Red Institucional de Pedagogía

EVENTO CULTURA EN EQUIDAD DE GÉNERO

REGIONAL BOLIVAR.

TALLER 1. LENGUAJE INCLUYENTE

Cartagena (Regional Bolívar) Mayo 2018

Presentación
¿Qué es el lenguaje incluyente?

Es el reconocimiento tanto de las mujeres con de los hombres, en lo hablado como

en lo escrito, manifestar la diversidad social e intentar equilibrar las desigualdades. El
lenguaje incluyente contribuye a forjar una sociedad que reconozca e integre la
diversidad, la igualdad y la igualdad de género.

¿Qué es el lenguaje sexista?

Es la producción de relaciones injustas que no visualizan a las mujeres, prevaleciendo

normas de expresión colectivas que las excluyen con formas lingüísticasque
subordinan lo femenino a lo masculino, generando una discriminación al utilizar el
género masculino de manera neutra. Mejor dicho, el uso exclusivo de unos de los
dos géneros (en general el masculino) para referirse a ambos, excluyendo al otro,
aunque sea, como en la mayoría de los casos involuntariamente.

Ejemplo del lenguaje sexista e incluyente

El hombre creó el teléfono, cuando lo correcto sería la humanidad ha creado los

sistemas de comunicación, como el teléfono.

Es responsabilidad de cada jefe de área cuando lo correcto sería, es responsabilidad

de las jefaturas de área.

El uso sexista del lenguaje es el reflejo de la desigualdad entre hombre y mujeres. Por
lo general cuando se refieren a algo sobre las mujeres, como por ejemplo: su
profesión o su pertenencia a una comunidad; se les considera como una parte del
grupo femenino, y lo más fácil es simplemente no nombrarlos en documentos,
programas campañas.

COMUNICACIÓN VISUAL
Que consiste en representar visualmente a las mujeres y hombres en igualdad, por
ejemplo:

 Afiches con igual número de hombres y mujeres

 Igual número de mujeres en puestos de poder o toma de decisiones de los
hombres (medicas, juezas, arquitectas, líderes, etc).
 Igual talla, la misma estatura
 Igual en cuanto a imágenes: implica romper estereotipos de género
establecidos. Por ejemplo:

Mujer:

En silencio, buen cuerpo, súper maquillada, la que se equivoca, la que sirve, es

sumisa, choca el auto

Hombre: fuerte, alto, blanco, todo lo sabe, tiene la solución a los problemas, dice lo
que se debe hacer y tiene la primera y la última palabra.

Imagen que rompen estereotipos tradicionales

Mujeres diversas entre sí: altas; bajas; morenas; negras; blancas; rubias; trigueñas; de
cabello largo, corto, lacio; sin y con maquillaje, sin y con tacones, campesinas,
indígenas, empresarias, deportistas, niñas, adolecentes, adultas mayores pero no
representadas como esposas, madres e hijas.
Hombres: altos, bajos; morenos; negros; blancos; rubios; trigueños; calvos, con
cabello corto, largo, lacio, churco, afro; jóvenes, adultos mayores, etc.
Igualdad de Roles

Implica representar a las mujeres

y a los hombres, desempeñando
diversos roles a los que
generalmente se les asigna a
cada quien de acuerdo al sexo.

Roles que NO hay que usar

tradicionalmente asignados a
mujeres: ama de casa, esposa,
encargada de la limpieza, encargada del cuidado de hijas e hijos, secretaria,
enfermera, etc.

Roles INNOVADORES para usar con

mujeres: empresaria, científica, militar,
jefa, manejando maquinaria pesada,
dirigiendo operativos de protección
civil, futbolista, jueza, política, médica,
entre otros.

Roles que se deben utilizar

poco tradicionalmente
asignados a hombres:
director, dueño, jefe,
ingenieros, médico, político,
militar, ajeno a la salud y
alimentación de sus hijas e hijos, entre otros.

Roles INNOVADORES para usar con hombres: atendiendo a las hijas e hijos (en
actitud cálida), jugando con las hijas e hijos pequeños en un parque, ayudando a
personas de la tercera edad, organizando la casa, etc.

Comunicación incluyente en audios

Igualdad en cuanto números de voces de hombres y mujeres, tiempo del mensaje y

en cuanto a la creación del mensaje. En lo posible tener una voz femenina y otra
masculina.

Usos sexistas en la comunicación.

La comunicación, ya oral o escrita ya visual, está sometida a usos de sesgos

discriminatorios que moldean nuestra percepción de la realidad a través de unos
patrones de uso común. A continuación se exponen los más frecuentes así como
ejemplos de los mismos con una propuesta de corrección.

Utilización del género masculino como norma de inclusión de ambos sexos

Lo usado Personal docente, personal

investigador, personal administrativo,
El docente, el investigador, el
personal de vigilancia
administrativo, el vigilante

Lo ideal

Uso habitual de términos pretendidamente inclusivos

Lo usado Todos, nosotros

 Todas las personas presentes / el
público presente
Lo ideal

Salto semántico

Uso de vocablo masculino con apariencia de genérico (inclusión de hombres y

mujeres) que revela, en la misma construcción semántica, su valor como específico
(sólo hombres)

Ejemplo: los administrativos prefieren la formación presencial y las mujeres optan

por la formación on-line.

Debería ser: la formación presencial es preferida por los funcionarios administrativos

mientras que las funcionarias administrativas optan por la formación on-line, O las
administrativas prefieren la formación on-line mientras que sus compañeros
prefieren la formación presencial.

Asimetría en el tratamiento

Distinto tratamiento de las personas en razón de su sexo, aun teniendo la misma

jerarquía

Ejemplo: el señor Hernando Oviedo Debería ser: el señor Hernando

acompañado de la señorita Alfa Oviedo y la señora Alfa Contreras
Contreras, acudirá a la reunión acudirán a la reunión

Lo que quiere decir que es un tratamiento de falsa cortesía que convierten a las
mujeres en dependientes mediante la utilización de diminutivos que las infantilizan
Ejemplo: la chiquita, menudita, Debería ser: la funcionaria /
compañera del Secretario me ayudó administrativa / técnica compañera
en mi solicitud. del Secretario me ayudó en mi
solicitud

Uso arbitrario del orden de aparición

No mantener el orden alfabético o el de jerarquía profesional cuando aparecen

ambos sexos

Ejemplo Uso correcto

El administrativo y la jefa del servicio La jefa del servicio y el administrativo

presentaron el informe. presentaron el informe.

Duales aparentes y vocablos ocupados

Duales aparentes son palabras que varían su significado según se aplique a un sexo
u a otro detectándose, especialmente, en aquellas que designan cargos o
profesiones cuyas formas femeninas son “vocablos ocupados” con una connotación
negativa o inferior respecto a su forma femenina.

Ejemplo Secretaria=administrativa, puesto

subordinado Secretario = cargo
La secretaria salió a fotocopiar
representativo
mientras el Secretario del centro
iniciaba la sesión. Debería ser
La administrativa salió a fotocopiar
mientras el Secretario del centro
iniciaba la sesión

Uso del término “mujer” como aposición redundante

Se destaca la condición sexuada de las mujeres por encima de otras características

pertinentes al asunto

Ejemplo Debería ser

Las mujeres investigadoras expusieron Las investigadoras expusieron sus

sus puntos de vista. puntos de vista.

Estrategias para el uso inclusivo de la lengua

Alumnos:alumnado, estudiantes

Profesores: profesorado, docentes

Miembros de la Universidad: comunidad universitaria

Técnicos:personal técnico

El uso de las dobles formas. Es decir, (los, las, ellas y ellos) se puede incorporar
fácilmente a la expresión oral pero no siempre es apropiado en un escrito de
carácter formal.

Si se decide usar la doble forma se deberá alternar el orden de la expresión,

ejemplo:
Colombianos y colombianas llenan las calles de Bogotá para decir no a la guerra.

Las ciudadanas y los ciudadanos eligen a sus representantes.

La referencia a ambos sexos se puede hacer de dos maneras: con las formas
enteras y con las formas abreviadas.

Ejemplo:

La suscriptora y el suscriptor

Suscriptor o suscriptora

Suscriptor/a

Evitar el uso del pronombre “nosotros”

Ejemplo: cuando nosotros redactamos la memoria incluimos las propuestas.

Sería mejor: cuando se redactó la memoria incluimos las propuestas.

Utilización de determinantes sin marca de género u omisión del determinante en el

caso de sustantivos neutros.

Ejemplo:

Lo usado: todos los asistentes recibirán su certificado.

Debería ser: cada asistente recibirá su certificado.

Lo usado: acudieron al evento unos colegas expertos

Debería ser: acudieron al evento colegas expertos

Utilización del imperativo

Ejemplo:

Lo usado: el interesado debe enviar su propuesta a la dirección señalada

Debería ser: envíe su propuesta a la dirección señalada

Utilización de la forma pasiva

Ejemplo:

Lo usado: el participante debe presentar la documentación en el plazo de diez días.

Lo correcto: la documentación debe ser presentada en el plazo de diez días.

Recursos para incorporar un lenguaje con igualdad

Directoras y directores

Las madres y los padres

Ciudadanas y ciudadanos

La mujer y el hombre

Funcionarias y funcionarios

Asesoras y asesores

No duplicamos el lenguaje, ya que son femeninos y masculinos.

Desdoblar artículos y adjetivos

La o el solicitante

Las y los habitantes

Las y los integrantes

Las y los jefes de cada área