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Trabalhando o filme

em sala de aula.

Mais que um momento de lazer,


um roteiro para suas melhores aulas.

www.cinemoderna.com.br

Material de divulgação da Editora Moderna


NOVO ARARIBÁ
O Novo Araribá é um projeto pedagógico completo e
inovador, desenvolvido para facilitar o dia a dia dos professores
em sala de aula. Além disso, muitas novidades e atualizações
irão atrair a curiosidade dos alunos e tornar o aprendizado mais
dinâmico e eficiente.

Confira os grandes destaques em cartaz!

Leitura de imagem

O programa de leitura
de imagem levanta os
conhecimentos prévios e
desenvolve a sensibilidade
artística do aluno, a partir
de obras de arte, filmes,
quadrinhos, experimentos etc.

Competência leitora
Grande foco do projeto,
a competência leitora é
fundamental para todas as
avaliações nacionais, como
a Prova Brasil, e se refere à
leitura e à interpretação de
textos específicos de cada
disciplina.

Interdisciplinaridade

A disposição dos conteúdos


favorece a conexão dos
conhecimentos adquiridos
pelo aluno em todas as
disciplinas do projeto.
A inovação que você esperava.
A novidade que você queria.

Acesse nosso site e conheça os detalhes de todas


as coleções Moderna para o PNLD de 6º a 9º ano.
www.moderna.com.br/pnld2011

Infográficos
Novidade presente em todos
os livros, os infográficos
integram imagens atraentes
a pequenos textos, para
enriquecer a exposição
dos conteúdos e tornar
o processo de ensino e
aprendizagem ainda mais
dinâmico e significativo.

Conteúdos atuais e contextualizados


A seleção de textos e
imagens prioriza conteúdos
atuais retirados de meios de
comunicação para aproximar
os temas abordados da
realidade do aluno e de sua
comunidade.

Programa de atividades completo e diversificado


As propostas de aplicação
do conhecimento envolvem
um conjunto completo de
habilidades, como fixação,
organização, análise,
pesquisa, comparação,
síntese, reflexão,
investigação e debate.
SUGESTÕES DE
ATIVIDADES PARA O FILME
A SAGA CREPÚSCULO:
LUA NOVA (EUA, 2009)
Sucesso de bilheteria, a quadrilogia
Crepúsculo tornou-se mania entre os
adolescentes. Aproveite para explorar
os temas do filme em sala de aula
com seus alunos.

PORTUGUÊS • INGLÊS • ESPANHOL


Caso seus alunos não tenham visto o http://novelnovicetwilight.files.wordpress.
primeiro filme da série, explique o enredo: com/2009/05/new-moon-poster-desktop4-
Em Crepúsculo, a jovem Bella Swan se muda trouble-beginning.jpg
de Phoenix para a pequena cidade de Forks, A seguir, peça para que eles observem a foto
em Washington, para morar com seu pai. e faça perguntas:
Enquanto se adapta à nova escola e aos
novos amigos, conhece o misterioso jovem • Os personagens estão felizes?
Edward Cullen e logo se apaixona. Ambos se
• Por que Bella está próxima de Jacob Black
envolvem e ele admite que é um vampiro,
e não de Edward, por quem se apaixonou no
mas seu relacionamento é ameaçado por
filme anterior?
perigosos vampiros.
• Edward se importa ou não com o fato de
Em caso de exibição em DVD, informe-se
Bella e Jacob estarem próximos?
sobre o funcionamento do aparelho para
testar a legenda no idioma desejado: • Bella se importa com Edward?
português, inglês ou espanhol.
• A forma como os personagens estão no
ATIVIDADES pôster denota um triângulo amoroso? Por
quê?
1 Lua Nova faz parte da quadrilogia
Crepúsculo, de Stephenie Meyer. Relacione 5 Peça aos alunos para responderem às
as colunas com os títulos em inglês e em perguntas abaixo sobre o filme.
espanhol.
• Um novo clã sobrenatural é incluído na
Português Inglês Espanhol trama. Qual é? Qual é sua relação com os
a) Crepúsculo [ ] Breaking dawn [ ] Amanecer vampiros?
b) Lua Nova [ ] Eclipse [ ] Crepúsculo • Por que Bella faz várias coisas perigosas?
c) Eclipse [ ] Twilight [ ] Eclipse Em sua opinião, esse tipo de reação é
d) Amanhecer [ ] New Moon [ ] Luna Nueva saudável? Por quê?
• Quando um texto faz menção a outro, é
2 Nos últimos anos, vários filmes foram chamado de intertexto. Há um intertexto
criados a partir de livros. Enumere com seus entre o momento em que Edward vai para
alunos outros casos semelhantes, como a a Itália e a peça Romeu e Julieta, de William
série Harry Potter. Shakespeare. Qual é? O que há de diferente?
Proponha a leitura do livro Romeu e Julieta
3 Muitas pessoas que leram um livro e depois ou uma pesquisa na internet.
viram o filme dizem que o livro é muito melhor.
Questione seus alunos se isso já aconteceu • Você acha que Edward deve ou não morder
com eles. Estimule um debate para que eles Bella e transformá-la em vampira? Faça uma
compreendam por que muitas pessoas pensam lista de pontos positivos e pontos negativos
desta forma. para o caso de Bella se tornar uma vampira.
Logo, discuta com seus colegas sobre as
4 Mostre aos alunos o pôster do filme. implicações de cada ponto levantado.
Você também pode visualizá-lo no site

A partir de junho/2010, todas as atividades estarão disponíveis em nosso site, prontas para reprodução em sala de aula.
HISTÓRIA • GEOGRAFIA
Volterra é uma cidade italiana, situada ATIVIDADE
na região de Toscana que, por sua vez,
Segundo o filme, os Vulturo são uma espécie
pertence à província de Pisa. Com uma área
de família real de vampiros que vivem na
de 252 km² e uma densidade populacional
cidade de Volterra, na Itália. As edificações
em torno de 45 hab/km², encerra muitos
presentes na cidade são, em sua maioria, de
mistérios e lendas a respeito de vampiros.
cunho religioso e remontam à Idade Média.
O povo etrusco cuja origem é da Ásia
Menor e remonta à pré–história não só
Milão
ocupou como também protegeu a cidade
durante os séculos 8 e 4 a.C. quando ainda
era chamada de Velathri. A prosperidade
de seus habitantes, devido à mineração,
aos metais e ao comércio, aguçou a cobiça Toscana
de seus vizinhos de Roma, que atacaram e Roma
tomaram a cidade, mudando seu nome para
Volaterrae. No começo, etruscos e romanos
entenderam-se e lutaram juntos na defesa
da cidade.
Nos anos 80 a. C., entretanto, o governo de
Volterra teve a cidade sitiada, saqueada e
quase destruída, por consequência de uma
guerra civil romana. Com a queda, o Império Peça para que seus alunos indiquem quais
Romano Volterra foi se reduzindo e, durante construções que aparecem no filme podem
a Idade Média acabou sendo dominado representar esse estilo e época. Procure
por bispos que com a cultura religiosa da identificar com eles a área no mapa italiano
época costumavam usar a igreja de San que se encontra a cidade de Volterra
Felice para fazer exorcismo e tratar doenças. e faça uma pesquisa sobre a situação
Nos dias atuais, a cidade mantém um aspecto sócio-econômica da região. A seguir,
medieval, com ruas estreitas, muros altos, estabeleça as maiores diferenças em relação
casas-torres, palácios e igrejas. Volterra já à capital Roma e à cidade de Milão, por
recebeu muitas celebridades instantâneas, exemplo.
pois foi palco de muitos filmes que contam
lendas sobre vampiros.

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SUGESTÕES DE
ATIVIDADES PARA O FILME
A SAGA CREPÚSCULO:
LUA NOVA (EUA, 2009)
Sucesso de bilheteria, a quadrilogia
Crepúsculo tornou-se mania entre os
adolescentes. Aproveite para explorar
os temas do filme em sala de aula
com seus alunos.

CIÊNCIAS NATURAIS
O filme Lua Nova aborda três questões que hominídeos viviam e questione como esse
podem ser utilizadas como eixos a serem tipo de hormônio pode ter ajudado em
discutidos em Ciências Naturais. sua sobrevivência. Após essas discussões,
cabem alguns questionamentos, tais como:
1º TEMA: ADRENALINA
A personagem Bella passa a ouvir vozes, • Em que situações isso acontece hoje?
em forma de alucinação. Ela percebe • Isso é exclusivo dos seres humanos ou
que para ouvir novamente com tanta outros animais podem apresentar reações
perfeição precisa passar por situações parecidas?
de perigo. Sob o olhar da ciência, essa
reação é desencadeada por um hormônio Durante o filme, peça aos alunos para
chamado adrenalina. Ele é secretado por perceberem as características dessa reação
glândulas suprarrenais. nos personagens e para relacioná-las a
situações já vividas por eles.
Como reação do organismo, podemos
destacar alguns efeitos da ação da 2º TEMA: LOBISOMEM, VAMPIROS E A
adrenalina: aumento da frequência cardíaca MONONUCLEOSE
e consequente aumento do volume e do Um assunto que encanta as pessoas é a
fluxo sanguíneo. Além disso, eleva o nível de visão fantasiosa e romântica do vampiro,
açúcar no sangue, aumentando o seu fluxo do lobisomem e de outros seres fantásticos
para os músculos. Na verdade, essa reação presentes na literatura. No filme Lua Nova
é condição de defesa do organismo, para eles voltam a visitar o imaginário dos
colocar o indivíduo em estado de atenção. espectadores.
Para ouvir essa voz, Bella adquire duas motos O filme mostra que, em uma noite, os
velhas e começa a passar as tardes na casa personagens Jacob, Bella e Mike vão ao
de Jacob Black, em La Push. Ele conserta cinema e Mike transmite uma virose. Jacob,
as motos e promete ensiná-la a pilotar. ao chegar em casa, é alertado por Billy sobre
Quando as motos ficam prontas, Jacob e o seu estado, e este se transforma num
Bella vão à praia, e vêem Sam Uley e os seus lobisomem. Como eles devem manter a sua
companheiros pulando de um penhasco. existência em segredo, ele diz a Bella que
contraiu mononucleose.
ATIVIDADES
Essa é uma síndrome clínica que apresenta
1 Proponha uma exposição de ideias sobre alguns sintomas característicos: dor de
quais reações temos quando nos vemos em cabeça, febre, dor de garganta, aumento
uma situação de perigo. Peça para exporem de gânglios localizados no pescoço ou
quais reações normalmente apresentam e generalizados e inflamação do fígado leve
como se sentem após o susto. e transitória. Na maior parte das vezes,
tem como causador o vírus chamado
2 Peça para discutirem o que sabem sobre Epstein-Barr (EBV), mas pode também ser
a adrenalina e quais vantagens essas reações causada pelo Cytomegalovirus (CMV), em
trazem ao organismo. Se possível, proponha proporção menor.
uma discussão sobre os primórdios da
humanidade, recrie os cenários onde os

A partir de junho/2010, todas as atividades estarão disponíveis em nosso site, prontas para reprodução em sala de aula.
Ela acomete mais frequentemente lobisomem. Mas esse tema merece uma
adolescentes e adultos jovens, mas pode discussão mais ampla. Atualmente, muito
atingir idosos e pré-adolescentes. Essa se fala em mutação genética, mapeamento,
doença é transmitida pelo contato de saliva terapia gênica, células-tronco etc. Embora
contaminada pelo vírus com a mucosa da estes conceitos não existissem na concepção
boca e da garganta. Pode-se adquirir também, inicial desses seres, tampouco estiveram
de forma mais rara, por transfusão de sangue presentes nas ideias do autor Bram Stoker
ou outros órgãos e pelo contato sexual. quando criou o Drácula, eles nos trazem a
ideia de mutação, como acontece no atual
Por ser um vírus pouco resistente, necessita
X-Men. Mesmo diferentes, representam a
do contato direto da saliva contaminada
ideia de um ser humano normal que se
com a mucosa. Esta característica, junto
transforma em um ser zoomórfico.
com a faixa etária de acometimento mais
frequente, é a razão pela qual mereceu o ATIVIDADES
apelido de “doença do beijo”.
1 Traga para os alunos diversos recursos
ATIVIDADES de informação que abordem temas como
clonagem, células-tronco, terapia gênica,
1 Para iniciar, proponha uma discussão
mutação genética e transgênicos, e
em grupo sobre quais perigos o beijo
proponha uma discussão em grupo sobre a
pode trazer. Incorpore novos assuntos que
relação entre esses temas e o que é mostrado
abordem questões importantes, como a
no filme. Proponha questionamentos que
sexualidade.
despertem as concepções iniciais dos alunos
e incentive a pesquisa.
2 Ofereça situações de problematização
sobre como a sexualidade é tratada
2 Qual o futuro possível para a humanidade,
atualmente nos meios de comunicação,
diante do desenvolvimento da Genética e
entre amigos e na família, e como uma
da Biologia Molecular? Isso nos ajudará?
abordagem de incentivo à sexualidade
Haverá consequências graves para o meio
pode interferir no cuidado e na
ambiente? Essa pode ser a saída para o fim
programação da vida sexualmente ativa
da fome e para o controle de doenças? Não
dos adolescentes. Traga aos alunos notícias
há necessidade de uma discussão mais
e temas relevantes que possam estimular
profunda sobre o mapeamento genético e
novos olhares sobre o cuidado com a saúde,
sobre as estruturas gênicas do organismo,
como doenças sexualmente transmissíveis,
mas apenas um exercício à imaginação
gravidez precoce etc.
embasada em teorias e fatos científicos.
3º TEMA: MUTAÇÃO
Naturalmente, a mononucleose não é um
agente transformador de um indivíduo em

MATEMÁTICA
O filme Lua Nova foi inspirado no livro Promova uma atividade em sala de aula para
homônimo da escritora Stephenie Meyer, e que os alunos desenvolvam gráficos a partir
sua coleção tornou-se best seller mundial, com das respostas das preferências de cada um.
mais de 85 milhões de exemplares vendidos.
No Brasil, a bilheteria bateu um recorde, com 2 Outra abordagem envolve os conteúdos
95 mil ingressos vendidos, mesmo antes do de fração, porcentagem e estatística. Proponha
lançamento do filme, destinados ao primeiro as seguintes situações para a classe:
final de semana de exibição.
• Considerando que o filme fique em
ATIVIDADES cartaz por 1 mês e que a bilheteria diminua
10% (ou 1/10) a cada final de semana, em
1 Estimule um debate em sala de aula relação à anterior, quantos espectadores,
para descobrir quantos alunos já leram teoricamente, assistiriam Lua Nova no
o livro e quantos já assistiram ao filme; cinema?
quantos gostaram mais do livro e quantos
preferiram o filme. • Se cada ingresso custar 16 reais, e 65%
dos espectadores comprarem meia-entrada
A seguir, apresente exemplos de gráficos para a sessão, qual será o total arrecadado
retirados de livros e jornais, como gráficos em ingressos para o filme no mês?
de linhas, de barras e de setores, e estimule
sua leitura e interpretação.

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SUGESTÕES DE
ATIVIDADES PARA O FILME
UP–ALTAS AVENTURAS
(EUA, 2009)
A animação da Disney/Pixar permite
um estudo contextualizado de
temas importantes para a formação
social dos alunos, como sonhos e
expectativas, respeito ao idoso e à
diversidade cultural e preservação
ambiental.

PORTUGUÊS • INGLÊS • ESPANHOL


Confira nos sites abaixo informações sobre o ambiental, tecnologia e obesidade. Promova
filme, textos sobre os personagens, vídeos, reflexões a partir de cada tema.
downloads e jogos.
3 Questione seus alunos sobre o público
Em português:
a que se destinam os diferentes tipos de
http://www.disney.com.br/cinema/up/ animações. Compare os tipos de linguagens
Em espanhol: apresentados em filmes como UP - Altas
http://www.disney.es/FilmesDisney/up/ aventuras, Shrek e Cinderela.

Em inglês: 4 O que significa UP? Estimule o uso do


http://adisney.go.com/disneyvideos/ dicionário em sala de aula e peça a seus alunos
animatedfilms/up sugestões correspondentes em português e
Em caso de exibição em DVD, informe-se em espanhol para o título do filme.
sobre o funcionamento do aparelho para
5 Revele aos alunos os nomes dos
testar a legenda no idioma desejado:
personagens, peça para que eles observem
português, inglês ou espanhol.
a “casa voadora” no pôster e solicite para que
ATIVIDADES façam inferências sobre a história. Do que
eles acham que trata o filme?
1 Mostre aos alunos o pôster do filme. Você
também pode visualizá-lo no site http:// 6 Lembre os alunos que a ave Kevin não é
cinemagia.files.wordpress.com/2009/08/ humanizada no filme, ou seja, não apresenta
up-altas-aventuras-poster.jpg características humanas, como a fala. De que
forma ela se expressa? E como os cachorros
Peça para que eles observem a imagem e do filme se expressam? Pergunte aos alunos
faça perguntas: como os animais são caracterizados em
outras animações, como Kung Fu Panda,
• Quais são os personagens principais? O Rei Leão e Vida de Inseto.
• O homem idoso está feliz? E o garoto?
7 O texto abaixo é uma sinopse do filme.
• Será que a ave e o cachorro são importantes Peça a seus alunos para completarem o
na história? texto com as palavras em espanhol.

• Onde será que eles estão? años – casa – de – globos – Paraíso – que –
Russell – sentido – Sur – vida – volando
• Algo inusitado, diferente, chamou sua
atenção? Sinopsis
2 Pesquise em sala de aula quais são os Carl Fredricksen es un vendedor de _____
filmes de animação preferidos dos alunos. A quien, a los 78 _____, consigue finalmente
seguir, promova um debate a fim de levantar llevar a cabo el sueño de su _____ de ser
pelo menos três temas abordados em cada un gran aventurero al enganchar miles de
filme. Por exemplo, Procurando Nemo trata globos a su _____ y salir _____ rumbo a
de temas como família, superação e meio América del _____. Pero lo que no sabe
ambiente. Já Wall.E envolve preservação es _____ la mayor de sus pesadillas se

A partir de junho/2010, todas as atividades estarão disponíveis em nosso site, prontas para reprodução em sala de aula.
ha embarcado sin querer en el viaje: thousands of _____ to his house and
un explorador intrépido junior llamado flies away to the wilds of South America.
_____, de 8 años y con un optimismo a But he _____ all too late that his biggest
prueba _____ bomba. A pesar de formar nightmare has stowed away on the trip:
el dúo menos preparado de la Tierra para an overly _____ 8-year-old Wilderness
vivir cualquier tipo de aventura, ambos Explorer named Russell. From the Academy
llegarán a conocer las Cataratas _____, una Award(r)-nominated _____ Pete Docter
tierra perdida en el tiempo, y, sobre todo, (Monsters, Inc.), Disney*Pixar’s Up invites
descubrirán el verdadero _____ de la vida. you on a hilarious journey into a lost world,
with the least likely duo on Earth. Up will
8 O texto abaixo é uma sinopse do filme. be presented in Disney _____ 3-D in select
Peça a seus alunos para completarem o theaters.
texto com as palavras em inglês.
Text from the blog Movies On My Mind
year-old – optimistic – Digital – adventure (http://www.movie-corner.com/category/
– balloons – director – dream – discovers latest-movie-trailers)
Synopsis 9 Escolha o texto em espanhol ou em
Disney*Pixar comes “Up,” a comedy adventure inglês e faça uma tradução.
about 78- _____ balloon salesman Carl
Fredricksen, who finally fulfills his lifelong
_____ of a great _____ when he ties

HISTÓRIA • GEOGRAFIA
Sabendo que Russel é um escoteiro, pode-se
2 Outra atividade pode ser sugerida a
entender seu comportamento, pois as bases
partir do retrato da infância dos personagens
do Escotismo são fraternidade, lealdade,
principais, pois isso permite traçar um
altruísmo, respeito e disciplina. Esses são
paralelo entre os diferentes períodos
pilares que integram várias organizações,
mostrados na ficção e a situação real em que
governamentais ou não, e que podem
o mundo se encontrava.
levar a um mundo melhor. Um exemplo é
o programa das Nações Unidas, “Objetivos Use a época em que Carl era criança para
do Milênio”, que propõe um total de 8 metas explicar a crise de 1929 e aproveite a época
para transformar o planeta. da infância de Russel para esclarecer a crise de
2009, esta que fez parte da realidade dos seus
Uma delas diz que “muitas vezes a solução
alunos, estando sempre presente na conversa
de um problema pode servir de resposta
das pessoas e, principalmente, na mídia.
para outros, principalmente quando
pessoas, escolas, governos, sociedade civil,
empresas e organizações sociais trabalham
juntas”. (www.objetivosdomilenio.org.br)

ATIVIDADES

1 Eleja com a classe problemas sociais de


sua região, proponha pesquisas econômicas,
políticas e históricas e a partir das conclusões,
extraia dos alunos propostas de melhoria do
tema estudado.
OBJETIVOS DO MILÊNIO

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SUGESTÕES DE
ATIVIDADES PARA O FILME
UP–ALTAS AVENTURAS
(EUA, 2009)
A animação da Disney/Pixar permite
um estudo contextualizado de
temas importantes para a formação
social dos alunos, como sonhos e
expectativas, respeito ao idoso e à
diversidade cultural e preservação
ambiental.

CIÊNCIAS NATURAIS
O filme UP – Altas aventuras traz recursos
2 Quais condições ambientais teriam
interessantes que permitem alguns aportes
permitido a formação dessa cachoeira e
pedagógicos. Essencialmente, podemos
como essas formações rochosas podem
tomar como referência dois grandes eixos
ser um importante instrumento para se
que podem substanciar algumas discussões:
conhecer a história de animais extintos que
1º TEMA: BIODIVERSIDADE o habitavam? O filme oferece essa condição,
já que se levanta a possibilidade de inúmeros
Em muitos momentos, o filme explora fósseis encontrados pelo pesquisador
as paisagens naturais e ressalta a Charles Muntz e pela exposição que montou
biodiversidade. Aqui, especificamente, em sua casa.
destaca a riqueza da América do Sul com
alguns locais onde ainda há flora e fauna 3 Estimule a discussão sobre a importância
intocadas. O filme indica como cenário a de museus de história natural como registro
Venezuela e faz uma referência à Cachoeira e divulgação das formas de vida, extintas ou
dos Anjos (Salto Angel) encontrada nesse não. Comente sobre os sítios paleontológicos
país e que, no filme, é chamada de “Paraíso que existem no Brasil e destaque a
das Cachoeiras”. Outro local utilizado como importância da ciência na construção da
referência foi o Monte Roraima, presente na identidade de um país.
tríplice fronteira Brasil-Venezuela-Guiana.
4 Valorize a importância dos cientistas
na descoberta e na classificação de novas
espécies, a partir de uma ave hipotética
(Kevin) muito colorida, estereótipo das aves
de um país tropical. Contudo, incentive um
olhar ambientalmente crítico, pela análise
da participação do homem na destruição
do ambiente, bem como na preservação.
Lembre-os do potencial de nossas plantas
na cura de doenças e como a destruição
desses ambientes naturais pode extinguir
essa possibilidade.

2º TEMA: ATMOSFERA
Um outro conceito interessante nos leva
para a área de Física. É muito explorado o
tema “atmosfera”, quando são mostrados
Imagem da Cachoeira dos Anjos, na Venezuela,
referência para o “Paraíso das Cachoeiras”, do filme. os balões e o dirigível. Comente sobre
os gases presentes na atmosfera e o tipo
de gás que faz a casa flutuar. Fale sobre
ATIVIDADES
o tema e mostre que o gás colocado nos
1 Incentive os alunos a buscarem mais balões e no dirigível é o gás hélio. Um gás
informações sobre a biodiversidade desse nobre, também presente na atmosfera,
local, bem como as paisagens que o formam. mas em quantidade muito pequena em
sua composição total – menos de 1%.

A partir de junho/2010, todas as atividades estarão disponíveis em nosso site, prontas para reprodução em sala de aula.
AtividadeS
2 É importante dizer que, para bem além
1 Discuta sobre os fenômenos atmosféricos da ciência, esse filme nos traz assuntos de
(ventos, tornados, chuva, raios e nuvens extrema relevância, que contemplam temas
Cumulus Nimbus) e sobre as catástrofes transversais e que podem ser trabalhados
naturais que sempre aconteceram, mas por todas as áreas do conhecimento.
que serão cada vez mais intensas devido à Sobretudo no que diz respeito à atenção
agressão que a natureza vem sofrendo. Traga aos estatutos do idoso, da criança e do
para a aula notícias sobre as constantes adolescente.
chuvas que excederam em muito as médias
já registradas no país e no mundo. Discuta Promova um debate em sala de aula para
sobre as consequências trazidas pelas chuvas descobrir como o idoso é tratado em sua
e alagamentos, bem como sobre doenças, comunidade.
como a leptospirose, que tem levado muitas
pessoas à morte. Destaque a fragilidade
humana diante desses acontecimentos e
permita que os alunos percebam o impacto
social que tudo isso pode causar.

MATEMÁTICA
Em um determinado momento do filme, a
personagem Ellie está guiando a sede de 2 Logo após, peça aos alunos para
seu clubinho, dando coordenadas em graus buscarem na biblioteca mapas da América
e de acordo com o sentido – Norte, Sul, Latina. Escolha algum país e peça aos alunos
Leste e Oeste. que o descubram a partir das coordenadas
dadas por você. Exemplo: Ao norte sou
Explique aos alunos a utilização do Oceano Atlântico, ao sul Brasil, a leste
transferidor como instrumento de medição Guiana e a oeste Colômbia. A que país estou
de ângulos. A seguir, relembre as direções me referindo? Venezuela.
Norte, Sul, Leste e Oeste, bem como o
funcionamento da bússola. Promova uma 3 Organize com seus alunos uma
pesquisa na internet ou em enciclopédias pesquisa de mapas de sua região em listas
sobre a importância da bússola para telefônicas, Atlas geográficos ou na internet.
orientações marítimas, por exemplo. Escolha uma posição no mapa, dando as
coordenadas de ruas e quarteirões em que
ATIVIDADES você está localizado. Desloque-se nesse
mapa utilizando medidas de ângulos e o
1 Peça aos alunos para que fiquem atentos
direcionamento de acordo com os pontos
ao filme para realizarem a atividade que
cardeais. Peça aos alunos para utilizarem o
segue, chamando atenção para a posição da
transferidor e verificar em que posição você
bússola, conforme Ellie a direciona através
se encontra após os deslocamentos.
de suas falas.

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A novidade que você queria.

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desenvolveu para tornar suas aulas ainda mais dinâmicas e eficientes.

NOVO ARARIBÁ
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