¿Quién es Antonio Santoni Rugiu?

Antonio Santoni, profesor de historia de la educación que laboró en distintas instituciones

impartiendo clases, algunas de pedagogía. A lo largo de su vida profesional desarrolló
numerosos estudios y ensayos acerca de la evolución de las instituciones y formas
educativas, una de sus obras mas influyentes en México fue Historia social de la
educación. Antonio Santoni consideraba el trabajo del historiador consiste en construir la
historia, reconstruir el pasado. En el campo pedagógico, se vio interesado de la
pedagogía crítica o antipedagogía.

¿Cómo surge la pedagogía como disciplina académica según Antonio Santoni?

El historiador hace referencia a que la educación mas antigua se dio mediante la
formación para el trabajo el cual se desarrollaba en los talleres artesanales y que tuvo
gran influencia sobre los modelos formativos institucionalizados. Se consideró como la
pedagogía del “aprender haciendo” en donde las personas aprendían acerca de oficios
los cuales se especializaban en un área algunas de ellas con un nivel muy elevado de
enseñanza. Así mismo, los primeros docentes en las escuelas elementales eran los
mismos maestros de las corporaciones, los cuales enseñaban las necesidades básicas
como leer y escribir. En la historia de la pedagogía a menudo se deja de lado la escuela
artesanal, este tipo de formación fue indispensable en el tipo de cultura y sociedad de
esa época sin embargo es tomada en cuenta por Rousseau el cual tuvo las influencias
de las corporaciones. La pedagogía logró constituirse a través de pensadores como
Pestalozzi, Froebel y Rousseau sin embargo sus ideas no fueron sobresalientes sino
hasta nuestro siglo.

¿Cuáles son las características histórico-culturales del surgimiento de la

pedagogía?

Para acercarnos al surgimiento de la pedagogía, en primera instancia, Aguirre Lora nos

habla de la historiografía social la cual tiene por objetivo renovar la historia que hasta
entonces había sido plasmada de forma heroica e individualista. Este tipo de historia
influyó también en lo educativo de tal modo que la historia de la educación mostraba
igualmente modelos idealistas acerca de grandes educadores, teorías, planteamientos,
sistemas e instituciones escolares. Surge posteriormente una historiografía que se
preocupó por los procesos que daban lugar en la vida cotidiana. Gracias a esto, distintas
disciplinas se dieron paso (sociología histórica, psicología histórica, geografía histórica,
etc.) y con ellas la necesidad de nuevos rangos disciplinarios que incluyeran nuevas
metodologías, nuevas formas de investigar y nuevos objetos de estudio, mismos que
tendrían que aprenderse en comunidades académicas.
El marxismo y el estructuralismo de Levi Strauss tuvieron un gran impacto sobre las
ciencias humanas; a su vez promovieron el estudio de lo educativo desde lo macrosocial.
Un tema importante de resaltar es que posterior a la segunda guerra industrial la mano
de obra femenina e infantil (que había sido sometida a explotación de trabajo) ya no fue
tan necesaria y comenzaron a verse como sujetos educativos, por otra parte, la
capacitación de oficios era solo para las clases medias o bajas ya que las clases altas se
encargaban de formar sus mentes de manera que pudieran dirigir mejor a las clases
obreras.
Bibliografía:
Aguirre L., María Esther, “Nota introductoria a Antonio Santoni Rugiu” en Historia social
de la educación; de la educación antigua a la educación moderna, vol. 1, Instituto
Michoacano de Ciencias de la Educación, Morelia, 1995, pp. 11-16 (Ver Selección de
Lecturas pp. 213-216)
Santoni Rugiu, Antonio, “De la historia de la ideología pedagógica a la historia social de
la educación” Pedagogía, tercera época, vol. 10, núm. 2, revista trimestral de la
Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, México, 1995, pp. 4-9 (Ver Selección de
Lecturas pp. 217-221)
Villoro, Luis, “El sentido de la historia” en Pereyra, Carlos et ál., Historia, ¿para qué?,
Siglo XXI editores, México, 1980, pp. 33-52 (Ver Selección de Lecturas pp. 207-212)
Gramigna, Anita, “Conversación con… Antonio Santoni Rugiu. Catedrático de Historia de
la Educación de la Universidad de Florencia”, en Revista Historia de la Educación
Ediciones Universidad de Salamanca Números, núms. 22-23, 2003-2004, pp. 529-545.
Disponible en: http://intropedago2.blogspot.mx/