INFORME EJECUTIVO

BELKIS A. JIMÉNEZ MOSQUERA

FARLEY Y. HURTADO MUÑOZ
LAURA M. CARRILLO MÉNDEZ

TUTORES
YOLANDA APARICIO ACEVEDO
JUAN MANUEL AMADO

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
DIPLOMADO
BUCARAMANGA
2016
 Tabla de contenido

Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO

Centro regional Bucaramanga – Dirección Académica

Generalidades del evento

lll Congreso Internacional de Investigación y l En Educación Inclusiva con invitados

nacionales e internacionales, se realizó durante los días viernes 07 y sábado 08 de
octubre del 2106 en el marco de la semana Uniminuto, con una duración de 16 horas
en el hotel Dann carlton ubicado en la calle 47 n° 28-83 de la ciudad de Bucaramanga,
organizado po coordinadores, maestros y estudiantes de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía Infantil.

Laura M. Carrillo Méndez ID 303745

Farley Y. Hurtado Muñoz ID 326970
Belkis A Jiménez Mosquera ID 288776

1. Objetivo General
Promover espacios de participación de experiencias pedagógicas basadas en
investigaciones, mediante el desarrollo de conferencias y ponencias reflexivas para el +
fortalecimiento de las prácticas educativas en un entorno inclusivo, creativo y
emprendedor que conlleven a la transformación social de nuestro país.
1.2 Objetivos Específicos

 Propiciar un escenario de disertación, que desde la investigación, contribuya a la

generación de propuestas inclusivas, creativas y emprendedoras acordes a los retos
que plantea la realidad internacional, nacional y local.

 Presentar a los participantes la implementación de prácticas educativas

inclusivas, creativas y emprendedoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje
que permitan una educación de calidad.

 Fortalecer la cultura investigativa y de educación inclusiva, creativa y

emprendedora mediante la presentación de experiencias a nivel nacional e internacional.

2. Programación: cantidad de actividades, secuencias de las mismas y retos

Agenda Día Viernes 7 de Octubre de 2016

6:30 am -
Registro
7:30 am
7:30 am -
Acto Cultural
8:30 am
8:30 am -
Apertura
9:00 am
Experiencia Significativa
Mi experiencia de vida como persona discapacitada auditiva (sordo
profundo) e instructor de Lengua de Señas Colombiana (LSC)
9:00 am - Línea Temática: Retos y desafíos de la educación inclusiva.
9:40 am
Edgar A. Suarez Uribe (Colombia)
Interprete:Jhon Edinson Rodriguez Correa

Ponencia
La fuerza de un país, reside en el alto nivel de competencia, inclusión,
9:40 am - enseñanza de calidad y capacidad de innovación.
10:20 am Línea Temática: Educación Comparada, educación inclusiva en Colombia
y el Mundo.
Timo Kurkka (Paises Nordicos)
10:20 am -
Break
10:50 am
Ponencia
Inventario de Prácticas de Liderazgo inclusivo.
10:50 am -
Línea Temática: Educación Comparada, educación inclusiva en Colombia
11:20 am
y el Mundo.
Doris H. Dukova (Bulgaria)
 Experiencia Significativa
La construcción de identidad del sujeto sordo excluido: Una perspectiva de
11:20 am - inclusión educativa a partir del uso y apropiación de las nuevas tecnologías.
12:00 pm
Línea Temática: Tecnología Aplicada para la educación inclusiva.
Diana Castaño Suárez (Colombia)
12:00 pm -
Almuerzo (Libre)
2:00 pm
Ponencia
2:00 pm - El rol en la Educación Especial
2:40 pm Línea Temática: Retos y desafíos de la educación inclusiva.
Tadeo Javier Meza Quintero (México)
Ponencia
El Narrativas Pedagógicas inclusivas en contextos educativos Vulnerables .
2:40 pm -
Estudios de Caso.
3:20 pm
Línea Temática: Retos y desafíos de la educación inclusiva.
Olga P. Bonilla Marquinez (Colombia)
Ponencia
3:20 pm - Capacidades humanas desde la covisualidad
4:00 pm Línea Temática: Retos y desafíos de la educación inclusiva.
Fernando A. Sánchez (Colombia)
4:00 pm -
Break
4:30 pm
4:30 pm -
Panel de Expertos
5:30 pm

Agenda Día Sábado 8 de Octubre de 2016

Ponencia
Neurorehabilitacion Cognitivo Conductual de los
problemas neuropsicologicos.
8:00 am - 8:40 am
Línea Temática: Retos y desafíos de la educación
inclusiva.
Juan Manuel Amado (Colombia)
Ponencia
La inclusión escolar de niños(as) y adolescentes con
trastornos psiquiátricos.
8:40 am - 9:20 am
Línea Temática: Educación Comparada, educación
inclusiva en Colombia y el Mundo.
Ricardo Garcia (Argentina)
Ponencia
9:20 am - 9:50 am La empatía, la agresión y la inteligencia social de los
estudiantes como proceso inclusivo de las escuelas

9:50 am - 10:30 am
10:30 am - 11:10 pm
11:10 am - 12:00 pm
12:00 pm - 2:00 pm
2:00 pm - 2:40 pm
2:40 pm - 3:20 pm
3:20 pm - 4:00 pm
4:00 pm - 4:40 pm
4:40 pm - 5:00 pm
5:00 pm - 5:30 pm
superiores en Bulgaria.
Línea Temática: Educación Comparada, educación
inclusiva en Colombia y el Mundo.
Vania Velkoka (Bulgaria-Alemania)
Break
Ponencia
La Convivencia en el ámbito educativo y la Educación
Inclusiva.
Línea Temática: Retos y desafíos de la educación
inclusiva.
Nicte Guajardo (México)
Panel de Expertos
Almuerzo (Libre)
Ponencia
La inclusión en la educación de los jóvenes adictos:
comprensión y desafíos.
Línea Temática: Educación Comparada, educación
inclusiva en Colombia y el Mundo.
Gonzalo Galván (Argentina)
Ponencia
La Educación inclusiva camino hacia el futuro.
Línea Temática: Educación Comparada, educación
inclusiva en Colombia y el Mundo.
Osbaldo Saucedo (Paraguay)
Ponencia
Red Santandereana de Personas con Discapacidad
Línea Temática: Retos y desafíos de la educación
inclusiva.
Henry Murillo Salazar (Colombia)
Presentación
El reto de la educación inclusiva " Un acto reflexivo"
Rosana Pelaez (Colombia)
Break
Entrega Certificados

A. Medición del tiempo (duración y cumplimiento del mismo:

Las actividades se reaizaron en el tiempo de la programación octubre 7 y 8 de 2016, 2 dias, 16

horas , 8 horas diarias , dividias en 4 horas en la mañana 4 en la tarde modalidad presencial
cumpliendo con lo programado y haciendo entrega de certificados a la terminación del congreso.
b. recursos e inversiones del programa (planes estratégicos de inversión y necesidades)
Aporte de inversión según categoría. Estudiantes, y profesores UNIMINUTO, asistentes
particulares.
PREVENTA: 23 de Mayo al 31 de Agosto 2016 .
Para estudiantes y docentes Uniminuto $ 180.000,oo
Público en General: $ 200.000,oo

Del 01 de Septiembre al 01 de Octubre 2016

Para estudiantes y docentes Uniminuto : $ 200.000,oo
Público en General: $ 220.000,oo

* Para Grupos externos 5 personas hasta el 31 de Agosto de 2016 $ 180.000,oo

c. Medios de divulgación empleados – análisis de los medios de divulgación en

concordancia con el contexto (impacto de los mismos en los participantes y cuáles
fueron los medios de divulgación más efectivos)

Divulgación del evento a través de medios, creación de la imagen del congreso,

invitaciones a medios de comunicaciones al evento, impresión y entrega de material
publicitario (interno y externo), creación del link en la web para descargar facturas.

Los medios más efectivos fueron la divulgación del tema por los docentes de
licenciatura en pedagogía infantil, los correos electrónicos con toda la información
también fueron muy eficaces dando a conocer la temática a tratar dando a conocer los
invitados de talla nacional e internacional para ampliar nuestros conocimientos.

d. Aspectos positivos y de mejora del punto 2 relación a,b y c

Aspectos positivos Aspectos de mejora

Programación
Reunió características de un Estímulos con
evento de esta dimensión cada componentes lúdicos que
una de las situaciones fueron fomenten la integración y
pensados con disciplina y no se torne tan
ejecutado con responsabilidad. Monótono.

Recursos e Las fechas extendidas y Ampliar el plazo de pago

inversiones posibilidades de pago para asistir con descuento para que
al evento todas las personas puedan
disfrutar de el.
Medios de divulgación
 3. Desarrollo del programa académico: se realiza descripción del evento ponencia
por ponencia de forma clara, concreta y que esta no exceda 2 textos de 6 párrafos cada
uno. Se debe detallar la escritura básica de la ponencia. Se debe incluir el nombre del
ponente, su país más la institución que representó y la importancia y desarrollo de la
misma en relación al tema del evento académico.

PONENTE 1: EDGAR ANDRÉS SUÁREZ URIBE – Colombia

EXPERIENCIA DE VIDA
Mi experiencia de vida como persona discapacitada auditiva (sordo profundo) e
instructor de Lengua de Señas Colombiana (LSC)

GERENTE GENERAL ASSERSUM

Represento la universidad: Pontificia Bolivariana
Nos informo acerca de su organización que es un centro académico que brinda asesorías a
todas las personas, Con algún tipo de discapacidad y formar a los equipos empresariales en la
atención inclusiva, su desempeño es la enseñanza de lenguaje de señas, para poder realizar
trabajo de inclusión en las diferentes entidades ya sean escolares o empresariales su aporte fue
muy significativo porque nos demostró a través de su vivencia que se pueden lograrlos
objetivos en la vida sin importar su limitación, es un ser humano con grandes capacidades y lo
demostró.
1. TIMMO KURKKA SUECIA- Países Nórdicos
Administrador de Empresas en la Universidad de Uppsala, Suecia, posteriormente
especializado en temas de mercados internacionales, desarrollo económico con estudios en
Nueva York, Boston, Londres y Madrid.
• La fuerza de un país, reside en el alto nivel de competencia, enseñanza de
calidad y capacidad de innovación.

• Esta frase que utiliza para dar inicia su conferencia me marco mucho ya que
opino que la competencia y la capacidad de innovación marca la diferencia en la
enseñanza de un aprendizaje. Evolución en la educación en filandia, La enseñanza y el
aprendizaje basados en la experiencia y realidad escolar promueven y aprovechan la
curiosidad natural de los niños para aprender en un contexto integral y auténtico.
2. Doris Hernández Dukova- Bulgaria
Inventario de Prácticas de Liderazgo
Directora de Internacionalización Bogotá sur y Nuevas Regionales.
Ingeniera electrónica de la Technical University de Sofia (Bulgaria), especialista en
comunicaciones Móviles Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Magister en
Docencia Universitaria de la Universidad de la Salle (Bogotá).Fundó y es representante
legal de la Alianza Colombo Búlgara.
1 Presentar una herramienta, que permite valorar comportamiento social, para
cuantificar y analizar datos cualitativos. Sus técnicas de herramientas son modelar,
inspirar, desafiar el proceso, habilitar, alentar el corazón. Esto nos demuestra que
grandes cosas como herramientas que permiten valorar sus prácticas de liderazgo.
2 Dra. Maria Fernanda Castaño - Colombia

Magister en Comunicación- Educación. Línea de investigación: Educación y Medios

interactivos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Licenciada en Biología.
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Su metodología en la inclusión es muy valiosa ya que utiliza las tics para implemetar
redes de apoyo donde manejan una pagina de Facebook llamada entre tus manos
sonde pueden interactuar sordos y oyentes por medio del chat, esto permite que se
mantenga una conexión y no se sienta ser excluido.
3 Tadeo Meza Quintero - Mexico

Psicólogo Centro Universitario de Tijuana, Especialista en psicología criminal, Magister

en educación, Director general y docente de la universidad de Tijuana, campus
enseñada.
El rol en la educación especial en esta oponencia podemos observar su aporte que
brinda el docente en las diferentes aulas y lo que indica la inclusión como ente
educativas especiales y todo lo que influye en el áula el rechazo , la discriminación y el
conocido bullyng, el psicólogo juega un papel importante donde realiza un trabajo
interdiciplinario, con un apoyo de todo un equipo de trabajo.
4 Olga P. Bonilla Marquinez Colombia

Doctorado Universidad Tecnológica De Pereira - Utp

 Doctorado en Ciencias de la Educación, Maestría/Magister CINDE - Universidad de
Manizales Pedagogias Activas y Desarrollo Humano, Pregrado/Universitario Universidad
Católica De Manizales - U.C.M. Fonoaudiología Decana Facultad de Ciencias
Humanas, Sociales y de la Educación Universidad Católica de Pereira.
5 Narrativas pedagógicas incluyentes en contextos educativos vulnerables.
Estudios de Caso

logra caracterizar el contexto educativo, identificando las principales zonas de riesgo y

posibilidades, donde tienen lugar no solo las situaciones de conflicto sino que también
se manifiestan las expresiones de convivencia pacífica. Donde se notaba que los niños y
niñas desean un cierre de conflictos un ambiente armonico en paz, tranquilidad un
espacio libre de contaminación auditiva y visual, lo que se quiere lograr es entender al
otro, y comprender el entorno

Profesor Fernando Andrade Sánchez

Docente investigador LPIUVD
Licenciado en Educación Especial usuario proficiente de la Lengua de Señas
Colombiana LSC, con experiencia en la investigación y formación de estudiantes Sordos
en escenarios de educación superior y media académica, Asesor de Semillero de
Investigación en Estudios Sordos adscrito a la Red Colombiana de Semilleros de
investigación. Diplomado en docencia y gestión universitaria con experiencia en la
formación pre gradual de licenciadas/os en educación. Diplomado en formulación de
proyectos de investigación con fortalezas metodológicas en el diseño, desarrollo,
implementación y evaluación de procesos de investigación y proyección social en
discapacidad, la primera infancia y la pedagogía musical.
Uno de los propósitos de este trabajo es repensar la discapacidad a partir de cuatro miradas
que se apoyan de la coa-visualidad, y por medio de diferentes cartografías simbolizadas y
estructuradas en el pensamiento del sujeto que piensa y recrea sus propias ideas y se respeta
la opinión de los demás, para que se pueda vincular en cualquier espacio de la comunidad
educativa, debe inculcar el sentimiendo de sensibilizar al otro.
6 Juan manuel amado martinez COLOMBIA
Psicólogo, Magister en psicología clínica, Magister en neuropsicología y educación, doctor en
neuropsicología clínica, Ponente internacional, miembro activo del grupo de investigación en
neuropsicología y comportamiento, miembro activo del colegio Colombiano de psicólogos,
Docente- Investigador Universidad Minuto De Dios
• Neuropsicología, cognición y conducta esta apreciación nos lleva a ir enfocado
por varias líneas de conductas y las vías por recorrer son vías visual y auditiva y las vías
motoras, donde juega un papel importante la familia. Lo que nos quería explicar este
oponente es la parte neuronal e intelectual que tiene el ser humano para poder llegar a
sus avances congnitivos y conductuales

7 Ricardo Albero Garcia- Argentina

Medico Cirujano Universidad nacional de córdoba, Especialista en Psiquiatría, Magister

en drogodependencias, titular del grupo de estudios La Rosa de los Vientos. Grupo de
Estudio, Investigación y Abordaje En Salud.
principio de Integración Educativa promueve la escolarización de los niños y niñas
con discapacidad en las escuelas comunes, siempre que estén en condiciones de
adaptarse a sus métodos de enseñanza y organización educativa. Por el contrario, el
principio de la educación inclusiva promueve la reestructuración del sistema de
educación común, de modo tal de lograr que todas las escuelas estén en condiciones de
recibir a todos los alumnos en sus aulas, incluidos los alumnos con discapacidad, y
reconocer, aprovechar y valorar las diferencias que existen entre ellos.

Vania Ilieva Velkova- Bulgaro Alemana

Grado en Educación Primaria de la Universidad de Plovdiv 'Paisii Hilendarski'.

Especialización de postgrado en 'tecnologías de enseñanza modernos' en la Universidad
de Plovdiv 'Paisii Hilendarski. Formación para profesores de lenguas extranjeras en
Hanover. Estudiante de doctorado a tiempo parcial en el Departamento de "Psicología"
de la Universidad de Plovdiv 'Paisii Hilendarski
Empatía, Agresión e Inteligencia Social de los estudiantes en las escuelas superiores de
Bulgaria
• Empatía

• Agresión

• Inteligencia social

Este oponente nos quiere motivar a implementar la empatía en el aula de clases ya que
esto nos ayuda a que disminuya un gran porcentaje de agresión y aumenta la
inteligencia social, permitiendo que haya comunicación asertiva y así poder sacar del
aula la agresión verbal.

8 Nicte Guajardo Mexico

Licenciada en Ciencias de la Educación. Magister en Educación, Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco. México. Doctorado -Desarrollo Psicológico, Aprendizaje y
Educación; Perspectiva Contemporánea, Universidad de Alcalá. España Desarrollo de la
Tésis Doctoral
Cómo entender la convivencia en el ámbito educativo?
1. El desarrollo del ser humano escuela, familia, sociedad teniendo en cuenta los
pilares de la educación Aprender a conocer

2. Aprender a hacer

3. Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás

4. Aprender a ser

Esto permite el buen desarrollo integral del ser humano.

Gonzalo D. Galván-Patrignani, PhD ARGENTINA
Psicólogo Universidad de flores (Buenos Aires), Especialista en psicología clínica de la
Universidad de flores (Buenos Aires), Doctor de la Universidad de Oviedo, Docente-
Investigador
La inclusión no es igual que la integración, la sobrepasa y la comprende. La educación
inclusiva busca atender las necesidades de aprendizaje de quienes son vulnerables a la
marginalidad y la exclusión social. Vinculando a todos en la comunidad educativa, donde
se desarrolle una vinculación de los jóvenes donde se les maneje todo lo relacionado
con la prevención sobre las drogas

11 Osbaldo Saucedo Arguello- Paraguay

Psicólogo, Especialista en Psicología, Especialista en Neuropsicología Magister en
Psicología Clínica Universidad Técnica de Normalización y Desarrollo Didáctica Superior
Universitaria- UCA.V Universidad Católica Asunción. Filial Villarrica
Su aporte frente a la educación inclusiva pero con una educación de nivel de calidad,
todos tenemos derecho a una educación terciaria de inclusividad, donde se nos
respeten nuestros derechos como personas idóneas, formando una integridad, utilizando
la tecnología este aporte lo da nuestro ponente osbaldo interiorizando la importancia de
vincular las tics en la educación inclusiva.
12 Henry Murillo Salazar - Colombia
Licenciado en Lengua Castellana y Comunicación Universidad de Pamplona,
Administrador Público ESAP. coordinación del subprograma de atención a la población
en situación o condición de discapacidad, adscrito a la Secretaria de Desarrollo Social
del Municipio de Bucaramanga. Promotor de lectura y escritura personas ciegas Instituto
Municipal de Cultura.
Coordinador Red Santandereana de Personas con discapacidad REDES. Delegado
ante el comité de la ONU
El ponente no se presento
13 Yolanda Aparicio Acevedo -Colombia
Psicóloga Social, Especialista en Psicopedagogía Especial, Psicóloga del Instituto para
la formación Laboral Ideales
Docente- Prácticas profesionales y Articulación- Universidad Minuto De Dios
Nuestra ponente Psicologa Yolanda Aparicio nos indica que Colombia ratificó a la
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad de la ONU en el 2011,
reconociendo que todas las personas son iguales ante la ley y en virtud de ella tienen
derecho a igual protección legal y a beneficiarse de la ley en igual medida sin
discriminación alguna, teniendo en cuenta que los derechos es algo universal y por
ende todos los n seres humanos deben tener un beneficio que puedan sentirsen
personas con liderazgo y útiles para la sociedad.

14 Rosana Peláez Bedoya - Colombia

"Maestra de corazón" Normalista Superior.
Licenciada en Ciencias de La Educación. Especialista en Historia y Filosofía de la
Universidad San Buenaventura de Cali.
Especialista en Educación y Desarrollo Intelectual, de la UNAB y Fundación Alberto
Merani.
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.... ¡UN ACTO REFLEXIVO¡
Esta ponencia nos deja marcado el congreso ya q su mensaje fue claro y preciso
cuando nos enfoca a los cinco pilares de la educación aprender, aprender. Hacer, a
vivir juntos, y a transformar, con estos pilares lo que se busca es desarrollar sus
potencialidades y su propia realización como ser humano idóneo, íntegro y capaz de
asumir los retos que se presentan en el diario vivir poder transforme un educación
competitiva y exitosa y manejar el entorno que lo rodea.

a) Análisis de la ponencia en relación con los objetivos y los aportes de la misma

( no debe exceder 2 textos con párrafos de 6 renglones cada uno)

Se puede argumentar que la inclusión es un compromiso de todos, y que se

debe tener en cuenta la importancia de resaltar los valores de cada persona
integrándola activamente en las diferentes temáticas y actividades del diario
vivir, y que se pueda incluir en el entorno que lo rodea los docentes, padres de
familia juegan un papel importante en la transición del ser humano, cabe resaltar
que cada individuo necesita ser incluido y olvidarnos de la exclusión.
Es concientizarnos de que cada día se debe buscar estrategias practicas donde
cada ser humano pueda demostrar sus grandes habilidades y genere sus propio
conocimiento, y pueda relacionarse e interactuar con toda una comunidad
demostrando que pueda construir su identidad, que se convierta en una persona
autosuficiente, ue tenga autocontrol, autoestima, automotivación, auto
proyección donde desarrolle habilidades, y competitivo y genere sus propio
aprendizaje.

4. Conclusiones de las temáticas abordadas en relación con las ponencias

ejecutadas este punto no debe exceder de una página.

Cada ponencia su objetivo principal es el respeto frente la diversidad, y las diferencias

que todos tenemos los mismos derechos y lo único importante es brindar una educación
con calidad donde el ser humano pueda desenvolverse en el entorno que lo rodea que
su objetivo principal sea el de incluir a cada una de las personas que conformen una
institución educativa, empresa o cualquiera de las instituciones que desarrollan en su
diario vivir, teniendo en cuenta que la inclusión educativa es una necesidad individual y
social para asi lograr una Colombia humanitaria, justa equitativa

5. Recomendaciones dadas en los aspectos académicos y de organización

Para la interacción del público con los ponentes se buscaba implementar estrategias que
demostraran lo innovador que fue este congreso. Sin embargo, muchos asistentes
mostraron su descontento porque se sintieron excluidos al no tener una cuenta de twitter
para seguir las noticias del congreso o hacer sus preguntas a los ponentes. Se
recomienda usar medios físicos, como papeles o stands, para la formulación de
preguntas por parte del público en tiempo real durante el evento.
-Compromiso de ponentes. Quisieran haber recibido mayor cantidad de estrategias y
pautas para actuar hacia estudiantes de inclusión. Mayor uso de diversidad en TIC para
presentar la información. Presencia de lenguaje de señas y baile en algunas de las
ponencias. Letra de las diapositivas inadecuada para los asistentes de los últimos
puestos.
- Dentro del itinerario se deben tener en cuenta pausas activas. Muchos respondieron
sin total conocimiento, que desearían tener memorias del Congreso, pero la información
si fue dada (portal Uniminuto). Cumplimiento de horas establecidas en la agenda de
cada día.
6. Comentarios de participantes en relación al evento : (ponentes como asistentes)

 Ponente como asistente al evento, Docente Yolanda Aparicio Acevedo

¿Qué te pareció el orden con el que fue organizado el evento?

Considero que el orden reunió las características de un evento de esta dimensión

cada una de las situaciones fueron pensadas con mucha disciplina y mucha
responsabilidad, ya que cada momento fue ejecutado de acuerdo al cronograma
que se había planteado, cada tiempo fue estipulado de acuerdo al documento
que se le dieron a cada participante de cada uno de los ponentes de la misma
manera en su orden de las preguntas considero que fue un existo, la forma que
se organizó y se vio la satisfacción de dicho evento.

¿Usted considera que se cumplió en el horario establecido para la intervención

de cada ponente?

Si considero que fueron muy precisos los tiempos con mucho respeto se les fue
anunciando cuando se iban pasando de un minuto, dos minutos pero cada
ponente fue muy asequible muy respetuoso de ese momento que le
correspondía.

 Ponente como asistente al evento, Docente Ana María Bautista

¿Qué opina sobre la logística que implemento el congreso?

El congreso estuvo muy organizado siempre con los docentes de licenciatura se

llevó un proceso con reuniones con agendas con personas encargadas con cada
una de las cosas unos encargados de logística otros encargados de los ponentes
se organizó muy bien de tal manera que cada uno tuviera encargos y cada uno
pudiera responder por su responsabilidades que tenían en el evento ese día
antes durante y después.

¿Se alcanzó el objetivo planteado durante la organización del evento?

¡Yo creo que sí y se pasó no! Porque al principio estábamos temerosos de que
no fuera a llegar la gente que esperábamos pero en realidad ese día viendo todo
estando hay en el congreso la verdad fue muy especial fue algo algo que yo
pienso que marcó la diferencia de los congresos que se han venido haciendo en
la universidad.
 a. Logística, orden, cumplimiento y temáticas tratadas en el evento. Estos
comentarios se deben incluir en letra arial 11 cursiva y nombre del participante.

CATEGORÍA FUNCIONES GRUPO DE APOYO RECURSOS HOTEL LÍDER Y

SUPLENT
E
Registro y entrega Verificación del Estudiantes de 6 computadores Prueba de Oscar
de certificados listado de semilleros de 1 internet, uso Alirio
asistentes investigación impresora (universida de tablet, Rodrigue
(estudiantes y aasignados. d) pc. Primer z.
ponentes) Gissela Viviana Internet (8 megas) piso, mesas de Daniel
Verificar el Beltran Perez y (hotel) registro, Garcia
pago en Drive. Deisy Extensiones (hotel) ubican Archila.
Entrega de fonseca (Facturaci Regletas (hotel) cordones,
escarapela, ón) Mesones(hotel) mesas y todo
bonos de Sillas (hotel) lo necesario
refrigerios, Faldones (hotel) para dar
lapiceros, Escarapelas. circulación
agenda (universidad) rápida al
y programació Fichos de personal.
n del congreso. refrigerios. (universid
Facturación, ad) Lapiceros.
drive con pagos (universidad)
para control de Portafolio.
ingreso. (universidad)
Entrega de Programación del
certificados. congreso.
(universidad)
Atención ponentes Presentarse José Vicente Portilla 2 PC. Patricia
formalmente Martínez 5 Memoria USB. Gutiérrez
por correo con Juan Manuel 20 Vales de transporte .
el ponente Amado Martínez para traslados de
asignado. Carlos Henry ponentes. José
Solicita Sandoval Bravo 1 Celular con minutos. Misael
información de Luis Alfonso Hernánd
hoja de vida. Rodríguez Orozco ez
Archivo de la Rodolfo Rojas
presentación de Mendoza
la ponencia y Ana Patricia
ponencia. Ordoñez Kandia
Confirmar la Eduard Anderson
hora y lugar de Rincon Jaimes.
recepción, Lina Eugenia
acompañamien Mantilla Jaimes.
to y despedida Luz Mercedes
de los Uribe.
ponentes. Julio Vicente
(Estar Gonzalez.
pendientes de Oscar Zambrano.
ellos,
tratándolos con
respeto y la
atención que se
requiere).
Solicitar vales o
servicio de taxi
para cada uno.

Información Recopilar las Ana Maria Bautista 1 PC. Ana

ponencias diapositivas y Villamizar Memorias USB. Maria
presentaciones Computador del hotel Bautista
de todos los CD Villamiza
ponentes. DVD r
Grabar la
información en
orden de
presentación en
CD, DVD,
Memoria y PC.
Papelería, souvenir Escarapelas y Estudiantes de 600 Escarapelas Refrigerios: en Ximena
es y refrigerios fichos. semillero de asistentes. el mismo Consuelo
(Alistamiento) investigación 100 escarapelas salón se Rojas
Agendas. asignados logística y ponentes. disponen dos Diaz
Lapiceros. 1200 fichos de estaciones de Jennyfer
Hoja de refrigerios. refrigerios y Lisete
programación. 700 Agendas. pasan Chacón
 Hojas de 700 Lapiceros. rápidamente, Olarte
asistencia 600 Hojas de se puede
diligenciadas programación. ingresar al
por día. 60 Hojas de asistencia. salón con el
Refrigerios Refrigerios. refrigerio, se
(entrega) Ubicación de entrega. puede ubicar
Debe estar (Mesas, sillas, la estación del
pendiente de faldones) café. El café 1
cuantas Estación de café. día, lukafe.
personas hay Recipientes para
para solicitar depósito de residuos. 1 ficho por día
refrigerios. de color
Coordinar el diferente.
sitio de Los fichos son
ubicación de la para lor
mesa de refrigerios de
entrega. la mañana. En
Personas que las tarde son
reciben los estación de
fichos para café y
entregar el colaciones.
refrigerio y
control de los
mismos.
Pendiente de la
estación del
café.

Sonido y sistemas Ajustes del Julian Alberto 10 pantallas para 5 pantallas Carlos
circuito de tv y Moreno Collazos video beam. Mesa Fernando
sonido para el Coral pendiente 3 micrófonos principal 6 Villamiza
evento. Orquesta de ciegos inalámbricos. personas, r Niño
Disponibilidad Pedir micrófonos Baterías. himnos,
total durante extra Micrófonos de solapa. bienvenida,
los dos días del Extensiones. lecturas
evento. Regletas. protocolo.
Disponibilidad Circuito cerrado de tv. Sinfónica al
de himnos y Amplificación de lado.
canción del sonido.
poder del amor. 2 PC.
Imagen. Internet disponible al
100%
Manejo del Tiempo Debe descargar Estudiantes de 1 tablet con el Jonathan
y preguntas y el programa del semilleros. cronometro cargado. Julian
asistencias cronometro Hashtags con Silva
para indicar los preguntas. Gomez
tiempos Listas de asistencia.
restantes al
 ponente.
Recopilar
preguntas una
semana antes
del evento para
dar a conocer
al ponente con
anticipación.
Y las preguntas
que surgen del
momento
deben salir por
el hashtags del
congreso.
Pasan las listas
de asistencia en
el momento
indicado según
coordinador de
logística.
Ubicación de
invitados
especiales.
Bienvenida y Se ubican en el Estudiantes de Recurso humano. Sonia
ubicación lobby del semilleros de Ubicación de ponentes Milena
asistentes hotel, en la investigación. lugar especial. Melendez
entrada de Martinez
los ascensores
y en la puerta
de ingreso al
auditorio, en
cada ala del
salón y en la
entrada al
hotel.
Medios de Encargados de Equipo de 3 Videos antes, Piedad
comunicación hacer y solicitar mercadeo durante, y después del Jaimes
entrevistas evento.
(ponentes, 1 Cámara.
administrativos 1 Micrófono.
, asistentes, 4 Pendones.
invitados 4 Arañas.
especiales) de 700 Folletos.
difusión antes, 1000 Manillas.
durante y 1000 Botón.
después del 50 Camisa manga
evento. larga. (logística)
(Radiales y
 televisivas).
Ubica los
pendones y
arañas
publicitarias de
l evento.
Hacer
publicidad y
mercadeo
institucional.
Registro
fotográfico del
evento.
Mapa de ubicación Elaboración del Equipo Mapa impreso. Brigada de Nancy
y adecuación de mapa de coordinación de Mesa principal. seguridad, Martínez
espacios ubicación logística Faldón. jefe de
teniendo en (Julian y Jonathan, 10 sillas. seguridad 2
cuenta los Wilmer) Arreglo floral. minutos.
salones, Banderas. Charla y
pantallas, 40 botellas de agua. ronda. Primer
estación de 1 paquete de os auxilios,
café y servilletas. camilla.
refrigerios,
baños, estación
de primeros
auxilios, punto
de información
y adecuación
de espacios.
Plan de Elaborar el Wilmer (ARL) Mapa y plan. Wilmer
contingencia- mapa de Enfermeros de
prevención de evacuación y uniminuto
riesgos plan de
contingencia.
Maestros de Están Piedad Jaimes Protocolo de Piedad
ceremonias dispuestos los (viernes) Oscar presentación. Jaimes
maestros de Rodriguez (sábado)
ceremonia para
cada jornada y
elaborar el
protocolo de
presentación
del evento.
Solicitar a cada
docente de
acompañamien
to a ponentes
la información
 pertinente para
realizar el
protocolo y su
hoja de vida.
Inclusión Estar disponible Yolanda Aparicio Recurso humano. Yolanda
y atento para Acevedo Aparicio
atender a las Acevedo
personas que
lleguen en
condición de
discapacidad.
Disponer de dos
traductores en
lenguaje de
señas.
Ubicar dos o
tres filas para
las personas
que estén en
condición de
discapacidad.
Invitados Gestionar cart Yolanda Aparicio Cartas de gestión. Mariela
especiales a de solicitud Acevedo Apoyo en Ortiz
de apoyo y Juan Manuel transporte. (Buses). Camargo
acompañamien Amado Refrigerios sonido.
to musical y Carlos Porras
muestra
artística.
Gestionar
transporte para
los integrantes
de los grupos
artísticos.
Brindar
refrigerios y
atención
oportuna a los
invitados.
Reconocimiento
por apoyo y
participación
en el evento.
Asistentes Atención, Luz Mercedes Uribe Julio
extranjeros y de acompañamien Rodríguez Vicente
otras regiones. to y gestión de Julio Vicente Gonzalez
Permisos de hoteles para González González Gonzalez
estudiantes hospedaje de
asistentes que
 lo requieran, y
cotizar chivas o
una visita a
algún lugar
reconocido de
la ciudad.
Gestión y
entrega de
permisos para
estudiantes.
Comunicación Atender las Carlos Alberto Celulares y radios de Ingeniero
general necesidades Porras comunicación Néstor
inmediatas Nancy Johanna Omar
generales del Martínez Herrera
congreso y
respetar las
funciones
asignadas
Comunicación y Visita y gestión Jennifer Volantes Carlos
divulgación del por colegios Julio Vicente Asistencia - datos Porras
congreso para realizar Juan Manuel Afiches Piedad
inscripción y Julian Jaimes
pago de Mariela
asistencia al Ximena
congreso Yolanda
Mercedes
Nancy
Anchetas Entrega de Al final de cada Carlos
certificado y jornada se hace Porras
ancheta de entrega de Piedad
postobon certificado y Jaimes
ancheta a ponentes
del dia

7. Identificación de los riesgos en el programa académico (riesgos físicos, humanos

y ambientales)
a. Actividades para reducir los riesgos

laurita
8. Contextualización: puede ser de tipo local, nacional o internacionalización del
programa (estudiantes y profesores). En este aspecto se debe realizar una escritura con
relación a la coherencia y cohesión y no exceder 2 textos de 6 renglones cada uno
 III Congreso Internacional de Investigación y I en Educación Inclusiva, realizado en el
departamento de Santander, municipio de Bucaramanga; Hotel Dann Carlton piso doce
(12) del salón Versalles los días viernes 7 y sábado 8 de octubre del presente año, con
una intensidad horaria de ocho (8) horas cada día para un total de dieciséis (16) horas.
Con la intervención de ponentes de talla local, nacional e internacional, todos reunidos
con un solo propósito el de hacer una Colombia más inclusiva, con el fin de trasmitir un
mensaje por medio de sus experiencias y conocimientos, dando estrategias que se
puedan implementar en las aulas de clase.

9. Evidencias: se deben incluir cuadro de participantes en relación con los inscritos

y los asistentes, anexar copias de asistencias de los participantes y fotografías del
evento. Estas fotografías no deben exceder de 10.

(Laurita)
Asistentes
Comité Estudiantes de semilleros de
Registro y investigación aasignados. Gissela
entrega de Viviana Beltran Perez y Deisy fonseca
certificados

Atención José Vicente Portilla Martínez Juan

ponentes Manuel Amado Martínez Carlos Henry
Sandoval Bravo Luis Alfonso
Rodríguez Orozco Rodolfo Rojas
Mendoza Ana Patricia Ordoñez Kandia
Eduard Anderson Rincon Jaimes. Lina
Eugenia Mantilla Jaimes. Luz
Mercedes Uribe. Julio Vicente
Gonzalez. Oscar Zambrano.

Invitados
especiales
Osbaldo Saucedo Arguello

Tadeo Meza Quintero

Gonzalo Galvan

Ricardo Garcia

Timo Kurrka
Doris Hernandez Dukova
Vania Ilieva Velkova

Bonilla Marquinez

Nicte Guajardo

Fernando Andrade Sanchez

Edgar Andrés Suarez

 Diana Castaño

Juan Amado

Rosana Pelaez

APOYO DE
BIENESTAR
UNIVERSITA
RIO Y EL
EQUIPO DE
BRIGADISTA
S

ESTUDIANT
ES