SESION DE APRENDIZAJE

“Practico fundamentos de futsal” UNIDAD 05

SESION 01
FECHA Del 13 al 17 de agosto

Propósito de la Sesión de Aprendizaje: - En esta sesión los estudiantes demuestran los fundamentas
básicos al jugar
INSTITUCION N° 60522 “F.R.D.S” Profesor :
EDUCATIVA:
Grado y Sección: 3° Área: EDUCACION FISICA Tiempo: 90’ minutos

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE VALORACION DE LOS

APRENDIZAJES
Competencias ¿Qué nos dará ¿Qué recursos
y Desempeños evidencias de se utilizarán en
capacidades aprendizaje? esta sesión?
“Interactúa a través  Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar Juega •Ficha de
de sus habilidades ideas y emociones en la práctica de actividades demostrando observación.
sicomotrices” lúdicas con diferentes tipos de ritmos y música
los
 Comprende su para expresarse corporalmente y usando
diversos elementos. Es autónomo al explorar las fundamentos.
cuerpo.
posibilidades de su cuerpo en diferentes
acciones para mejorar sus movimientos (saltar,
correr, lanzar ) al mantenerse y/o recuperar el
equilibrio en el espacio

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
mujeres.
Igualdad de género

MOMETOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS Y

MATERIALES
Inicio  Reunidos en semicírculo el profesor les da la bienvenida y explica el 20 ’
tema tratar: Historia del Fustal, reglas de juego.
 Formados en un círculo juegan.
 Formados 2 grupos ubicados en círculo, realizan la actividad “21” que
consiste, un integrante ubicado en el centro del círculo y tratar de tocar Silbato
el balón los demás pasa el balón por todo el círculo sin dejar que el
compañero del centro toque el balón se cambia de integrante.
 Luego realzan activación fisiológica..
 Ubicados en parejas se enumeran del uno al dos, se trasladan en un
determinado espacio ida y vuelta las veces que pueda en 30 segundos Cronometro
su compañero cuenta cuantas veces logro en el tiempo determinado el
que corre tiene que tocar las líneas sino es así no será contada la vuelta
luego se cambia los roles. Se puede aumentar el tiempo de recorrido
 Formamos grupos, a la señal comienzan a realizar pases de
 diferentes maneras sin dejar que el balón salga del circulo el que deje Pelotas de
salir el balón realiza una tarea. futsal.
 Reunidos en un grupo se formulan las siguientes preguntas:
 ¿Qué dificultades encontraron para pasar el balón?
¿Qué fundamentos conocen al utilizar los pies?
¿En qué deporte se realiza pases con los pies?
Reunidos en dos grupo forman una cadena y se formula la siguiente
pregunta problema:
¿Cómo pueden avanzar de un extremo a otro elevando el balón solo
con los pies sin dejar caer?
Desarrollo  Se da a conocer el tema: Practico fundamentos del futsal. 50 ‘
 Formados grupos enfrentados a la señal pasan a sus compañeros con el
borde interno del pie ubicándose atrás después de cada pase, luego
pueden realizarse cruzándose de grupo.
 Formados grupos enfrentados a la señal pasan a sus compañeros con el
borde externo del pie ubicándose atrás después de cada pase, luego Pelotas de
pueden realizarse cruzándose de grupo. futsal.
 Cada grupo se separa con más distancia para realizar pases al ras del
suelo, a media altura y elevados los compañeros que reciben paran el
balón con los bordes luego pasan de la misma manera.
 Los grupos en columnas enfrentadas realizan conducción de balón con
el borde interno, externo y empeine hacia la columna enfrentada luego
sale el compañero para realizar la misma actividad.
 Los grupos realizan conducción del balón esquivando obstáculos ida y
vuelta en juegos de competencia, se puede variar utilizando el borde
interno, externo y empeine.
 Luego se realiza pases en parejas salen realizando pases de un extremo
a otra ida y vuelta en juegos de competencia.
 Luego se evaluara con cualquiera de las actividades realizadas durante
la clase en la ejecución del voleo con balones altos y bajos teniendo en
cuenta el desplazamiento
Cierre Actividad 20 ‘
 Formados en un grupo a la señal caminan libremente, realizando
ejercicios de respiración, con movimientos de brazos y piernas.
Reunidos en un grupo se formulan la siguientes preguntas: Trabajo de
 ¿Les gusto la clase? relajación
 ¿Qué deporte se practicó?
 ¿Qué fundamentos básicos se practicó?
 ¿Cuál son las formas de conducción?
 Luego de haber reflexionado sobre lo aprendido, despide a los niños
con mucha alegría de la clase para, luego, llevarlos al aula.

INSTRUMENTO: Ficha de Observación

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y emociones en la
práctica de actividades lúdicas con diferentes tipos de ritmos y música para
expresarse corporalmente y usando diversos elementos. Es autónomo al
explorar las posibilidades de su cuerpo en diferentes acciones
Respeta las Se esfuerza Ejecuta Participa en
Nº NOMBRES Y APELLIDOS
reglas al jugar poniendo en correctamente la
y a sus práctica lo la ubicación organización TOTAL
compañeros. aprendido. durante el de los
juego. equipos.
Cumple/ No Cumple/ No Cumple/ No Cumple/ No
cumple cumple cumple cumple
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11

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HERCULES CABRERA SILVANO B°V°: