Seminários Parfor – Belém 2018-01-25

1 – Segunda-feira (manhã) –NORONHA et al – Educação especial e educação inclusiva:

aproximação e convergências, s/l, mimeo., s/d.

2 – Segunda-feira (manhã) – AINSCOW – Tornar a educação inclusiva: como essa tarefa deve
ser conceituada? IN: FÁVERO et al (orgs) – Tornar a educação inclusiva, Brasília, UNESCO, 2009.

3 – Segunda-feira (tarde) – FERREIRA – Entendendo a discriminação contra o aluno com

deficiência na escola, IN: FÁVERO et al (orgs) – Tornar a educação inclusiva, Brasília, UNESCO,
2009.

4 – Segunda-feira (tarde) – DENARI, SIGOLO – Formação de professores em direção à educação

inclusiva no Brasil: dilemas atuais, IN: POKER et al (orgs), Educação Inclusiva: em foco a
formação de professores, São Paulo, Cultura Acadêmica, 2016.

5 – Terça-feira (manhã) – REBELO et al - Política de educação especial na perspectiva da

educação inclusiva: análise do programa Direito à Diversidade e seu impacto na formação
continuada de professores, IN: POKER et al (orgs), Educação Inclusiva: em foco a formação de
professores, São Paulo, Cultura Acadêmica, 2016.

6 – Terça-feira (manhã) – FLEURI - Complexidade e interculturalidade: desafios emergentes

para a formação de educadores em processos inclusivos, IN: FÁVERO et al (orgs) – Tornar a
educação inclusiva, Brasília, UNESCO, 2009.

7 – Terça-feira (tarde) – SANTOS – Comunidade surda: a questão de suas identidades, IN: DIAZ
et al, Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas, Salvador,
EDUFBA, 2009.

8 – Terça-feira (tarde) – SILVA – Múltiplas representações dos docentes acerca da inclusão de

aluno cego, IN: FÁVERO et al (orgs) – Tornar a educação inclusiva, Brasília, UNESCO, 2009.

9 – Quarta-feira (manhã) – LACERDA, POLETTI, A escola inclusiva para surdos: a situação

singular do intérprete de língua de sinais, IN: FÁVERO et al (orgs) – Tornar a educação
inclusiva, Brasília, UNESCO, 2009.

10 – Quarta-feira (manhã) – AMARAL, O processo de escolarização e a produção de

subjetividade na condição de aluno com deficiência mental leve, IN: FÁVERO et al (orgs) –
Tornar a educação inclusiva, Brasília, UNESCO, 2009.

11 – Quarta-feira (tarde) – MAFFEZOL, GÓES, Jovens e adultos com deficiência mental: seus
dizeres sobre o cenário cotidiano de suas relações pessoais e atividades, IN: FÁVERO et al
(orgs) – Tornar a educação inclusiva, Brasília, UNESCO, 2009.