EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS TERCER PERIODO

GRADO: DECIMO
GUIA No. 1
TEMA: FRENTE AL LICOR Y LA DROGA: LIBERACION Y SOBRIEDAD.
EL licor es un medio para escapar a la realidad, porque en sano juicio no se atreve a
llorar, hace decir cosas que callamos.
Bebemos para acariciarnos, festejarnos, celebrar un hecho o acontecimiento feliz o triste
El asunto es preocupante cuando se convierte en vicio.
Se bebe con motivo o sin motivo, se bebe por un cumpleaños, bautismo, etc. En nuestro
medio no es posible organizar una reunión familiar, cultural o social sin incluir el licor, y
difícil medir las consecuencias de los actos después de beber mucho licor que nubla la
mente.
La adicción es un apego que se vuelve insensible, al resto del mundo, las cosas bellas y
maravillosas de la vida, es necesario dejar la adicción. La adicción se abre el camino a la
drogadicción, la persona es títere no actúa por si sola, sino que se deja llevar por el licor.
Una persona drogadicta se caracteriza por: Agresiva, irresponsable, pierde la capacidad
de reflexión, nerviosa, insegura, inestable, baja autoestima, desaliento, pierde el apetito,
enfermedades como: la cirrosis, paros cardiacos. Pierde el empleo, su familia,
compañeros y hasta su misma vida.
ACTIVIDAD:
1. Analice la frase de Paul Sartre: “El hombre es un animal raro como cuando no tiene
hambre y bebe cuando no tiene sed.”
2. ¿Qué opinas de los aficionados al licor?
3. ¿Que debo hacer para alejarme del licor y las drogas?
4. Escriba una anécdota de un borracho.
5. ¿Cuáles son las actitudes de un borracho? ¿Qué opina usted?
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GRADO: DECIMO
GUIA No. 2
TEMA: AMAR LA VIDA.
El ser humano es un ser digno. No tiene precio. Centro de todos los valores.
Ser humano con todas sus facultades, estar vivo.
Negar el derecho a la vida es negar los valores, los derechos y deberes.
Quitar la vida es irrumpir en la persona, se le vulnera o hiere: su quehacer, su proyecto de
vida, violar sus sueños, sus anhelos, sus esperanzas.
Es necesario respetar la vida, cuidarla y protegerla y amarla. La vida es inalienable no se
puede reemplazar, no se puede negociar.
Es importante que el corazón del ser humano palpite el amor por la vida, anhelo de vivir,
disfrutarla, etc. Permitir que la vida germine, florezca, crezca y ame.
Amar la vida es: Creer en sí mismo y en los demás Es disfrutar cada día de lo que se
hace Es sonreír, alegrarse porque nacen más seres. Defender los derechos humanos
Buscar el progreso suyo y el de los demás.
ACTIVIDAD:
1. ¿Que me enseña la vida?
2. Amar la vida es:
3. Dibuje una flor, un árbol, un animal y usted. A cada uno de ellos lo valioso de la vida,
sus funciones y usos
4. ¿Cuáles son mis compromisos para cuidar y proteger la vida?
5. ¿Quitar la vida es?
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GRADO: DECIMO
GUIA No. 3
TEMA: EL DERECHO A LA VIDA Y A LA INTEGRIDAD
La vida es un derecho y es un deber de cuidarla, protegerla.
En todas sus especies, ese animal, persona, vegetal. Son parte y esencia de la vida
misma como tal merecen respeto.
La depresión ocasionada por problemas de trabajo, familia, pareja, etc. es la causa del
suicidio. Quien lo comete su autoestima esta baja, desamor, etc. la solución es:
comprensión, amor, aceptarse, buscar alternativas de solución.
La maldad del hombre nace en su corazón del ser egoísta, envidioso, vengativo, etc. que
roba, secuestra, etc. y comete el homicidio. Solución: tome conciencia que la vida vale, se
debe respetar.
Hay ejecuciones, como represalias, que ocasionan la muerte, por delitos bélicos, donde la
pena de muerte es la más cruel e inhumana, degradante. Los métodos son el
ahorcamiento, decapitación, electrocución, asfixia con gas venenoso, inyecciones con
sustancias barbitúricas, y paralizantes, la lapidación. Solución: defender la vida.
La vida en peligro: muchos deportes ponen en peligro la vida, lo mismo muchos trabajos:
minero, el horneador, doble en el cine, motociclismo, automovilismo, el toreo, alpinismo,
se hace por dinero y fama.
Torturas y tratos crueles: son todos los actos físicos o mentales con el propósito de
informar, discriminar, humillar, degradar a la persona. Se trata a la persona como objeto,
propiedad privada. Y otras.
Es urgente que todos nos ocupemos de esta preocupante realidad y busquemos salidas
que protejan el derecho a la vida.
ACTIVIDAD:
1. ¿Que otras formas conoces que privan la vida?
2. ¿Que opinas de estos hacechadores de la vida?
3. ¿Que es la vida?
4. ¿Que es lo más importante para la vida?
5. ¿Cual fue el fin de la creación para el hombre?
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GRADO : DECIMO
GUIA No. 1
TEMA: SUBSISTIR O VIVIR CON DIGNIDAD
Artículo 25 Derechos Humanos dice: toda persona tiene derecho a un nivel de vida
adecuado, que le asegure a su familia bienestar, salud, alimento, vestido, vivienda,
servicios sociales necesarios: como el trabajo, el estudio.
El derecho fundamental es la vida es necesario estar vivo para disfrutar de los demás
derechos.
Es indispensable vivir con dignidad: es decir satisfacer mis necesidades. Debe fomentar la
autoestima, autorrealización. Vivir la carrera humanística con justicia, verdad, libertad,
paz, serenidad, evitarla violencia.
Todos tenemos derecho a gozar de una buena salud, física, mental intelectual, social,
espiritual. No a la autodestrucción de la droga, alcohol, malos vicios, no a la socio-
destrucción de injusticias, desigualdades, desnutrición, violencia, desamor. ´
PORQUE NOS DISCRIMINAMOS: Discriminar es apartar, alejar, no tener en cuenta a
una persona, animal, o cosa. Por diferencias, desprecios.
A través de la historia se ha discriminado: El negro este ha luchado por la igualdad de los
derechos.
La mujer considerada inferior al hombre, sumisa, obediente, ha luchado por defender los
derechos de igualdad.
Los indígenas solo quedan en las crónicas en los libros de historia, en los museos, son
temas de estudio en las aulas de clase.
Familias entre sí por posición social y abolengo (apellidos reconocidos) por cuestiones
religiosas, políticas, económicas, etc.
Profesionales que laboran en prestigiosas empresas.
Como acabar con la discriminación? Fomentar la fraternidad, armonía, paz. Somos
personas humanas nos necesitamos los unos con los otros.

ACTIVIDAD:
1. Cuál es la enseñanza de cada uno de los temas?
2. Que otras clases de discriminaciones conoces?
3. Que hacer para evitar la discriminación?
4. Que opinas de esta frase? “No discrimine, en cualquier momento de la vida necesita
de esa persona.”
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GRADO: DECIMO
GUIA No. 2
TEMA: PRINCIPIOS Y VALORES ETICOS
Principios: conscientemente sometido a los principios morales, bien educado, cumplidor
de las normas. Es lo práctico de la moral. El sentido ético moral es el juicio práctico que
acepta un valor.
El primer valor es la dignidad humana donde se le reconocen sus derechos y deberes. El
criterio de valoración consiste en que un objeto tiene mayor en la medida de que este me
sirve, para la supervivencia y mejora al ser humano, y lo ayuda a lo que él desea o aspira.
Los valores que se elijan en la vida deben corresponder con la realidad del hombre, que
sean valores verdaderos ya que estos conducen a las personas a un desarrollo pleno de
sus capacidades naturales.
El valor verdadero cuando el hombre tiene la capacidad para hacerse más humano así
mismo y a los demás.
Valores universales: maduración personal es cuando en el transcurso de la vida, vamos
eliminando obstáculos. Por eso hay unos valores universales deseables, para todos.
Estos se basan en la dignidad incondicional de todo ser humano. Dignidad que no
depende de sexo, edad, salud, calidad de vida, y demás cualidades.
La dignidad humana es el valor fundamental.

ACTIVIDAD:
1. Según el texto anterior:
2. Que son los principios?
3. Que es lo práctico de la moral?
4. Porque el verdadero valor es el ser más humano?
5. Que es la dignidad?
6. Quien se hace cargo de la propia dignidad y porque?
7. A que se refieren los valores universales?
8. Porque la dignidad es el valor fundamental?
9. Con un dibujo describa la importancia de la dignidad de la persona?
10. Quien es el responsable de vivir los principios, los valores y porque?
11. Donde aprendemos los principios? Y donde los continuamos viviendo?
15. INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION ETICA Y
VALORES HUMANOS CUARTO PERIODO GRADO: DECIMO GUIA No. 2 TEMA:
AUTONOMIA, LIBERTAD, RESPONSABILIDAD, CRITICIDAD. LA AUTONOMIA: es la
capacidad del ser humano de tomar sus propias decisiones, siempre y cuando
encaminadas en el bien.No dependerde otros,gobernarse así mismo. Con la autonomía
diferenciamosloverdaderode lo falso,lo buenode lo malo. Disponer de mi mismo con
libertad, es una tarea de toda la vida, analiza los mensajes, reflexiona y saca sus
conclusiones sin herir al otro, desarrollando así una conciencia crítica. LIBERTAD:
facultad del ser humano para aceptar, rechazar, decidir, elegir, superar dificultades. La
libertad y la autonomía van de la mano, son la fuente para que el hombre tome sus
propias decisiones y responda de sus actos, de sus obligaciones, deberes, de lo contrario
se llamaría libertinaje, este trae consigo consecuencias de desorden, abandono. La
libertad no riñe con la obediencia,ni se opone a la autoridad, al orden, hay que realizarnos
como personas, ser libres. RESPONSABILIDAD: esresponderde mis actos, obligaciones,
deberes y derechos, responder por mi vida, hacerme cargo de ella,responderpor
miscompromisos. Asumirlo que tengo que hacer, realizar el bien y lo correcto. Respondo
ante mi conciencia y mi sociedad. El responsable se pregunta por las consecuencias de
sus actos para él como para los demás. Da la razón del acto, de lo que no se ha hecho o
dejado de hacer. La responsabilidad se practica, se ejercita, con autodisciplina.
CRITICIDAD: es la capacidad de la persona para analizarse así misma, y de analizar a los
demás, las cosas, circunstancias, situaciones, viendo lo bueno o lo malo hacia dónde va
que busca con ello. La criticidad busca alternativas de solución, busca cambios de
conducta, para el progreso personal y social, ve lo exterior emite juicios sobre lo que ve
ayuda a su transformación y mejoramiento. El crítico trabaja en beneficio, en cambio el
criticón destruye, es negativo, no ofrece alternativas de solución, ni cambio, es un necio
egoísta. El crítico tiene compromisos es una persona que ve, juzga, asume compromisos,
cambio a nivel personal, social y positivo. ACTIVIDAD: 1. Lo fundamental de ser:
autónomo, libre, responsable y crítico. 2. lo contrario y consecuencias del ser: autónomo,
libre, responsable y crítico 3. Que opinas del criticón? Porque a veces soy criticón? 4.
enun folletode tres caras presente la videnciadel ser, autónomo, libre, responsable y
crítico. 5. cuales son mis compromisos para vivir estos cuatro valores
16. INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION ETICA Y
VALORES HUMANOS CUARTO PERIODO GRADO: DECIMO GUIA No. 3 TEMA:
PROYECTO DE VIDA CARACTERISTICAS HUMANAS. Diseñar un proyecto de vida, que
encamine a realizarnos como humanos, que cumplamos fielmente
nuestramisióncomoresponsablesde nosotros y de los demás.Es una guía el proyecto que
nos orienta, impulsaa existir,nosmantiene consientes,lanzarnosa la meta,con un objetivo
útil, con principios que iluminen la senda, y cultivar valores. Todo proyecto de vida implica
opciones y renuncias, satisfacer poco a poco las necesidades. Necesitamos: _apoyo,
afecto, atención _sentimientos, emociones afectivas _satisfacer las necesidades:
fisiológicas, pertenencia, afecto, etc. _amor _fe en si mismo _darle buen uso a las
cualidades, capacidades, valores. _continuar con la obra de la creación con
responsabilidad y amor _vivir en el compañerismo, la amistad _trabajar en la
autorrealización _ser creativo, ingenioso _trabajar. ACTIVIDAD: 1.analice las frases: a) las
personas no somos algo, somos alguien. b) no somos mediossomos fin. 2. Piense
endiezaspectosindispensables para ser un verdadero ser humano. 3. revise su proyecto
de vida, hágale ajustes, no pierda la meta principal, donde la felicidad es una decisión
personal. Dibuje un árbol ubique en: las raíces sus principios, iniciando el tronco sus
valores, continuando con el tronco un lema, llegando casi a la ramificación su profesión y
su estado vocacional. Y en las ramas la meta principal. Y en los frutos lo que usted desee.
4. Porque es importante el proyecto de vida de tres razones o porqués? 5. Por que el ser
más y mejor personas es lo principal en la vida del ser humano?
17. INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA EDUCACION ETICA Y
VALORES HUMANOS CUARTO PERIODO GRADO: DECIMO GUIA No. 4 TEMA:
DIGNIDAD HUMANA Después del valor esencial de todo ser humano es la vida, viene el
valor fundamental que es la dignidad humana: es el respeto, lo mejor, lo agradable que
merece el ser humano. Tener un trato digno, una calidad de vida digna, etc. que le
satisfaga sus necesidades, expectativas. Es también reconocerle sus derechos, sus
deberes. En la ética actual es más subjetividad (interior) de los valores y el bien. El
hombre con la inteligencia adquiere conocimientos, y su corazón humano posee deseos
insaciables de amor y felicidad que lo lleva a volverse persona digna y merecedora de ser
acogida, respetada, admirada. Pero esto lo debe buscar cada persona, con respeto, sin
comportarse como objeto o lograr fines personal. El ser humano tiene un valor
ilimitadoessu identidady capacidad de elegir,es el ser único e irremplazable, libre de elegir
lo que le conviene. Practicando una regla de oro que dice: trata a los otros como quieres
que te traten. Principios de la dignidad humana: _la benevolencia consiste en no hacer
daño, sino procurar el bienestar de los demás. _el afecto este busca el beneficio y respeto
a uno y al otro. _ integridad ser honesto con su profesión, conocimiento, buscar servir a
los demás, no ser egoísta _justo: tratar a todos por igual, de forma apropiada _util: elegir
la actuación que produce mayor beneficio para las personas y les agrade a ellos. Cumplir
con unos derechos y deberes: _físicos: respeto, cuidado de su cuerpo, libre, igual, con
seguridad social _culturales: educación, capacitarse en lo laboral y profesional _sociales:
respeto, buena reputación, buscar la verdad, libertad de expresión sien ofender, intimidad
familiar, y personal. _religiosos: manifieste y exprese su fe _económicos: trabajo con
salario digno, descanso, recreación, propiedad. _políticos:nacionalidad,elegir y ser
elegido, protección ante la ley, el bien común ACTIVIDAD: 1. Que es dignidad humana? 2.
Porque se deben vivir los principios de la dignidad humana? 3. Los derechos y deberes
son correspondidos de un ejemplo, con un dibujo4. Cuál es el principal derecho y porque?
5. de un ejemplo de dignidad humana en el colegio6. Qué opinas de la regla de oro?