Libro de Biología promueve sexualidad temprana

ANÁLISIS DE LIBROS
NUEVO MODELO EDUCATIVO SEP

CICLO 2018 – 2019
INFORMACIÓN GENERAL DEL LIBRO

TÍTULO DEL LIBRO: Ciencia y Tecnología, Biología 1: Aprendizaje clave para la
educación Integral
MATERIA: Biología
GRADO: Secundaria
AUTOR: Dirección General de contenidos de la editorial
EDITORIAL: Editorial Santillana
Resumen:
En el presente libro busca informar sobre la sexualidad enfocado en procurar que

los jóvenes cuiden su sexualidad como parte importante y determinante de su
proyecto de vida. Algunos de los aspectos positivos son que diferencia entre sexo
y sexualidad, plantea la abstinencia como una de las opciones para la protección y
prevención del embarazo adolescente y señala que iniciar la vida sexual a
temprana edad representa un riesgo.
Sin embargo, aunque tiene algunos aciertos,muestra una tendencia muy marcada
en promover el uso de los anticonceptivos, lo cual en cierta forma, alienta a los
jóvenes a poner en práctica su sexualidad con una vida sexual activa, lo cual nos
hace pensar que existe contradicción en el discurso que plantea el propio libro.
Por otro lado, promueve de manera abierta los derechos reproductivos, los cuales
no sería necesario detallar toda vez que no se quiere que los jóvenes ejerzan su
sexualidad a su corta edad.
Así mismo, no es proporcional la manera en que promueve el uso de

anticonceptivos con la poca información que detalla de los muchos riesgos que el
uso de los mismo conlleva.
Finalmente, al ofrecer información adicional como ligas de internet con cursos para
usar los anticonceptivos, ligas para conocer los derechos sexuales y
reproductivos, señalar la opción de los Servicios Amigables para Adolescentes e
incluso dar un teléfono para acceder a ellos y promover la visita de los jóvenes a
los centros de salud por su propia cuenta, creemos que los somete a un alto
riesgo, pues los descobija de la orientación, protección y acompañamiento de sus
padres al alentarlos sin el conocimiento de sus padres.
Creemos que hay mucho que se debe revisar para que sea información que
realmente prevenga y no aliente que inicien su vida sexual si verdaderamente nos
interesa su integridad y su proyecto de vida.
INFORMACIÓN A DETALLE DEL CONTENIDO DEL LIBRO
TEMA / MÓDULO: Trimestre 1
LECCIÓN: El proyecto de vida en el marco de la salud sexual y
reproductiva
SUBTÍTULO: Introducción
PÁGINA (S): pág.78 en el libro impreso y pág.68 en el digital
TESTIGOS / FOTOS:
pág.78 en el libro impreso y pág.68 en el digital
Análisis
En el recuadro señalado se abre la puerta a que la institución educativa ofrezca

a los alumnos la posibilidad de visitar un centro de salud para lo relativo a la
salud sexual. Es necesario acotar que los padres deben estar enterados de ello
y deben autorizarlo antes de que incluso sea propuesto. De lo contrario sería
una falta grave a la autoridad de los mismos y hace a los adolescentes
vulnerables al darles un acceso “libre” pero sin supervisión ni acompañamiento.

reproductiva
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
El plantear la importancia del proyecto de vida como principal estrategia para la

prevención del embarazo adolescente y como finalidad de cuidar esta esfera de
la persona, es un gran acierto.
Desgraciadamente aunque el capítulo de busca impulsar la correcta toma de

decisiones, como aquí lo plantea, en el resto del capítulo orienta estas
decisiones de manera incompleta, ya que les da un manual de cómo ejercer su
sexualidad, incluso ofreciendo información adicional y además la información es
tendenciosa, ya que no muestra ambas caras en el uso de los mismos, alertando
de sus consecuencias a largo plazo. Todo ellos es contradictorio con el discurso
de procurar y fortalecer el proyecto de vida.

reproductiva
SUBTÍTULO: ¿Cómo lograr mis metas?
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
En este fragmento señala que el inicio de la vida sexual temprana es un riesgo

para los adolescentes, premisa que es muy bueno resaltar y la cual se debería
reforzar más en el capítulo. Sin embargo, este argumento no está sustentado n
ni respaldad por el contenido subsecuente sino que parece que lo desmiente,
haciendo parecer el ejercicio de la sexualidad algo sencillo y sin riesgos con la
“panacea” de los anticonceptivos.
reproductiva
SUBTÍTULO: La salud es lo primordial
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
En la imágen anterior se muestran señalados dos recuadros rojos. En el

recuadro horizontal menciona que saber acerca de la sexualidad es importante
para poder disfrutar libre y plenamente de ella, pero no resalta que la
responsabilidad es parte esencial.
En el recuadro vertical que ofrece otras fuentes, ofrece un acceso fácil a conocer
el Modelo de atención de salud integral en salud sexual y reproductiva para
adolescentes el cual, si buen es de la Secretaría de Salud contradice el
proposito eductivo desde el mismo nombre, ya que si buscamos que un
adolescente no inicie su vida sexual y no queremos que se embarace, ¿Cuál es
la necesidad de que exista un modelo de atención para la salud reproductiva? y
si existe ¿Es educativo ofrecer el acceso fácil al mismo ofreciendo información
de más?

reproductiva
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
En la imágen anterior están resaltados cuatro recuadros numerados. En el

primero señala al género como dimensión de la sexualidad y si bien lo señala
como la dimensión sociocultural, lo cual es la acepción correcta, señala que este
también abarca comportamientos aceptados por cada sociedad, lo cual abre pie
al relativismo de cualquier práctica sexual mientras sea socialmente aceptada.
En el recuadro dos señala las supuestas dimensiones de la sexualidad sin

señalar siquira la física o fisiológica que es la más evidente y correspondiente a
la materia en curso (biología) la cual no es suficiente que esté implícita en la
dimensión reproductiva.
En el recuadro tres detalla la dimensión erótica, la cual no es necesaria detallar
para niños adolescentes que están en la edad de la curiosidad.
Finalmente, en el cuarto señala la salud reproductiva, la cual ni es necesario

destacar si no se busca que los adolescentes se reproduzcan. Además resalta la
salud sexual como bienestar sin responsabilidad una vez más, para expresarla
en un “clima de libertad, dignidad humana y equidad”

reproductiva
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
Dado a que lo ideal es que los adolescentes no inicien su vida sexual a esa
edad, no debería ser necesario hablarles de salud sexual y mucho menos que
investiguen, ya que el tema de pie a que encuentren información perjudicial,
despierten su curiosidad y sea un arma de doble filo. Y esta sección propone
como actividad la investigación de la salud sexual y reproductiva.

reproductiva
SUBTÍTULO: Responsabilidad: la clave para cumplir tus metas
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
Aunque la promoción del uso de los preservativos no es novedad, la forma en

que se plantea es obsoleta. Si ahora se promueven los derechos reconociendo
la dignidad de las personas, el hecho de reducir la capacidad de responsabilidad
de una persona al uso de un preservativo es reducir su capacidad racional y
volitiva. Es reducirlos a criaturas instintivas incapaces de aspirar a la abstinencia
y eso una visión totalmente reduccionista de la responsabilidad.
Por otro lado, se ha comprobado que el uso del condón y su promoción como
política pública ha sido fallida e incluso ha incrementado el índice del embarazo
por lo cual promoverlo en un libro es plantearles una mentira a los adolescentes.
¿Tu hijos y sobrinos merecen que les mientas?

reproductiva
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
Aunque ya se habló de salud sexual y reproductiva, lo cual en un momento dado

tendría más relación con la biología, se introduce el término de “derechos
sexuales” el cual, si bien es, malamente, reconocido no tiene que ver con el
tema de biología.
Por otro lado, a reserva de que la existencia de los derechos sexuales pudiera
estar sujeto a discusión el echos de investigar sobre ellos como plantea la
activiadad, no aporta nada de utilidad a los jóvenes y por el contrario les
despierta el interés por “ejercerlos” como el “derecho al placer” o las “decisiones
reproductivas libres y responsables” en en ningún momento son responsables
en un adolescente que aún no acaba sus estudios.
Esto más que positivo es perjudicial e innecesario.

reproductiva
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
En este fragmento se reduce la sexualidad a la satisfacción de “necesidades”

como el “deseo de contacto” la cual no es una necesidad vital. Y se reitera el
concepto de derechos sexuales con su definición, los cuales, partiendo de que
“existen” una vez más es innecesario ejercer a su corta edad.

reproductiva
SUBTÍTULO: ¡Acaba con las falsas creencias!
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
En el recuadro uno se resalta la importancia del derecho a la información

verídica y confiable sobre la sexualidad. Sin embargo, a lo largo del capítulo y en
especial al hablar de los anticonceptivos no se les brinda la información
completa de los efectos secundarios de su uso y abuso y los riesgos a corto,
mediano y largo plazo, lo cual hace que la información no sea confiable, como el
mismo libro estipula debe ser.
Por otro lado en el recuadro dos señala que la información la pueden obtener
con especialistas, instituciones o fuentes confiables, pero nunca mencionan a los
padres, cuando la educación sexual debe ser primordialmente por parte de los
padres, pero ni siquiera se los plantea como una opción, lo cual puede incluso
alejarlos de la comunicación abierta de padre a hijo.

reproductiva
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
Esta imagen resalta algo grave en este libro que por una lado es una mentira a
los adolescentes y a sus padres y por el otro un enorme riesgo.
En el recuadro señalan que como parte de un servicio de información a los
adolescentes está el Servicio Amigable para Adolescentes el cual es un
espacio de la secretaría de salud donde supuestamente pueden ir
“informarse”, lo cual es mentira ya que accediendo al centro y llamando
averiguamos y nos dijeron que ellos pueden referir a clínicas abortivas, lo cual,
no es solo informar sino facilitar dicha práctica.
Y más grave aún es que este supuesto servicio explicitamente dic en la página
como se muestra en la segunda imagen, que todo se da en un clima confidencial
y sin la necesidad de la presencia de los padres.
Por lo que el centro puede referir a cualquier adolescente a realizarse un aborto

o por lo visto cualquier otra práctica sin la supervisión, cuidado y
acompañamiento de sus padres, brincandose su autoridad una vez más y
poniendo en grave peligro a los adolescentes.
Y aunque esto sea un grave error de la Secretaría de Salud es un error más

grave facilitar el acceso a estos Servicios en un material educativo y que busca
ser preventivo y no promotor.

reproductiva
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
En la imágen anterior se resaltan algunos de los mitos que el libro busca
desmentir como afa “educativo”. Sin embargo, hay ciertos mitos que lejos de
informar promueven el morbo y la curiosidad como decir que es falso que “el
tamaño del pene es determinante para el placer sexual” ¿Realmente es
necesario desmentir este mito con adolescentes que quizá ni lo sabían? Por
favor usemos la cabeza.

LECCIÓN: ¡Para protegerte debes conocerte!
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
Dado que el título de esta sección es “¡Para protegerte debes conocerte!”

podemos decir que el ejemplo señalado en la imagen anterior no cuadra con el
objetivo del mismo.
Por otro lado, muestra como caso de éxito el ejemplo de dos novios
adolescentes “tienen una relación hermosa de seis meses” que han decidido
iniciar su vida sexual, felicitando que para ello acudan a un centro de salud a
instruirse de como hacerlo, sin quedar embarazados.
Esto es profundamente anti educativo y totalmente incongruente con el discurso

de que hay que evitar el embarazo adolescentes, pues este ejemplo claramente
los alienta a que pueden hacerlo, siempre y cuando se informen, como si el
embarazo o las ITS fueran las únicas consecuencias.
Hay que preguntarse ¿Y qué tal si quieren tener relaciones y quieren

embarazarse y ser padres pero van a informarse de cómo no contagiarse
solamente? ¿acaso tienen la capacidad afectiva, emocional, económica y física
para decidir ser padres? pues no, pero con esto se les alienta a que lo hagan
“seguros” y más grave aún, que lo fomentan una vez más haciendo notar que no
necesitan de sus padres para “informarse”. El mensaje es muy claro. Los padres
no son necesarios pues el centro de salud será su principal referente. ¿Lo es?

SUBTÍTULO: Intoducción
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
Sin duda, las adolescentes deben conocer su ciclo menstrual, por qué sucede,
cómo funciona para conocerse más y aceptar este cambio en su vida.
Desgraciadamente la información que aquí se les brinda es incompleta y
tendenciosa ya que menciona que es importante conocer cómo se da el ciclo
menstrual “con el fin de que comprendas cómo funcionan los métodos
anticonceptivos” ¿Realmente este el fin de conocer tu cuerpo? ¿Realmente la
mujer y una adolescente que está en pleno desarrollo hormonal debe
comprender cómo usar los anticonceptivos? ¿Realmente es esta información
completa y no tendenciosa? El discurso insistente de normalizar el uso de
anticonceptivos es muy notorio y pone en riesgo a cada adolescente mujer y
reduce la sexualidad a sexo inevitablemente. Una humillación.

SUBTÍTULO: ¡Ventajas de estar protegidos!
TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
Parece que no es suficiente con promover el uso de anticonceptivos, pues es

necesario ofrecer un “curso sobre métodos anticonceptivos” en línea por si
algunos de los pequeños quiere usarlos ¿No es esto un manual? ¿Un manual es
lo que necesitan para vivir su ser mujer y ser hombre de 10, 11, 12, 13 años?
Y si aún no han ido de ellos se les presentan como muestra el recuadro

horizontal “Quizás has escuchado hablar de los métodos anticoncepetivos, pero
¿tienes claridad sobre cuáles son, cómo se clasifican y cómo funcionan?”
¿Realmente es indispensable para el desarrollo de un adolescente saber cuáles
a son, cómo se clasifican y cómo funcionan? Esa es la verdadera pregunta. Una
vez más no abona nada y es un arma de doble filo.

TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
Una vez más se resalta la comisión por fomentar el uso de los anticonceptivos y
más aún detalladamente, con su clasificación, efectividad, utilidad, un manual
excelente. Los recuadros resaltan los métodos hormonales solo que falta un
detalles ¿Por qué no les dicen a las adolescentes los graves riesgos de cada
uno para su desarrollo hormonal y su futura fertilidad? Parece que no es del todo
objetiva y aún más sabiendo que a cualquier edad pero más las adolescentes
pueden sufirri graves consecuencias.Si hablamos de responsabilidad esto no es
del todo responsable.
Por otro lado presentar los métodos definitivos con el antecedente de ofrecer
“Servicios amigables para adolescentes” que refieren a los mismos sin la
autorización de sus padres a tomar “decisiones libres y responsables” podrían
representar alguna de las opciones a elegir de estos pequeños ¿Será
conveniente señalarlos?

TESTIGOS / FOTOS:
Análisis
Esta es el último análisis y una vez más muestra que se pretende “facilitar” a los
adolescentes el ejercicio de su vida sexual, dándoles todos los elementos. Y
como herramienta final por si ninguno de los métodos funciona o no se preveé
les ofrecen la “pastilla de anticoncepción de emergencia” la cual ha matado
señoritas por sobredosis ya que se puede comprar y consumir sin supervisión de
nadie y que decir, de los padres que no hubieran ofrecido a sus hijos pero con
este texto han sido omitidos una vez más de la salud y la vida de sus hijos.
¿Realmente nos interesan los adolescentes, su proyecto de vida y su

propia vida o el control poblacional?
María Alejandra González Rosas

Libro de Biología promueve sexualidad temprana

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En el presente libro busca informar sobre la sexualidad enfocado en procurar que

Así mismo, no es proporcional la manera en que promueve el uso de

En el recuadro señalado se abre la puerta a que la institución educativa ofrezca

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El plantear la importancia del proyecto de vida como principal estrategia para la

Desgraciadamente aunque el capítulo de busca impulsar la correcta toma de

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En la imágen anterior se muestran señalados dos recuadros rojos. En el

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En el recuadro dos señala las supuestas dimensiones de la sexualidad sin

Finalmente, en el cuarto señala la salud reproductiva, la cual ni es necesario

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Aunque ya se habló de salud sexual y reproductiva, lo cual en un momento dado

Esto más que positivo es perjudicial e innecesario.

En este fragmento se reduce la sexualidad a la satisfacción de “necesidades”

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En el recuadro uno se resalta la importancia del derecho a la información

TEMA / MÓDULO: Trimestre 1

Por lo que el centro puede referir a cualquier adolescente a realizarse un aborto

Y aunque esto sea un grave error de la Secretaría de Salud es un error más

TEMA / MÓDULO: Trimestre 1

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Dado que el título de esta sección es “¡Para protegerte debes conocerte!”

Esto es profundamente anti educativo y totalmente incongruente con el discurso

Hay que preguntarse ¿Y qué tal si quieren tener relaciones y quieren

TEMA / MÓDULO: Trimestre 1

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Parece que no es suficiente con promover el uso de anticonceptivos, pues es

Y si aún no han ido de ellos se les presentan como muestra el recuadro

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