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En esta sesión se espera que los niños y las niñas plasmen dibujos a cerca
de lo que más les gustó de sus vacaciones.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: 15
Saludo amablemente a los estudiantes. Recuerdo con ellos lo aprendido en la sesión anterior.
En grupo clase
Les muestro las siguientes imágenes.
DESARROLLO: 65
En grupo clase
Les muestro a los estudiantes las siguientes imágenes.
En grupo clase
A continuación, les menciono la consigna de realizar un dibujo en su Sketch Book sobre “LO QUE MÁS ME GUSTÓ
DE MIS VACACIONES” (Anexo 1).
Luego de haber dado un tiempo prudencial para que plasmen sus dibujos. Ellos aplican su creatividad y
transmiten emociones a través de su trabajo, tanto en el coloreo, pintado u otra técnica elegida.
Acompaño y oriento la actividad que realiza cada estudiante en un clima de respeto y apertura al dialogo. Voy
anotando los logros y dificultades que van teniendo y alcanzando en la lista de cotejo.
Luego de un tiempo, solicito que los niños intercambien en parejas sus dibujos y muestren sus apreciaciones y
el mensaje que transmiten los trabajos.
En grupo clase
Seguidamente cada estudiante o de manera voluntaria expone y comparte su trabajo con toda el aula. Muestra
el significado o importancia de su trabajo. Comparte que sentimientos transmite la experiencia plasmada en el
dibujo sobre sus vacaciones. El resto de los niños pone en práctica la escucha activa para apreciar los trabajos
de sus compañeros.
CIERRE:
10
En grupo clase
Converso acerca de haber utilizado técnicas diversas para plasmar sus dibujos a cerca de sus vacaciones.
Comentan como les fue la experiencia.
Realizo las preguntas de metacognición: ¿les gustó realizar el dibujo de sus vacaciones? ¿por qué?; lo que
aprendieron hoy, ¿es útil para tu vida?; ¿qué conclusiones pueden sacar de lo aprendido en esta sesión?
√ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. • Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).
ANEXO 01: