Resumen de Toda La Materia - Pensamiento Científico (Ambrosini - 2016) - CBC - U

Resumen de Toda la Materia | Pensamiento Científico (Cátedra: Ambrosini - 2016) | CBC | UBA
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mundo
Capítulo 1:
Ilustración:
Razón ≡ Progreso ≡ Felicidad
El principio de la razón por la fe divina y la ignorancia
Idea del progreso à Libertad, igualdad, justicia.
Kant -->
1) “La libertad del hombre de su culpable incapacidad” à Falta de decisión
y valor para servirse por si mismos de la propia razón.
2) “Sapere aude!” à “Atrévete a conocerte “
La emancipación de la razón está subordinada a la autonomía de la voluntad, a desear y

a tener valor de pensar por sí mismos.
Positivismo:
Reconstruir la sociedad bajo un nuevo orden à Organización social
Basada en la ilustración.
Comte
Hay 3 etapas
1) Teológica o mágica à Antigüedad o edad media.
2) Metafísica o filosófica à Del renacimiento a la ilustración.
3)Positiva o científica à Desde mediados del siglo XIX
https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

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La naturaleza siempre “trabaja” del mismo modo à Búsqueda de fuerzas
naturales a partir de leyes generales para prever el futuro.
Capítulo 2:
Positivismo
Liberarse de una concepción del mundo que pone a D`s como centro, fuente
de la realidad, del conocimiento, del poder y de la acción.
Entonizar al hombre como “nueva” fuente de poder, conocimiento y acción.
Lucha por el poder de la educación contra la iglesia.
Educación laica à Idea de una libertad de conciencia.
Nacimiento de la ciencia.
Capítulo 3:
3 modos de conocimiento
1) Conocimiento Primitivo à Mitos
2) Conocimiento Vulgar à Sentido común
3) Conocimiento científico à Basada en proposiciones (Lenguajes) y hechos
(realidad).
Teorías científicas
Se expresan mediante el lenguaje
3 tipos de lenguaje
Lenguaje natural à Constituye el objeto de estudio de la lingüística
(Español, griego, sueco, etc.).
Lenguaje formal à Construido de acuerdo con ciertas reglas formales à La
lógica y las matemáticas.
Lenguaje de las Ciencias Fácticas

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EDAD MEDIA
Nominalismo y esencialismo à Problema en determinar el status ontológico
(forma peculiar de existencia)
4 posiciones
1) ESENCIALISMO (platón)
Los UNIVERSALES EXISTEN realmente.
Su existencia es previa y anterior (SEPARADAS) a la de las cosas o
individuos.
2) NOMINALISMO
Los UNIVERSALES NO EXISTEN.
Rechazaron la existencia de entidades abstractas no solo como
separadas de las cosas individuales sino también como conceptos
abstractos en nuestra mente.
3) CONCEPTUALISMO (Aristóteles)
Los UNIVERSALES EXISTEN realmente pero NO SEPARADAS de
las cosas individuales.
Son conceptos generales.
4) TERMINISMO
Los UNIVERSALES son TÉRMINOS.
Rechaza la existencia de entidades abstractas en cualquiera de sus
formas
Los SIGNOS tiene como función “estar en lugar de” las cosas
designadas.
LENGUAJE:
Expresión/ herramienta/ instrumento para comunicarse
Conjunto de símbolos (signo particular) para referirse al mundo.
SIGNOS:
Es algo que está en lugar de otra cosa para alguien en algún aspecto suyo.
Es la unión entre SIGNIFICANTE (la palabra) y SIGNIFICADO (la cosa).
Representación.
SIGNIFICANTE (la palabra) <-> SIGNIFICADO (la cosa).
3 TIPOS DE SIGNOS
1) SÍMBOLO <-> Convencional (Significante y significado)
2) NATURAL / INDICIO <-> Causal (Causa–Consecuencia)
3) ICONO <-> Semejanza (Parecido)

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TÉRMINOS
Pueden tener:
Denotaciónà Ejemplares ubicados en espacio-tiempo
Extensión à Ejemplares
Designación à Definición – Grupo
Ejemplo: El león (Designación) Africano/del zoo (Extensión) viven en
África (Denotación).
CIENCIAS FÁCTICAS CIENCIAS FORMALES

-Pueden percibirse con los sentidos y la
experiencia. -No puede ser percibida por los
sentidos o la experiencia.
-Ciencias Sociales y Naturales.
-Matemáticas y lógica.
-Método à Deductivo
à Inductivo -Método à Deductivo
è Analógico
-Modo de validación à A través de la
-Modo de validación à Verificación.
demostración.
-Niveles Semióticos àSemánticos -Niveles Semióticos
à Pragmáticos àSintácticos
-Posee:
-Posee
à Designación
àDesignación
à Extensión
àExtensión
à Denotación
- Uso y mención del lenguaje
USOà Cuando nombran entidades extralingüísticas.

Ejemplo: El caballo corre.

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MENCIÓNà Cuando se hace referencia a objetos lingüísticos o propiedades
predicables.
Ejemplo: “El caballo corre” es una oración verdadera.
SEMIÓTICA
Disciplina que elabora una teoría general de los signos.
Algo es un signo <-> Algún intérprete lo considera como signo de algo.
4 elementos:
El vehículo sígnico, la señal, fenómeno o cosa que actúa como signo (S).
El designatum, el significado del signo (D)
El interpretante (I) à es quien no entiende la idea y necesita de un
intérprete para entender.
El intérprete à el que interpreta una idea de una manera más sencilla.
Ejemplo: Los automovilistas que circulan por la avenida, al oír una sirena
dejan libre el lado izquierdo de la mano por donde circulan.
S: el sonido de la sirena, D: el pedido de paso, I: los automovilistas
DIMENSIONES DEL LENGUAJE

Sintáctica
Analiza la relación entre los signos desde lo formal y lo correcto.
Analiza las reglas que ordenan esos signos.
Semántica àSe ocupa de la relación entre el signo y su significado à Términos.
Pragmática
Se ocupa del uso que hacen los hablantes sobre un signo.
3 funciones del lenguaje
Función Informativa
Transmite información o describe.
Puede usarse para definir algo como verdadero o falso.
Función Expresiva
Expresa estados de ánimo, emociones, opiniones o juicios de
valores.
No se puede definir como verdadero o falso.
Función Directiva
Comunica órdenes, mandatos, pedidos y ruegos.
No se puede definir como verdadero o falso.

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DEFINICIÓN
Definir es limitar el significado de un término.
5 propósitos
1) Aumentar el vocabulario.
2) Eliminar la ambigüedad à Cuando una palabra tiene más de una
designación.
3) Reducir la vaguedad à Se da cuando no podemos decir con exactitud
cuáles son los límites para la inclusión de individuos en una clase.
4) Explicar teóricamente.
5) Influir en actitudes.
2 conceptos
Definiendum à El nombre de la especie a definir (entre comillas)
Definiens
Es la oración propiamente dicha.
Es un conjunto de palabras que se utilizan para aclarar el
significado del definiendum.
Al definir, aclaramos el significado de un término y no de una cosa.
Reglas de definición
1) No debe ser circular à No se debe definir una palabra usando la
misma u otra de la misma familia.
2) No debe ser demasiado amplio ni demasiado estrecho.
3) No debe ser metafórico
4) No debe ser negativa cuando puede ser positiva.
No debe recurrirse a sinónimos.
5 tipos de definiciones
1) Definiciones lexicográficas
Cuando se informa verídicamente acerca de convenciones establecidas
2) Definiciones estipulativas
Estipula el significado del término para su uso específico dentro de un
sistema formal y que solo tiene aceptación en él.
3) Definiciones aclaratorias
El definiendum de la definición aclaratoria, es un término que tiene su uso
ya establecido, aunque vago.
El que construye una definición aclaratoria no tiene libertad de asignar
cualquier significado que se le ocurra al definiendum; debe permanecer
fiel a su uso.

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4) Definiciones persuasivas
Su propósito consiste en influir en actitudes.
5) Definiciones teóricas
Es aquella que trata de formar una caracterización teóricamente
adecuada a los objetos a los cuales se aplica.
Proponer una definición teórica equivale a proponer la aceptación de una
teoría.
PROPOSICIONES
Unidad de enunciado de la cual se puede predicar que es verdadero o falso.
Solo describe al mundo de forma correcta (V) o incorrecta (F)
Consideran a la proposición como el contenido abstracto de un enunciado.
2 tipos de proposiciones
Atómicas o simples
Unión de sujeto y predicado
Moleculares o complejas
Composición de 2 o más enunciados o proposiciones mediante un
conector lógico.
2 tipos de discursos
Discurso de las ciencias formales
Proposiciones analíticas
Proposiciones explicativas
A priori
Antes de la experimentación/salir al mundo
Tautologías (y contradicción) (Verdadero o Falso)
Discurso de las ciencias fácticas
Proposiciones sintéticas
Proposiciones ampliativas
A posteriori à Luego de la experiencia
Contingentes (Pueden ser verdaderos o falso)
Ejemplos:
Las proposiciones pueden ser

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Contingentes
Tautológicas
Capítulo 4.
Estructuras lógicas: Términos – Proposiciones- Razonamientos
Términos à Unidad de significación más básica del análisis lógico.

Proposiciones à Estructura lógica compuesta por términos.
Razonamiento
Construidos por proposiciones.

Conjunto de proposiciones tales que una o unas de ellas, llamadas premisas
brindan información o justifican a la otra parte.
Lógica formal à Razonamiento sea válido o inválido.
Lógica informal à Se ocupa de argumentos de la vida real.
Argumentación informal
Corrección o validez lógica <-> razonamiento deductivo.
Plausibilidad <-> Razonamientos no deductivos
<-> Falacias.
FALACIAS MATERIALES O INFORMALES

Es un argumento no pertinente (1), psicológicamente persuasivo (2) y
construido intencionalmente para engañar (3).
Argumentos no pertinentes
Error en la argumentación o razonamiento.
Conclusión no sigue a la premisa.
Argumentación incorrecta.
Psicológicamente persuasivo
Que convence o está formulada para convencer a la audiencia a la
que está dirigida.
Una forma de razonamiento que parece correcta desde el punto de vista
lógico, pero resulta no serlo cuando se lo analiza cuidadosamente.

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2 clasificaciones
1) De inatinencia.
2) De Ambigüedad.
FALACIAS DE INATINENCIA
Las premisas no son atinentes para establecer la conclusión, es decir, que la
conclusión no se sigue de ellas.
No depende de la falsedad de la premisa sino de la deficiente transición a la
conclusión. Es frecuente que la falacia parta de premisas verdaderas, pero no
atinentes.
11 tipos
1) Argumentum ad verecumdiam
Verecumdiam – veredicto – juez – autoridad
Argumento a la autoridad
Cuando se recurre a la autoridad de un experto para sustentar un
argumento cuyo tema está fuera del ámbito de su especialidad.
Ejemplo: Un doctor hablando sobre la religión
2) Argumentum ad populum
Populum – popular- pueblo
Argumento a la mayoría o al pueblo
Cuando alguien quiere reforzar el valor de una afirmación al
sostener que “todos lo dicen” o “muchas personas lo sostienen”.
3) Argumentum ad ignorantiam
Ignorantiam – Ignorancia
Argumento por la ignorancia
Consiste en dar por verdadero una proposición solo porque no ha
sido probada su falsedad.
4) Argumentum ad hominem
Hominem – hombre – persona
Argumento contra la persona
Consiste en enfrentar a una persona por su razonamiento o
información, no refutando su discurso, sino agraviándolo
personalmente.
5) Argumentum Post hoc ergo Propter hoc
Post – Después, Propter – Antes, ergo – por lo tanto
Falacia causal
Después del hecho, por lo tanto debido al hecho
Consiste en decir que una cosa es la causa de otra, ya que la
primera ocurrió antes de la segunda.
6) Argumentum ad Baculum
Baculum – báculo – bastón – garrote
Argumento a la fuerza o falacia del garrote.

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Consiste en intentar forzar una conclusión innatamente
sosteniéndose de una amenaza.
7) Argumentum ad Misericordiam
Misericordiam – misericordia – piedad
Argumento a la piedad
Consiste en pedir piedad para lograr que se acepte una determinada
conclusión.
8) Falacia naturalista à Lo bueno ocurre naturalmente
9) Falacia de estadística insuficiente o generalización apresurada
10) Falacia de estadística sesgada.
11) Falacia analógica.
FALACIAS DE AMBIGÜEDAD
Se caracterizan por estar construidas a partir del uso ambiguo o indeterminado
de las palabras o de las afirmaciones que integran el argumento, cambiando
así sutilmente su significado entre las premisas.
3 tipos
1) Falacia de equívoco
Cuando se utiliza la misma palabra pero con significado distinto.
2) Falacia de Composición y división.
1) Falacia de composición
Cuando voy de las partes o ejemplares al todo.
2) Falacia de división
Cuando voy del todo a las partes.
3) Falacia de énfasis
Se comete esta falacia cuando la validez aparente de un
razonamiento depende de un cambio o alteraciones en el
significado, con lo cual el razonamiento es de naturaleza
engañosa y carece de validez.
Redefinición de falacia
Es una maniobra verbal destinada a conseguir que alguien
acepte una afirmación u obedezca una orden por motivos que
no son considerados como buenas razones.

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RAZONAMIENTOS NO DEDUCTIVOS: INDUCCIÓN POR ENUMERACIÓN
SIMPLE, ANALÓGIA Y ABDUCCIÓN.
3 tipos
1) Inducción por enumeración simple
Generalización que no garantiza la verdad de la conclusión aun
cuando todas las premisas sean verdaderas.
Se utiliza
Falacia de estadística insuficiente.
Cuando la muestra que sirve de base de una inducción
contempla pocos casos.
Falacia de estadística sesgada.
Cuando los casos no son representativos de toda la
clase, es decir, no tienen calidad.
2) Razonamiento por analogía
Parte de la similaridad de 2 o más entidades en algunos
aspectos para concluir la similaridad de esas entidades
en otras propiedades
Se utiliza
Falacia analógica
3) Abducciones
Características
A) Es un tipo de inferencia o razonamiento.
B) La inferencia del caso esta mediatizada
por la regla y el resultado
C) Es un tipo de influencia ampliativa
(sintética), ya que la conclusión ofrece mayor
conocimiento que el dado en las premisas, en
este sentido tiene poder explicativo.
D) La inferencia dada en la conclusión es
sólo probable.
Un lenguaje formal o simbólico de la lógica proposicional debe contar con 3 órdenes

de categorías:
A) Una tabla de símbolos formales
Los símbolos de lenguaje formal se dividen.
Lógicos
Juntores:
Función Juntor Signo

Negación negador -, ¬, ~

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Conjunción (y) Conjuntor Ù, · , &
Disyunción (o) Disyuntor Ú
Implicación condicionador à, =>, É
Bicondicional bicondicionador <->, ó, ≡
Cuantores:
Función Signo
Cuantificador universal ", -"
Cuantificador existencial $, -$
No lógicos
Letras enunciativas / proposicionales
p, q, r, s, l, t…
Letras metalingüísticas
A, B, C, D…
Auxiliares
( , ) , [ , ].
B) Reglas de formación de fórmulas.
Cada proposición recibe el nombre de fórmula proposicional
Fórmulas atómicas.
Fórmulas moleculares.
C) Reglas de transformación de fórmulas.
Verdad y falsedad: Tautologías, contradicciones y contingencias

De una proposición podemos predicar su verdad o falsedad.
Tautología à Son formas proposicionales que corresponden a proposiciones
lógicamente verdaderas, es decir, verdaderas por su estructura lógica.
Contradicción à Son formas proposicionales que corresponden a proposiciones
lógicamente falsas, es decir, falsas por su forma lógica, ya que violan o niegan
alguna de las leyes lógicas.
Contingencia à Son formas proposicionales que corresponden a proposiciones
lógicamente indeterminadas, es decir, proposiciones que pueden ser
verdaderas o falsas con relación a algún referente empírico.
LEYES LÓGICAS
Es una fórmula que, interpretada, da como resultado una proposición
necesariamente verdadera.

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3 leyes lógicas.
1) Ley de identidad
Toda proposición es equivalente a sí misma.
p => p
Toda tautología es una proposición V.
2) Ley de no contradicción
Una proposición no puede ser V y F.
- (p Ù -p) à Tautología. “No es posible que llueva y no llueva”
Toda contradicción es una proposición F.
3) Ley de 3ro excluido
Dadas dos proposiciones, si una es la negación de otra, entonces
una de ambas debe ser V y la otra F.
p Ú -p
Toda proposición es V o F.
Reglas de razonamiento (deductivos)

Reglas lógicas
Reglas de transformación de fórmulas
Son formas de razonamiento cuyas variables, al ser sustituidas por
constantes, dan por resultado un razonamiento válido.
Razonamientos deductivos.
Razonamientos en el cual no puede darse el caso de que si sus premisas
son verdaderas, la conclusión sea falsa.
5 cosas
1) Todo lo que se dice en la conclusión está contenido en las
premisas.
2) La verdad de las premisas garantiza la verdad de la conclusión.
3) Si las premisas son verdaderas la conclusión no puede ser falsa.
4) Su validez puede decidirse definitivamente por métodos
puramente lógicos.
5) La validez depende de la forma lógica del razonamiento y no de
su contenido.
Distinción entre Verdad y Validez

PROPOSICIONES à Verdaderas o falsas.
RAZONAMIENTOS à Válidos o inválidos.

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FALASIAS FORMALES
Todas las falacias son formales, ya que un razonamiento es una falacia formal
si la forma de ese razonamiento es inválido.
FALACIA DE AFIRMACIÓN DEL CONSECUENTE (FAC)
FALACIA DE NEGACIÓN DEL ANTEDECENTE (FNA)
Capítulo 5
Las ciencias formales (2 disciplinas: Lógica y Matemática)

De la práctica a la axiomática
Elementos de Euclides
Matemáticas abstractas
Basadas en
Definiciones
Axiomas
Demostraciones à Pruebas lógicas.
Ciencias compuestas por 2 tipos de afirmaciones
Principios (premisas)
No se definen
≡ Axiomas

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Teoremas (conclusiones)
Demostrados por inferencia deductiva
Enunciados / proposiciones compuestos por
Términos primitivos
No se definen.
Conocimiento particular.
Algo que no se puede reducir más.
Punto de partida.
Términos derivados o definidos
Se definen de los primitivos.
Premisas ≡ Axiomas ≡ Hipótesis ≡ Postulados
Sistemas Axiomáticos formales
1) Lenguaje à Términos primitivos y/o términos
definidos
2) Proposiciones o fórmulas à Axiomas y teoremas
3)Reglas
Reglas de Formación de fórmulas bien
formadas (fbf)
Reglas de Transformación de fórmulas
(Reglas lógicas).
4) Demostraciones
3 pasos a seguir
1) Listado de términos primitivos y/o términos
derivados
2) Les aplicamos Reglas de formación
Generamos axioma à Siempre
verdaderos.
Se busca siempre partir del menor
número de axiomas.
3) Se desarrolla axiomas mediante reglas
lógicas
Genera teoremas.
PROPIEDADES
1) Consistencia à No contiene o no demuestra contradicciones
2) Completud à Es completo cuando demuestra todos sus teoremas
3) Independencia (de los axiomas)
Ninguno de sus axiomas es un teorema, no se confunden.
Axioma es independiente cuando no es una consecuencia lógica.
Mientras MÁS COMPLETO, MÁS INCONCISTENTE puede ser à > axiomas, >

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chances de error.
INTERPRETACIÓN Y MODELO DELOS SISTEMAS AXIOMÁTICOS.
Para que el sistema pueda ser interpretada
1) Ver el significado de los términos primitivos.
2) Ver qué pasa con la verdad y falsedad de los axiomas.
Modelo à Interpretación adecuada àtodos los axiomas resulten
verdaderos.
No todas las interpretaciones resultan ser un modelo.
Capítulo 6
Las ciencias fácticas
Ciencias Naturales Ciencias Sociales o humanas

-Naturaleza à Conjunto de la realidad
-Cultura à parte de la realidad
que no ha sido modificada por el
modificada o producida por el hombre.
hombre
-Lingüística, historia, economía,
-2 tipos de estudio
psicología, etc.
- Inorgánica à Física
- DiltheyàObjeto primordial
àComprensión
- Orgánica à Biología
LA EPISTEMOLOGÍA CONTEMPORÁNEA
De la CONCEPCIÓN HEREDADA al POSTEMPIRISMO
3 grandes etapas
1) El EMPIRISMO (o POSITIVISMO) LÓGICO
Hempel y Carnap.
2) El RACIONALISMO CRÍTICO
3) El POSTEMPIRISMO (Historicismo)
La CONCEPCIÓN HEREDADA y el EMPIRISMO (o POSITIVISMO)
LÓGICO: La herencia positivista.
LA CONCEPCIÓN HEREDADA
Formada por
El empirismo lógico
El racionalismo crítico
CARACTERÍSTICAS centrales
Decidida impronta anti metafísica

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Distinción entre
Contexto de Descubrimiento de hipótesis y
teorías.
Contexto de Justificación de hipótesis y
teorías.
Pretensión de establecer criterios de Demarcación
precisa entre la ciencia y otros tipos de disciplinas
El Reduccionismo
Pretende reducir a un solo tipo de método.
Monismo Metodológico.
Pretensiones
Dejar de lado los problemas de la
producción del saber.
Interés
Justificación de hipótesis
2 puntos de vista
Control empírico de los
enunciados observacionales.
Validez lógica.
EMPIRISMO (o POSITIVISMO) LÓGICO

Científicos: CARNAP y HEMPEL
“Positivismo” à Real, fáctico, observable, cuantificable.
Elementos centrales
Características de lo observable.
Idea de una regularidad natural (Leyes) a descubrir.
Unidad metodológica.
Creencia optimista en el progreso.
El problema de la Demarcación
Criterio Verificacioncita del significado
Atribuye significado y valor cognoscitivo a todo enunciado que
refiera una experiencia que lo haga verdadero.
Criterio Confirmacioncita del significado
Concepto cuantitativo que implica cierto grado de probabilidad.
En un principio era “un enunciado es científico si puede ser
verificado” y pasó a ser “… si puede ser confirmado”.
Distinción de CONTEXTOS
CONTEXTO DE JUSTIFICACIÓN
Plantea cuestiones de validación.
Como saber si el descubrimiento realizado es auténtico o
no, si la creencia es verdadera o falsa, si una teoría es
justificable.

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Se vincula con la teoría del conocimiento y con la lógica.
CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO
Se refiere a la producción de hipótesis o de una teoría, el
hallazgo y la formación de una idea, etc.
Está relacionado con el campo de la psicología y sociología.
Contexto de aplicación
Se discuten las aplicaciones del conocimiento científico, su
utilidad, beneficios, etc.
Las teorías empíricas: Lenguaje y estructura

Mientras una hipótesis no sea verificada, confirmada, corroborada o refutada,
ésta se haya en “estado de problema”
3 Niveles de enunciado
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3

Enunciado empíricos
Generalizaciones empíricas Enunciados teóricos
básicos
-Tienen al menos un
término teórico à pueden
-2 condiciones ser singulares o generales
-2 condiciones
à Todos los términos son -Puede tener enunciados
à No incluyen términos
empíricos mixtos à términos teóricos
teóricos
à Son enunciados y observacionales
singulares muestrales.-->
àSon afirmaciones generales
Se habla de una sola - Puede tener solo
que establecen
entidad o de un conjunto enunciados teóricos à Se
regularidades.
finitas de ellas. denomina hipótesis
Teóricas puras
fundamentales.
Una teoría es un conjunto de enunciados (proposiciones) con carácter hipotético.

3 tipos de términos
Términos lógicos Términos observacionales Términos teóricos

-Constituyen el
-Constituyen el
-Constituyen el vocabulario vocabulario teórico de la
vocabulario formal de la teoría à Se refiere a
que se refiere a entidades,
teoría. entidades, propiedades y

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-Consiste en ser enlaces propiedades y relaciones relaciones NO
sintácticosà ", Ù, =>, etc. observacionalesà “Azul”, directamente observables
“frio”, “mojado”, etc. à Electrón, gen, campo
eléctrico, etc.
3 tipos de enunciados
Enunciados teóricos Enunciados observacionales Enunciados mixtos

- También llamados
-Vocabulario descriptivo
-Vocabulario descriptivo Reglas de
únicamente términos
únicamente observacional à Correspondencia
teóricos à “los genes
“El trozo de papel tornasolado àContiene términos
tienen 2 pares de
viró al rojo” teóricos y
aleles”
observacionales.
El Inductivismo
Identifica la ciencia como una forma de conocimiento que alcanza un alto grado
de objetividad, neutralidad y progreso. De él se deriva gran parte de la
epistemología actual.
A) El INDUCTIVISMO INGENUO, ESTRECHO o VERIFICACIONISMO –
Científico: Mill
Considera que la investigación científica comienza con la observación
pura de los hechos.
Observación pura àSimple observación por medio de los sentidos
sin prejuicios, sin teorías previas en que basarse.
Cada observación particular el científico lo traduce al plano
lingüístico en un enunciado observacional.
Dicho enunciados observación son singulares o muestrales.
Según el verificacionismo, si se toma cada enunciado observacional
como premisa de un razonamiento inductivo, será posible obtener
una supuesta ley universal.
La ciencia deriva de los hechos.
Crítica del HIPOTÉTICO – DEDUCTIVO al Verificacionismo
Se presentan 2 problemas.
Epistemológica
No existe la observación pura de los hechos.
Toda observación está fundamentadas en teorías
previas.
Lógica
El razonamiento inductivo es inválido, a pesar de

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que las premisas puedan ser todas verdaderas, la
conclusión no es necesariamente verdadera.
Secuencias a seguir por el investigador
1) Observación y registro de los hechos
Crítica: Imposible reunir “todos” los hechos a
ser observados de una investigación.
2) Análisis y clasificación de los hechos observados

Crítica: No existe hipótesis previa por lo tanto no se sabe respecto de qué algo
es o no relevante.
3) Derivación inductiva de generalización.
Crítica: La inducción no ofrece garantías formales de derivación lógica.
4) Contrastación empírica de las conclusiones
Crítica: Imposible la contrastación.
B) El INDUCTIVISMO SOFISTICADO, AMPLIADO o CONFIRMACIONISMO. –

Científicos: Hempel y Carnap.
Una de las 2 versiones del Método hipotético-deductivo.
Hempel sostiene
Se va confirmando probabilísticamente.
Cuantos más efectos observacionales esperados favorables tenga una hipótesis =>
más alto es el grado de probabilidad de que sea verdadero.
Acepta la inducción como método de justificación pero no de descubrimiento de
hipótesis
Acepta la inducción para confirmar probabilísticamente las hipótesis.
Suplantan al verificacionismo.
Críticas de Hempel al Inductivismo estrecho
Impracticable à Toda observación se encuentra guiada por algún tipo de
hipótesis.
La inducción no constituye un método de descubrimiento.
EL MÉTODO HIPOTETICO-DEDUCTIVO
Es el método de la fundamentación de las generalizaciones teóricas,
adoptadas como hipótesis, con ayuda de la deducción de consecuencias

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empíricas comprobadas.
Consiste en contrastar hipótesis con consecuencias observacionales para
establecer la falsedad de una proposición, pero no de su verdad.
Las teorías
Se mantienen si son corroboradas
Se descartan si son refutadas.
Secuencias
A) Hipótesis fundamental o de partida
Intentan responder un problema
B) Hipótesis derivadas o deducidas del anterior.
C) Consecuencias Observacionales
Enunciados del más bajo nivel de generalidad, que se extraen
deductivamente de las hipótesis fundamentales y de las derivadas.
Se someten a pruebas empíricas
Hf refutada ó CO falsa à vía Modus Tollens.
Hf corroborada ó CO verdadera à Vía falacia de afirmación del
consecuente.
REFUTACIONISMO o FALSACIONISMO ingenuo – Científico: Popper

Otra versión del método Hipotético-Deductivo.
Como Hempel à Si CO esperada deducida de H no se cumple => H falsada por
Modus Tollens
Si CO esperadas se cumplen => Para Popper, H no queda verificada por FAC
(inválido) pero tampoco se confirma probabilísticamente porque él no acepta la
inducción probabilística como método de justificación. H queda corroborada
provisoriamente como verdadera porque no ha podido probarse que sea falsa
Popper no acepta a la inducción ni como método de Descubrimiento ni
como método de justificación.
Rechaza al inductivismo en cualquier forma.
Una hipótesis es falsable cuando da un informe de riesgo acerca del mundo.
Falsable à Ya tenida la experiencia.
Falsabilidad à Posible de que sea falsa.
No son falsables
A) Enunciados Probabilísticos à La probabilidad los protege de la
refutación
B) Enunciados Tautológicos à No poseen ninguna información precisa
acerca del mundo.
C) Enunciados que tienen términos sin denotación.

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D) Enunciados problemáticos (Ej: “quizá mañana…”)
POSTEMPIRISMO – Científico: Kuhn.

Ciencia empírica a partir de Kuhn
1) Las teorías dejan de ser un ejemplo de racionalidad objetiva para
convertirse en un consenso racional tentativo en la comunidad científica.
2) Los hechos, lejos de ser referentes externos de justificación, son
definidos dentro del contexto teórico al que pertenecen
Paradigma à Unidad de análisis.
3) Las decisiones sobre cómo tratar la dualidad teórico-observacional no
pueden resolverse en término lógicos-algorítmicos.
4) Se abandona la concepción popperiana de la ciencia como proceso de
aproximación progresiva a la verdad.
Críticas a la concepción clásica de las ciencias.
No es posible distinguir entre contexto de descubrimiento y de
justificación.
Toda observación está cargada de teoría.
Los factores lógicos no tienen el peso que se les asigna al decidir entre
teorías.
Cambio Científico
Desarrollo de la ciencia à Proceso discontinuo, no acumulativo.
4 etapas
PARADIGMAS
Integrado por componentes heterogéneos
Leyes teóricas, modelos, patrones, etc.
Coordina y dirige la resolución de problemas y su planteamiento. Es el modelo
de hacer ciencia que orienta la investigación científica y bloquea cualquier
presupuesto, método o hipótesis alternativa.
“Anteojos” à forma de ver el mundo.
El paradigma como MATRIZ DISCIPLINARIA
“Matriz”
Está compuesta por elementos ordenados de varias índoles, cada
uno de las cuales requiere una posterior especificación.
“Disciplinaria”
Se refiere a la posesión común de quienes practican una disciplina
particular.

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Todos los objetos o elementos denotados como PARADIGMAS forman
parte de la MATRIZ DISCIPLINARIA.
El paradigma como EJEMPLAR
Es una resolución específica a un problema específico. Un ejemplo de
resolución, que se va adaptando para resolver casos cada vez más
complejos.
ANOMALÍAS
Problema que se resisten a ser resueltos.
INCONMENSURABILIDAD Y MUNDO
INCONMENSURABILIDAD
No existen argumentos lógicos ni empíricos que permitan decidir de forma
concluyente que paradigma es mejor.
No puede tener lenguaje que contenga el léxico de dos paradigmas.
MUNDO
4 Afirmaciones
1) Cuando cambian los paradigmas, el mundo mismo cambia con
ellos,
2) Después de una revolución los científicos responden a un mundo
diferente.
3) Aunque el mundo no cambie con un cambio de paradigma, el
científico después trabaja en un mundo diferente.
4) Sea lo que fuese que puede mirar el científico después de una
revolución, está mirando el mismo mundo.
FALSACIONISMO SOFISTICADO – Científico: Lakatos

Deja de hablar de teorías para hacer PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN.
Críticas al Falsacionismo Ingenuo de Popper.
Holismo de contrastación
La refutación nunca es concluyente, siempre es posible salvar una
hipótesis de la refutación
Es “más racional” salvar a una hipótesis de la refutación que falsarla.
Modelo de Lakatos del desarrollo científico.
Heurística

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Negativa
Consiste en la existencia de que durante el desarrollo del programa el
núcleo no se modifique.
Se debe evitar
Positiva
Conjunto parcialmente articulado de sugerencias o indicaciones sobre
cómo cambiar y desarrollar las “variantes refutables”
Refinar el cinturón protector
Que se sugiere.
UN NÚCLEO por PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN.
EXPLICACIÓN en las ciencias fácticas.

Descripción à
Explicación à
Predicción à
TIPOS DE EXPLICACIÓN.
EXPLANANS à Lo que explica el hecho.
EXPLANANDUM à El hecho que hay que explicar.
RELACIONES
TIPOS EXPLANANS EXPLANANDUM
EXPLICATIVAS
Leyes generales Consecuencia
1)Nomológico
+ Condiciones lógica del Deductivo
deductivo
iniciales explanans
Leyes
2)Estadístico probabilísticas + Probabilidad de los
Inductiva
probabilístico condiciones hechos
iniciales
Proceso, una Efecto que sigue
3)Genética Narrativa
serie de hechos del proceso
Medio para un fin
4)Teleológica Finalidad Intencional
}Causal

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CORRIENTE COMPRENSIVISTA – Científico: Dilthey
Comprensivistas à Todos los filósofos de las ciencias sociales que proponen
otro método diferente de los procedimientos explicativos y predictivos de las
ciencias naturales.
Intentan construir las ciencias sociales humanas.
Ciencias del espíritu à Concepto: Sentido e historia
Para comprender el pasado, tenemos que recurrir a las categorías que son las
vivencias (hechos vividos)
Nos permite comprender al texto y al autor.
Comprender mediante la empatía
Componente psicológico
Ponerse en el lugar del otro.
Componente esencial à Semántico
Críticas
Es subjetiva
Visión psicologista.
Dilthey- Gadamer – Ricouer. à
Capítulo 9
EL CASO AZUL: El virus de la ética.

Casos de experimentos aberrantes
Usaron personas para experimentar teorías sin ningún tipo de precaución
ni cuidado por su salud o su vida.
Personas altamente vulnerable à Sobra social.
Se conoció a través del juicio de Nuremberg
Seigelchifer se entera por una colega sobre los experimentos que se
estaban realizando en la localidad de Azul, Argentina.
Manda cartas a sus colegas para que investiguen.
Objetivo del experimento
Evaluar el grado de virulencia y contagiosidad de un “virus
recombinante” (Rabia y viruela) en el medio del ambiente.
El virus entró por valija diplomática.
No se informó a ningún ente oficial de Argentina.
Contrataron ordeñadores del lugar que ignoraban la índole del
experimento
Ordeñaban sin los guantes.
Participaban de manera involuntaria.

Page 25 of 27
A partir del conocimiento de esta noticia, la comisión oficial
investigó este hecho, informó sobre las condiciones de
inseguridad sanitaria <-> Suspendieron los experimentos.
En el Instituto Wistar (EEUU) le echaron la culpa a Seigelchifer
por arruinar su experimento
Le prohibieron la entrada y volvió al país sin trabajo
Ciencia y valores. La tesis de neutralidad valorativa en la mira.

Separación del análisis de la producción científica en cuatro contextos
El contexto de Educación
Son instituciones sociales que siguen parámetros políticos
presentes en todos los niveles educativos.
Cosmopolitismo
El conocimiento debe ser visto como un logro sin restricciones
de lenguas o culturas.
El contexto de Innovación
Antes llamado contexto de descubrimiento.
La honestidad también resulta un valor central entendida
como la no apropiación de descubrimientos de otros o la cita
correcta de fuentes de información, etc.
Valor centralà Libertad de investigación.
El contexto de Aplicación
Se evalúa tanto la utilidad como el daño o perjuicio que
puedan ocasionar las aplicaciones científico-tecnológicas para
el medio ambiente o para el cuidado de las personas.
El contexto de Evaluación
Interactúa con los otros tres contextos
Preguntas y Respuestas entre Usuarios:

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Resumen de Toda La Materia - Pensamiento Científico (Ambrosini - 2016) - CBC - U

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Resumen de Toda la Materia | Pensamiento Científico (Cátedra: Ambrosini - 2016) | CBC | UBA

La emancipación de la razón está subordinada a la autonomía de la voluntad, a desear y

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https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

CIENCIAS FÁCTICAS CIENCIAS FORMALES

à Inductivo -Método à Deductivo

- Uso y mención del lenguaje

USOà Cuando nombran entidades extralingüísticas.

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S: el sonido de la sirena, D: el pedido de paso, I: los automovilistas

DIMENSIONES DEL LENGUAJE

https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

Las proposiciones pueden ser

https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

Estructuras lógicas: Términos – Proposiciones- Razonamientos

Términos à Unidad de significación más básica del análisis lógico.

Construidos por proposiciones.

FALACIAS MATERIALES O INFORMALES

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https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

Un lenguaje formal o simbólico de la lógica proposicional debe contar con 3 órdenes

Función Juntor Signo

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Verdad y falsedad: Tautologías, contradicciones y contingencias

https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

Reglas de razonamiento (deductivos)

Distinción entre Verdad y Validez

https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

Las ciencias formales (2 disciplinas: Lógica y Matemática)

https://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/pensamiento/pens_2016_restomateri_amb.asp 5/28/18, 16>55

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Las ciencias fácticas

Ciencias Naturales Ciencias Sociales o humanas

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EMPIRISMO (o POSITIVISMO) LÓGICO

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Las teorías empíricas: Lenguaje y estructura

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3

Una teoría es un conjunto de enunciados (proposiciones) con carácter hipotético.

Términos lógicos Términos observacionales Términos teóricos

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Enunciados teóricos Enunciados observacionales Enunciados mixtos

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2) Análisis y clasificación de los hechos observados

B) El INDUCTIVISMO SOFISTICADO, AMPLIADO o CONFIRMACIONISMO. –

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REFUTACIONISMO o FALSACIONISMO ingenuo – Científico: Popper

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POSTEMPIRISMO – Científico: Kuhn.

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FALSACIONISMO SOFISTICADO – Científico: Lakatos

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EXPLICACIÓN en las ciencias fácticas.

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EL CASO AZUL: El virus de la ética.

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Ciencia y valores. La tesis de neutralidad valorativa en la mira.

Preguntas y Respuestas entre Usuarios:

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