Profesor: Eduardo Mauricio Cristallini Silva

Asignatura: Matemática
PRUEBA ESPECIAL (40%)
Nombre de la alumna
Curso CUARTO MEDIO COMÚN
Fecha Martes 6 de noviembre 2018
PUNTAJE TOTAL PUNTAJE OBTENIDO NOTA NIVEL DE EXIGENCIA
56 puntos 60%

ITEM I
SELECCIÓN MÚLTIPLE
OBJETIVO: Resolver inecuaciones (con y sin valor absoluto) y sistemas de inecuaciones en el conjunto de
los números reales.
Encierre en un círculo y ennegrezca la alternativa correcta (1 punto cada una)
1) Resuelva la inecuación 4(x + 3) + 6(x + 5) < 120
A) ]−∞ ; 8,7[ B)]−∞ ; 7,8[ C) ]∞ ; 7,8[ D) ]7,8 ; ∞[ E) N.A.

2) Resuelva la inecuación |2x + 3| > 6

9 3 9 3 9 3
A) ]-∞ ;− 2 [ B) ]2 ; ∞[ C) ]-∞ ;− 2 [ U ]2 ; ∞[ D) ]-∞ ;− 2 [ ∩ ]2 ; ∞[ E) N.A.

3) ¿Cuál es el conjunto solución para el sistema de inecuaciones

x  1  2
 ?
x  1  2
A) 1,3
B)  ,3  3,
C)  ,1  3,
D) 1,3
E) 3,

4) ¿Cuál es el conjunto solución de todos los números que están a una distancia mayor que 6 de 0 y a
una distancia menor que 20 de 8?
A) 6,8
B) 6,28
C) .12,6  6,28
D)  ,28
E)  ,12   6,6  28, 

5) 3x – 8 < 5x + 5, ¿cuánto vale x?

13
A) x 
2
13
B) x
2
13
C) x
2
13
D) x
2
2
E) x
13
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Asignatura: Matemática
2x  4  6
6) Según el siguiente sistema de inecuaciones , ¿cuál es el gráfico solución?
x  1  4

A) B)

C) D)

E)

7) Si 7 veces un número se disminuye en 5 unidades resulta un número menor que 47, entonces el
número debe ser menor que:
A) 42
B) 49
C) 52
82
D)
7
52
E)
7

8) El gráfico que representa al conjunto solución de la inecuación –6  4x es.

9) La expresión (como intervalo), que representa al conjunto A = {x  R / -3 < x < 5 } es

a) [-3 , 5] b) ]-3 , 5] c) ]-3 , 5[ d) [-3 , 5[ e) N.A.
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Asignatura: Matemática
3x  6  3
10) El gráfico que representa al conjunto solución del sistema de inecuaciones  es:
4  2x  6

RESUMEN ITEM I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ITEM II
PREGUNTAS DE DESARROLLO
OBJETIVO: Resolver inecuaciones (con y sin valor absoluto) y sistemas de inecuaciones en el conjunto de
los números reales.
En forma clara y ordenada resuelve cada uno de estos problemas (2 puntos c/u)
11) (6x + 5)(x - 1) (2x - 3)(3x + 5)

12) x  5  6

13) 2 x  3  4

x x x
14)  5 -
3 2 6
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Asignatura: Matemática
2x  6  0

15)  x  4  5

ITEM III
OBJETIVO: Representar un intervalo como desigualdad y gráficamente.(1 puntos cada una)
INTERVALO DESIGUALDAD REPRESENTACIÓN GRÁFICA

16) [−1,1]

17) [2, ∞[

18) ]−∞, −2]

19) ]−3, 3[

20) ]−∞, −4[ ∪ ]3, ∞[

21) ]−∞, 2[ ∩ ]−2, ∞[

ITEM IV
OBJETIVO: Representar un gráfico como intervalo y como desigualdad. (2 punto cada una)
REPRESENTACIÓN GRÁFICA INTERVALO DESIGUALDAD

22)

23)

24)
 Profesor: Eduardo Mauricio Cristallini Silva
Asignatura: Matemática
ITEM V
COMPRESIÓN LECTORA (2 punto cada una)
Los resultados de un curso en la asignatura de matemática están representados en la tabla:
NOTA Nº DE ALUMNOS
7 2
6 4
5 10
4 12
3 6
2 4
1 2

PREGUNTA RESPUESTA
25) ¿Cuántos alumnos tiene el curso?

26) ¿Cuál es la moda?

27) ¿Cuál es la mediana?

28) ¿Cuál es la media?

29) ¿Qué % de alumnos tiene nota insuficiente?

30) Se saca un alumno al azar del curso ¿Cuál es la probabilidad que

tenga nota mayor o igual a 4 pero menor que 6?

ESCALA DE NOTA:
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Asignatura: Matemática
TABLA DE REFERENCIA
NIVEL DE ITEM I ITEM II ITEM III ITEM IV ITEM V
LOGRO (10 PUNTOS) (10 PUNTOS) (12 PUNTOS) (12 PUNTOS) (12 PUNTOS)
RASGOS
BAJO 0-3 0-3 0-4 0-4 0-4
MEDIO BAJO 4-6 4-6 5-7 5-7 5-7
MEDIO ALTO 7-8 7-8 8-10 8-10 8-10
ALTO 9-10 9-10 11-12 11-12 11-12