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1. INGRESAR A: http://www.cambridgelms.

org/main/p/splash
2. REGISTAR USUARIO (USERNAME) Y CONTRASEÑA (PASSWORD)
Dirigirse a la pestaña
“REGISTER” (Registrar) y rellenar
con la información personal, todos
los campos solicitados.

 Escoger la opción “Student”.

 Rellenar el campo de “First


Name” (Primer Nombre) y
“Last Name” (Apellido).

 Seleccionar la opción ”14 or


over”.

 Entregar fecha de nacimiento,


seleccionando la opción en los
campos “DD” (Day), “MMM”
(Month) y “YYYY” (Year).

 Escribir un USERNAME (usuario),


idealmente que sea el primer nombre y
el primer apellido (usuario de
intranet).
 Ingresar correo electrónico
institucional, ya que todas las
notificaciones llegarán ahí.
 Confirmar dicho correo
electrónico donde dice
“Confirm email”.

 Ingresar un PASSWORD
(Contraseña) que sea fácil de
recordar, idealmente podría ser
la misma utilizada en el e-mail,
facebook, instagram, etc.
 Confirmar la contraseña donde
dice “Confirm Password”.

 Hacer click donde dice “I


accept and agree to the terms
of use”.

 Poner la flecha sobre el ícono de la llave y arrastrar hasta donde está el


candado, una vez que se desbloquee (candado en verde) se debe
presionar “Register” para finalizar el proceso de registro dentro de la
plataforma.
 Así debe quedar el candado una vez que se hayan
aceptado los términos de uso y se haya arrastrado la
llave hacía el candado (debe quedar encima del
candado), luego presionar “REGISTER”.
3. ACTIVAR PRODUCTO

 Para activar el producto se


debe ingresar a la pestaña que
dice: “ACTIVATE NEW
PRODUCT” (es para ingresar
su código personal de
estudiante)
 Ingresar el código que posee cada estudiante, recordar que es personal e
intransferible.
 Presionar donde dice: ”ACTIVATE A NEW PRODUCT”
 Avisar en caso de que no funcione el código y no utilizar el de otro compañero.
 El código sólo sirve una vez para activar la cuenta.
4. Unirse a una clase

 Presionar “JOIN A CLASS”


 Ingresar código de clase
asociado a su curso (enviado IMPORTANTE:
por su tutor a su correo Debe contar con dos códigos:
institucional. 1. Código personal de estudiante
 Presionar “JOIN A CLASS”. (de activación)
2. Código de su clase.
5. Comenzar a estudiar

 Presionar “START LEARNING” para desplegar todas las opciones


entregadas por la plataforma.
 Presionar la pestaña “CONTENT” para poder apreciar todas las
unidades en donde se podrán desarrollar los ejercicios de la
diferentes unidades asociados a los diferentes contenidos del
módulo.
 Al presionar “SHOW ALL” se podrán apreciar en detalle todas las
lecciones que posee la unidad en sí.
 Al presionar cada lección (ej: LESSON A) se podrán apreciar en
detalle todos los ejercicios a desarrollar en cada lección
(LESSON).
IMPORTANTE:

TODOS los ejercicios


deben ser
desarrollados, sobre
todo aquellos que
poseen porcentaje de
progreso, ya que por
medio de ellos se sabrá
cuanto se avanza con
relación a los aciertos o
errores que se tengan
por ejercicio y
contenido.
(Debe revisar el % cada
vez que avance y
guarde las actividades
realizadas)

 Detalle de todos los ejercicios a desarrollar dentro de


la lección de la unidad seleccionada.
 Presionar sobre el nombre de cada ejercicio para
poder ingresar y desarrollarlo.
IMPORTANTE:

Para avanzar
ejercicio por
ejercicio se debe
presionar al botón
con el signo “ > ”
(NEXT).

 Ingresar a las diferentes “introducciones” de las


diferentes unidades para saber que contenidos se van
a tratar y así asociar los contenidos de las diferentes
clases en sala con los de la plataforma.
 Luego de desarrollar cada ejercicio se debe presionar el botón “SUBMIT”
para guardar lo realizado y tener “feedback” por parte de la plataforma y
saber que está bien y que no.
 FEEDBACK DE PLATAFORMA.
 En caso de haber errores en lo desarrollado, la plataforma lo indicará.
 Para volver a desarrollar el ejercicio de forma correcta, se debe presionar el botón
“RETRY”, el ejercicio volverá a quedar sin desarrollar para hacerlo nuevamente.
 Se sabrá el resultado final al presionar el botón “SUBMIT” nuevamente.
 Ingresar a “GRADEBOOK”.

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