Actividad 5.

Análisis de los componentes de la planeación

MARIA JOSE GARCIA RODRIGUEZ
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA DEL ESTADO ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO:1 A NOMBRE DEL PROFESOR (A)
ILDEFONSO FUENTES CIENCIAS I (BIOLOGIA)
BLOQUE IV: LA REPRODUCCION PERIODO: 04 al 07 de abril de 2016

TEMA: 1. Sexualidad humana y salud SUBTEMA:

1.1. Análisis de las cuatro
potencialidades
de la sexualidad humana

PROPÓSITO DEL BLOQUE

-Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción.

-Analiza las potencialidades de vínculos afectivos y erotismo, considerando aspectos personales, la familia, los amigos y la pareja.

-Reconoce la importancia de promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE: Género, erotismo, afectivo, sexualidad, placer, sexual, masturbación, vinculo, salud.

HABILIDADES: Observación, manejo de información, registro, explicación, comunicación, argumentación, comparación, descripción.

ACTITUDES: Respeto, responsabilidad, indagación, participación, escepticismo informado, equidad

TRANSVERSALIDAD: Equidad de género: Reflexionar con los alumnos sobre la igualdad entre hombres y mujeres
ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS: En primaria los alumnos estudiaron temas de sexualidad con una perspectiva centrada en el desarrollo de actitudes y valores. Entre los
contenidos se encuentran la estructura, función y cuidados de los aparatos sexuales, caracteres primarios y secundarios, desarrollo humano, las etapas de fecundación embarazo y parto
en la reproducción humana.
 ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA
Momentos de organización de actividades Recursos Didácticos Orientaciones para la evaluación
ACTIVIDAD DE INICIO
 Pizarrón  Participación
SE INICIA LA CLASE CON ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA , EN
ESTA SEMANA TRABAJAMOS CON LAS MATEMATICAS  Marcadores

Con anterioridad se les pidió a los alumnos que anotaran en un papelito sobre sus dudas o
algún tema relacionado con la sexualidad que quiera que se hable durante este bloque,  Pizarrón  Participación
depositando el papelito en el buzón.
ACTIVIDAD DE INICIO ¿QUÈ SABES…?  Marcadores  Capacidad de reflexión
OBJETIVO: Reflexionar acerca de los aspectos de la sexualidad humana,  Libreta de apuntes  Capacidad de observación
1. Explica cuál de las siguientes frases tienen que ver con la sexualidad y porque lo consideras
así:
a) Hay un chavo que me dijo que si quería ser su novia, pero no sé qué decirle.
b) En las clases de literatura son mejores las mujeres que los hombres.
c) Solo las personas que tienen muchas parejas adquieren el VIH-SIDA.
d) En la escuela mis maestros no me comprenden y en mi casa no les importo a mis padres.
e) Una amiga me dijo que la primera vez que se tienen relaciones sexuales no hay peligro de
quedar embarazada. ¿Será cierto?
f) Los besos y abrazos de mi novio me gustan, nunca había tenido esas sensaciones, ¿es eso el
amor?
g) Cuando se acerca Susana me pongo nervioso: las manos me sudan, tartamudeo y siento un
hormigueo en el cuerpo.

2. Al terminar el ejercicio, reúnete en equipo con tus compañeros e intercambien sus ideas,
escriban un resumen de éstas en su cuaderno. Y revisarlas con ayuda de la Profa. Al finalizar
el tema 1
 Momentos de organización de actividades Recursos Didácticos Orientaciones para la evaluación

Actividades de desarrollo: ( 4 módulos)  Pizarrón  Participación en clase

Act. 1 Por equipo los alumnos, analizarán las cuatro potencialidades de la sexualidad
humana.  Marcadores  Creatividad
 Elaboración de un cuadro sinóptico y describirá la sexualidad humana, en base a sus  Recortes de revistas, periódicos,  Capacidad para aplicar el
cuatro potencialidades expondrán sus conclusiones tijeras, pegamento, cinta canela conocimiento adquirido
 Actividad 2: reflexionar acerca de las cuatro potencialidades de la sexualidad  Pliegos de papal bond  Disposición para trabajar
humana.  Libro de texto en equipo
 Libreta de apuntes  Capacidad de observación
. Explica con tus propias palabras qué entiendes por los conceptos de reproducción,  Regla o escuadras  Destreza en el manejo de
género, y potencialidad de la sexualidad humana. materiales

2. Escribe en tu cuaderno lo que sabes acerca del tema de erotismo y de la vinculación afectiva.
3. ¿Qué en tiendes cuando se dice que la sexualidad se puede expresar en forma de
pensamientos, creencias, actitudes y valores?
4. Al terminar la actividad comenta tus resultados en clase para llegar entre todos a una
conclusión.
 Actividad 3: reconocer la importancia de promover la igualdad de género entre
hombres y mujeres

. Reunir en equipos a los alumnos con cinco integrantes.

2. Tendrán que exponer frente al grupo las ideas más importantes de la reproducción como una
de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana. Pueden utilizar cartulinas o
diagramas.
3. Utilicen los siguientes pasos:
a) Decidan que cartulinas van a usar en clase
b) Describan la actividad que realizaran junto con sus compañeros.
c) Cuando acaben de preparar su clase cada equipo explicara de manera general lo que ha
hecho y entre todos elegir al equipo que lo hizo mejor y que lo exponga a todo el grupo.
ACTIVIDAD 3: Reconocer la importancia de promover la igualdad de género entre hombres
y mujeres.
Completen individualmente la siguiente tabla colocando una palomita en la columna que
considere correcta. Solo debe usar una columna por pregunta.
 ACTIVIDAD Para Para mujeres Para ambos ¿Por qué?
hombres
Jugar futbol
Practicar natación
Practicar danza
clásica
Lavar los trastes
Barrer y trapear
Estudiar alguna
ciencia
Aprender a coser,
pegar botones o
elaborar una prenda
Estudiar mecánica
automotriz
Manejar un
automóvil
Aprender a cocinar

Reunirse en equipo comente sus resultados para llenar una sola tabla por equipo. Para
lograrlo a argumenten cada una de sus respuestas y lleguen a una conclusión.
Identifiquen los estereotipos que obstaculizan la equidad de género en su casa, en la escuela
y en la comunidad.
Redacten en su cuaderno 10 propuestas para promover la equidad de género en su casa, en la
escuela y en la sociedad.
Realizar un tríptico con este tema para difundir sus ideas.
  Actividad 3: elaborar un collage conde manifiesta la diferencia entre el hombre y la
mujer complementando sus cualidades en una pareja, desde luego tomando en
cuenta la equidad de genero

Momentos de organización de actividades Recursos Didácticos Orientaciones para la evaluación

Actividades de cierre (Tiempo: 1 modulo)  Hojas blancas, libreta de apuntes Capacidad de observación.
* Elaborar un texto donde explique el alumno ¿qué es para ti la sexualidad? A partir de tus Habilidad para expresar sus ideas
nuevos conocimientos  Marcadores
Y la publicación del tríptico