Ficha de Trabalho1 - O PIANISTA

Ficha de Trabalho
“O Pianista”
Análise:
1. Local em que decorre:
1.1. Em que país? Em que cidade?
2. Em que época decorre a ação?
3. O que é proibido aos judeus aquando da ocupação do país pelos alemães (dá alguns
exemplos)?
O que devem fazer os judeus para se distinguirem dos outros habitantes?
4. Qual é o princípio de um gueto?
5. Em que zona do gueto moram o pianista e a sua família?
5.1. Como é que eles sobrevivem?
Como nos é mostrado que a vida no gueto é muito difícil? De que se morre no
gueto?
6. Qual é o principal problema quotidiano com que eles se deparam?
7. Como é que o pianista sobrevive? Quem o ajuda, como e porquê?
8. O que fazem os habitantes do gueto antes de serem exterminados?
9. Dá três exemplos presentes no filme que demonstrem o racismo da ideologia nazi.
10. Com base no filme consideras que os judeus durante a II Guerra Mundial tiveram uma
atitude passiva ou ativa? Justifica.
11. Dá o exemplo da violação de três artigos da DUDH à tua escolha.
12. Qual é a importância do visionamento deste filme?
Análise:
1. Local em que decorre:
1.1. Em que país? Em que cidade?
R: A história passa-se em Varsóvia, na Polónia.
Liane Sousa e Beatriz Cunha, 12LH3
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R: Varsóvia, Polónia
Mariana; Marta; Leonor; 12º LH3
R: O país onde decorre o filme é na Polónia. A cidade é a Varsóvia.

Ana Beatriz Ferreira; Ana Viegas; Beatriz Eliana; Joana Atilano; Maria Beatriz; 12ºLH3
R: A história decorre na Polónia, na cidade de Varsóvia.

Celso Peixoto; Jorge Miguel Silva, Nuno Mendes, Pedro Rafael, 12LH3
R: A ação decorre na Polónia, mais precisamente na cidade de Varsóvia.

João Vítor; João Cardoso; Guilherme; Alexandre; Simão; 12º LH3
2. Em que época decorre a ação?

R: A ação decorre em 1939, durante a Segunda Guerra Mundial e a Invasão da Polónia.
R: 1939-1945 (2ª Guerra Mundial)

R: A ação decorre na época da 2º guerra mundial (1939-1945). Inicia com os primeiros

ataques, nomeadamente na estação de rádio da Varsóvia, e termina com a vitória dos
aliados.
R: A ação decorre desde o dia 1 de setembro de 1939 (início da 2ª. Guerra Mundial) até
1945, ano em que terminou a Guerra.
R: A ação decorre na época da segunda guerra mundial (1939-1945).

3. O que é proibido aos judeus aquando da ocupação do país pelos alemães (dá alguns
exemplos)?
R: Os judeus eram proibidos de passear no centro da cidade, de se sentarem nos bancos,
etc.
R:
⎯ Proíbem-nos de frequentar cafés e bares;
⎯ Proíbem-nos de frequentar os parques e de se sentarem nas bancos públicos;
⎯ Proíbem-nos de circular nos passeios. Os judeus deveriam circular na berma da estrada.
R: Aquando a ocupação do país pelos alemães, os judeus eram proibidos de ter mais de 2 3
mil zlótis em sua posse; não podiam andar nos passeios das ruas; a sua entrada era
interdita em certos espaços públicos, desde parques até cafés, restaurantes e tinham
que andar sempre identificados.
R: Aquando da ocupação da Polónia pelos alemães, aos judeus é proibido: a utilização de

jardins públicos; utilização dos passeios; ter consigo certas quantias monetárias.
R: Quando os alemães invadem a Polónia os judeus ficam impedidos de fazer certo tipo de
coisas como: andar nos passeios (são obrigados a andar nas valetas), não podem entrar
nos parques públicos, e são proibidos de entrar em cafés e restaurantes.
4. O que devem fazer os judeus para se distinguirem dos outros habitantes?

R: Para se distinguirem dos outros habitantes estes tinham que usar a estrela amarela de
David.
R: Os judeus deviam usar uma braçadeira com uma estrela de David azul de cinco pontas
sobre um fundo branco.
R: De forma a distinguir os judeus dos outros habitantes, os primeiros, tinham que se

identificar com uma braçadeira branca com a estrela azul de David.
R: Os judeus, para se distinguirem dos outros habitantes, devem usar uma braçadeira com
a estrela de David no seu braço direito.
R: Para se distinguirem da restante população os judeus são obrigados a usar uma

braçadeira com a estrela de David.
5. Qual é o princípio de um gueto?
R: O gueto é uma região urbana que tinha como princípio manter a população Judaica longe
dos Alemães. Era, portanto, o local onde eles eram forçados a viver sob condições
miseráveis.
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R: Um gueto tem como princípio ser um bairro de uma cidade onde residem pessoas de
uma mesma etnia. O gueto é formado por um grupo minoritário de pessoas que acabam
unidas devido a circunstâncias sociais e económicas.
R: O princípio do gueto era separar os judeus do resto da população.

R: O princípio de um gueto era juntarem todos os que fossem judeus, para os separar dos
restantes habitantes, isolando-os de toda a comunidade.
R: O principal objetivo de um gueto é a separação de duas etnias diferentes, neste caso, os

judeus dos Alemães.
6. Em que zona do gueto moram o pianista e a sua família?

R: O pianista e a sua família moravam na zona pequena do gueto.
R: No gueto pequeno de Varsóvia.

R: O pianista e a sua família moravam na zona pequena do gueto.

R: O pianista e a sua família vivem na Zona Pequena do gueto, que era habitada por artistas
e intelectuais.
6.1. Como é que eles sobrevivem?

R: A família foi exterminada, porém o pianista foi salvo no último segundo.
R: O pianista e a sua família sobrevivem através de ajudas de outros, como a concessão
de um certificado de trabalho em troca de alimentação.
R: A forma de eles sobreviverem e de arranjarem meios para isso mesmo era vendendo
livros.
5
R: O pianista e a sua família sobreviviam no gueto, vendendo jornais, livros e alguns dos
seus pertences. O pianista chega a uma parte em que se vê obrigado a vender o seu
piano para terem zlotys (moeda polaca na altura) suficientes para conseguirem ter
comida.
7. Como nos é mostrado que a vida no gueto é muito difícil? De que se morre no gueto?
R: A vida no gueto é bastante complicada, pois eles enfrentam a fome, perseguições,
humilhações, o medo e a tortura estão também sempre presentes. São estas razões que
levam à morte no gueto.
R: De assassinato e de fome.
R: A vida no gueto é difícil devido às más condições de vida que eles tinham. No gueto
morria-se, entre outras coisas, de fome, miséria, doença e muitos eram assassinados ao
acaso.
R: O filme retrata a dificuldade de vida nos guetos, em condições deploráveis, pouca

comida, maltratados pelos guardas alemães que vigiavam o gueto, as casas eram
extremamente pequenas e com pouca isolação ao frio. No gueto morria-se sobretudo
de fome, e de doenças, como por exemplo o tifo.
R: É-nos mostrado que a vida no gueto é muito difícil através das condições de vida
miseráveis em que passa a viver a família do pianista e os restantes judeus. No gueto
morre-se devido ao trabalho forçado, à falta de condições e de alimentos.
8. Qual é o principal problema quotidiano com que eles se deparam?
R: O principal problema quotidiano com que eles se deparam é a fome.
R: Fome.
R: O principal problema com o qual eles se deparam no quotidiano é a falta de dinheiro. 6
R: O principal problema quotidiano com que eles se deparam é a fome.

R: O principal problema do quotidiano, com que eles se deparam, são a falta de condições
de vida, a violência, e a falta de comida.
9. Como é que o pianista sobrevive? Quem o ajuda, como e porquê?

R: O pianista sobrevive com a ajuda de um polícia amigo, que o leva para uma unidade de
reconstrução alemã onde ele vai trabalhar como escravo. Ajudou-o, pois achava que
este era demasiado talentoso para morrer.
R: O pianista sobrevive com a ajuda de outros. Inicialmente, o pianista é ajudado pelo

polícia dos judeus, ao impedi-lo de entrar no comboio que se dirigia para os campos de
concentração. O polícia encaminha-o para os locais de trabalho no gueto.
Em segundo lugar, é ajudado por um casal amigo, que lhe fornece um apartamento e
alimentação, até ser descoberto o seu paradeiro.
Em terceiro lugar, é encaminhado por um lojista que o abriga. Daí é redirecionado para
a casa de Dorota, uma antiga amiga, e do seu marido, que mais uma vez lhe fornecem
um apartamento perto dos bairros alemães e, enquanto esse local estava estável,
traziam-lhe alimentos e cuidaram dele quando ficou doente.
Por fim, o pianista foi ajudado por um militar alemão que permitiu que ele se mantivesse
escondido numa habitação degradada, deu-lhe alimentos e o seu casaco para o proteger
do frio.
R: O pianista consegue sobreviver andando de esconderijo em esconderijo. Contou com
diversas pessoas que o ajudaram a sobreviver e a esconder-se. Entre elas, encontram-
se:
⎯ O soldado polaco que o tirou, inicialmente, do meio da multidão que era levada
para campos de trabalho, mandando-o fugir;
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⎯ O Majorek que o ajudou a fugir do gueto e a contactar o seu casal amigo;
⎯ O seu casal amigo, Janina e o seu marido, que lhe deram alojamento e
mantimentos;
⎯ Um amigo do casal que o resguardou durante uma noite em sua casa e depois
ajudou-o;
⎯ Dorota e o marido que também lhe deram alojamento, mantimentos e ainda
assistência médica;
⎯ O soldado alemão, Husenfeld, que o ajudou a esconder-se na casa onde o exército
alemão se alistou durante uns tempos e deu-lhe comida e um casaco para o
proteger do frio.
R: O pianista foi ajudado várias vezes ao longo da história. Primeiramente, foi salvo no
gueto, por um polícia que era seu amigo e o reconheceu quando este se preparava para
entrar num comboio que o levaria para um campo de concentração. Depois, foi ajudado
por não judeus que se encontravam na cidade de Varsóvia, nomeadamente, por uma
cantora que era sua amiga e do marido desta. Após o local ser descoberto, Szpilman
escondeu-se em edifícios abandonados pela cidade de Varsóvia, foi ajudado por estes
não judeus porque achavam ridículo o extermínio a que estavam a ser sujeitos os judeus.
E, por último, foi ajudado por um oficial alemão, que o manteve escondido em segredo.
Wilm Hosenfeld, o oficial alemão ajudou Szpliman a sobreviver, pois este achava que
era um horror o extermínio do povo judaico.
R: O pianista vai sobrevivendo ao refugiar-se em várias casas e, mais tarde, com a ajuda de
Wilm Hosefeld que lhe leva comida.
10. O que fazem os habitantes do gueto antes de serem exterminados?
R: Antes de serem exterminados, os habitantes do gueto organizam uma revolta. Começam
por reunir armas e, passado alguns dias, juntam-se e disparam contra os alemães. No final,
os judeus terminam todos mortos.
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R: Antes de serem exterminados, os habitantes do gueto, revoltam-se e lutam contra o
exército alemão.
R: Os habitantes do gueto antes de serem exterminados, eram obrigados a trabalhar até à

exaustão para os alemães.
R: Antes de serem exterminados os habitantes do gueto revoltam-se contra os alemães.

11. Dá três exemplos presentes no filme que demonstrem o racismo da ideologia nazi.
R: A demonstração do racismo da ideologia nazi baseia-se na perseguição aos judeus,
devido à sua religião; as restrições impostas pelos nazis, como por exemplo, a utilização
da estrela amarela para distinguir os judeus dos alemães; o facto de isolarem os judeus
numa área vigiada e cercada por muros (Gueto de Varsóvia).
R:
⎯ Extermínio dos judeus;
⎯ Subjugação dos judeus ao povo alemão;
⎯ Negação dos direitos humanos dos judeus.
R: O racismo da ideologia nazi é demonstrado diversas vezes ao longo do filme. Três

exemplos desse racismo são:
⎯ A sua separação/isolação do resto da população;
⎯ Eram obrigados a identificarem-se.
R: Três exemplos presentes no filme que demonstram o racismo da ideologia nazi são:
restrições aos judeus polacos pelos nazis; construção, pelos alemães, de muros para
encerrar os judeus em algumas áreas; perseguição que levou à captura e envio da família
de Szpilman para os campos de concentração.
R: Três exemplos da ideologia nazi presentes no filme são o extermínio, proibições e a

separação de raças.
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12. Com base no filme consideras que os judeus durante a II Guerra Mundial tiveram uma
atitude passiva ou ativa? Justifica.
R: Durante a II Guerra Mundial os judeus tinham uma atitude passiva, pois estavam abaixo
dos alemães e não tinham liberdade nenhuma.
R: Passiva, até 1943. A partir dessa altura começam a reunir armas, organizam-se e
disparam contra os alemães.
R: Os judeus tiveram uma atitude ativa, pois não se deixaram ficar e, quando tiveram
oportunidade, atacaram. Além disso, nunca desistiram e lutavam sempre pela sua vida
custasse o que custasse.
R: Com base no filme, os judeus tiveram uma atitude passiva durante a II Guerra Mundial,
pois estes obedeciam aos alemães sem provocarem conflitos.
R: Com base no filme, os judeus tiveram uma atitude passiva na sua maioria, mas alguns
deles tiveram uma atitude ativa ao tentarem fazer uma revolução.
13. Dá o exemplo da violação de três artigos da DUDH à tua escolha.

R: Três dos exemplos de artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos que neste
filme são violados, são: o artigo n°3: "Todas as pessoas têm direito à vida, à liberdade e
à segurança pessoal." O artigo n°4: "Ninguém pode ser mantido em escravidão ou em
servidão; a escravatura e o comércio de escravos, sob qualquer forma, são proibidos."
E o artigo n°5: "Ninguém será submetido a tortura nem a punição ou tratamento cruéis,
desumanos ou degradantes."
R:
⎯ Artigo 2.º - Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades
proclamados na presente Declaração, sem distinção alguma, nomeadamente de raça,
de cor, de sexo, de língua, de religião, de opinião política ou outra, de origem nacional
10
ou social, de fortuna, de nascimento ou de qualquer outra situação.
Além disso, não será feita nenhuma distinção fundada no estatuto político, jurídico ou
internacional do país ou do território da naturalidade da pessoa, seja esse país ou
território independente, sob tutela, autónomo ou sujeito a alguma limitação de
soberania.
⎯ Artigo 3.º
Todo o indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
⎯ Artigo 9.º
Ninguém pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado.
R: Três artigos da DUDH que são violados são, por exemplo:

⎯ O artigo 2º “Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades
proclamados na presente Declaração, sem distinção alguma, nomeadamente de raça,
de cor, de sexo, de língua, de religião, de opinião política ou outra, de origem nacional
ou social, de fortuna, de nascimento ou de qualquer outra situação. Além disso, não
será feita nenhuma distinção fundada no estatuto político, jurídico ou internacional do
país ou do território da naturalidade da pessoa, seja esse país ou território
independente, sob tutela, autónomo ou sujeito a alguma limitação de soberania.”
⎯ O artigo 5º “Ninguém será submetido a tortura nem a penas ou tratamentos cruéis,
desumanos ou degradantes.”
⎯ O artigo 7º “Todos são iguais perante a lei e, sem distinção, têm direito a igual
proteção da lei. Todos têm direito a proteção igual contra qualquer discriminação que
viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.”
⎯ Temos ainda outros artigos como o 9º, 13º, 17º, 18º, 23º, 25º.
R: O exemplo de três violações dos artigos da DUDH são:

⎯ O artigo 4º: este artigo defende a proibição da escravatura. No filme este artigo é violado
quando os judeus começam a fazer trabalho forçado para os alemães.
⎯ O artigo 5º: o artigo aqui referido diz que NINGUÉM poderá ser submetido a tortura, ou
a tratamentos cruéis, desumanos ou degradantes.
⎯ O artigo 9ª: defende que ninguém pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado.
11
Este caso coincide no filme com o juntar dos judeus no Gueto de Varsóvia.
R: Três artigos dos DUDH que foram violados são:

⎯ Art3: «o direito a vida liberdade e segurança pessoal»;
⎯ Art4: «o uso de escravatura e servidão»;
⎯ Art5: «a tortura utilizada».
14. Qual é a importância do visionamento deste filme?

R: Este filme é importante, pois para além de retratar o que aconteceu na II Guerra Mundial
e com a Invasão da Polónia, demonstra também a impiedade do exército nazi sobre os
judeus e a vida miserável a que estes eram sujeitos.
R: O visionamento deste filme é importante na medida em que nos permite contactar de

uma forma mais próxima com a realidade dos judeus e com as situações a que eles
estiveram sujeitos.
R: O visionamento deste filme é importante, pois mostra-nos mais detalhadamente como

era a vida da população aquando a 2º guerra mundial e como tudo foi acontecendo.
Realça um lado diferente da guerra, ao qual as pessoas não estão muito habituadas e
algumas pouco sabem, ajudando a entender melhor as dificuldades que se viveram
naqueles anos. Passa ainda a mensagem que mesmo quando tudo parece difícil e que o
fim se aproxima, não se pode desistir, pois há sempre luz no fundo do túnel. Há sempre
uma saída e se tivermos esperança e fé nisso, tudo se tornará diferente e acabará por
ficar bem. É um filme que se aconselha a toda a gente em geral.
R: A importância do visionamento deste filme, é que este ajuda-nos a perceber melhor o
que foi o Holocausto, retratando o que os Judeus eram obrigados a fazer, as condições
em que estes viviam, a forma como eram tratados. O filme retrata muito bem o terror
da II Guerra Mundial.
12
R: A importância do visionamento do filme baseia-se na luta contra o xenofobismo e o
racismo e na preservação dos direitos humanos.

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R: O país onde decorre o filme é na Polónia. A cidade é a Varsóvia.

R: A história decorre na Polónia, na cidade de Varsóvia.

R: A ação decorre na Polónia, mais precisamente na cidade de Varsóvia.

2. Em que época decorre a ação?

R: 1939-1945 (2ª Guerra Mundial)

R: A ação decorre na época da 2º guerra mundial (1939-1945). Inicia com os primeiros

R: A ação decorre na época da segunda guerra mundial (1939-1945).

R: Aquando da ocupação da Polónia pelos alemães, aos judeus é proibido: a utilização de

4. O que devem fazer os judeus para se distinguirem dos outros habitantes?

R: De forma a distinguir os judeus dos outros habitantes, os primeiros, tinham que se

R: Para se distinguirem da restante população os judeus são obrigados a usar uma

R: O princípio do gueto era separar os judeus do resto da população.

R: O principal objetivo de um gueto é a separação de duas etnias diferentes, neste caso, os

6. Em que zona do gueto moram o pianista e a sua família?

R: No gueto pequeno de Varsóvia.

R: O pianista e a sua família moravam na zona pequena do gueto.

6.1. Como é que eles sobrevivem?

R: O filme retrata a dificuldade de vida nos guetos, em condições deploráveis, pouca

R: O principal problema com o qual eles se deparam no quotidiano é a falta de dinheiro. 6

R: O principal problema quotidiano com que eles se deparam é a fome.

9. Como é que o pianista sobrevive? Quem o ajuda, como e porquê?

R: O pianista sobrevive com a ajuda de outros. Inicialmente, o pianista é ajudado pelo

R: Os habitantes do gueto antes de serem exterminados, eram obrigados a trabalhar até à

R: Antes de serem exterminados os habitantes do gueto revoltam-se contra os alemães.

R: O racismo da ideologia nazi é demonstrado diversas vezes ao longo do filme. Três

R: Três exemplos da ideologia nazi presentes no filme são o extermínio, proibições e a

13. Dá o exemplo da violação de três artigos da DUDH à tua escolha.

R: Três artigos da DUDH que são violados são, por exemplo:

R: O exemplo de três violações dos artigos da DUDH são:

R: Três artigos dos DUDH que foram violados são:

14. Qual é a importância do visionamento deste filme?

R: O visionamento deste filme é importante na medida em que nos permite contactar de

R: O visionamento deste filme é importante, pois mostra-nos mais detalhadamente como

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