JARDIN DE VERANO SUMMERHILL

PLANEACION DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

DOCENTE: Dayra Lizeth Arciniegas Alvarez NIVEL: Preescolar GRADO: caminadores y párvulos

TIEMPOS: PERIODO ACADEMICO: 1- Periodo

Lunes 01 abril

TIEMPO Y
ESPACIO
DIMENSIÓN UNIDAD DE LOGRO ACTIVIDADES METODOLOGICAS SECUENCIALES RECURSOS
RELACIÓN PEDAGOGICOS (AMBIENTE DE
INTELIGENCIA
APRENDIZAJE)

INSTELIEGNCIA Monstruo de los  Enriquecer su LENGUAJE: 8:00-8:30

vocabulario por
colores medio de variedad Cuento el monstruo de los colores
LINGUSTICA
de palabras que los
cuentos le ofrecen.
 Interpretar de forma
física y gestual el
contenido de
canciones
empleadas para
estimular su
lenguaje.
 Identificarse a si
mismo/a Se le narra el cuento “el monstruo de los colores” en donde iremos
llamándose por su identificando cada emoción con el color determinado por ultimo
nombre al igual que cada niño realizara la ficha coloreando el monstruo de los colores
algunos miembros
de su familia vistos
(mamá, papá,
 nona,tío, entre
otros)
INTELIGENCIA Los colores  Manipular variedad MATEMATICAS: 8:30-9:15
de elementos que
LOGICO primarios le ayuden a
MATEMATICA relacionarse con los
Los colores primarios
diferentes colores.
 Interactuar y jugar Con previo aviso se le pedirá a los papas traer al jardín tapitas de
con objetos de los colores primarios para realizar la siguiente actividad, en donde
formas geométricas
básicas. asociaran el color de la tapa con el tapete de colores.
 Jugar con variedad
de elementos que
le permitan
estimular algunas
nociones como frio-
caliente, dentro-
fuera, arriba-abajo.

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO ..DESCANSO 9:15-10:00

INTELIGENCIA SOMOS  Estimular su interés  INGLES: Previamente, solicite a cada niño traer una canasta 10:00-10:40
y asombro
LINGÜÍSTICA GRANJEROS pequeña
realizando juegos
(IDIOMAS) con diferentes
 Dibuje varias gallinas, cada una de ellas en medio pliego de
comandos en otros
idiomas. papel
 Familiarizar a los  Pegue las gallinas en distintas partes del aula y realice una
niños y niñas con explicación sencilla sobre la producción de los huevos
nuevos idiomas a  Esconda pimpones o pelotas blancas por toda el aula,
través de videos y aproximadamente, cuatro por niño
recursos audio  Plantee a los niños la siguiente situación: «Los granjeros son
visuales personas que cada mañana recogen los huevos para llevarlos
 Enriquecer su al mercado, donde podemos comprarlos para comer. Hoy
vocabulario seremos granjeros y cada uno usará su canasta para guardar
haciendo uso de
los huevos que encuentre»
imágenes y
 Luego que los niños realicen la búsqueda, practique el vocablo
estímulos visuales.
huevos, en los distintos idiomas del método
INTELIGENCIA Arco iris con los  Explorar y participar ARTES: 10:40-11:20
de actividades
colores artísticas (color,
VISUAL Realizaremos la siguiente manualidad, con previo aviso estarán
primarioas textura, forma).
ESPACIAL  Estimular su cortados los papelitos en forma de figuras geométricas pequeñas
motricidad fina a
(ARTES) través del círculos amarillos, cuadrados azules, triángulos rojos y
garabateo libre. decoraremos el arco iris
 Explorar a través
del juego
modelados con
harina, plastilina,
arcilla o greda.

Inteligencias Estimular las Explorando Cada Niño va a explorar los diferentes rincones donde podrán poner a 11:20-12:00
Multiples inteligencias libremente prueba su tipo inteligencia múltiple.

 Lingüística: Fomentar la lectura divertida.

 Artístico espacial: realizaremos un cuadro pintado con vinilos.
 Practicar con diferentes instrumentos musicales: batería, guitarra,
flauta, etc.
 Física corporal: juego de bolos, saltar lazo, jugar con los aros.
 Lógico matemática: jugaran construyendo torres con las fichas lego,
 Interpersonal: jugar compartiendo mis juguetes.
 Natural: realizar un collage con las maticas y piedras.
 Martes 2 DE ABRIL

DIMENSIÓN UNIDAD DE LOGRO ACTIVIDADES METODOLOGICAS SECUENCIALES RECURSOS TIEMPO Y

RELACIÓN PEDAGOGICOS ESPACIO
INTELIGENCIA
(AMBIENTE
DE
APRENDIZAJE)

TECNOLOGIA Los colores 8:00-8:30

INTELIGENCIA Observando flores  Explorar y Con previo aviso se le pedira a los niños que traigan flores y hojita de Imágenes 8:30-9:15
relacionarse con el diferntes colores y tamaños, para en donde en nuestro salon las
NATURALISTA ambiente natural de los
observaremos con nuestras lupas, e idenntificaremos el color de cada una.
fortaleciendo sus animalitos
(CIENCIAS habilidades inter
personales.
NATURALES)  Imitar a través del
juego sonidos de
algunos animales,
identificando y
nombrando aquellos
que le son familiares.
 Reconocer y nombrar
los elementos que le
ofrece el medio
natural semillas,
plantas, arboles,
frutas, animales
interactuando y
participando de las
actividades
propuestas con
dichos elementos
DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO 9:15-10:00
 INTELIGENCIA TE INVITARE A MI  Estimular su interés y Actividad: 10:00-10:45
asombro realizando
LINGÜÍSTICA CASA juegos con diferentes
comandos en otros  Reproduzca la canción Te invitaré a mi casa, que
INGLES idiomas. encontrará en sus «Polyglot Songs-Spanish»
 Familiarizar a los  Encárguese de mostrar a sus estudiantes el ritmo de la
niños y niñas con canción realizando movimientos divertidos
nuevos idiomas a  Dé la instrucción de realizar las acciones incluidas en la
través de videos y canción
recursos audio  Recuerde que siempre debe promover la pronunciación
visuales. de los elementos de la categoría en el idioma en el cual
 Enriquecer su
esté sonando la canción
vocabulario haciendo
 Para finalizar, reproduzca la canción Welcome to my
uso de imágenes y
estímulos visuales. house, que encontrará en sus «Polyglot Songs-English»

INTELIGENCIA Educación física  Controlar y coordinar Espacio dirigido por el profesor de educacion fisica . 10:40-11:20
movimientos
CORPORAL corporales con sus
extremidades,
EDUCACION afianzando el ajuste
postural para una
FISICA mejor marcha,
equilibrio y
seguridad.
 Disfrutar jugando a
subir y bajar
escaleras, trepar por
la maya, deslizarse,
saltar, patear y
desenvolverse en
ambientes que le
generan cierta
 dificultad de
movimiento
Estimulación ENSARTADO DE Realizaremos la siguiente actividad como se muestra en la 11:20-12:00
COLORES imagen cada niño insertara la flor en el carton de huevos
según corresponda el color

Miércoles 3 DE ABRIL

DIMENSIÓN UNIDAD DE LOGRO ACTIVIDADES METODOLOGICAS SECUENCIALES RECURSOS TIEMPO Y

RELACIÓN PEDAGOGICOS ESPACIO
INTELIGENCIA
(AMBIENTE
DE
APRENDIZAJE)
INTELIGENCIA MOVIENDO  Bailar y mover Nos dirigiremos al gym y moveremos nuestro cuerpo con 8:00-8:30
su cuerpo
CORPORAL NUESTRO espontaneament las siguientes canciones:
CUERPO e al escuchar
DANZAS canciones, Yo tengo un tic
melodías y
ritmos musicales Juan pedro paco de la mar
infantiles.
 Desarrollar
formas de En la selva me encontré
expresión
creativas de su chu chu ua
cuerpo y de su
pensamiento.
 Participar y
divertirse a
través de bailes
grupales.
INTRA E INTER RELAJACION  Disfrutar de Actividad: Música suave 8:30-9:15
momentos de
PERSONAL relajación con Aceite
música clásica y
Aprovechando que en nuestra anterior clase nos
ETICA masajes. encontrábamos en el gym realizaremos un momeno de
 Desarrollar con
gusto y agrado relajación en donde se escuchara música suave y depues
actividades de nos realizaremos unos ricos masajes en nuestro cuerpo.
motricidad,
juego y
expresión.
 Participar según
su edad de
dinámicas las
propuestas para
el desarrollo del
lenguaje.
 Desarrollar
procesos de
socialización e
integración
grupal de
manera efectiva.

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO 9:15-10:00

Inteligencia lingüística PARTES DE LA  Disfrutar de  Prepare cinco carteles con los siguientes títulos: Música 10:00-10:40
momentos de «cocina», «baño», «sala», «comedor» y «alcoba».
polyglot CASA relajación con Videos
Distribúyalos por el aula
música clásica y  Entregue a los estudiantes hojas impresas con
Idiomas masajes. elementos variados de la casa, para colorear o
 Desarrollar con
gusto y agrado
decorar libremente
actividades de  Pídales que luego de decorar las imágenes ubiquen
motricidad, los elementos en el cartel que corresponda
 juego y  Al finalizar, practiquen juntos las partes de la casa, en
expresión. los cinco idiomas, utilizando las Polyglot Cards
 Participar según
su edad de
dinámicas las
propuestas para
el desarrollo del
lenguaje.
 Desarrollar
procesos de
socialización e
integración
grupal de
manera efectiva.
INTELIGENCIA CUENTO  Enriquecer su CUENTO “LA CEBRA QUE PERDIO SUS RAYAS” 10:40-11:20
vocabulario por
LINGÜÍSTICA medio de
variedad de
Se le narrara a los niños el cuento y se les realizara
palabras que los preguntas a los niños sobre el cuento.
cuentos le
ofrecen. ¿Qué perdió zena la cebre?
 Interpretar de
forma física y
gestual el ¿Quién tenia las rayas de zena la cebra?
contenido de
canciones ¿para donde iban disfrazadas la leona y zena la cebra?
empleadas para
estimular su Por ultimo realizaremos un títere de zen la cebra donde
lenguaje.
 Identificarse a si cada niño le colocara las rayitas con foamy.
mismo/a
llamándose por Por ultimo de coraremos una cebra colocándole sus rayitas
su nombre al
igual que con lana
algunos
miembros de su
familia (mamá,
papá, nona,tío,
entre otros)
INTELIGENCIA  Manipular Se le entregara a los niños tres casitas (roja, amarilla y azul) y tres niños Tapetes 11:30-12:00
variedad de vestido (roja, amarilla y azul) pegados sobre una paleta, en donde cada
LOGICO elementos que le
Los colores ayuden a
niño debera mirar el color de la ropa e insertarlo en la casa del mismo color, Caja de tesoros
MATEMATICO tal cual como se muestra en la imagen.
relacionarse con
los diferentes Ficha
colores. Por ultimo jugaremos a aramar gusanitos con las elotas según corresponda
 Interactuar y el color. Escarcha
jugar con objetos
de formas
geométricas
básicas.
 Jugar con
variedad de
elementos que le
permitan
estimular algunas
nociones como
frio-caliente,
dentro-fuera,
arriba-abajo.

Jueves 4 DE ABRIL

DIMENSIÓN UNIDAD DE LOGRO ACTIVIDADES METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO

RELACIÓN SECUENCIALES PEDAGOGICOS
INTELIGENCIA
 (AMBIENTE DE
APRENDIZAJE)

INTELIGENCIA Decoración de las  Explorar y participar Utilizaremos este espacio para decorar nuestras Vinilos 8:00-8:30
de actividades
VISUAL ESPACIAL carpetas artísticas (color, carpetas. Carton paja
textura, forma).
ARTES  Estimular su
motricidad fina a
través del
garabateo libre.
 Explorar a través
del juego
modelados con
harina, plastilina,
arcilla o greda.

INTELIGENCIA Flower printing  Explorar y Pintaremos utilizando flores tal cual como se 8:300-9:15
relacionarse con el
NATURALISTA ambiente natural muestra en la imagen
fortaleciendo sus
CIENCIAS habilidades inter
personales.
NATURALES  Imitar a través del
juego sonidos de
algunos animales,
identificando y
nombrando
aquellos que le son
familiares.
 Reconocer y
nombrar los
elementos que le
ofrece el medio
natural semillas,
plantas, arboles,
frutas, animales
interactuando y
participando de las
actividades
propuestas con
 dichos elementos.

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCNASO 9:15-10:00

Polyglot  Estimular su LOS NUMEROS Videos 10:00-10:40

interés y asombro
realizando juegos audio
 Solicite a cada estudiante traer un coche de
con diferentes
comandos en otros juguete pequeño
idiomas.  En un pliego de cartulina negra dibuje una
 Familiarizar a los pista automovilística en forma de n.o 1
niños y niñas con  Sujete la cartulina al piso usando cinta
nuevos idiomas a pegante
través de videos y  Forme a los niños en fila y que, uno a uno,
recursos audio realicen el recorrido de la pista con su
visuales. cochecito
 Enriquecer su  Puede realizar varios carteles para que más
vocabulario niños participen a la vez
haciendo uso de
 Realice esta actividad cada vez que quiera
imágenes y
estímulos visuales. reforzar un nuevo número, haciendo pistas
automovilísticas de los números 1 al 9

INTELIGENCIA  Controlar y Cancha 10:40-11-20

coordinar
CORPORAL movimientos
corporales con sus
Deportes Espacio dedicado al profesor de física Pelotas
EDUCACION extremidades,
afianzando el Aros
FISICA ajuste postural
para una mejor Música
marcha, equilibrio y
seguridad.
 Disfrutar jugando a
subir y bajar
 escaleras, trepar
por la maya,
deslizarse, saltar,
patear y
desenvolverse en
ambientes que le
generan cierta
dificultad de
movimiento

INTELIGENCIA  Estimular su Sonidos y rondas Escucharemos el sonidos de varios instrumentos Instrumentos musicales 11:20-12:00
capacidad auditiva
MUSICAL interiorizando musicales, como el tambor, guitarra xilófono luego
diferentes canciones
Audio
cada niño manipulara cada instrumento y cantaremos
infantiles.
 Interiorizar canciones como: pulgarcito, los sapos en la laguna, los
sensaciones de paz pollitos, subiendo hasta el cielo, pinpom, un tallarin.
y armonía al
escuchar melodías
del genero clásico.
 Fortalecer su
vocabulario y
expresión con la
entonación de
diferentes rondas
infantiles

VIERNES 5 DE ABRIL

REALIZACION DEL PROYECTO DELPRIMER PERIODO

WALKING IN THE JUNGLE

LUNES 8 DE ABRIL
 TIEMPO Y
ESPACIO
DIMENSIÓN UNIDAD DE LOGRO ACTIVIDADES METODOLOGICAS SECUENCIALES RECURSOS
RELACIÓN PEDAGOGICOS (AMBIENTE DE
INTELIGENCIA
APRENDIZAJE)

INSTELIEGNCIA CUENTO  Enriquecer su Se les contara el siguiente cuento a los niños “hora de dormir”, - Imágenes 8:00-8:30
vocabulario por
“HORA DE medio de variedad Después se le pasara a los niños flahs card de imágenes donde ellos del cuento.
LINGUSTICA
DORMIR” de palabras que los se motivaran a decir que es lo que se les está mostrando, - Material
cuentos le ofrecen. preguntándoles el color, la forma... etc. didáctico
 Interpretar de forma
física y gestual el
contenido de
canciones
empleadas para
estimular su
lenguaje.
 Identificarse a si
mismo/a
llamándose por su
nombre al igual que
algunos miembros
de su familia
(mamá, papá,
nona,tío, entre
otros)
INTELIGENCIA  Manipular variedad MATEMATICAS: - Círculos. 8:30-9:15
de elementos que
LOGICO - Ula ulas
le ayuden a dentro de una caja habrá varias pelotas que estarán marcadas con las figuras
MATEMATICA relacionarse con los - Ficha
geométricas vistas cada niño pasara cogerá una pelota mirara q figura tiene y
diferentes colores.
lanzara la pelota para insertarla en la respetiva figura geométrica. - Material
 Interactuar y jugar
con objetos de didáctico
formas geométricas Después jugaremos por color, ejemplo si coge una figura roja la deberá lanzar
-
básicas. hacia el triángulo así sucesivamente.
 Jugar con variedad
de elementos que
le permitan
estimular algunas
 nociones como frio-
caliente, dentro-
fuera, arriba-abajo.

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO ..DESCANSO 9:15-10:00

INTELIGENCIA CANCIONES  Estimular su interés INGLES: Musica 10:00-10:40

y asombro
LINGÜÍSTICA
realizando juegos
(IDIOMAS) con diferentes Cantaremos canciones tales como: Videos
comandos en otros
idiomas. Hello hello
 Familiarizar a los
niños y niñas con Make a circle
nuevos idiomas a
través de videos y
recursos audio Open shut them
visuales
 Enriquecer su One Little finger
vocabulario
haciendo uso de Hello hello can you clap your
imágenes y
estímulos visuales.

INTELIGENCIA coloreado  Explorar y participar ARTES: 10:40-11:20

de actividades
VISUAL artísticas (color,
textura, forma).
Entre todos colorearemos un dibujo, tratando que día a día
ESPACIAL  Estimular su nuestros niños empiecen a colorear respetando límites y espacios.
motricidad fina a
(ARTES) través del
garabateo libre.
 Explorar a través
del juego
modelados con
harina, plastilina,
arcilla o greda.

Inteligencias Estimular las Explorando Cada Niño va a explorar los diferentes rincones donde podrán poner a 11:20-12:00
Multiples inteligencias libremente prueba su tipo inteligencia múltiple.

 Lingüística: Fomentar la lectura divertida.

 Artístico espacial: realizaremos un cuadro pintado con vinilos.
 Practicar con diferentes instrumentos musicales: batería, guitarra,
flauta, etc.
 Física corporal: juego de bolos, saltar lazo, jugar con los aros.
 Lógico matemática: jugaran construyendo torres con las fichas lego,
 Interpersonal: jugar compartiendo mis juguetes.
 Natural: realizar un collage con las maticas y piedras.

Martes 9 de abril
 DIMENSIÓN UNIDAD DE LOGRO ACTIVIDADES METODOLOGICAS SECUENCIALES RECURSOS TIEMPO Y
RELACIÓN PEDAGOGICOS ESPACIO
INTELIGENCIA
(AMBIENTE
DE
APRENDIZAJE)

TECNOLOGIA 8:00-8:30

INTELIGENCIA ESTAMPAMIENTO  Explorar y Primero molderemos la arcilla, aplastaremos la arcilla Arcilla 8:30-9:15
relacionarse con el
NATURALISTA DE HOJAS EN ambiente natural formando una arepita y después cada niño estampara una molinillo
ARCILLA fortaleciendo sus hoja
(CIENCIAS habilidades inter
personales.
NATURALES)  Imitar a través del
juego sonidos de
algunos animales,
identificando y
nombrando aquellos
que le son familiares.
 Reconocer y nombrar
los elementos que le
ofrece el medio
natural semillas,
plantas, arboles,
frutas, animales
interactuando y
participando de las
actividades
propuestas con
dichos elementos
DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO 9:15-10:00
 INTELIGENCIA TODOS A BORDO  Estimular su interés y Actividad: 10:00-10:45
asombro realizando
LINGÜÍSTICA juegos con diferentes
MEDIOS DE comandos en otros  Haga una fila con las sillas de los niños y ubíquese
INGLES TRNSPORTES idiomas. adelante, planteando la siguiente situación: «Vamos a
 Familiarizar a los abordar el bus escolar, yo soy el conductor y todos
niños y niñas con debemos seguir las instrucciones para estar a salvo»
nuevos idiomas a  Realice indicaciones propias de la situación, como:
través de videos y ajusten sus cinturones, el bus va más rápido o más
recursos audio lento, hay un hueco y todos saltan de su asiento, etc.
visuales. Recree diferentes situaciones de manera tan creativa
 Enriquecer su
como pueda imaginar
vocabulario haciendo
 Al finalizar, reproduzca el vocablo bus en los diferentes
uso de imágenes y
estímulos visuales. idiomas del método, utilizando las Polyglot Cards

INTELIGENCIA Educación física  Controlar y coordinar Espacio dirigido por el profesor de educacion fisica . 10:40-11:20
movimientos
CORPORAL corporales con sus
extremidades,
EDUCACION afianzando el ajuste
postural para una
FISICA mejor marcha,
equilibrio y
seguridad.
 Disfrutar jugando a
subir y bajar
escaleras, trepar por
la maya, deslizarse,
saltar, patear y
desenvolverse en
ambientes que le
generan cierta
dificultad de
movimiento
Estimulación FORMA Y COLOR por medio de la ficha legos grandes, cada niño colocara la 11:20-12:00
ficha según indica el color, asi tal cual como se muestra en la
imagen.

Miércoles 10 de abril
 DIMENSIÓN UNIDAD DE LOGRO ACTIVIDADES METODOLOGICAS SECUENCIALES RECURSOS TIEMPO Y
RELACIÓN PEDAGOGICOS ESPACIO
INTELIGENCIA
(AMBIENTE
DE
APRENDIZAJE)

INTELIGENCIA MOVIENDO  Bailar y mover Nos dirigiremos al gym y moveremos nuestro cuerpo con 8:00-8:30
su cuerpo
CORPORAL NUESTRO espontaneament las siguientes canciones:
CUERPO e al escuchar
DANZAS canciones, Yo tengo un tic
melodías y
ritmos musicales Juan pedro paco de la mar
infantiles.
 Desarrollar
formas de En la selva me encontré
expresión
creativas de su chu chu ua
cuerpo y de su
pensamiento.
 Participar y
divertirse a
través de bailes
grupales.
INTRA E INTER YOGA INFANTIL  Disfrutar de Actividad: Música suave 8:30-9:15
momentos de
PERSONAL relajación con Aceite
música clásica y
Con previo aviso se prepara un salón, con colchonetas, y el
ETICA masajes. videobean donde veremos un cuento que nos ayudara a
 Desarrollar con
gusto y agrado hacer movimientos de yoga.
actividades de
motricidad, https://www.youtube.com/watch?v=6dj-mFleKvk
juego y
expresión.
 Participar según
su edad de
dinámicas las
propuestas para
el desarrollo del
lenguaje.
 Desarrollar
procesos de
socialización e
integración
grupal de
manera efectiva.

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO 9:15-10:00

Inteligencia lingüística MEDIOS DE  Disfrutar de Daremos la indicación de los niños de hacer silencio y a Música 10:00-10:40
momentos de
polyglot TRASPORTE relajación con continuación escucharemos los sonidos que viene de la Videos
música clásica y calle, identificaremos si es un bus una moto un carro,
Idiomas masajes.
 Desarrollar con nombraremos cada medio de transporte en inglés
gusto y agrado
actividades de
motricidad,
 juego y Por ultimo trabajaremos en el libro y observaremos los
expresión.
 Participar según videos
su edad de
dinámicas las
propuestas para
el desarrollo del
lenguaje.
 Desarrollar
procesos de
socialización e
integración
grupal de
manera efectiva.
INTELIGENCIA CUENTO  Enriquecer su Se seguirá narrando los cuentos que los niños traen de 10:40-11:20
vocabulario por
LINGÜÍSTICA medio de casita, en donde finalizado el cuento se realizaran
variedad de preguntas de cada cuento.
palabras que los
cuentos le
ofrecen.
 Interpretar de
forma física y
gestual el
contenido de
canciones
empleadas para
estimular su
lenguaje.
 Identificarse a si
mismo/a
llamándose por
su nombre al
igual que
algunos
miembros de su
familia (mamá,
papá, nona,tío,
entre otros)
INTELIGENCIA TAPETE FIGURAS  Manipular con previo aviso se realizara el tapete con la figuras Tapete 11:30-12:00
variedad de
LOGICO GEOMETRICAS elementos que le geeometricas donde cada niño se situra según corresponda
ayuden a
dado
MATEMATICO la figura geométrica al girar el dado.
relacionarse con
los diferentes
colores.
 Interactuar y
jugar con objetos
de formas
geométricas
básicas.
 Jugar con
variedad de
elementos que le
permitan
estimular algunas
nociones como
frio-caliente,
dentro-fuera,
arriba-abajo.
 Jueves 11 de abril

DIMENSIÓN UNIDAD DE RELACIÓN LOGRO ACTIVIDADES METODOLOGICAS SECUENCIALES

INTELIGENCIA

INTELIGENCIA VISUAL soplar  Explorar y participar de

actividades artísticas (color,
ESPACIAL textura, forma).
 Estimular su motricidad fina a
ARTES través del garabateo libre.
 Explorar a través del juego
modelados con harina, plastilina,
arcilla o greda.

Realizaremos las siguientes manualidades que nos ayudara aprender a soplary de esta
manera estaremos estimulando los musculos de la boca para poder dia a dia avanzar en la
articulación de las palabas.

 El elefante lo colorearan y jugaran a soplar el silbato q hará de trompa del mismo.

 La casa armaremos, identificando las figuras vistas circulo cuadrado y triángulos,
con previo aviso estarán cortadas para que ellos puedan armar la casita y poder
soplar las tiritas.
 Dragon: se pintaran los tubitos de carton, cuando se seque pegaremos las tititas y
ojtos del dragon.

INTELIGENCIA Hojas secas  Explorar y relacionarse con el

ambiente natural fortaleciendo
NATURALISTA sus habilidades inter personales.
 Imitar a través del juego sonidos
CIENCIAS NATURALES de algunos animales,
identificando y nombrando
aquellos que le son familiares.
 Reconocer y nombrar los
elementos que le ofrece el
medio natural semillas, plantas,
arboles, frutas, animales
interactuando y participando de
 las actividades propuestas con decoraremos la melena de un león utilizando hojitas secas, las cuales
dichos elementos.
recogeremos de la cancha de nuestro jardín.

DESCANSO DESCANSO DESCANSO

Polyglot  Estimular su interés y asombro songs

realizando juegos con
diferentes comandos en otros
idiomas.
 Familiarizar a los niños y niñas
con nuevos idiomas a través de
videos y recursos audio
visuales.
 Enriquecer su vocabulario
haciendo uso de imágenes y
estímulos visuales.
INTELIGENCIA CORPORAL  Controlar y coordinar
movimientos corporales con sus
extremidades, afianzando el
EDUCACION FISICA ajuste postural para una mejor
Deportes Espacio dedicado al profesor de física
marcha, equilibrio y seguridad.
 Disfrutar jugando a subir y bajar
escaleras, trepar por la maya,
deslizarse, saltar, patear y
desenvolverse en ambientes
que le generan cierta dificultad
de movimiento
INTELIGENCIA MUSICAL  Estimular su capacidad auditiva Sonidos y rondas Escucharemos el sonidos de varios instrumentos musicales, como el tambor,
interiorizando diferentes
canciones infantiles. guitarra xilófono luego cada niño manipulara cada instrumento y
 Interiorizar sensaciones de paz y cantaremos canciones como: pulgarcito, los sapos en la laguna, los pollitos,
armonía al escuchar melodías
del genero clásico. subiendo hasta el cielo, pinpom, un tallarin.
 Fortalecer su vocabulario y
expresión con la entonación de
diferentes rondas infantiles
 Viernes 12 de abril

DIMENSIÓN UNIDAD DE LOGRO ACTIVIDADES METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO

RELACIÓN SECUENCIALES PEDAGOGICOS
INTELIGENCIA (AMBIENTE DE
APRENDIZAJE)

INTELIGENCIA MOVIENDO  Bailar y mover su Nos dirigiremos al gym, primero estiraremos audio 8:00-8:30
cuerpo
CORPORAL NUESTRO CUERPO espontaneamente nuestro cuerpo, luego moveremos nuestro cuerpo
al escuchar con las siguientes canciones:
DANZAS canciones,
melodías y ritmos
musicales infantiles. La papaya (minions)
 Desarrollar formas
de expresión La bamba infantil
creativas de su
cuerpo y de su Soy una taza
pensamiento.
 Participar y
divertirse a través
Yo tengo un tic
de bailes grupales.
Juan pedro de las mar

INTELIGENCIA CALIENTE FRIO  Manipular variedad Como se muestra en la imagen los niños insertaran 8:300-9:15
de elementos que
LOGICO le ayuden a las imágenes en los baldes según corresponda el Agua
MATEMATICA relacionarse con los color Cubos de hielo
diferentes colores.
 Interactuar y jugar
con objetos de
formas geométricas
básicas.
 Jugar con variedad
de elementos que
le permitan
estimular algunas
nociones como frio-
caliente, dentro-
fuera, arriba-abajo.
DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCNASO 9:15-10:00

Polyglot  Estimular su Globos de colores Videos 10:00-10:40

interés y asombro
realizando juegos audio
con diferentes  Prepare algunos globos del color que quiera
comandos en otros reforzar en clase; un globo por niño
idiomas.  Llene cada globo con trocitos de papel, de
 Familiarizar a los acuerdo al color del globo. Ejemplo, un globo
niños y niñas con azul lleno de papelitos azules y luego ínflelos a
nuevos idiomas a tamaño mediano
través de videos y  Esconda los globos en diferentes lugares del
recursos audio aula y pida a los niños que encuentren los
visuales.
globos, cada uno debe encontrar el suyo
 Enriquecer su
 Lleve a cabo dinámicas con el globo
vocabulario
haciendo uso de realizando transversalidad con las partes del
imágenes y cuerpo. Ejemplo; lleva el globo azul a la
estímulos visuales. cabeza. Ahora a la barriga, etc.
 Practique, en los diferentes idiomas, el color
estudiado, con ayuda de las Polyglot Cards

INTELIGENCIA “EL MONSTRUO  Enriquecer su CUENTO EL MONSTRUO PEPE Cuento 10:40-11-20

vocabulario por
LINGÜÍSTICA PEPE” medio de variedad
de palabras que los
Se le narrara el siguiente cuento por medio de Material didactico
cuentos le ofrecen. imágenes y por ultmo se le realizara las siguientes
 Interpretar de forma
física y gestual el preguntas:
contenido de
canciones Como se llama el monstruo?
empleadas para
estimular su De que color era el monstruo pepe?
lenguaje.
 Identificarse a si
mismo/a
De que color era su nariz?
 llamándose por su Por ultimo deocraremos al monstru pepe
nombre al igual que
algunos miembros
de su familia
(mamá, papá,
nona,tío, entre
otros)

ESTIMULACION INSERTADO DE A cada niño se le repartirá un tubo de cartón con los 11:20-12:00
PITILLOS huecos previamente abiertos donde deberán
insertar los pitillos en cada hueco

Semana del 15 al 2o de abril SEMANA SANTA