ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

EL NIÑO A TRAVEZ DE LA HISTORIA

POR: DAYANA FERNANDA BUENO CORDOBA

Cuando se habla de niñez lo primero que llega a la mente son los juegos, la diversión, descubrir,

el mundo, soñar despierto, la creatividad, la inocencia, pero más sin embargo existen diferencias

entre el niño de antes y el de hoy.

Si bien es cierto, que a lo largo de la historia, la concepción del niño ha tenido importantes

avances y transformaciones, por lo que se entiende que la niñez no fue siempre concebida de la

misma manera en cómo se estable en esta época, sino que es un constructo histórico ya que en la

antigüedad el papel del niño estuvo por mucho tiempo en el anonimato, Phillippe Aries afirma

que “los hombres de los siglos X y XI no perdían el tiempo con la imagen de la infancia, la cual

no tenía para ellos ningún interés, ni siquiera realidad” a lo que él considera que los niños eran

vistos como adultos pequeños desde edades muy tempranas y pasaban a tener responsabilidades

de adultos, no habían en la sociedad un interés mínimo por la niñez, existían los niños mas no la

infancia.

Durante mucho tiempo el niño, tuvo una concepción de objeto cosa que existía mas sin embargo

no sabían para que, los padres dispusieran de sus hijos para cambiarlos y usarlos según su

interés, al pasar el tiempo en el siglo XV se toma como base lo postulado por san pablo, que
 menciona en la biblia que el pecado original de adán y Eva es heredado por todos y por lo tanto

solo mediante la devoción a Jesucristo puede una persona recobrar el estado de gracias con Dios,

los niños eran entendidos como entidades llenas de maldad, eran sometidos a castigos corporales

despiadados para dominarlos, así como también eran cuidados por terceros o abandonados a su

suerte, por ello no había ningún tipo de sensibilidad hacia ellos, fue hasta el siglo XVIII, donde

hubo una transformación en la concepción de la niñez y por ende de la familia y fue gracias en

gran parte a Jean Rousseau el cual brindo una concepción totalmente nueva a la niñez, el sostiene

que “ la humanidad tiene su lugar en el orden de las cosas y el niño el suyo en el orden de la vida

humana”, es necesario considerar al hombre en el hombre y al niño en el niño, a partir de esto, se

inició por darle un lugar al niño como un ser diferenciado del adulto, por lo que a partir de esta

época , la concepción del niño comienza a cobrar auge en toda la sociedad, por otro lado con el

surgimiento de la convención de los derechos del niño, en los años 50 se logra considerar al niño

como un ser social con derechos y deberes y se establece que la sociedad y el estado deben

brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas para

el logro de su bienestar integral.

En conclusión cabe resaltar que para la mayoría de familias no entiende a la infancia desde la

perspectiva de cuidarla y protegerla, porque para ellos, la vida es una lucha diaria por la

supervivencia. Para los niños(a), el concepto de que la infancia es una época para crecer, jugar,

aprender y sentirse seguros aún sigue sin significar nada.

Bibliografías

 https://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/4865/1/514517%20historia.pdf