍA
CLIMATOLOGÍA
EL FEUDALISMO
CONFORMACIÓN
EL SISTEMA
SOLAR
CIVILIZACIONES DEL
CERCANO ORIENTE
ORIGEN DE LA
BURGUESÍA
Concepto, Historia
Fundamentos socio
políticos y filosóficos
FUNCIONES
Conformación
CIVILIZACIONES DEL
LEJANO ORIENTE
EL ISLAM:
Clases de Derechos
Instrumentos para su
Protección
SURGIMIENTO Y
EXPANSIÓN
Origen del
CIVILIZACIONES DEL
MEDITERRÁNEO
EL
CULTURA
universo
CRISTIANISMO
AFROCOLOMBIANA
Conquista del
espacio
CIVILIZACIONES DE
AMÉRICA
CULTURAS
COLOMBIANAS
AMÉRICA COLONIAL
ECONOMÍA
GOBIERNO
SOCIEDAD
Concepto, Origen Marco
Legal Características
Ubicación, Problemas
EL PLANETA
TIERRA
GRADO DÉCIMO GOBIERNO ESCOLAR Decreto 1860 Ley 115 de 1994 CONCEPTO Organismos que lo conforman
GRADO DÉCIMO
GOBIERNO ESCOLAR
Decreto 1860 Ley 115 de 1994
CONCEPTO
Organismos que lo conforman
CONSEJO
CONSEJO
CONSEJO DE
PERSONERO
DIRECTIVO
ACADÉMICO
ESTUDIANTES
ASOCIACIÓN DE PADRES DE
FAMILIA
Máximo organismo en
la toma de decisiones
Organismo Pedagógico
Institucional
Organismo de los
Estudiantes
Defensor de los
estudiantes
Organismo de los Padres de Familia
Integrado por
Integrado por
Integrado por
Escogido de los
Conformada por
El Rector
Dos docentes
Un estudiante del
último grado
Dos Padres de
Familia
Un Egresado
Un representante
del sector
productivo
El Rector
Coordinador
Un docente por cada
Un vocero por cada
grado que ofrezca la
Institución
área definida:
Estudiantes del
último grado de
la Institución por
Voto estudiantil
Dos Padres de Familia por cada
grado que ofrezca la Institución.
CONSEJO DE PADRES
FUNCIONES:
Asegurar y garantizar
FUNCIONES:
Ética, Religión, Ciencias
Sociales y Naturales,
Humanidades, Ed. Física,
Ed. Artística, Tecnología
Matemáticas
el continuo ejercicio
de la participación
por parte de los
estudiantes
Promover el
cumplimiento
de los
derechos de los
Órgano de la Asociación para asegurar
la participación continua de los Padres
de Familia.
estudiantes
FUNCIONES:
FUNCIONES:
FUNCIONES:
Organizar, desarrollar y
evaluar el PEI
Aprobar el presupuesto
Dar participación a la
comunidad educativa
Organizar el Plan de
Estudios
Estudiar el Currículo y
procurar su continuo
mejoramiento
Promover programas de formación
de los Padres de Familia como
apoyo a la función pedagógica.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO DÉCIMO

GEOGRAFÍA FÍSICA

CIENCIAS SOCIALES GRADO DÉCIMO GEOGRAFÍA FÍSICA Estudia el PAISAJE Puede ser Relieve Aguas Atmósfera Clima

Estudia el

PAISAJE Puede ser Relieve Aguas Atmósfera Clima NATURAL CULTURAL Minerales Flora Fauna Lo estudia la
PAISAJE
Puede ser
Relieve
Aguas
Atmósfera
Clima
NATURAL
CULTURAL
Minerales
Flora
Fauna
Lo estudia la
Lo
estudia la
GEOGRAFÍA
GEOGRAFÍA
FÍSICA
HUMANA

CIENCIAS SOCIALES

GRADO DÉCIMO

GEOGRAFÍA FÍSICA EL UNIVERSO VÍA LACTEA SISTEMA SOLAR TIERRA Tiene movimientos de Sus Coordenadas son
GEOGRAFÍA FÍSICA
EL UNIVERSO
VÍA LACTEA
SISTEMA SOLAR
TIERRA
Tiene movimientos de
Sus Coordenadas son
Está conformada por
Las siguientes capas
Capa sólida
Rotación
Traslación
Paralelos
Meridianos
Litosfera
Formada por
D e t e r m i n a n
l a
Sucesión
Sucesión
de los
de las
Capa líquida
días y
Estaciones
LATITUD
LONGITUD
Hidrosfera
Formada
noches
por
Permiten las representaciones
De la tierra por medio de
Capa gaseosa
Atmósfera
formada por
MAPAS

Tropos

Estrato

Ionosfe

Exosfer

CIENCIAS SOCIALES

GRADO DÉCIMO

CIVILIZACIONES ORIENTALES LEJANO CERCANO O ORIENTE MEDIO ORIENTE EGIPTO CHINA MESOPOTAMIA INDIA OTRAS
CIVILIZACIONES ORIENTALES
LEJANO
CERCANO
O
ORIENTE
MEDIO ORIENTE
EGIPTO
CHINA
MESOPOTAMIA
INDIA
OTRAS
CIVILIZACIONES
BABILONIOS
ASIRIOS
HITITAS
HEBREOS
EL ISLAM

EL ISLAM

EL ISLAM
EL ISLAM

Es

La religión revelada a Mahoma se caracteriza por Monoteísmo Conserva tradición Sencillez en judeo-cristiana
La religión revelada a Mahoma
se caracteriza por
Monoteísmo
Conserva
tradición
Sencillez en
judeo-cristiana
dogmas
consecuencias de su aparición fueron:
Un nuevo
Creación de una
imperio
Rápidas conquistas a
Bizancio y Persia
nueva cultura
Sus períodos fueron
Primeros Califatos
632 - 652
Dinastía Omeya
652 - 750
Dinastía Abbasi
750 - 1258
Se caracterizaron por
Gran desarrollo
cultural
Gran desarrollo de las
ciencias

MAPA CONCEPTUAL GENERAL

GRADO UNDÉCIMO

CIENCIAS SOCIALES GOBIERNO EDAD ESCOLAR MODERNA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO ASÍ ES COLOMBIA LA GEOGRAFÍA FÍSICA
CIENCIAS SOCIALES
GOBIERNO
EDAD
ESCOLAR
MODERNA
EL MUNDO
CONTEMPORÁNEO
ASÍ ES
COLOMBIA
LA
GEOGRAFÍA FÍSICA
REVOLUCIÓN
CONCEPTO
GENERALIDADES
FÍSICA DE LOS
CONTINENTES
RUSA
TRATADOS
COMERCIALES
1ra. GUERRA
CONFORMACIÓN
DIVISIÓN
POLÍTICA DE LOS
CONTINENTES
MUNDIAL
GEOGRAFÍA
2da. GUERRA
HUMANA
MUNDIAL
FUNCIONES
EL
LA ECONOMÍA
DIVISIÓN POLÍTICO
ADMINISTRATIVA
RENACIMIENTO
MUNDIAL
SISTEMA DE
LA ILUSTRACIÓN
LA APERTURA
GOBIERNO
CHINA
LA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL
PROBLEMÁTICA
ACTUAL DE LOS
PAÍSES DEL
MUNDO
POBLACIÓN
URBANA Y RURAL
LA REVOLUCIÓN
FRANCESA
GOBIERNOS DEPUÉS
DEL FRENTE
NACIONAL
LA VIOLENCIA EN
COLOMBIA

GOBIERNO ESCOLAR Decreto 1860 Ley 115 de 1994

GOBIERNO ESCOLAR Decreto 1860 Ley 115 de 1994 CONCEPTO Organismos que lo conforman CONSEJO CONSEJO CONSEJO
CONCEPTO Organismos que lo conforman CONSEJO CONSEJO CONSEJO DE PERSONERO DIRECTIVO ACADÉMICO ESTUDIANTES
CONCEPTO
Organismos que lo conforman
CONSEJO
CONSEJO
CONSEJO DE
PERSONERO
DIRECTIVO
ACADÉMICO
ESTUDIANTES
Máximo organismo en
la toma de decisiones
Organismo Pedagógico
Institucional
Organismo de los
Estudiantes
Defensor de los
estudiantes
Integrado por
Escogido de
los
Integrado por
Conformada por
Integrado por
El Rector
Dos docentes
Un estudiante del
último grado
Dos Padres de
Familia
Un Egresado
Un representante
del sector
productivo
El Rector
Coordinador
Un docente por cada
Un vocero por cada
grado que ofrezca la
Institución
área definida:
Estudiantes del
último grado de
la Institución por
Voto estudiantil
Ética, Religión, Ciencias
Sociales y Naturales,
Humanidades, Ed. Física,
Ed. Artística, Tecnología
Matemáticas
FUNCIONES:
Asegurar y garantizar
el continuo ejercicio
FUNCIONES:
de la participación
por parte de los
estudiantes
Promover el
cumplimiento
de los
derechos de los
estudiantes
FUNCIONES:
FUNCIONES:
Organizar, desarrollar y
evaluar el PEI
Aprobar el presupuesto
Dar participación a la
comunidad educativa
Organizar el Plan de
Estudios
Estudiar el Currículo y
procurar su continuo
mejoramiento
 

ASO

Organ

Dos

grad

Órgano

 

la partici

de Famil

FUNCIO

Prom

de

l

apoy

CIENCIAS SOCIALES

GRADO ONCE

LOS CONTINENTES

LOS CONTINENTES

LOS CONTINENTES
LOS CONTINENTES

Son

Son enormes extensiones de tierra emergida, separadas por los océanos Hay seis ASIA AMÉRICA ÁFRICA
Son enormes extensiones de tierra emergida,
separadas por los océanos
Hay seis
ASIA
AMÉRICA
ÁFRICA
ANTÁRTIDA
EUROP
Es el más grande y
poblado. Se encuentra en
el hemisferio norte,
excepto algunas islas,.
Se encuentran las
montañas más altas del
mundo: El Everest
Se localiza la depresión
más profunda: El Mar
Muerto. El país más
grande y poblado:
2do. Continente más
extenso y el más largo.
Dividido en América del
Norte, América Central
y América del Sur. La
cumbre más alta es el
Aconcagua, localizada
en Los Andes. Sus
tierras se reparten entre
los hemisferios norte y
sur según el Ecuador y
en el hemisferio
Occidental
Rodeado por el Océano
Glacial Ártico, el océano
Atlántico, el Pacífico y
La Antártida. Canadá y
EE.UU. son los países
más desarrollados , los
demás son países
subdesarrollados.
Tiene 42 millones de
Kilómetros Cuadrados
Ocupa el 3er. Puesto
entre los continentes, por
su extensión y
población. Es el más
desértico. Sus tierras se
encuentran en los
hemisferios norte y sur.
Son tierras planas y muy
secas; el desierto del
Sahara el más grande
del mundo. La cumbre
más alta el Kilimanjaro.
Rodeado por el ma Rojo
que lo separa de Asia y
el mar Mediterráneo que
lo separa de Europa y
los océanos Atlántico e
Índico Sus países sólo
obtuvieron libertad en el
4to. Continente más
grande del mundo.
Único cubierto de hielo
que no tiene pueblos ni
ciudades. Se encuentra
totalmente en el
hemisferio sur. Sólo
habitado por militares y
científicos que por cortas
temporadas estudian el
clima, relieve o los
animales. Los países
más cercanos son Chile,
Argentina, Sudáfrica y
Nueva Zelanda. No hay
ríos, sólo glaciares. El
punto más alto es el
monte Vinson.
2do.
Continente
pequeño y el 4to.
poblado.
Situado
entero en el hemis
norte. El pico más
es el Elbrús . El río
largo
es
el
V
Presenta
desarrollo, gracias
tecnificada
agricul
ganadería
y
su
China. Rodeado por los
océanos Glacial Ártico,
Índico y Pacífico; por
Oceanía, Europa y
África. Presenta
conflictos de tipo
industria. Sus habit
tienen un alto nive
vida.
Cuna
de
civilizaciones
Grie
político, económico y
religiosos. Sus países se
encuentran dentro de los
llamados del Tercer
Tiene
13
millones
de
siglo
XX.
Tiene
30
Kilómetros Cuadrados.
millones de
Kilómetros
Mundo
Tiene 44
Cuadrados.
millones de kilómetros
Romana.
Rodeado por los océ
Glacial Ártico, Atlán
Los mares Mediterr
y Negro y por
continente asiático.
Tiene 10 millones
kilómetros Cuadrado
Cuadrados.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO ONCE

LA EDAD MODERNA Se inicia A mediados del siglo XV, cronológicamente en 1492 Hasta el
LA EDAD MODERNA
Se inicia
A mediados del siglo XV,
cronológicamente en 1492
Hasta el
Con acontecimientos
Como:
Características

Siglo XVIII, cronológicamente con la Revolución Francesa

Caída de Constantinopla en poder de los Turcos en 1453 Grandes descubrimientos geográficos: Descubrimiento de América Aparición del capitalismo comercial Formación de los Estados nacionales Tres grandes movimientos renovadores:

El Renacimiento, La Reforma y la Contrarreforma.

Mentalidad crítica e individualista Desarrollo de fuertes Estados unificados Crecimiento e importancia social de la burguesía Economía mercantil y financiera

CIENCIAS SOCIALES

GRADO ONCE

ESTRUCTURAS DE LA EDAD MODERNA

ESTRUCTURA POLÍTICA 1. Centralización del poder político- económico en una estructura llamada estado absolutista.
ESTRUCTURA POLÍTICA
1. Centralización del poder político-
económico en una estructura
llamada estado absolutista.
2. Gobierno de monarquía absolutista
3. Separación del poder de la iglesia y
del estado
4. Unificación del monarca con los
intereses de la burguesía para
impulsar el Estado – Nación.
ESTRUCUTRA ECONÓMICA
ESTRUCTURA CULT
1. Revolución comercial
1.
Renacimiento del arte gre
2. Expansión del comercio nacional,
versus el comercio local.
2.
Arte antropocéntrico
3. Economía mercantilista basada en la
acumulación de moneda y metales
preciosos Capitalismo mercantilista
3.
Humanismo
4. Lucha por el monopolio del
comercio
4.
Exploración
y
descubri
otros continentes
5. Materia prima proveniente de las
colonias
5.
Reforma protestante
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
1. Rey
2. Nobles y alta burguesía
3. Artesanos, comerciantes y
campesinos

CIENCIAS SOCIALES

GRADO ONCE

EL RENACIMINETO

CIENCIAS SOCIALES GRADO ONCE EL RENACIMINETO Fue un Movimiento de renovación de las ideas, el estudio,

Fue un

Movimiento de renovación de las ideas, el estudio, las artes, que tuvo lugar en los
Movimiento de renovación de las ideas, el estudio,
las artes, que tuvo lugar en los siglos XV y XVI.
Pretendió revivir o renacer las antiguas culturas
griega y romana. Comenzó en Italia.
El cambio de mentalidad y expresión repercutió en todas las
Dimensiones de la vida
Nueva forma de pensar: espíritu crítico
Inspiración grecorromana
Creatividad artística, literaria y científica
(observación y experimentación).
La valoración del ser humano (Humanismo)
EL HUMANISMO
Faceta intelectual del Renacimiento
Apareció a finales del siglo XIV.
Caracterizado por
Primeros

Humanistas

La supremacía del estudio y admiración del hombre por la naturaleza y un fuerte rechazo al Geocentrismo medieval y el retorno a las culturas clásicas de la antigüedad.

La figura cumbre del humanismo fue Erasmo de Rótterdam S. XVI; con su obra “Elogio a la Locura”; Dante, Boccasio, Petrarca, Lorenzo Valla, Luis Vives, Rebeláis, Davinci, Miguel Ángel y Tomás Moro con su obra La Utopía y otros.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO ONCE

LA REFORMA Siglo XVI Fue un Movimiento religioso que pretendió reformar la Iglesia Católica pero
LA REFORMA
Siglo XVI
Fue un
Movimiento religioso que pretendió reformar la
Iglesia Católica pero acabó dividiendo la cristiandad
y originando nuevas iglesias cristianas, llamadas
protestantes.
Hubo tres grandes corrientes:
El luteranismo, surgido en Alemania con Martín
Lutero (Alemán)
El Calvinismo, nacido en Suiza con Juan Calvino
(francés)
El anglicanismo, apareció en Inglaterra con el rey
Enrique VIII
Causas
El humanismo con su mentalidad crítica
La angustia espiritual de la época
El debilitamiento del magisterio y las autoridades eclesiales
Los
intereses
económicos
de
los
monarcas,
nobles
y
burgueses
El nacionalismo de muchos países
Culmina
Con la aparición de una nueva Iglesia, diferente a la Católica;
la Iglesia Protestante.
LA CONTRARREFORMA
Surge como respuesta de la Iglesia Católica
Fue un
Surge como respuesta de la Iglesia Católica Fue un Conjunto de movimientos llevados a cabo en

Conjunto de movimientos llevados a cabo en la Iglesia Católica como acción de defensa y reacción contra la Reforma para contrarrestar los avances del protestantismo. España inició la Contrarreforma y se mezclo con intereses políticos y económicos.

LA ILUSTRACIÓN Conocida también como el Iluminismo Porque consideraba que Sólo la RAZÓN “da luces”
LA ILUSTRACIÓN
Conocida también como el Iluminismo
Porque consideraba que
Sólo la RAZÓN “da luces” para lograr la
certeza científica y transformar la realidad
Surgió en
El S. XVIII en los círculos intelectuales burgueses
de Francia e Inglaterra basados fanáticamente en la
Razón y la Naturaleza.
Se caracterizó por
Sustentó nuevas concepciones sobre le universo, el hombre, la
sociedad, la religión y la economía
Proclamó el progreso y felicidad como metas de la humanidad
Se preocupó por desarrollar nuevas formas de descifrar y
comprender la realidad
Emerge con fuerza el estudio de las Ciencias Naturales
Algunos reconocían que Dios era el hacedor del universo, pero
que no intervenía directamente en él, otros negaban su
existencia
Son productos de la Ilustración las primeras teorías
psicológicas y éticas modernas
La ciencia es considerada el camino más apropiado para llegar
al conocimiento y al progreso de la sociedad
Se plantearon nuevos modelos políticos para la sociedad, lo
cual genera la crisis del antiguo régimen caracterizado por el
gobierno monárquico y la presencia de imperios coloniales en
el mundo.
Pensadores
Adam Smith, considerado el padre de la Economía Capitalista
Moderna
John Locke, con sus ideas políticas, propuso el fin del
Absolutismo, el derecho a la vida y a la propiedad
Montesquieu, quien dividió el poder en tres ramas
Juan Jacobo Rosseau (el hombre es bueno por naturaleza y la
sociedad lo corrompe)
Voltaire
Finalmente los ilustrados
Consignaron sus ideas en las Enciclopedias dándolas a conocer por
toda Europa, fenómeno que se conoce como “El Enciclopedismo”
Son muchos los aportes científicos y artísticos durante el período de
la Ilustración: la química se vuelve ciencia, se inventa el
termómetro, el pararrayos. Surge la música clásica y el rococó
(estilo derivado del Barroco, pero más refinado y elegante)

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Movimiento en el que, entre 1780 y 1790, se libera el poder productivo de las sociedades, es decir, se rompen por primera vez todos los obstáculos o límites que una estructura social pone a la producción.

Llamada así alo límites que una estructura social pone a la producción. Antes de la Revolución Industrial Con

Antes de la Revolución Industrial Con la Revolución Industrial Se inicia en Inglaterra porque cumplía
Antes de la Revolución Industrial
Con la Revolución Industrial
Se inicia en Inglaterra porque cumplía
Con condiciones económicas:
La clave de la Revolución Industrial
era:

Efectos sociales de la Revolución Industrial

La producción podía verse frenada por factores como huelgas, hambrunas y técnicas deficientes.

La producción se independiza de todos estos factores y hasta nuestros días sigue imponiendo su fuerza.

Su producción agrícola estaba preparada para aumentar la producción y la productividad para alimentar a una población que crecía rápidamente Tenía una población dispuesta a trabajar en las recientes ciudades y sus industrias Poseía un mercado nacional

Contaba con excedentes de productos para

exportar a otras naciones (mercado externo) Compraban en el marcado más barato, para

vender en el más caro El crecimiento acelerado de las ciudades estimuló la apertura de toda clase de industrias alimenticias, de construcción, de utensilios domésticos, de bebidas etc.

La expansión de sus mercados y una industria que retribuía muy bien al fabricante para que aumentase rápidamente su producción. Esto les brindó el monopolio del mercado mundial a los ingleses.

La economía industrial trajo consigo un crecimiento desproporcionado de la población urbana y una disminución de la población rural, además de un rápido aumento de la población La disminución de la población rural hizo que se reclutara a toda clase de personas para trabajar en el campo por salarios misérrimos. En la ciudad, en cambio, aumentó el desempleo, situación que generó movimientos sociales de descontento como el ludismo (odio y destrucción a las máquinas), liderado por Ned Ludd entre 1811 y 1812, que buscaba restablecer la situación artesanal; el socialismo y el cooperativismo. A partir de aquí los trabajadores se hacen conscientes de su capacidad de unión alrededor de los intereses comunes, lo que da origen a la creación de sindicatos.

conscientes de su capacidad de unión alrededor de los intereses comunes, lo que da origen a

EDAD CONTEMPORÁNEA

ESTRUCTURAS

ESTRUCTURA POLÍTICA Época de grandes revoluciones burguesas contra el Estado absolutista Nueva forma de gobierno
ESTRUCTURA POLÍTICA
Época de grandes revoluciones
burguesas contra el Estado
absolutista
Nueva forma de gobierno basado
en la voluntad de la mayoría:
Democracia
El Estado garantiza la libertad
individual
La soberanía del Estado reside en
el pueblo
ESTRUCUTRA ECONÓMICA
ESTRUCTURA CULTURAL
Revolución industrial
Época del maquinismo, supera el
trabajo a domicilio
Producción industrial masiva. De la
supremacía comercial se pasa a la
supremacía industrial
Surge como modelo de explotación
económica la fisiocracia que afirma
que la principal riqueza es la tierra
Aparece el liberalismo económico, la
explotación de la naturaleza no es
controlada por el Estado. Se libera la
iniciativa privada y el libre comercio
garantiza la prosperidad económica y
el progreso social
Progreso alcanzado por el desarrollo
científico
Surge el racionalismo. Toda realidad
puede ser científicamente analizada
según principios racionales
Surge el empirismo. La experiencia de
los hechos produce el conocimiento
Pragmatismo: el grado de verdad de una
teoría reside en su valor práctico.
Época del imperialismo capitalista
ESTRUCTURA SOCIAL
Surgen
dos
nuevas
clases
sociales:
La Burguesía y el Proletariado o clase
trabajadora

IMPERIALISMO EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

CLÁSICO O

COLONIALISTA

NEOCOLONIALISMO

Consistió en Consiste en Ejercido por Ejercido por Gran Bretaña, Francia, Alemania, Austria, Portugal, Italia,
Consistió en
Consiste en
Ejercido por
Ejercido por
Gran Bretaña, Francia, Alemania, Austria,
Portugal, Italia, Rusia, Japón y Estados Unidos.
Les significó
Les significa
Ejercido sobre
Ejercido sobre
África, Asia, Centro y Sur América y Oceanía
Les ha traído
Les ha traído

La ocupación efectiva y militar de territorios para convertirlos en colonias dependientes en las que se instalaba un gobierno que operaba en nombre de la metrópoli, y procedía según las leyes y políticas de ésta. En algunos casos se conservó cierta autonomía para el manejo de los asuntos internos y el gobierno lo ejercían autoridades locales, como pasó en India, en otros casos los colonos establecían gobiernos semiautónomos llamados “Dominios” como los británicos de Canadá, Australia y Sudáfrica.

Riqueza, desarrollo y crecimiento económicos, que les han llevado a hacer parte del primer mundo o mundo desarrollado. Aunque el Imperialismo no fue el único elemento que posibilitó esta solidez, sí fue decisivo dentro del proceso.

Pobreza, atraso, dependencia económica, subdesarrollo. Toda vez que sus dominadores inhibieron la consolidación de estructuras económicas sólidas y modernas, al no hacer parte esto de sus intereses económicos y políticos. También supuso pérdida cultural.

El control ejercido de manera indirecta a partir de la creación de compromisos de índole económico y político. Fundamentalmente opera por medios de inversiones y préstamos, también de ayudas, alianzas y donaciones. En este sistema la colonia es supuestamente autónoma pero en la práctica está obligada a obrar según los lineamientos de la metrópoli o potencia.

Gran Bretaña y Estados Unidos. Éste último constituye la más importante potencia neocolonialista.

Mantener su preeminencia a nivel mundial, logrando que en los países sobre los que ejercen control se apliquen políticas propicias a la obtención de sus intereses.

Centro y Sur América, África, parte de Asia y de Oceanía

Pobreza, dependencia, deudas externas inmensas e impagables, subordinación, y ha generado corrupción política. También supuso pérdida cultural.

IMPERIALISMO MODERNO Concepto Se puede considerar como la política económica expansionista del siglo XIX, realizada
IMPERIALISMO MODERNO
Concepto
Se puede considerar como la política económica expansionista del siglo XIX, realizada
por las potencias que mantuvieron bajo relaciones de tutela, dominación y explotación a
los países menos desarrollados de América Latina, Asia y África, APRA favorecer el
crecimiento económico europeo.
Fases
Colonialismo: Donde las naciones capitalistas se apropiaban de una región y
establecían allí un gobierno colonial, representado directamente por un funcionario
europeo o eventualmente por un nacional de la colonia, pero era totalmente
controlado por la metrópoli.
Neocolonialismo: Es el utilizado en la actualidad, donde los países más débiles se
controlan no a través de su sistema político u gubernativo, sino a través de la
presión económica. Ahora los países industrializados o desarrollados, dominan a
estos países a través de grandes inversiones en las actividades fundamentales de la
economía, corrupción a los gobernantes etc., incluso se ha llegado a la intervención
armada “con la disculpa de su seguridad nacional”, si algún problema de la colonia
afecta los intereses de la antiguas metrópolis.
- El Imperio Británico
- El Imperio Francés
Naciones
Imperialistas de los
Siglos XIX y XX
- Italia
- España
- Portugal
- Bélgica
- El Imperio Alemán
- Holanda
- Rusia
- Estados Unidos
- Japón
Imperialismo en
Asia
Los países asiáticos que carecían de maquinaria y tecnología adecuada para competir
frente a los productos europeos, se convirtieron en consumidores de grandes cantidades
de productos elaborados. La industria nacional no pudo competir en precio ni en calidad
con ellos: ante lo cual entraron en quiebra. Con la crisis económica de 1929 viene la
dominación de tipo político, asegurando la dependencia de las naciones asiáticas.
Imperialismo en
África
Durante el siglo XIX y primeras décadas del siglo XX, África se repartió entre las
potencias europeas. Al principio del siglo XX todas las zonas de África importantes
económicamente estaban bajo el control europeo. Hoy la mayoría de los países
africanos todavía continúan dependientes económicamente de los países
industrializados.
Desarrolló y fortaleció el capitalismo europeo
Se destruyó el patrimonio cultural de las naciones colonizadas
Consecuencias del
Imperialismo
Propagó las costumbres, la lengua y los modelos jurídicos de Europa en Asia,
África y América Latina
Se vendió la imagen que: civilización, buen gusto y culto, era todo europeo
Se agruparon en territorios en conflicto, que originaron las actuales guerras
étnicas ( como las de Europa en los pueblos balcánicos y las de África)
Se estableció y fortaleció el subdesarrollo y la dependencia de los países hoy
llamados tercermundistas.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL 1914 - 1918

1. Los Imperios o Triple Alianza: Alemania Austria – Hungría Turquía Bulgaria Hubo dos bandos:
1.
Los Imperios o Triple Alianza:
Alemania Austria – Hungría
Turquía
Bulgaria
Hubo dos bandos:
2.
Los aliados o entente:
Gran Bretaña
Rusia
Japón
Rumania Francia
China
Estados Unidos
Serbia
Italia
Grecia
Causas
El desarrollo industrial y la competencia Neocolonialista: Desde el siglo XIX el
mundo ya estaba repartido entre las grandes potencias económicas, las naciones que
se habían industrializado pero que no poseían colonias presionaban para una nueva
repartición (un nuevo orden mundial) y vieron en la guerra la posibilidad de
obtenerla
El Nacionalismo que se vivía: se fomentó un nacionalismo y patriotismo
enseñando a la población la necesidad de defender las riquezas y las fronteras de su
nación. Se cultivó la cultura del “enemigo es mi vecino”
El asesinato del Archiduque Francisco Fernando: (de Austria) y su esposa por
un serbio en Sarajevo. Serbia se negó a la investigación y el Imperio Austro –
Húngaro le declaró la guerra el 28 de junio de 1914. La guerra se convirtió en un
conflicto bélico mundial cuando Rusia dio su apoyo a los serbios.
Los Estados Unidos: Su participación en un comienzo consistió en abastecerlos de
alimentos, vestidos y materiales bélicos; entró en guerra cuando los alemanes
hundieron el trasatlántico “Lusitanio” y les declara la guerra a los Imperios. Rusia se
aisló del conflicto en noviembre de 1917 cuando se produjo la Revolución Rusa.
Los aliados salieron victoriosos en 1918. Esta guerra fue un derroche de tecnología
bélica. La Paz se firma en el Tratado de Versalles donde Alemania pierde territorios,
es obligada a pagar indemnizaciones muy grandes a los países afectados hecho que
los alemanes consideraron humillante.
Consecuencias
Más de diez millones de muertos, sin contar con heridos, lisiados y la propagación
de enfermedades endémicas
Dejó una sociedad moralmente derrumbada, con sentimientos de inseguridad y
desconfianza frente al vecino
La vida familiar y de la mujer sufrió grandes cambios, millones de hombres
murieron y bajó la tasa de nacimientos. Las mujeres que trabajaron durante la guerra
ingresaron al mercado laboral
Los obreros obtuvieron reconocimiento a sus derechos
Desaparecieron los Imperios de Austria – Hungría y Turco
Surgen estados como Yugoslavia y Checoslovaquia (de la disolución del imperio
Austro-Húngaro)
Resurgió Polonia
Los vencedores se repartieron las posesiones de los vencidos
Desaparecen las viejas dinastías de Europa
Estados Unidos se afianzó como primera potencia mundial. Fue el más beneficiado,
ya que se convierte en proveedor de los países de Europa Occidental
Los Imperios especialmente Alemania debe indemnizar a los países aliados, debía
pagar en dinero, manufacturas y productos. Además debía entregar la flota mercantil
durante 60 años.

LA REVOLUCIÓN RUSA

1917

Consecuencias

La monarquía absoluta del Zar; que era cruel, despótica y corrupta Existencia de campesinos sometidos a la servidumbre (sistema feudal) Una economía atrasada que no satisfacía las necesidades de cambio Las ideas de libertad e igualdad de la Rev. Francesa, acogida por los intelectuales y universitarios rusos El Movimiento socialista Desempleo Las tierras se encontraban concentradas en pocas manos

Continúas manifestaciones de la población en contra de la participación de Rusia en la Primera Guerra Mundial, más cuando el ejército ruso no había

obtenido victoria alguna.

Causas Primera fase: puso fin al régimen Zarista (Nicolás II); empezó en 1917 en San
Causas
Primera fase: puso fin al régimen Zarista (Nicolás II); empezó en 1917 en San
Petersburgo con un huelga de obreros que reclamaban por la escasez de la
comida
Ante las presiones de la huelga el Zar abdicó y se integró un gobierno provisional
Fases de la
Revolución
formado por varios partidos, que instauraron un sistema político liberal.
Segunda Fase: Corresponde al 17 de noviembre de 1917 (25 de octubre de
1917según calendario ruso) dirigida por los Bolchiveques con ideas marxistas y
dirigidas por Vladimir Ilich Ulianov Lenin; quien hizo grandes transformaciones.
Retiró el país de la Primera Guerra Mundial (diciembre de 1917)
Acabó con la propiedad privada sobre la tierra y los medios de producción,
Transformaciones
del gobierno
Socialista o
Leninista
pasando su control a los Soviets.
Nacionalizó bancos, industrias, ferrocarriles y servicios públicos, asignando
a los trabajadores la administración de ellos.
Separó la Iglesia del Estado, prohibió la enseñanza de la religión y a cambio
se enseñaba la doctrina marxista
Se impuso de forma obligatoria el trabajo, el servicio militar para hombres y
mujeres
Apoyó el Socialismo en todos los países del mundo
Después de la muerte de Lenin, que fue uno de los máximos dirigentes de la Rev. Rusa,
sube al poder Stalin, quien diseña una economía que competiría con USA, Francia e
Inglaterra.

Se acabó el despotismo de los Zares y se pasó a un gobierno totalitario, donde el Estado controlaba y vigilaba todas las actividades, el individuo es un soldado trabajador exclusivo del Estado El Comunismo Internacional contó desde entonces con la dirección y

protección de una potencia; esta revolución fue modelo estratégico para ser imitada en el mundo Rusia quedó aislada de Europa durante muchos años (Europa Occidental lo aísla) por temor a que se propagara el Comunismo.

quedó aislada de Europa durante muchos años (Europa Occidental lo aísla) por temor a que se

AUGE DE IDEOLOGÍAS MILITARES Y NACIONALISMOS

Fue un partido político de Italia dirigido por el ex-socialista Benito Mussolini que proclamaba el
Fue un partido político de Italia dirigido por el ex-socialista Benito Mussolini que
proclamaba el establecimiento de un gobierno unipersonal y fuerte que lograra la
paz y el bienestar. Muchos burgueses apoyaron el movimiento por ser
anticomunista.
EL FASCISMO
En
ITALIA
El Fascismo hizo de Italia un Estado totalitario, eran enemigos del comunismo
y la democracia
Exaltó el Nacionalismo inspirado en la grandeza de Roma antigua
Industrializó a Italia
Hubo expansión entre 1934 – 1935. Pretendía dominar el Mediterráneo y
conquistar el norte de África, esta política condujo a Italia a la Segunda Guerra
Mundial y al fin del Fascismo
EL NAZISMO
En
ALEMANIA
Nazi era el partido Nacional Socialista fundado por Adolfo Hitler, sus ideas y
actuaciones fueron similares al fascismo, un gobierno dictatorial, militarización del
pueblo, ataques a la democracia y al comunismo. El Nazismo representó y canalizó
los sentimientos de frustración, miedo y resentimiento por la derrota de la 1ra.
Guerra Mundial y el costo que pagó por las reparaciones; habían significado para el
pueblo alemán; a ello se sumó el malestar social y la violencia que caracterizaron la
crisis económica y política de 1933 y los sentimientos anticomunistas que
animaban a los sectores capitalistas dirigentes. Cuando Hitler llega al poder abolió
la Constitución Republicana, El Parlamento y todos los partidos políticos a
excepción del suyo. Duró en el poder hasta 1945 y su régimen fue conocido como
El Tercer Imperio Alemán. Este se caracterizó por:
Fue totalitario, suprimiendo derechos y libertades individuales
Militarizó al país mucho más que el fascismo en Italia
Fue racista, sostuvo que los arios eran de raza superior, pura y persiguió a los
judíos
Fue agresivo en la política exterior
EL FALANGISMO
En
ESPAÑA
Tiene origen en España, convirtió al país en una comunidad sumisa, obediente
y disciplinada por medio de la fuerza militar; Francisco Franco su creador
gobernó desde 1939 a 1975 y el país estuvo en continua represión.
desde 1939 a 1975 y el país estuvo en continua represión. EL SOCIALISMO En RUSIA Es

EL SOCIALISMO En RUSIA

país estuvo en continua represión. EL SOCIALISMO En RUSIA Es una teoría socioeconómica contraria al capitalismo,

Es una teoría socioeconómica contraria al capitalismo, que tiene como propósito fundamental abolir el conflicto entre las clases sociales. Considera que no es suficiente la igualdad de derechos de la Rev. Francesa y que hay que lograr la igualdad económica y social. Esto se lograría aboliendo la propiedad privada y sustituyéndola por la propiedad social sobre los medios de producción, también sustituiría el liberalismo económico por un sistema de economía planificada. En 1889 se fundan en Alemania los primeros partidos socialistas, se reúnen en una internacional de partidos socialistas y declaran, en 1890, el 1º. De mayo como día internacional del trabajo y logran la distribución de la jornada diaria en 8 horas de trabajo, 8 horas de estudio y 8 horas de descanso.

trabajo y logran la distribución de la jornada diaria en 8 horas de trabajo, 8 horas
LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929 A 1933

LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929 A 1933

LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929 A 1933
LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929 A 1933

CONCEPTO

del desempleo y reducción del valor del dinero. CAUSAS posteriormente estas naciones no tuvieron con
del desempleo y
reducción del valor del dinero.
CAUSAS
posteriormente estas naciones no tuvieron con cómo pagarle.
CONSECUENCIAS
excedió a la demanda) En 1929, E.U. se encontró con miles de productos que nadie compraba.
Los bancos tuvieron que cerrar, las fábricas y todo el sector productivo.
Hubo desempleo
Se cerraron todo tipo de créditos

Caída de la actividad económica, caracterizada por un bajísimo nivel de producción, aumento

Exceso de oferta y poca demanda en el mercado mundial y que algunos países producían gran cantidad de mercancías y otros no tenían suficiente dinero para adquirirlas

Después de la primera guerra mundial E.U. quedó fortalecido a nivel económico y comenzó un

despliegue capitalista que llegó a todo lado E.U. se convirtió en el gran banquero mundial, los aliados le debían dinero que necesitaron durante el conflicto, también le prestó a Alemania para que pagara las indemnizaciones y

Hubo superproducción y no había mercados capaces de comprar esas mercancías (la oferta

Todos los países se afectaron incluyendo Latinoamérica, que no tuvo dinero de la banca mundial para invertir en su desarrollo, ni lograba vender fácilmente sus productos en el mercado mundial: nadie compraba, todos los países estaban en crisis económica. A raíz de esta gran crisis económica mundial, la miseria afectó a la mayor parte de la población y en consecuencia surgieron movimientos revolucionarios y totalitarios como: el Socialismo, el Fascismo, el Nazismo y el Falangismo que llevaron al poder a las dictaduras militares; con ellas se inició el rearme mundial.

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 1939 - 1945

1. EL EJE Alemania Italia Japón Finlandia Hungría Rumania Bulgaria 2. LOS ALIADOS: Gran Bretaña
1. EL EJE
Alemania
Italia
Japón
Finlandia
Hungría Rumania
Bulgaria
2. LOS ALIADOS:
Gran Bretaña
Francia
Rusia
Estados Unidos China
Países Europeos
ocupados por Alemania: (Polonia, Dinamarca, Bélgica, Holanda, Grecia,
Yugoslavia) Austria, Checoslovaquia, y países de América Latina.

Hubo dos bandos:

y países de América Latina. Hubo dos bandos: El Tratado de Versalles y la crisis económica
El Tratado de Versalles y la crisis económica de los años treinta División ideológica entre
El Tratado de Versalles y la crisis económica de los años treinta
División ideológica entre el Nazi-Fascismo de Alemania e Italia y las democracias
occidentales
Causas
El afán de la Unión Soviética de propagar el Comunismo y recuperar los territorios
perdidos en 1917
La política agresiva y expansionista de Alemania, Italia y Japón
La enemistad de Estados Unidos y el Japón por sus respectivas ambiciones
neocolonialistas en el Pacífico y el Lejano Oriente
La ineficacia de la Sociedad de Naciones para evitar un conflicto mundial
La causa inmediata fue el ataque Alemán al corredor polaco de Dantzing el primero
de septiembre de 1939
Hechos
Destacados
El 7 de diciembre de 1941 el primer ministro japonés, en su afán expansionista atacó
a Estados Unidos en la base aérea y naval de Pearl Harbor y éste le declara la guerra
al Japón
Alemania se rindió el 7 de mayo de 1945, Japón prosiguió la lucha, la aviación
norteamericana lanzó la bomba atómica en la ciudad de Hiroshima (6 de agosto de
1945) y posteriormente en Nagazaqui (9 de agosto de 1945). Japón capituló el 10 de
agosto de 1945, acabándose la guerra
CONFERENCIA DE YALTA: En febrero de 1945 se reunieron antes de acabarse la
guerra, el presidente norteamericano Roosevelt, el primer ministro británico Churchil, y el
Soviético Stalin en la ciudad rusa de Yalta y acordaron:
Conferencias y
Dividir a Alemania
Liquidar el Nazi-Fascismo
Acuerdos de
Crear un organismo internacional para evitar futuras guerras La ONU)
Paz
CONFERENCIA DE POSTDAM: Postdam ciudad alemana donde se reunieron Stalin,
Truman (sucesor de Roosevelt) y el nuevo ministro inglés Chament Attlee (Churchil había
perdido las elecciones) para acordar la forma de vencer totalmente al Japón y como
restaurar a Europa.

Consecuencias

al Japón y como restaurar a Europa. Consecuencias Berlín quedó dividida en cuatro zonas, una ocupada

Berlín quedó dividida en cuatro zonas, una ocupada por ingleses, franceses, norteamericanos y rusos.

Posteriormente Alemania es dividida en 2: Alemania Federal y Alemania

Más de sesenta millones de muertos

Democrática Italia perdió territorio y todas sus colonia

Japón perdió todo lo que conquistó durante la guerra, a Manchuria y Corea

Surge la Guerra Fría

LA GUERRA FRÍA Origen Terminada la Segunda Guerra Mundial y tras vencer a los países
LA GUERRA FRÍA
Origen
Terminada la Segunda Guerra Mundial y tras vencer a los países del Eje,
los países aliados rompieron su unidad, se desató una guerra fría entre
la URSS y E.U., con el apoyo de Francia e Inglaterra.
Concepto
Se trataba de una guerra en que no había conflictos bélicos directos,
sino que el mundo se hallaba dividido en campos bien definidos: el
Comunista en el oriente y el Capitalista en el occidente.
La guerra consistía en un gran nivel de tensión por la posibilidad de
una III guerra mundial, entre estas dos potencias militares, que sería
nuclear y acabaría con la humanidad.
Los niveles de armamentismo por parte de la URSS y E.U. llegaron a
límites intolerables, cada potencia se armó hasta los dientes para
advertir al adversario de los peligros que correría si decidiese atacarlo
La creación de satélites y emplazamientos en el espacio para observar
Características los movimientos del enemigo, el desarrollo de la tecnología militar
llevó al equilibrio del terror.
Las armas nucleares poseídas por las grandes potencias hicieron
pensar a algunos que la aventura humana sobre la tierra podría
terminar en cualquier momento.
Como Resultado De la guerra fría y de las continuas tensiones entre las potencias
mundiales, se presentaron conflictos donde ellas apoyaron a unos u
otros países, midiendo su fuerza y poder de una forma indirecta,
muestra de ello es:
La guerra de Corea
La guerra de Vietnam
Las del Golfo Pérsico y Medio Oriente
(Árabes e Israelitas)
Las diversas revoluciones latinoamericanas:
(Nicaragua, Cuba, Salvador, Guatemala)

CONFIGURACIÓN ECONÓMICA DEL MUNDO

La forma como se han constituido las economías de los diversos países, y la manera como se ha distribuido la riqueza, han llevado a la división del mundo de acuerdo con los espacios económicos, de manera que hablamos de Primer Mundo, Segundo mundo y Tercer mundo.

POSICIÓN

PAÍSES

INTEGRANTES

GEOECONÓMICA CARACTERÍSTICAS de PRIMER MUNDO O PAÍSES DESARROLLADOS Infraestructura sólida aplicada a medios y
GEOECONÓMICA
CARACTERÍSTICAS
de
PRIMER MUNDO O
PAÍSES
DESARROLLADOS
Infraestructura sólida aplicada a medios y vías de
comunicación, así como el sector de servicios.
Gran desarrollo científico y tecnológico, el cual es aplicado
de la manera más adecuada a la producción
Altos niveles de industrialización. Todos los renglones
productivos trabajan aplicando parámetros industrializados, es
decir, aplican maquinaria de avanzada, producción en serie y
explotación intensiva de los recursos económicos.
Gran diversificación económica. Cuentan con industrias
pesadas como la metalmecánica , las electromecánicas, las
automotrices, las químicas, aeronáuticas, navales etc
Mano de obra altamente calificada
Grandes excedentes productivos
Balanza comercial positiva
SEGUNDO MUNDO
PAÍSES
EN TRANSICIÓN
Aunque sus economías carecen de estabilidad y fortaleza de los
del primer mundo, presentan una considerable tendencia al
desarrollo y las formas de vidas de sus poblaciones tienden a
asimilarse a las de los países en desarrollo. En su gran mayoría
son países con modelos socialistas y comunistas, por tanto,
han desarrollado políticas educativas y de salud, en beneficio de
la mayor parte de su población.
Africanos
centro
y
americanos

Bajos niveles de desarrollo científico y tecnológico. Poca industrialización. Las industrias trabajan con maquinarias atrasadas en relación con las empleadas en el primer mundo. Economías orientadas a la explotación del sector primario de la economía con poca INDUSTRIALIZACIÓN del trabajo agrícola, muchas tierras son explotadas de manera extensiva, no intensiva. Desequilibrio de la balanza comercial, vende barato (materias primas), compra caro (productos industrializados). Crisis económica debida a procesos inflacionarios Monedas que tienden a devaluarse Mano de obra poco calificada Deudas externas inmanejables, las que cada vez se incrementan debido a los altos intereses y a la necesidad de realizar nuevos préstamos con el propósito de financiar políticas de desarrollo social y económico. La ubicación de los diferentes países en este rango se debe a diversas causas. El haber sido el objeto de las acciones colonialistas y neocolonialistas desarrolladas por los países del primer mundo que apropiaron en gran medida los recursos económicos de los países del tercer mundo sometiéndolos a prácticas propias de la economía extractiva.

Estados Unidos, Japón, los países

Europa

Occidental: Gran Bretaña, Francia, Alemania, Suiza, Bélgica, Noruega, Holanda, España, Italia, Dinamarca entre otros.

Rusia, China, los países de Europa Oriental: Vietnam Mongolia, Corea del Norte. Cuba

TERCER MUNDO PAÍSES SUBDESARROLLADOS O POBRES

y

sur

PRINCIPALES PROBLEMAS ASOCIADOS CON EL DESARROLLO ECONÓMICO

La forma como está organizada la producción económica actual, aunque genera amplios márgenes de productividad, riqueza, variedad de productos, comodidad y facilidad para la vida de las personas, genera igualmente grandes problemas, de los cuales, los más significativos son:

1. GRANDES DIFERENCIAS ECONÓMICAS ENTRE POBRES Y RICOS: La extrapolación de la riqueza y la
1.
GRANDES DIFERENCIAS ECONÓMICAS ENTRE POBRES Y RICOS: La extrapolación de la
riqueza y la pobreza es cada vez más grande, los sectores medios tienden a desaparecer y las distancias
se hacen cada vez más amplias.
2.
ALTOS ÍDICES DE CONTAMINACIÓN: Ambiental, debido fundamentalmente a la acción de las
grandes industrias y a la falta de mecanismos de control. Apenas en las últimas décadas del siglo XX se
empezaron a implementar leyes en pro de la defensa del Medio Ambiente.
3.
DESGASTE DEL MEDIO AMBIENTE: Deforestación y empobrecimiento de las tierras debido a la
explotación intensiva y a la apertura de las fronteras agrícola y ganadera. Esta acción es particularmente
sensible en casos como los de las selvas tropicales cuyos suelos se desgastan rápidamente si se reemplaza la
vegetación nativa; asimismo, su fauna se ve gravemente amenazadas si se introducen especies foráneas
como vacas, cabras o caballos. En la actualidad y debido a este afán de hacer productivaza tierra, muchas
especies de animales y vegetales desaparecen da la superficie de la tierra a ritmos acelerados.
4.
FRAGILIDAD E INESTABILIDAD ECONÓMICA: La forma como opera la economía
contemporánea, su proyección al futuro y su interconexión hacen que una caída repentina de cualquiera de
las bolsas de valores de los países que controlan la economía mundial (Tokio, New Cork, Londres), pueda
generar una crisis mundial que lleve a una fase de reseción (decrecimiento y estancamiento económico), a la
carestía o una inflación sin precedentes. Esto se debe a que muchos negocios dependen de los giros del
mercado, lo que hace que en cualquier momento una empresa esté en riesgo de quiebra.
5.
INCREMENTO DE LOS ÍNDICES DE DESEMPLEO: Hay diferencias entre los países ricos y
pobres. En los países ricos se debe a la implementación tecnológica que hace que los seres humanos sean
reemplazados por máquinas, además, con las nuevas políticas globalizadotas, muchas empresa trasladan sus
industrias a países subdesarrollados donde les resulta más económico producir, pues pagan salarios e
impuestos más bajos y extraen también materias primas. En los países pobres es desempleo es ocasionado
por el cierre de muchas industrias nacionales que han quebrado porque no logran sobrevivir a la
competencia y por las políticas de privatización y reducción del Estado, pues éste era en muchos casos el
mayor empleador.
6.
EXPLOTACIÓN DE LA MANO DE OBRA: En los países desarrollados han logrado un régimen de
derechos bastante amplios que los beneficia, no ocurre lo mismo en los países pobres en los que aún
presentan múltiples formas de explotación de la mano de obra, situación que se ha agravado a partir de la
creación de zonas francas (áreas que están dentro del territorio de país pero que se consideran territorio
fronterizo y por tanto están fuera de su jurisdicción política) donde muchas multinacionales han instalado
industrias en las que se trabaja por fuera de la cobertura de los regímenes laborales en horarios de más de 14
horas, sin seguridad laboral ni social. Otra población económicamente explotada es la inmigrante (ilegal) en
los países ricos, que percibe salarios por debajo de los topes legales y carente de seguridad social. Fuera de
estos problemas está la tendencia global a desmontar los regímenes de seguridad social a favor de la
rentabilidad.

PROBLEMÁTICA EN LOS DIFERENTES PAÍSES DEL MUNDO

LA REVOLUCIÓN ISLÁMICA DEL IRÁN CONFLICTOS DEL MEDIO ORIENTE GUERRA IRAK - IRÁN CONFLICTO ÁRABE
LA REVOLUCIÓN ISLÁMICA DEL IRÁN
CONFLICTOS DEL MEDIO
ORIENTE
GUERRA IRAK - IRÁN
CONFLICTO ÁRABE - ISRAELÍ
LA GUERRA DEL GOLFO PÉRSICO
EL APARTHEID
Significa separación
LA PERESTROIKA
REUNIFICACIÓN DE
ALEMANIA
DESMENBRAMIENTO DE
YUGOSLAVIA
SEPARACIÓN DE
CHECOSLOVAQUIA
ESTADOS UNIDOS - IRAK

GRADO UNDÉCIMO

PRUEBA TIPOS ICFES

Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta,
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta, entre las cuales usted debe
escoger la que considere la correcta:
A.
B.
C.
D.
B. los productos marinos son explotados en beneficio de toda la humanidad
C. los países poseedores de mar instalan armamento bélico para defender su territorio
D. el país propietario ejerce su soberanía y explota los recursos pesqueros y marinos de la zona.
A. tiene múltiples manifestaciones según como se mire su estructura
B. es la ciencia que más relación tiene con la lingüística
C. está estrictamente relacionada al estudio porcentual de la población
D. corresponde a una ciencia teórica con postulados económicos

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I)

1.

cumplen una función. Estos elementos son naturales, orgánicos e inorgánicos: culturales o de transformaciones realizadas por el ser humano, que producen satisfacciones al hombre y generan cambios en todo el sistema. La idea que expresa el texto es:

El espacio geográfico es un sistema porque es una relación de elementos que en su conjunto

El espacio es una reunión de elementos vivos e inertes El espacio es el lugar en el cual se reúnen elementos naturales y culturales El espacio geográfico es un sistema de relaciones de elementos naturales y culturales que satisfacen las necesidades de sus ocupantes El espacio geográfico es la reunión de elementos bióticos y abióticos.

2.

En 1981 la confederación sobre los derechos del mar determinó que la plataforma continental de un

Estado ribereño comprende el lecho y el subsuelo de las áreas submarinas que se proyectan más allá del

mar territorial y se prolonga hasta un límite de 200 millas. La razón por la cual se delimita la plataforma continental es porque A. el mar se reparte en una forma equitativa para todos los países del mundo

3. Al entender la geografía humana como la geografía de la población, se deduce inmediatamente que el estudio del agrupamiento racial en la superficie terrestre, la cantidad y densidad poblacional y su estructura por sexos, edades y tamaños familiares, las migraciones y los procesos demográficos, se convierten en un estudio casi estadístico. Pero los idiomas e identidades religiosas especializan esta geografía y la convierten en cultural. De lo anterior concluimos que la geografía humana

4. Los hechos históricos que producen cambios de mediana duración, se convierten en límites de un período, que es el tiempo que transcurre entre un hecho histórico y otro, donde cambia la estructura social. Cada cultura ha establecido, gracias a sus historiadores, los diferentes períodos históricos de su sociedad. La cultura occidental, es decir la europea, ha establecido dos: prehistoria e historia. Se conoce como prehistoria al período que se inicia con la aparición del ser humano y comprende todo su proceso evolutivo y sus primeras manifestaciones culturales, anteriores a la

invención de la escritura; la historia, en cambio, es el período transcurrido en la vida del ser humano a partir de la invención de la escritura. De acuerdo con el texto anterior los límites de un período son:

A. la prehistoria

B. la historia

C. los hechos históricos que producen cambios

D. los tiempos que transcurren entre un hecho histórico y otro.

5. La preocupación por la vida en los egipcios, se deduce de: A. la construcción
5.
La preocupación por la vida en los egipcios, se deduce de:
A. la construcción de tumbas para los faraones
B. la construcción monumental y duradera de sus tumbas que resisten al paso del tiempo
C. la variedad de sus artes
D. el culto que rendían a la muerte que los hacía inmortales
6. La construcción de la muralla china protegió al pueblo de las invasiones, pero a la vez:
A. lo reunió bajo un solo control político y religioso
B. lo aisló culturalmente
C. facilitó la conquista de los pueblos vecinos
D. sirvió de puente cultural entre las civilizaciones asiáticas
7.
A. los ingleses arrasaron con todos los indígenas en el momento de la conquista
B. los ingleses emigraron con sus familias y además tenían prejuicios raciales
C. los indígenas huyeron masivamente cuando llegaron los primeros ingleses
D. la población indígena tenía prejuicios religiosos y raciales frente a los ingleses.
8.
A.
en aquella época era mejor ser industrial que agricultor

Las primeras civilizaciones de la historia fueron fluviales. Se basaban en la ganadería y, sobre

todo en la agricultura, por lo que la presencia del agua de los ríos era elemento vital. En Mesopotamia, región de Asia comprendida entre los ríos Tigris y Éufrates, la civilización experimentó un gran impulso gracias a los sumerios (con ellos el mundo empieza a cobrar un aspecto parecido al actual:

tenían escuelas, campos de regadío, una literatura escrita, grandes edificios, ciudades, una organización estatal etc.) cuya hegemonía en esta zona sería continuada sucesivamente por los acadios, los

babilonios, los asirios y los persas. En el valle del río Nilo se formó la civilización egipcia, que habría de persistir durante casi tres milenios y que todavía nos cautiva por la monumentalidad y variedad de sus artes y porque, a pesar de su preocupación por la muerte, los egipcios eran un pueblo con enormes

deseos de vivir

La época colonial en América tuvo enormes diferencias, particularmente porque los

conquistadores llegaron en tiempos distintos; por ejemplo, la colonización inglesa se desarrolló en el siglo XVIII, mientras que la española fue a finales del siglo XV y comienzos del XVI. Lo que pudo suceder para que en las colonias inglesas no hubiera mestizaje, fue que:

Durante el feudalismo, aunque predominó la vida rural, la propiedad de la tierra perdió valor, la

agricultura fue de subsistencia y no producía excedentes. Con estas características se puede argumentar

que

B. aumentó en gran parte el número de tierras baldías

C. disminuyó considerablemente la actividad comercial

D. durante el feudalismo era mejor ser comerciante que agricultor

PRUEBA TIPOS ICFES (GEOGRAFÍA) GRADO NOVENO

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I)

Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta,
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta, entre las cuales usted debe
escoger la que considere la correcta:
PROPOSITIVA
1.
Los límites de Colombia con Brasil, Venezuela, Panamá, Perú y Ecuador se han acordado
mediante tratados bilaterales y en general no tienen discusión en cuanto a sus fronteras
terrestres, salvo la definición con Venezuela respecto del golfo de Coquibacoa. A fines
del siglo XX Colombia celebró un tratado con Honduras sobre delimitación de áreas
marinas y submarinas lo cual ha causado grave malestar en el pueblo Nicaragüense
quienes no han renunciado a sus pretensiones sobre el Archipiélago de San Andrés. Una
alternativa para conjurar estos problemas limítrofes y evitar conflictos internacionales
puede estar en
A. la cesión de territorios en procura de la consolidación de la paz mundial
B. los acuerdos tripartitos entre las naciones para lograr fronteras más justas
C. la creación de tribunales internacionales muy éticos para dirimir los conflictos
D. las confrontaciones bélicas ya que no hay salida a las tercas pretensiones
anexionistas
2.
El problema de identidad cultural deja de ser cada vez más un problema directamente
relacionado con las etnias y el territorio para convertirse en un problema relacionado
con el auge de los medios de comunicación. La llamada cultura tradicional, en la que
se concentran las costumbres y valores que se han afianzado a través de la historia, se
ve amenazada por la nueva cultura caracterizada por su dinamismo y puesta en
circulación de un sinnúmero de modelos de vida. Una opción para recuperar nuestra
identidad nacional podría centrarse en
A. rescatar los símbolos patrios héroes nacionales en las instituciones educativas
B. prohibir que las nuevas generaciones escuchen y vean programas extranjeros
C. crear emisoras nacionales donde se emitan programas culturales colombianos
D. generar una actitud crítica frente a los medios de comunicación que apoye a la
cultura tradicional
3.
La Cordillera Oriental debido a su origen geológico con predominio de rocas
sedimentarias, es objeto de explotación irracional mediante el sistema de canteras para la

obtención de arena y piedra. Esto ha generado grandes zonas de erosión que por efecto de los fenómenos naturales tiende a agravarse. Para tratar de contrarrestar el avance erosivo se deben utilizar alternativas tales como

A. hacer que la explotación de las areneras se haga manualmente y no con dinamita porque ésta tiene mayores efectos

B. hacer que quines han contribuido a la erosión realicen un proceso de reforestación del área afectada

C. la construcción de barreras artificiales que disminuyan la velocidad del agua que arrastra sedimentos

D. estudiar la solidez de los terrenos, antes de iniciar los procesos de explotación de las areneras

4. La variada conformación geológica, topográfica y climática de Colombia son factores que determinan las
4. La variada conformación geológica, topográfica y climática de Colombia son factores que
determinan las variedad de sueles existentes, los que a su vez establecen la presencia de
una variada vegetación y fauna. No en vano se describe al país dentro del contexto
mundial como rico en especies vegetales y animales. La constante caza y tala
indiscriminada de especies han causado gran alarma si se tiene en cuenta que algunas
variedades son únicas y pueden estar en vías de extinción. Para controlar estos abusos se
debería
A. crear y apoyar escuelas que se dediquen al estudio de las especies en vías de
extinción
B. prohibir el paso en las zonas donde se han generado estos focos de explotación
ilegal
C. establecer estaciones de guardabosques en todas las zonas de alto potencial de
riesgo
D. crear mecanismos jurídicos confiables de protección a las especies de carácter
preventivo
ARGUMENTATIVA
5. En 1981 la confederación sobre los derechos del mar determinó que la plataforma
continental de un Estado ribereño comprende el lecho y el subsuelo de las áreas
submarinas que se proyectan más allá del mar territorial y se prolonga hasta un límite de
200 millas. La razón por la cual se delimita la plataforma continental es porque
A. el mar se reparte en una forma equitativa para todos los países del mundo
B. los productos marinos son explotados en beneficio de toda la humanidad
C. los países poseedores de mar instalan armamento bélico para defender su territorio
D. el país propietario ejerce su soberanía y explota los recursos pesqueros y marinos
de la zona.
6. El artículo 101 de la Constitución Nacional señala que forma parte de Colombia, además
del territorio continental, el archipiélago de San Andrés, Providencia, Santa Catalina y la
isla de Malpelo, además de las islas, islotes, cayos, morros, y bancos que le pertenecen.
También son parte de Colombia, aquellos espacios defendidos en conformidad con el
derecho internacional o las leyes colombianas. En relación con este artículo, se puede
establecer que es parte de la soberanía colombiana

A. las islas de San Andrés frente a las costas nicaragüenses y los Monjes de Venezuela

B. la costa de Mosquitia en Nicaragua, el golfo de Venezuela y Panamá

C. el subsuelo, el espacio aéreo, el mar territorial y la plataforma continental

7.

El tratado Esguerra Bárcenas firmado entre Colombia y Nicaragua en 1928, definió la soberanía de San Andrés y Providencia a Colombia. Sin embargo, el país centroamericano

en varias oportunidades ha demostrado su interés por dicho territorio, llegando a reclamar su soberanía. Los argumentos que platea Nicaragua para reclamar la isla se basan en

A. el derecho histórico que le da autonomía
B. los derechos internacionales que le otorgan la posesión sobre las islas la cercanía de éstas su espacio continental lo distante que están de Colombia, incluso, fuera de las 200 millas de mar

C.

D. INTERPRETATIVA 8. Al entender la geografía humana como la geografía de la población, se
D.
INTERPRETATIVA
8. Al entender la geografía humana como la geografía de la población, se deduce
inmediatamente que el estudio del agrupamiento racial en la superficie terrestre, la
cantidad y densidad poblacional y su estructura por sexos, edades y tamaños familiares,
las migraciones y los procesos demográficos, se convierten en un estudio casi estadístico.
Pero los idiomas e identidades religiosas especializan esta geografía y la convierten en
cultural. De lo anterior concluimos que la geografía humana
A. tiene múltiples manifestaciones según como se mire su estructura
B. es la ciencia que más relación tiene con la lingüística
C. está estrictamente relacionada al estudio porcentual de la población
D. corresponde a una ciencia teórica con postulados económicos
9. En el mundo actual, son muchos los países que adelantan campañas en procura de mejorar
las condiciones de vida de sus habitantes, ya sea generando alternativas de empleo o
buscando elevar los niveles de bienestar social presentados en vivienda, alimentación,
salud y educación. La disciplina específica a la cual le corresponde estudiar y analizar este
fenómeno social es
A. la etnografía, porque se encarga de la clasificación y filiación de las razas
B. la etnografía, porque se encarga de comparar los diferentes pueblos y culturas
C. la geografía, porque es la ciencia cuyo objeto es la descripción de la tierra
D. la demografía, porque es la que se encarga del estudio de la población
10. La geografía física se ocupa de las características naturales de la superficie de nuestro
Planeta, incluidos los seres vivos que la habitan, el agua que la cubre parcialmente y la