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RESUMEN
Doctor en Ciencias Sociales egresado de la Universidad Central de Venezuela (UCV); Magister
Scientiarum en Psicología, Mención Dinámica de Grupos (UCV); Especialista en Orientación
Familiar y Licenciado en Psicología (UCV). Especialista en Espistemología y Gnoseología de la
Universidad de León, España. Post-doctorado en Métodos Cualitativos de Investigación Social y en
Método Fenomenológico (Alemania-Holanda). Investigador en Ciencias Sociales. Actualmente es el
Vicerrector Académico de la Universidad Nacional Abierta (UNA) de Venezuela. Autor de libros.
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UNA INVESTIG@CIÓN, Vol. VII, N° 14, 2015
ABSTRACT
This article points out a series of general guidelines for the implementation of
triangulation in pieces of research related to the fields of Social Sciences and
Education, based on content analysis of thirteen definitions suggested by various
authors between 1959 and 2009. Different types of triangulation are presented,
following the methodology that a researcher wishes to emphasize, as well as the
advantages, disadvantages and the most common mistakes caused for the use of a
given strategy. General guidelines in this regard are disclosed, including: a)
identification of thought processes, conscious and intentional, that must primarily be
used by the researcher and, b) specific actions for proper use of triangulation as a
methodological alternative to approach a research problem from different
perspectives.
Doctor of Social Sciences at the Central University of Venezuela (UCV), Magister Scientiarum in
Economics, Mention Group Dynamics (UCV). Specialist in Familiar Guidance and Degree in
Psychology (UCV). Specialist in Epistemology and Gnoseology at the Leon University of Spain.
Postdoctorate in Qualitative Methods of Social Research and Phenomenological Method.
Researcher in Social Sciences. Currently, Academic Vice-rector of the National Open University of
Venezuela (UNA). Author of books.
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UNA INVESTIG@CIÓN, Vol. VII, N° 14, 2015
A modo de introducción
Cuadro 1. Continuación...
AUTORES DEFINICIÓN RASGO
AÑO CARACTERÍSTICO
Uso de dos o más métodos
de recogida de datos, en el
estudio de algún aspecto del
comportamiento humano (…)
se denomina también
Cohen y Manion métodos múltiples o Empleo de varios métodos
(1990) multimétodos, que contrasta
con el método único
omnipresente, que
caracteriza a la mayoría de
las investigaciones en
Ciencias Sociales.
Uso de al menos dos
Morse métodos, usualmente Empleo de varios métodos
(1991) cualitativo y cuantitativo, para
direccionar el mismo
problema de investigación.
Combinación de múltiples
Cowman métodos en un estudio del
(1993) mismo objeto o evento, para Empleo de varios métodos
abordar mejor el fenómeno
que se investiga.
Proceso de combinación de
distintas técnicas de
Rodríguez Ruiz indagación para lograr
(2005) hallazgos complementarios y Uso de varias técnicas
desarrollar el conocimiento de indagación
relativo a un determinado
objeto de estudio
Tipos de triangulación
Definición Fines
Consiste en abordar un mismo fenómeno, Realizar una evaluación de la utilidad y del
objeto de estudio, situación o problema, toma en poder que poseen diferentes teorías, modelos
consideración diferentes teorías, modelos o o hipótesis rivales, dentro de una misma
hipótesis. Implica la presencia de una crítica investigación (Rodríguez S., Pozo Ll., y
eficiente, más acorde con el método científico Gutiérrez P., 2006; Denzin, 1989).
Lineamientos generales
para su implementación Procesos de pensamiento
Fuente: Autor.
Definición Fines
Decidir cuáles van a ser las diferentes fuentes Comparación de los datos o la información
de datos que se van a considerar (semejanzas y diferencias) – Análisis -
Síntesis
Contrastar la información que surge de las
diferentes fuentes de datos.
Analiza por separado y de manera detallada, la información que proporciona cada fuente de
datos. Extrae conclusiones, considera por separado las partes de la información que suministran
las fuentes de datos.
Como producto del despliegue de la síntesis, crea o elabora un nuevo discurso o texto que viene
a ser una nueva realidad, surgida de la unión del contraste entre las fuentes de datos.
Fuente: Autor.
Definición Fines
Tipo de triangulación en la que el fenómeno, Buscar mayor validez a los hallazgos, a través
objeto de estudio, situación o problema, es de la comparación de las perspectivas
observado o analizado por múltiples inherentes a cada uno de los
investigadores, preferiblemente provenientes observadores/investigadores que participan en
de diferentes disciplinas. un estudio.
Realizar una comparación (semejanzas-diferencias), de los datos que sobre el fenómeno, objeto
de estudio, situación o problema, suministren los diferentes observadores/investigadores.
Fuente: Autor.
Definición Fines
Estudiar a profundidad aquellos métodos o técnicas de recolección de datos, que más pudiesen
adecuarse a la naturaleza del fenómeno, objeto de estudio, situación o problema que se pretende
abordar. Esto permitirá la escogencia más apropiada.
Buscar las semejanzas y las diferencias en los hallazgos obtenidos mediante el despliegue de los
métodos seleccionados o de las técnicas utilizadas para la recolección de datos.
Elaboración de un nuevo discurso que represente una nueva realidad, vinculada con lo
investigado.
Fuente: Autor.
Ventajas de la triangulación
Fuente: Autor.
Figura 1. Ventajas de la puesta en marcha de la triangulación, dentro de investigaciones
sociales y educativas.
Desventajas de la triangulación
Fuente: Autor.
Figura 2. Desventajas de la puesta en marcha de la triangulación, dentro de investigaciones
sociales y educativas.
Consideraciones finales
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