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TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVIDENCIA Cuestionario de análisis.
COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑOS PRECISADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Se inicia la motivación en un clima favorable para la lectura considerando invitar a un estudiante
voluntario (a) a leer el texto presentado, mientras los demás siguen el texto con una lectura silenciosa.
DESARROLLO
Se solicita a los estudiantes que formen equipos de trabajo, para que realicen una lectura dialogada de las
fotocopias entregadas y desarrollen un cuestionario de análisis.
¿Crees qué el estado peruano cumple con proteger y promover los derechos de la ciudadanía en su
conjunto? ¿qué dificultades enfrenta para lograrlo?
¿Qué sugerencias plantearías para que el estado cumpla mejor con sus responsabilidades hacia la
ciudadanía?
Comparten y exponen sus trabajos. Deberán anotar las ideas principales y secundarias de cada equipo.
Se promueve un diálogo dirigido sobre el tema. Escriben sus conclusiones.
CIERRE
Responden en grupo: ¿Qué relación existe entre la democracia y los derechos humanos?
¿Cómo está conformado el estado peruano?
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RUBRICA: MAPA MENTAL
Área: Ciencias Sociales Grado y sección: 3ero. A B
Integrantes:
Criterios
Nivel de
Excelente Buena Regular Insuficiente
logro 5 4 3 2
CRITERIOS INDICADORES
TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVIDENCIA Argumento de análisis.
COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑOS PRECISADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Se saluda a los estudiantes y se da algunas indicaciones para iniciar.
Los estudiantes observan una imagen de la constitución y se desarrollan las siguientes preguntas
motivadoras.
¿Qué es una constitución?
¿Qué es una constitución y que establece?
¿Cuándo empieza el proceso de constitucionalismo en el Perú?
¿quién puede hacer una constitución?
DESARROLLO
Se solicita a los estudiantes que formen equipos de trabajo, el docente les comunica el desempeño a realizar
Y explica y profundiza en lo siguiente:
El ejercicio de la ciudadanía.
La noción de ciudadanía en nuestra historia.
Luego se solicita que en su cuaderno realice un trabajo individual y argumente las siguientes interrogantes:
1. ¿Quién promulgo la primera constitución?
2. ¿Quién puede realizar una reforma constitucional?
3. ¿Qué derechos fundamentales encontramos en la Constitución Política del Perú?
4. ¿Con qué otros nombres se le conocen a nuestra Constitución?
Comparten y exponen sus trabajos. Deberán anotar las ideas principales y secundarias de cada equipo.
Se promueve un diálogo dirigido sobre el tema.
CIERRE
Responden en grupo:
a) ¿Cuándo y en qué gobierno se promulgó la Constitución con mayor vigencia?
b) ¿Cuál es la Constitución que otorgó el derecho al voto o sufragio a la mujer?
c) ¿Cuándo y en que gobierno se promulgó la actual constitución del Perú?
d) ¿ cuántos artículos y títulos tiene la actual Constitución del Perú?
ORIENTACIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE
Argumenta con una opinión crítica constructiva los siguientes artículos: Artículo 1,2,5,8,19 y 31.
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