Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PRESENTADO POR:
PRESENTADO A:
JUAN GUILLERMO
DOCENTE
SEMESTRE IX
CERES GUASCA
MARZO 8 DE MARZO
a) ¿Quiénes conforman el gobierno escolar?
De acuerdo a los artículos 19 y 20 del decreto 1860 de Agosto de 1994 se organiza el gobierno
escolar para la participación democrática de todos los estamentos según lo dispuesto en el
artículo 142 de la ley 115 del 94 así:
1. Consejo Directivo: Cuya integración y funciones las determina los Artículos 21o. y 23o. del
decreto 1860 del 94 respectivamente así:
Integración del Consejo Directivo. Decreto 1860. Artículo 21: El Consejo Directivo de los
establecimientos educativos estatales estará integrado por.
b. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una
asamblea de docentes.
c. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la Asociación
de Padres de Familia.
d. Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los alumnos
que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución.
b. ¿Cuáles son las funciones de cada uno de los miembros que integran el gobierno escolar?
Las funciones del Consejo Directivo son:
• Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto que sean
competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la Dirección Administrativa, en el
caso de los establecimientos privados.
• Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre Docentes
Administrativos con los estudiantes del establecimiento educativo y después de haber agotado
los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia.
Aprobar y adoptar el Manual de Convivencia de la Institución.
• Aprobar el Plan Anual de Actualización Académica del personal maestro presentado por la
Rectora.
• Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del Currículo,
SIEE y del Plan de Estudio y someterlos a consideración de la Secretaría de Educación
respectiva o del organismo que haga sus veces, para que se verifique el cumplimiento de los
requisitos establecidos en la Ley y los reglamentos.
• Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.
• Establecer los estímulos y las sanciones para el buen desempeño académico y social del
estudiante, que han de incorporarse al Manual de Convivencia. En ningún caso pueden ser
contrarias a la dignidad del estudiante.
• Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
• Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras Instituciones
Educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
• Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto.
Consejo Académico
Según el Decreto 1860 artículo 24 el Consejo Académico lo conforman la Rectora del colegio,
quien lo preside. Los Directivos Docentes (Coordinadores). Un Maestro por cada área (Maestro
Coordinador de Área).Coordinador de Capellanes. Coordinador de psicología. Un maestro de
Preescolar. Coordinadores del los ejes Institucionales (espiritual, lenguaje y pensamiento).
Las funciones del Consejo Académico son:
• Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto
Educativo Institucional.
• Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento.
• Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución.
• Participar en la Evaluación Institucional anual.
• Integrar los consejos de maestro para la evaluación periódica del rendimiento de los estudiantes
y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.
• Conformar e instalar las Comisiones de Evaluación, Promoción y Convivencia para cada uno
de los grados de Preescolar a 11º.
• Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes y los padres de familia sobre el proceso
académico y la evaluación educativa después de agotar el conducto regular.
• Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya al Proyecto
Educativo Institucional. Es el Consejo Académico del Colegio quien tiene la responsabilidad de
velar porque el (SIEE) esté siempre en vigencia, se cumpla y sea respetado por todos los
miembros de la comunidad educativa. Para ello podrá programar capacitaciones, actualizaciones
permanentes, elaborar estrategias para su comprensión y mejoramiento, que además permitan
cada vez mayor fortaleza en el mismo al igual que apoyará el trabajo de las Comisiones de
Evaluación, Promoción y Convivencia cuando éstas lo requieran.
La Rectora
Es la representante legal de la Institución ante la Secretaría de Educación Municipal y es
nombrada por Asamblea General de la Iglesia Presbiteriana Cumberland, Presbiterio del Valle
del Cauca. Las funciones del (la) Rector(a) son:
• Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del gobierno
escolar.
• Velar por el cumplimiento de las funciones maestro y el oportuno aprovisionamiento de los
recursos necesarios.
• Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en el
establecimiento.
• Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y con la comunidad local, para
el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
• Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad
Educativa.
• Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
• Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el Manual de
Convivencia.
• Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del
mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional. • Promover actividades de beneficio social
que vinculen al establecimiento con la comunidad local.
• Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del
servicio público educativo y las demás funciones afines o complementarias con las anteriores
que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.
• Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto
Educativo Institucional.
Director Administrativo
En los establecimientos educativos privados donde funcione una Dirección Administrativa y
Financiera, ésta podrá tomar las decisiones relativas a la administración de los recursos
financieros, patrimoniales y laborales, ajustadas a los objetivos, fines y pautas contenidas en el
Proyecto Educativo Institucional y a los estatutos de la Entidad propietaria de los bienes
utilizados para prestar el servicio público educativo.
Consejo de Estudiantes
Estará integrado por un vocero de cada grupo que haya en el año lectivo en la Institución. Serán
elegidos en asambleas integradas por los estudiantes que cursen cada grado mediante voto
secreto, durante los primeros 30 días del calendario académico. Los estudiantes desde Preescolar
hasta Tercero de primaria serán convocados a una Asamblea conjunta para elegir un vocero
único entre los estudiantes de tercer grado.
Consejo de Grado
Es el ente encargado de analizar y evaluar el desempeño escolar, estará integrado por los
maestros, capellán, psicología, que intervienen en un conjunto de grado determinado, esté
consejo es convocado por la coordinación correspondiente, aquí se tratan aspectos académicos y
de convivencia de estudiantes de este nivel, y se analizan casos especiales, los cuales son
remitidos de acuerdo a las necesidades a los diferentes servicios de apoyo;
El Gobierno Escolar está integrado por el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico,
las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el
Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el Consejo de Profesores, la
Asociación de Padres de Familia y el Comité de Admisiones.
Cada uno de los anteriores estamentos promueve los valores que identifican al colegio y velan
por el cumplimiento de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
En la actualidad, son los personeros estudiantiles quienes están liderando actividades propias de
su labor, pues cierto espacios les exigen de alguna forma que sus propuestas se ejecuten tal y
como lo planearon en sus respectivas campañas y además, sean puestas en común
El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de
las decisiones del Gobierno Escolar.
El Consejo Directivo, como instancia directiva y de orientación académica y administrativa de la
Institución
.El Consejo Académico, como máxima instancia de orientación pedagógica del establecimiento.
El Personero de los Estudiantes, encargado de velar por los deberes y derechos de los
estudiantes.
El Consejo de los estudiantes, órgano colegiado que asegura y garantiza la participación de todos
los estudiantes.
El Representante de grupo, estudiante elegido democráticamente para apoyar al grupo en las
diferentes actividades.
El Consejo de padres, órgano de participación de los padres de familia.
VISION: Ser una institución líder dentro del sector educativo a partir de la construcción de sus
propios procesos teniendo como base la búsqueda de la excelencia, la democracia, la autonomía,
la comunicación, la pertenencia y la pertinencia con proyección a la comunidad, acorde con las
políticas, normas y tendencias de los procesos educativos, políticos sociales y económicos que
rigen la educación del país.
MISIÓN: El Colegio Departamental de Ubalá como Misión ser un ente facilitador frente a los
procesos educativos junto con la familia y la sociedad para que cada estudiante construya su
proyecto de vida, donde tenga en cuenta además de los aspectos intelectual, espiritual y físico la
capacidad de liderar valores como la libertad y la paz.
JUSTIFICACIÓN
La formación de los estudiantes no debe ser pensada únicamente en la adopción de competencias
o conocimientos académicos exclusivamente, sino que debe ser enfocada hacia un crecimiento
personal proyectado a la convivencia social y la resolución de conflictos, en la que se busque
despertar el interés por las virtudes, actitudes y normas, teniendo en cuenta la función del
hombre en el mundo como individuo y como ser social, considerando su naturaleza corporal,
psíquica, emocional, volitiva y espiritual.
METODOLOGIA
Las metodologías participativas, como herramientas complementarias del trabajo profesional en
el ámbito educativo, pueden contribuir a alcanzar el “objetivo último” de integración social y
convivencia institucional. La participación escolar es un medio para mejorar la calidad de vida.
La escuela como institución pública al servicio de los niños, los profesores del área de la básica
primaria, deben estar también comprometidos con el medio institucional en términos de calidad,
ofreciendo la máxima atención a los niños en términos de eficiencia, y calidez humana,
optimizando recursos, talleres y procesos de apertura: claridad, transparencia, comunicación y
participación.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El tipo de herramienta que será utilizada es una encuesta de tipo cerrado que permite recoger la
información de cómo se sienten los niños, en la casa, en el colegio, consigo mismo, y pretende
valorarla como forma en que ellos reaccionan ante situaciones cotidianas y que generalmente se
convierten en conflicto, con sus compañeros o iguales en su casa y en general en los ambientes
que el niñ@s se desenvuelve.
POBLACIÓN La investigación se llevará a cabo en la Colegio Departamental de Ubalá
CONCLUSIÓN
El trabajo se dirige fundamentalmente a la construcción de valores primordiales para la
convivencia, y si se hace de una manera continuada y lúdica, que le permitirá al infante
que se apropie de ellos de manera natural.