Formación para la Investigación

Escuela de Física, Facultad de Ciencias

Universidad Industrial de Santander
Construimos Futuro

IO. DETERMINACION DE LA ACELERACION

DE LA GRAVEDAD MEDIANTE UN PENDULO
SIMPLE*
Alejandro Márquez Ortiz 1. Estudiante– 2181576–Ingeniería de Petróleos.
Alejandro Sánchez Román 2. Estudiante–2181291–Ingeniería de Petróleos.
Andrea Camila Camargo Saumeth 3. Estudiante – 2180500– Ingeniería de
Petróleos.
Juan Camilo Camacho Parra 4. Estudiante – 217120- Matemáticas.

La gravedad explica los movimientos de los planetas, pero no puede explicar quién pone los planetas en
movimiento.
Albert Einstein

RESUMEN

Para el proyecto final del curso de Física 1 Estudio del movimiento de un deslizador en un riel de aire
bajo la influencia de una fuerza constante. Para esto se debía tener en cuenta la segunda Ley de Newton
de la cual nació el concepto de “Fuerza”, ya que esta práctica consistía esencialmente en determinar la
relación de la fuerza con la masa y la aceleración. Para esto se dividió la practica en dos fases: Una donde
la masa del deslizador se mantuvo constante mientras se variaba la masa de la polea, y la otra donde se
varió la masa del deslizador, manteniendo la masa de la polea constante; por cada proceso y a medida
avanzaba el experimento se fue tomando los respectivos apuntes, para posteriormente analizarlos y
compararlos con el método teórico de las fórmulas fuerza, siguiendo las pautas establecidas por el
docente, donde finalmente se pudo evidenciar un margen de error comparando los resultados teóricos
obtenidos en ambos casos

INTRODUCCIÓN
En la introducción se amplía el planteamiento del problema, los objetivos, la pregunta de
investigación o las hipótesis asociadas a la investigación, el estado del arte, una breve descripción del
marco teórico, mencionando los principales conceptos con sus respectivas referencias. Con respecto a

*
Reporte de investigación del subgrupo #1, grupo O2B, presentado al profesor Karol Vanney Salazar Ariza en la
asignatura de Laboratorio de Física 1. Fecha: 30 de marzo de 2019.

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los aspectos de forma, la redacción se debe realizar en tercera persona, singular o plural según
corresponda.

Como último párrafo de la introducción, se describen los componentes del documento. Por ejemplo,
para el caso de esta plantilla, se describiría que el documento está organizado en 6 componentes
fundamentales: Metodología y Equipo, Tratamiento de datos, Análisis de resultados, Conclusiones y
Referencias, además de incluirse una breve descripción de cada uno de ellos.

Cuando la masa m se separa de su posición de equilibrio, oscila con regularidad, de tal modo que el
tiempo que tarda en efectuar una oscilación completa, esto es, su periodo T, depende únicamente de la
longitud L del hilo y de la aceleración de la gravedad, g:

Manipulando algebraicamente esta expresión, tal como sigue:

podemos hallar un valor aceptable de la aceleración g de la gravedad. Si representamos gráficamente el

cuadrado del periodo 𝑇 2 frente a la longitud L, obtendremos una gráfica que idealmente será una línea
𝜋2
recta de pendiente 4 × 𝑔

Con un objeto esférico y un hilo podemos construir fácilmente un péndulo simple

METODOLOGÍA
La metodología responde a la pregunta: ¿cómo se hizo la investigación? En esta parte del reporte de
investigación se presenta una descripción detallada del procedimiento específico realizado en el
desarrollo del proyecto de investigación mencionando los equipos utilizados. Se debe incluir un gráfico,
dibujo o foto del montaje realizado en el desarrollo del experimento, titulado como se muestra al final
de este documento.

Durante la realización del proyecto se utilizó un péndulo simple, empleando diferentes masas

TRATAMIENTO DE DATOS.
En esta sección se incluye la tabla de datos, un cálculo tipo y una tabla donde se resuman los
resultados con los cálculos realizados, además del cálculo del error, en caso que sea necesario.

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Longitud (Cm) T30 1 (s) T30 2 (s) T30 3 (s) T30 4 (s) T30 5 (s)
40 40,25 39,91 39,5 40,19 40,2
60 48.98 48.65 48.80 48.68 48.67
80 55.5 55.7 55.45 55.65
100
Figura 1. Valores experimentales de la longitud y el tiempo del péndulo en dar 30 oscilaciones para la
masa 1.

Longitud (Cm) T30 1 (s) T30 2 (s) T30 3 (s) T30 4 (s) T30 5 (s)
40 40,25 39,91 39,35 40,19 40,2
60
80
100
Figura 2. Valores experimentales de la longitud y el tiempo del péndulo en dar 30 oscilaciones para la
masa 2.

Longitud (Cm) T30 1 (s) T30 2 (s) T30 3 (s) T30 4 (s) T30 5 (s)
40 40,25 39,91 39,35 40,19 40,2
60
80
100
Figura 3. Valores experimentales de la longitud y el tiempo del péndulo en dar 30 oscilaciones para la
masa 3.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.
En esta sección se explican los resultados obtenidos y la comparación de dichos datos con los
obtenidos por otros investigadores o los datos esperados ( estos deben referenciarse), además, en lo
posible, se deben incluir gráficos de análisis que muestren la relación entre las variables que hacen parte
de la investigación. Se recomienda primero comenzar con la identificación de las relaciones que los
resultados indican. Posteriormente, señalar los casos en los cuales no se encuentre correlación entre las
variables. De igual manera, se deben establecer los aspectos que no se pudieron resolver con el
desarrollo de la experiencia, explicando las razones por las cuales se presentaron. En este aspecto es
importante no ocultar, alterar o forzar los datos, sino reconocer las limitaciones de los datos, de los
instrumentos de medición y los posibles errores en el procedimiento de medición.

Finalmente, se recomienda exponer las consecuencias teóricas de la investigación y las posibles

aplicaciones de la misma. El análisis de resultado guía el planteamiento de las conclusiones, pero no
repite textualmente.

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Con respecto a las normas para la presentación de las gráficas deben ir centradas en el documento
con su correspondiente título ubicado en la parte superior de la gráfica y en la parte inferior la fuente de
la gráfica incluida. Un ejemplo se puede observar en la figura 1.

Para el caso de las tablas, de igual manera se deben incluir centradas en línea con el texto, se debe
seguir el formato que se muestra a continuación, que incluye título de la tabla y fuente de la misma. En
caso de que los autores de la tabla o gráfica sean los mismos autores del documento, se debe identificar
en la Fuente: Autor(es) del reporte de investigación, manteniendo los tipos de letra y demás aspectos
gráficos proporcionados en el ejemplo.

Figura 1 Metas del Plan Vive Digital 2014-2018

Fuente: Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación (2014) Plan Vive Digital 2014-2018. Recuperado de:
http://www.vivedigital.gov.co/2014-2018/.

Tabla 1 Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del departamento de Santander con el país y por tipos de
establecimientos en lenguaje, tercer grado

Puntaje Margen de Intervalo de

promedio estimación confianza

Santander 320 ±0,8 ( 319,2 — 320,8 )

Colombia 301 ±0,2 ( 300,8 — 301,2 )

Establecimientos educativos oficiales urbanos de

315 ±1,1 ( 313,9 — 316,1 )
Santander

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Puntaje Margen de Intervalo de

promedio estimación confianza

Establecimientos educativos oficiales urbanos de

294 ±0,2 ( 293,8 — 294,2 )
Colombia

Establecimientos educativos oficiales rurales de

296 ±1,8 ( 294,2 — 297,8 )
Santander

Establecimientos educativos oficiales rurales de

273 ±0,3 ( 272,7 — 273,3 )
Colombia

Establecimientos educativos no oficiales de Santander 377 ±1,7 ( 375,3 — 378,7 )

Establecimientos educativos no oficiales de Colombia 360 ±0,4 ( 359,6 — 360,4 )

Fuente: ICFES (2014) Consulta de Resultados de Pruebas Saber Tercer grado en el área de Lenguaje en el departamento de
Santander. Recuperado de: http://www2.icfesinteractivo.gov.co/ReportesSaber359/consultaReporteEntidadTerritorial.jspx

CONCLUSIONES
Aquí se describen las conclusiones de la investigación. Las conclusiones deben tener mínimo 200
palabras y estar en coherencia con los objetivos de la investigación y el análisis de resultados. En esta
sección es necesario que el estudiante realice un balance sobre la comprensión lograda acerca de los
aspectos teóricos y experimentales.

REFERENCIAS
En esta sección se incluirían las referencias particulares utilizadas en la descripción de la experiencia.
Todas las referencias deben ir adecuadamente escritas en normas APA.

SERWAY, R. A. (1992). PHYSICS FOR SCIENTISTS & ENGINEERS WITH MODERN PHYSICS / Raymond A.
Serway. Philadelphia : Saunders College Pub., 1992. Recuperado a partir de
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat00066a&AN=BUIS.1-
131923&lang=es&site=eds-live

ANEXOS
En esta sección deben ir las fotografías o imágenes escaneadas de las tablas de datos que registró en
hoja de trabajo que usó durante la sesión práctica en el laboratorio, que incluye la fecha y firma de su
profesor de Laboratorio.

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Este material fue desarrollado por Melba Johanna Sanchez, Adriana Rocio Lizcano Dallos, M.Sc y David Alejandro
Miranda Mercado, Ph.D, en el marco del proyecto titulado “Fortalecimiento de las capacidades científicas y
tecnológicas para lograr una mejor formación para la investigación por medio de mejores laboratorios de física para
ciencia e ingeniería”, fase 1: re-enfoque metodológico. Para el desarrollo de esta actividad se contó con el apoyo de
Jorge Humberto Martínez Téllez, Ph.D, Director de la Escuela de Física, David Alejandro Miranda Mercado, Ph.D,
Decano de la Facultad de Ciencias y Gonzalo Alberto Patiño Benavides, Ph.D, Vicerrector Académico de la
Universidad Industrial de Santander.

Bucaramanga, 07 de noviembre de 2017

Version 2