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LESSON PLAN N°01

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Practitioner Teacher : JERI ORE, Gribe
1.2. Specialty : English and Spanish Language
1.3. High School : “LOS LICENCIADOS”
1.4. Grade and section : Primero “B”
1.5. Place : Classroom (X) Laboratory ( ) Camp ( ) Others ( )
1.6. Time : 90 mins. de: 11:45 am a 12:45 am
1.7. Place and Date : Ayacucho, March 26th, 2019
1.8. Supervisor Teacher : Lic. Joliveth Gabriely Rojas Molero

II. ORGANIZATION OF THE EXPECTED LEARNING


COMPETENCES SKILLS INDICATORS TOPIC PLACE
 Expresa oralmente  Identifica y describe el vocabulario
Expresión y tipos de textos en DESCRIBING CLASSROOM
comprension oral inglés. MY
 Escribe diversos tipos de  Aplica el vocabulario y gramática aprendido CLASSROOM RELATED
Producción de textos en inglés con  Y relaciona las características de los AREA
(there is /
textos coherencia y cohesión. sustantivos oralmente. there are) Communication
I

III . DIDACTIC SEQUENCE


EVALUATION TIME
RESOUR/
STAGE ACTIVITIES STRATEGIES INSTRUMENT
MATERIALS
S
Activity
T: El maestro entra al salón de clases y saluda
a los alumnos. 3 min.
Motivation
El docente solicita a los estudiantes que
observen el aula y mencionen los objetos que Board
se encuentran en él. Oral
Exploration participations
El docente anota los sustantivos que los
estudiantes mencionan y les pide su Answer the
equivalente en ingles con una lluvia de ideas. correctly question Markers 10
Problematization min.
Pens
El docente pregunta a voluntarios la cantidad
(en números) de algunos los sustantivos de la
INTRODUCTION lista.
Los estudiantes responden a la pregunta: 35
chairs, 1 board, etc.
finalmente el docente y los alumnos descubren
el tema.
What is the topic?
What are we talking about today?
Singular and Plural Nouns 2min
Knowledge construction
 El docente presenta unos flashcards sobre
algunos sustantivos singulares y explica uso 60 min
del modal “there is”.
 Enseguida, el docente, presenta otros
flashcards. Los plurales de los sustantivos
antes presentados; y vuelve a explicar el uso
del modal, en este caso del “there are”.
 El docente hace una pequeña pausa ante
cada explicación para enfatizar la
pronunciación: Individual y grupal.
 Ahora, los estudiantes, con la ayuda del
docente construyen pequeñas oraciones con
los sustantivos singulares y plurales
Flash crads
presentes en la pizarra. Y otra vez se enfatiza
DEVELOPMENT markers
la pronunciación de cada caso.
 El docente divide la clase en equipos y les
entrega imágenes de una habitación. Los
estudiantes deben observar las imágenes y
describir al menos 3 de los sustantivos que
encuentren.
 Los estudiantes, en pares, salen al frente a
Grupal work
compartir lo que registraron. Utilizaran el
modelo de oración que se practicó
anteriormente en la pizarra.
Ejemplo: “there is “there are”. Pero ahora,
tendrán que agregar su nombre y
presentarse:
Hello, my name is Juan, In my house there is
a chair / there are two chairs.

Metacognition: 15 min
Teacher asks questions: Human
CONCLUTION 1. What did you learn?
2. How did you learn?
3. How are you feeling?

V. BIBLIOGRAPHY

Ministerio de Educación (2015) Diseño Curricular Nacional. Perú


Ministerio de Educación (2016) Rutas de Aprendizaje. Perú
http://www.minedu.gob.pe/ingles-puertas-al-mundo/

………………..………… ………………………….
Profesor Practicante V°B° Profesor Supervisor
Scientific summary
Singular and Plural Nouns (flashcards)

CHAIR CHAIRS

BOOK BOOKS

TOMATO TOMATOES

QUIZ QUIZZES

Sentences
QUIZ
Name and last name………………………………………………………………….
School………………………... Grade………… Date…………………….

Write in singular form Write in plural form

1) Books ………………… 1. Dictionary ……………..


2) Desks ………………… 2. Donkey ……………..
3) Tomatoes ………………… 3. Watch …………….
4) potatoes ………………… 4. Baby …………….
5) Quizzes ……………….. 5. Car ……………….
9
8
7
6
5
4
3
2
1

25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
GRADO Y SESION 1O “B”
APELLIDOS Y NOMBRES
5

Identifica y describe el vocabulario


Ficha de evaluación

Aplica el vocabulario y gramática


aprendido
5

Aplica el vocabulario y la gramática


5

Relaciona las características de los


sustantivos oralmente.
20

Total