REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
ESPECIALIDAD EN ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA

INCIDENCIA DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS EN LA

EFECTIVIDAD DE LOS PROGRAMAS DEPORTIVOS DE LA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
Trabajo Especial de Grado para optar al Título de Especialista
en Administración Deportiva

Autor:
Arturo A. Magdaleno R.
C.I. V-7.874.677

Tutor:
Arq. Jose G. Witik P.
C.I. V-5.168.826

Maracaibo, Noviembre de 2007

“INCIDENCIA DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS EN LA
EFECTIVIDAD DE LOS PROGRAMAS DEPORTIVOS DE LA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA”

Autor:

Lcdo. Arturo A. Magdaleno R. C.I. V-7.874.677

Carretera H, Esquina Avenida 32, Nº 356, Parroquia San Benito. Cabimas, Zulia -
Venezuela. Telefono: (0416) 9682312. E-mail: artmagda@hotmail.com

Tutor:

Arq. José G. Witik P. Esp. C.I. V-5.168.826

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
ESPECIALIDAD EN ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA

VEREDICTO DEL JURADO

Quienes suscriben, miembros del Jurado nombrados por el Consejo Técnico de

la División de Estudios para Graduados de la Facultad de Humanidades y Educación de
la Universidad del Zulia para evaluar el Trabajo de Grado titulado: “INCIDENCIA DE
LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS EN LA EFECTIVIDAD DE LOS PROGRAMAS
DEPORTIVOS DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA”
Presentado por el Lcdo. Arturo Alexis Magdaleno Romero, Titular de cédula de
Identidad número V.- 7.874.677., para el grado Especialista en Administración
Deportiva, después de haber leído y estudiado detenidamente el referido trabajo y
evaluado la defensa presentada por su autor, considera que el mismo reúne los
requisitos señalados en las normas vigentes y, por lo tanto, lo aprueban y para que
conste se firma en:

Maracaibo, 16 de Noviembre de 2007

Esp. José Torres O. Mg. Manuel

Coordinador del Rodríguez B.
Jurado Examinador Secretario del
Jurado Examinador

Esp. José G. Witik P.

Tutor y miembro del Jurado Examinador
 DEDICATORIA

A Dios, nuestro Padre celestial, su amor y misericordia me sostienen.

A mi padre terrenal, Juan Pedro Magdaleno, su ejemplo me guían y me inspiran

a seguir adelante.

A mi esposa, Aneida Esther Toyo de Magdaleno, sus atenciones y alegría me

liberan del estrés causado por el trabajo y el estudio.

A todos mis sobrinos, los quiero y los amo como si fueran mis hijos.

A la Universidad del Zulia, Núcleo Costa Oriental del Lago, mi alma máter, me
recibió siendo joven, me instruyó y enseño principios y valores que quedarán para
siempre en mi alma.

¡Que Dios los bendiga!

 AGRADECIMIENTO

A Dios por su infinito amor, cuidado y provisión durante todos los días de estudio y
traslados a Maracaibo.

Agradecimiento especial al Mg. Omar Petit y al Esp. José Gregorio Witik, mis
amigos, hermanos y asesores.

A mis compañeros de estudio Oscar Mundo y Gustavo Rangel, por tantas veces
que compartimos en las clases y exposiciones. Gracias por todas las veces que
prestaron sus vehículos para trasladarnos desde Cabimas a Maracaibo. Que Dios los
Bendiga.

A mi amiga María Luisa Sánchez, por las horas de asesoría y trascripción de

tantos trabajos de investigación y exposiciones.

A mis amigas del Núcleo LUZ - COL en Cabimas, Marlin, Neris y Dianelvi, sin su
apoyo no hubiese terminado esta investigación, gracias por realizar las encuestas sin
esperar nada a cambio, igual las quiero mucho.

¡Muchas Gracias!
MAGDALENO ROMERO, Arturo Alexis. “Incidencia de las Instalaciones Deportivas
en la Efectividad de los Programas Deportivos de la Universidad Del Zulia”,
Trabajo Especial de Grado para optar al Título de Especialista en Administración
Deportiva. La Universidad del Zulia, Facultad de Humanidades y Educación, División de
Estudios para Graduados. Maracaibo, Venezuela 2007 p. 130.

RESUMEN

El propósito fundamental de esta investigación fue evaluar la incidencia de las

instalaciones deportivas de la universidad del Zulia, Núcleo Costa Oriental del Lago
sede Cabimas, en la efectividad de los programas deportivos que se desarrollan en el
mencionado Núcleo.
De este modo, se realizo un estudio de campo de carácter descriptivo explicativo
con un diseño de campo no experimental transaccional o transversal. Para la
recolección de la información se aplico una encuesta constituida por treinta y un (31)
ítems, a los entrenadores y facilitadores deportivos participantes de los programas
deportivos que se desarrollan en el Núcleo, siendo la población total de once (11).
Esta encuesta fue validada por tres (03) expertos y se le aplico el coeficiente
alpha de cronbach para determinar su confiabilidad. El tratamiento aplicado a los
resultados de la encuesta se realizo a través de la estadística descriptiva empleando la
técnica del índice porcentual.
En resumen se puede afirmar que la baja calidad de los servicios de las
instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago ha influido en el desarrollo
de los programas deportivos, en lo que se refiere a la cantidad de entrenamientos y
actividades, pasando en el transcurso del año 2007 de alta a media o moderada, pero
con una baja calidad, y también es baja la cantidad de participaciones en eventos
deportivos extrauniversitarios, es decir fuera del Núcleo, debido a que las selecciones
deportivas que representan al mencionado Núcleo no tienen en las instalaciones
deportivas los espacios adecuados para prepararse como lo exige el nivel competitivo
externo, ni la cantidad del material necesario.

Sin embargo, se mantiene un alto grado de estimulo estudiantil y en los

entrenadores y facilitadores deportivos en participar en las actividades y entrenamientos
programados.

Palabras Clave: Incidencia, Programa, Estrategia, Instalación, Deporte y Planificación.

E-mail: artmagda@hotmail.com
MAGDALENO ROMERO, Arturo Alexis. "Incidence of Sports facilities in the
Effectiveness of Sports Programs at the University Of Zulia," Ad Hoc Working Grade opt
for the title Specialist Sports Administration. The University of Zulia, Faculty of
Humanities and Education, Division of Graduate Studies. Maracaibo, Venezuela 2008 p.
130.

ABSTRACT

The primary purpose of this investigation was to evaluate the incidence of sports
facilities of the University of Zulia, Nucleus east coast of Lake headquarters Cabimas,
the effectiveness of sports programmes that are developed in the aforementioned core.
This will carry out a field study of explanatory descriptive character with a non-
experimental design field transactional or transverse. In order to collect the information
is applied to a survey consisting of thirty-one (31) items, sports coaches and facilitators
participants in the sports programs are developed in the core, with the total population of
eleven (11).
This survey was validated by three experts (03) and can apply the coefficient alpha
cronbach to determine its reliability. The treatment applied to the results of the survey
was carried out by the descriptive statistics using the technique percentage of the index.
In short we can say that the low quality of services of sports facilities Kernel Costa
Oriental del Lago has influenced the development of sports programmes, as it relates to
the amount of training and activities happening during the 2007 years of high to medium
or moderate, but with a low quality, and is also lower the amount of extra shares in
sporting events, that is outside the core, due to the selections sports representing
Nucleus are not mentioned in the facilities sports spaces suitable to prepare as required
by external competitive level, or the amount of material needed.
However, it maintains a high degree of stimulus student and the coaches and facilitators
to participate in sports activities and training sessions scheduled.

Keywords: Incidence, Program, Strategy, Installation, Sport and Planning.

E-mail: artmagda@hotmail.com
 INDICE DE CONTENIDO

Pág.
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
RESUMEN
ABSTRACT
INDICE DE CONTENIDO
INDICE DE TABLAS Y CUADROS
INDICE DE GRAFICOS Y FIGURAS
INDICE DE ANEXOS

INTRODUCCION 14
CAPITULO I – EL PROBLEMA DE INVESTIGACION 17
Planteamiento del problema 17
Formulación del problema 20
Objetivos del estudio 21
Variables de estudio 22
Justificación 22
Delimitación de la investigación 24
Alcances de la investigación 25

CAPITULO II – MARCO TEORICO 26

Antecedentes 26
Fundamentos teóricos 33
Historia de las instalaciones y los programas deportivos 33
Historia del deporte en la Universidad del Zulia 37
Fundamentación teórica 41
Deporte 41
Beneficios del deporte 43
Instalaciones deportivas 44
Bases legales 46
Elementos de una organización 46
Políticas deportivas 48
Definición de términos básicos 50
Operacionalización de las variables 56

CAPITULO III – MARCO METODOLOGICO 57

Tipo de investigación 57
Diseño de la investigación 58
Población 59
Técnicas de instrumento de recolección de datos 61
Encuesta 61
Observación directa 62
Revisión bibliográfica 62
Validez y confiabilidad de los instrumentos 63
Validez del instrumento 63
Confiabilidad del instrumento 64
Técnicas de análisis de la información 65
Agrupación 65
Categorización 65
Tabulación 66
Procedimiento de la investigación 66

CAPITULO IV – ANALISIS DE LA INVESTIGACIÓN 68

Análisis de los resultados 68
Cuadro de la incidencia de las instalaciones deportivas en la efectividad de los
programas deportivos del Núcleo LUZ – COL 90
CONCLUSIONES 91
RECOMENDACIONES 93
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 96
ANEXOS 102
 ÍNDICE DE CUADROS

Pág.

Cuadro Nº 1. Operacionalización de la variable Nº. 01 56

Cuadro Nº 2. Operacionalización de la variable Nº. 02 56
Cuadro Nº 3. Totalidad de los entrenadores deportivos 60
Cuadro Nº 4. Totalidad de los facilitadores deportivos 60
Cuadro Nº 5. Cuadro de la Incidencia de las Instalaciones Deportivos en la efectividad
de los Programas Deportivos de la Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental del
Lago. (Núcleo LUZ – COL. = NLC) 90
 INDICE DE GRAFICOS

Pág.

Gráfico Nº 01- Calidad del mantenimiento 69

Gráfico Nº 02- Calidad del Equipamiento 70
Gráfico Nº 03- Calidad de las vías de acceso 70
Gráfico Nº 04- Adaptabilidad a actividades físicas 71
Gráfico Nº 05- Adaptabilidad a actividades socio-culturales y comunitarias 72
Gráfico Nº 06- Adaptabilidad a otras actividades 72
Gráfico Nº 07- Adaptabilidad a nuevos reglamentos 73
Gráfico Nº 08- Programación de horarios 74
Gráfico Nº 09- Coordinación de horarios 74
Gráfico Nº 10- Presupuesto para mantenimiento 75
Gráfico Nº 11- Presupuesto para equipamiento 76
Gráfico Nº 12. Autofinanciamiento a través del arrendamiento 77
Gráfico Nº 13. Autofinanciamiento a través del arrendamiento de espacios 77
Gráfico Nº 14. Cantidad de espacios para publicidad 78
Grafico Nº 15. Participantes en entrenamientos/actividades 1ero 2007 79
Grafico Nº 16. Participantes en entrenamientos/actividades 2do 2007 80
Grafico Nº 17. Nivel de estimulo de los estudiantes 80
Grafico Nº 18. Nivel de estimulo de los entrenadores y facilitadores 81
Gráfico Nº 19. Cantidad de Actividades/Entrenamientos 1ero de 2007 82
Gráfico Nº 20. Cantidad de Actividades/Entrenamientos 2do de 2007 82
Gráfico Nº 21. Calidad de Actividades/Entrenamientos 1ero de 2007 83
Gráfico Nº 22. Calidad de Actividades/Entrenamientos 2do de 2007 83
Gráfico Nº 23. Cantidad de eventos en el 1ero de 2007 84
Gráfico Nº 24. Cantidad de eventos en el 2do de 2007 85
Gráfico Nº 25. Calidad de eventos en el 1ero de 2007 85
Gráfico Nº 26. Calidad de eventos en el 2do de 2007 86
Gráfico Nº 27. Cantidad de eventos extrauniversitarios en el 1ero de 2007 86
Gráfico Nº 28. Cantidad de eventos extrauniversitarios en el 2do de 2007 87
Gráfico Nº 29. Cantidad de programas deportivos 88
Gráfico Nº 30. Calidad de programas deportivos 88
Gráfico Nº 31. Necesidad de nuevos programas deportivos 89
 ÍNDICE DE ANEXOS

Pág.

ENCUESTA 103
INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DIRECTA 114
PROPUESTA DE REGLAMENTO DE USO DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS
DEL NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO 120
 INTRODUCCIÓN

Indudablemente son los Juegos Olímpicos de la antigua Grecia el punto de

referencia obligada cuando se desea conocer la historia del deporte moderno y de los
beneficios biológicos, psicológicos y sociales que este aporta al ser humano como
individuo social. Los griegos prestaron especial atención a las diferentes actividades
deportivas, que podía incluir una variada programación desarrollada en estadios,
gimnasios y demás instalaciones deportivas que a su vez eran consideradas como
lugares sagrados y de gran utilidad pública.

Hoy en día las instalaciones deportivas representan para toda programación

deportiva, recreativa o de educación física lo que el cuerpo para el ser humano; un
elemento vital e imprescindible para su crecimiento y desarrollo, se ha llegado hasta
medir el grado o nivel de avance del deporte moderno, en los países y estados, en la
cantidad y calidad de las instalaciones deportivas que este posea, de allí que se
inviertan grandes cantidades de recursos humanos y económicos en su construcción,
mantenimiento, seguridad y protección tal como lo afirma el Dr. Carlos Vera Guardia en
su libro “Planificación de las Instalaciones deportivas”.

Investigar, en el Núcleo Costa Oriental del Lago de la Universidad del Zulia,

acerca de la incidencia de las instalaciones deportivas en la efectividad de los
programas deportivos implica llevar a cabo un proceso complejo pero a su vez muy
interesante y necesario, que posiblemente trascienda más allá de los fenómenos
simplemente observables.

La Dirección de Deportes de la Universidad del Zulia, ha venido haciendo algunos

esfuerzos para lograr mejorar la infraestructura y el equipamiento de las instalaciones
deportivas de la institución. Sin embargo muchos factores entre los que se puede
mencionar; el alto costo de los equipos, materiales y servicios necesarios para el
adecuado mantenimiento de dichas instalaciones, sumado al deficiente presupuesto
asignado al deporte en la Universidad del Zulia, especialmente al deporte interno
llamado tambien de desarrollo deportivo ha dificultando atender al deporte en general .
 15

En el Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas, este problema ha sido
considerablemente mas grave, debido a la carencia de una política universitaria en
materia de deporte, educación física y recreación.

Sin embargo y a pesar de estas notables deficiencias, el mencionado Núcleo a

través de las Coordinaciones de Extensión, Deportes y Autodesarrollo han
implementado un conjunto de acciones para el desarrollo de las instalaciones
deportivas y de los programas deportivos y recreativos a fin de resaltar la importancia
de estos y su impacto en la formación integral de los individuos que conforman dicha
comunidad universitaria.

Acciones como por ejemplo; convenios con el Comité Organizador de los Juegos
Centroamericanos y del Caribe (COCAC) en el año 1998 en cual se logró, por medio del
censo y reclutamiento de mas de seiscientos (600) estudiantes, empleados, obreros y
profesores voluntarios además del préstamo de las unidades de transporte de la
Universidad del Zulia, Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas, el
acondicionamiento y equipamiento de todas las instalaciones deportivas de dicho
Núcleo.

Otras acciones eventuales como la autogestión estudiantil organizada de manera

individual y colectiva, convenios de préstamo de dichas instalaciones a instituciones
educativas, deportivas de la zona a cambio de reparaciones menores, limpieza de las
áreas internas y externas de las mismas, dotación de materiales deportivos y logísticos,
han paliado un poco la creciente demanda de la población universitaria por
instalaciones deportivas confortables que satisfagan a los usuarios.

Esta creciente demanda de la comunidad universitaria por hacer actividades

físicas, deportivas y recreativas para mejorar la calidad de vida de sus integrantes,
obliga a la Universidad del Zulia a disponer de instalaciones deportivas adecuadas para
ofertar programas deportivos efectivos relacionados con la condición física, la salud, la
recreación y el deporte en general, que coadyuven al desarrollo integral de los
integrantes de la población universitaria.
 16

El propósito general de esta investigación es explicar la incidencia de las

instalaciones deportivas en la efectividad de los programas deportivos del Núcleo Costa
Oriental del Lago sede Cabimas, describiendo la calidad de los servicios a través de los
fenómenos que rodean y generan dichas instalaciones, como la satisfacción de los
usuarios y acciones de financiamiento como la gestión y autogestión de recursos
económicos.

Además se indicará dicha efectividad de los programas deportivos en la

indagación cuantitativa y en algunos casos cualitativa de los estudiantes, actividades,
entrenamientos, eventos y programas; elementos que señalan los entrenadores y
facilitadores deportivos, por medio de la encuesta realizada.

Para lograr los objetivos propuestos en esta investigación se realizará un estudio

descriptivo explicativo analizando los resultados de la encuesta realizada a once (11)
entrenadores y facilitadores deportivos, considerando pertinente describir por medio de
este análisis, los procesos y fenómenos que afectan a las instalaciones deportivas y
explicar como inciden en la efectividad de los programas deportivos.

El presente trabajo investigativo se estructuró en cuatro capítulos; en el primero

destaca una visión detallada del problema, el segundo plantea el marco teórico en
donde se enuncian las diferentes teorías que fundamentan las variables objeto de
estudio, en el tercer capítulo se desarrolla la metodología de la investigación y para
finalizar en el cuarto capitulo se resaltan los resultados, conclusiones y las
recomendaciones.
 CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Planteamiento del problema.

Los modernos Juegos Olímpicos realizados en Grecia le dieron al deporte un auge

sin precedentes a nivel internacional, y por su puesto a la construcción, equipamiento,
seguridad y modernización de las instalaciones deportivas, ya que ellas son los sitios
mas frecuentados por personas de todas las edades, grupos sociales, académicos y
demás; con diferentes motivaciones y propósitos, desde la recreación y el deporte hasta
la educación física y la salud en general.

Actualmente las organizaciones deportivas tradicionales están sometidas a

distintas presiones, por el carácter competitivo nacional e internacional del deporte y la
creciente demanda de la población hacia las actividades físicas, deportivas y
recreativas, lo que ha producido problemas en el momento de ofrecer servicios eficaces
y eficientes que atiendan esta demanda.

Si no existe una coherente y racional planificación estratégica en el diseño y

construcción de las instalaciones deportivas y después de estas un debido
mantenimiento, resguardo, control y adaptación reglamentaria todo esto afectará
negativamente el desarrollo y la efectividad de los programas deportivos.

En América Latina dichas organizaciones deportivas deben abordar los nuevos

cambios de paradigmas deportivos que constantemente se producen en el mundo, sin
embargo se mantiene una resistencia al cambio y condenados a seguir en el fracaso
como lo afirman los siguientes autores al afirmar.

“... En América Latina no hay forma de progresar en la vertiginosa industria deportiva

actual si sus instituciones deportivas persisten en el sostenimiento de viejas estructuras
como centro de su nivel de funcionamiento general.
Podemos afirmar, sin temor a equivocarnos, que de ser así la incertidumbre irá en
aumento”. Molina y Aguilar (2004).
 18

En relación a lo antes expuesto, se evidencia que la organizaciones deportivas en

la región no se encuentran a la par de los nuevos adelantos de la industria deportiva
ocurridos en los países desarrollados, quienes han podido interpretar la evolución
dinámica del deporte moderno, adoptando estrategias administrativas y una
organización estructural mas funcional para mejorar la calidad de los servicios
deportivos que demanda la población.

En este trabajo se indagará acerca de la incidencia de la calidad de los servicios,

como el mantenimiento, la adaptabilidad, fuentes de financiamiento y otros fenómenos
de las instalaciones deportivas en la efectividad y desarrollo de los programas
deportivos del Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas, y analizar como los
programas deportivos que se ejecutan en dicho Núcleo, tanto el de la Coordinación de
Deportes como el de Autodesarrollo, son afectados positiva o negativamente por
diversos factores y fenómenos relacionados con las instalaciones deportivas.

En Venezuela, a pesar de que el gobierno nacional y los gobiernos regionales y

municipales han incrementado la cantidad de instalaciones deportivas, con el afán de
masificar el deporte en la población, se observan las mismas situaciones problemáticas
en el momento de desarrollar con efectividad programas deportivos que impacten al
colectivo y es la deficiente planificación y administración de las instalaciones deportivas.

El estado Zulia no escapa de la realidad anteriormente planteada, y fenómenos

como la deficiente planificación en la construcción, mantenimiento y administración de
las instalaciones deportivas continúan afectando el desarrollo de programas deportivos,
como lo indica Montiel (2005) en su investigación.

“... En el estado Zulia, donde la gobernación y los municipios han construido

una gran cantidad de instalaciones deportivas, que en la mayoría de los casos
han surgido de una decisión por el compromiso a cumplir por el gobernante de
turno, pero no atiende a un programa eficiente de los servicios o utilidad de
dichas instalaciones, lo que ha ocasionado el mal uso de estas, son un gran
número de instalaciones deportivas que tienen un gran total de horas de ocio
sin prestar un servicio deportivo y recreativo a las comunidades especialmente
a los niños y adolescentes”.
En la Universidad del Zulia la planificación de instalaciones deportivas y la
implementación de programas deportivos, deben adecuarse a los requerimientos y
necesidades de la Institución, para ofrecer respuestas que satisfagan a sus integrantes,
 19

preservando el orden y las buenas costumbres, pero a la vez permitiendo la flexibilidad,

innovación y adaptabilidad de estos a los procesos de cambios continuos que vive el
deporte y la comunidad universitaria en general.

La Universidad del Zulia, como sistema abierto debe contribuir a la participación y

cooperación de sus miembros; encaminado a la integración y transformación de su
entorno, elevando el nivel de vida de todos los que interactúan en y con ella. También
debe satisfacer importantes demandas internas y externas que urgen respuestas
inmediatas pero efectivas, una de esas demandas sería el mejoramiento de la calidad
de los servicios que prestan y reciben las instalaciones deportivas en concordancia a
los programas deportivos existentes y a los que se puedan implementar en ellas.

Se debe destacar, que la carencia de acciones continuas y sostenidas de;

mantenimiento, financiamiento y autofinanciamiento y otras, en conjunto con los
factores ambientales propios de la región zuliana como cambios bruscos de intenso sol
y calor a repentinas lluvias, el polvo, los fuertes vientos en algunas épocas del año y la
corrosión pueden causar el deterioro físico de las Instalaciones deportivas de la
Universidad del Zulia, Núcleo Costa Oriental del Lago, influyendo todo esto en la
efectividad de los programas deportivos existentes.

La responsabilidad es más directa, sobre los entrenadores y facilitadores

deportivos, ya que en esas instalaciones desarrollan sus eventos, actividades y
entrenamientos, siendo los Juegos Deportivos LUZ; el aniversario del Núcleo Costa
Oriental del Lago, la celebración de la reapertura de la Universidad del Zulia y la
semana del estudiante universitario, actividades que se ejecutan dentro de la
planificación de los programas deportivos del Núcleo.

Otra variante de lo anterior es la demanda exterior de instalaciones deportivas

adecuadas y programas deportivos dirigidos especialmente al área de la salud, la
educación física y la recreación; y esta demanda crece en la medida que aumenta la
cantidad de institutos educativos de todos los niveles, ligas y clubes deportivos y en
términos generales las organizaciones humanas que asumen el deporte, la educación
 20

física y la recreación como un sistema que orienta a la formación integral de los

individuos.

La Universidad del Zulia en su Núcleo de la Costa Oriental del Lago sede

Cabimas, no puede hacer caso omiso a esta realidad, pero también sería una
irresponsabilidad permitir el libre acceso sin un control previo, sin prestarle a las
Instalaciones deportivas el adecuado mantenimiento y limpieza, y sobre todo sin planes
y programas deportivos efectivos, dirigidos no solo a la comunidad universitaria, sino
también a la comunidad extra universitaria. Por lo tanto se deben adaptar las
instalaciones deportivas para que no solo presten un servicio adecuado y
multidisciplinario a la comunidad universitaria interna, sino también a la externa y sacar
de esta última el mayor provecho posible en beneficio de la Universidad.

La Universidad no es solo de sus estudiantes, obreros, empleados y profesores

sino también le pertenece a las comunidades, organizaciones e instituciones que en ella
encuentran atención a sus necesidades “La finalidad de la Universidad... es una en
toda la nación. Dentro de este concepto se atenderá a las necesidades del medio donde
cada universidad funcione y se respetará la libertad de iniciativa de cada institución”
(Ley de Universidades y su Reglamento Parcial, 1967).

En este sentido la implementación de acciones y políticas de gestión de las

mencionadas instalaciones, permitirían mejorar la efectividad de los programas
deportivos.

Formulación del problema.

A pesar de contar con varias instalaciones deportivas el Núcleo Costa Oriental del
Lago de la Universidad del Zulia, específicamente la sede en Cabimas, las mismas no
son optimas ni suficientes para atender la demanda de programas que satisfagan la
necesidad de realizar actividades físicas, deportivas y recreativas como medio para
mejorar la calidad de vida de la comunidad universitaria, razón por lo que sería lógico
 21

formularse la siguiente interrogante: ¿Como inciden las instalaciones deportivas en la

efectividad de los programas deportivos de la Universidad del Zulia, Núcleo Costa
Oriental del Lago sede Cabimas? La respuesta a esta y otra interrogante, ampliarían la
visión de las posibles soluciones a aplicar en este caso específico.

Objetivos del estudio.

Objetivo general.

Explicar la incidencia de las instalaciones deportivas en la efectividad de los

programas deportivos de la Universidad del Zulia en el Núcleo de la Costa Oriental del
Lago sede Cabimas.

Objetivos específicos.

 Describir la calidad de las instalaciones deportivas de la Universidad del Zulia

Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

 Considerar el financiamiento de las instalaciones deportivas de la Universidad del

Zulia, Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas.

 Indicar la efectividad de los programas deportivos de la Universidad del Zulia,

Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas.

La consecución de tales objetivos además de contribuir a introducir cambios en

cuanto a una visión mas amplia del problema, debe conducir a una posterior propuesta
de la optimización de los recursos y el desarrollo y descripción de los procesos que
intervienen en las instalaciones deportivas, para que responda a los requerimientos del
proceso de planificación y programación de actividades físicas, recreativas y deportivas
que necesita la comunidad universitaria.
 22

Variables de estudio.

Variable independiente.

Calidad de los servicios de las Instalaciones deportivas

Variable dependiente.

Efectividad de los programas deportivos

Justificación.

Esta investigación aportará soluciones teórico - prácticas que servirán de marco

referencial para mejorar la calidad de los servicios de las instalaciones deportivas como
plataforma fundamental para el desarrollo de programas deportivos efectivos.

De aplicarse pudieran aportar soluciones a los múltiples problemas y

contratiempos que ocasiona la carencia de acciones y políticas como la falta de
asignación presupuestaria, la desorganización y la anarquía, carencia de prioridades,
normas de uso y de programas continuos de reparación, mantenimiento, equipamiento
y servicios de seguridad y vigilancia que coadyuven al logro de programas deportivos
que redunden en beneficios para los usuarios de las instalaciones en cuestión.

A partir de este trabajo se pueden generar otras investigaciones similares y líneas

de acción en todos los ámbitos, y no solo en el medio universitario, ya que gran parte
de los fenómenos, circunstancias y elementos que se presentan al momento de evaluar
los servicios de las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago sede
Cabimas, y la influencia de estas en la efectividad de los programas deportivos, también
 23

están presentes en cualquier institución académica, deportiva, social, cultural,

empresarial y demás, en las que haya la necesidad de implementar programas de
Deporte, Educación Física y Recreación en instalaciones deportivas acordes con las
exigencias de cada actividad o programa deportivo a desarrollar.

La investigación a realizar es trascendente, porque a través de ella se demostrará

la importancia que tienen las instalaciones deportivas y como estas inciden en los
programas deportivos, para la consecución de la formación integral de los deportistas y
demás usuarios, a través de acciones para equipar y brindar mantenimiento y servicios
a estas instalaciones

Este trabajo investigativo aportará beneficios a la comunidad deportiva

universitaria y extra universitaria en general, quienes utilizan las Instalaciones
deportivas del Núcleo, a través de los programas deportivos, identificando las causas y
consecuencias que producen los fenómenos que rodean a las mencionadas
instalaciones.

Para lo que se debe realizar un análisis de las fortalezas, oportunidades,

debilidades y amenazas (FODA), tanto de las instalaciones como de los mencionados
programas, con el propósito de emplear las fortalezas que tiene el Núcleo y aprovechar
las oportunidades que nos brinda el entorno para minimizar las debilidades internas y
prever las amenazas externas, y brindar un servicio eficaz y eficiente a todos los
usuarios.

El estudio de la situación planteada contribuiría al análisis y posterior solución de

un problema práctico de tipo organizacional que se genera, al parecer, por la falta de
prioridad institucional a las actividades de la sub área Deportivo Recreacional que
desarrolla el programa de Autodesarrollo y de Desarrollo Deportivo o deporte interno de
la Coordinación de Deportes del Núcleo.
Uno de los aportes mas importantes de la investigación acerca de la incidencia la
calidad de los servicios de las Instalaciones deportivas en la efectividad de los
programas deportivos del Núcleo, es brindar a los Coordinadores, Entrenadores y
 24

Facilitadores Deportivos, responsables de dichas instalaciones, las herramientas

necesarias para el diseño de políticas y estrategias, que contribuyan a obtener de ellas
un mayor y mejor rendimiento, a la vez que mejoren la calidad de vida de los usuarios y
minimicen los gastos de reparación y mantenimiento de estas instalaciones deportivas.

Delimitación de la investigación.

Esta investigación se realizó en la Universidad del Zulia, Núcleo Costa Oriental del
Lago de Maracaibo, en la sede principal del Municipio Cabimas ubicada en la Avenida
Universidad frente al Episcopado y en el sector “las 40” del mismo Municipio, en la
región occidental de la República Bolivariana de Venezuela.

Se tomó como universo de la investigación los entrenadores y facilitadores

deportivos, que participan en los programas de Desarrollo Deportivo de la Coordinación
de Deportes y en la sub área Deportivo – Recreacional de Autodesarrollo
respectivamente. En cuanto a la duración de la investigación, esta se inicio en Abril de
2007, finalizando en Noviembre de 2007.

El tiempo efectivo de trabajo se centró en los meses de Mayo a Noviembre del año
2007, prácticamente al final del segundo periodo de actividades académicas del
mencionado Núcleo.

En base a lo anteriormente expuesto se puede deducir que los mencionados

usuarios de las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago, sede
Cabimas, así como el entorno social de las comunidades vecinas al Núcleo, se
beneficiaran con esta investigación, porque abrirá canales de conocimiento científico de
la realidad existente que facilitarán la puesta en práctica de soluciones al problema
planteado.
Alcances de la investigación.
 25

La presente investigación logrará describir y estimar los fenómenos, las causas y

consecuencias de la incidencia de la calidad de los servicios de las instalaciones
deportivas y otros fenómenos en la efectividad de los programas deportivos de la
Universidad del Zulia, Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas.

El fin es identificar las causas y consecuencias de la calidad de los mencionados

servicios y su incidencia en la efectividad de los programas deportivos que se
desarrollan en el Núcleo.

Finalmente recomendar un conjunto de acciones como, normas de uso de las

instalaciones deportivas, mejoras en los programas deportivos, gestión y cogestión de
recursos económicos para el financiamiento y autofinanciamiento de dichas
instalaciones, el diagnóstico, de las instalaciones y de los programas deportivos
existentes, además de sugerir nuevos programas deportivos y otras acciones, que
beneficiarán a toda la comunidad universitaria.

No solo se busca mejorar instalaciones y programas deportivos, sino el desarrollo

integral de los individuos como usuarios de estos permitiendo detectar por medios y
procedimientos científicos la naturaleza de los fenómenos que son intrínsecos a las
instalaciones deportivas y a los programas en cuestión.

La trascendencia de esta investigación puede concretarse en los beneficios que

pueda generar a los usuarios internos y externos de las instalaciones deportivas que
desean contar con programas deportivos efectivos que satisfagan sus necesidades
como usuarios de los mismos.
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

Luego de haber definido el planteamiento del problema y precisado el objetivo

general y los objetivos específicos, elementos que determinarán los fines de esta
investigación, es necesario sustentar desde una perspectiva teórica el problema en
cuestión.

Esta fundamentación teórica determinará la perspectiva del análisis, la visión del

problema asumido y demuestra el deseo de analizar la realidad objeto de estudio
atendiendo a un determinado paradigma teórico.

Para que se proceda en la investigación planteada, acerca de la incidencia de las

instalaciones deportivas en la efectividad de los programas deportivos de la Universidad
del Zulia en el Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas, de una manera científica,
se analizarán los hechos conocidos y se orientará la búsqueda de otros datos
relevantes.

Con el propósito de establecer un marco normativo y conceptual en esta

investigación, es imprescindible el análisis histórico acerca de las instalaciones
deportivas y de los programas deportivos u otras investigaciones y publicaciones
similares que se hayan realizado, dentro del ámbito moderno que exige el deporte
actual.

Antecedentes.

La Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte de la Organización de

la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO 1978) expresa
la indispensabilidad de instalaciones y materiales deportivos para la educación física y
el deporte.
 27

De igual manera señala la referida Carta Internacional, el lugar y la importancia

que se le debe dar en el sistema global de educación, a la educación física y al deporte,
e indica que “los programas de educación física y deporte deben responder a las
necesidades individuales y sociales”, reforzando este enunciado con tres parágrafos en
los que se mencionan en primer término a los programas de educación física y deporte
concebidos en función de las condiciones, necesidades y características personales de
los participantes de cada país e institución; en segundo lugar a la formación de hábitos
y comportamientos a través de contenidos y horarios adecuados y finalmente establece
que el deporte de alta competencia debe estar al servicio del deporte educativo.

Luego la UNESCO (1980) en sesión plenaria en Belgrado, resaltó la importancia

de las actividades e instalaciones deportivas, dentro de la categoría "Deportes y juegos"
de la sección cultural, indicando que esta categoría comprende la producción de
material y equipos deportivos, la construcción y el mantenimiento de locales y terrenos
(estadios, piscinas, gimnasios y otros), así como las actividades conexas y las relativas
a los servicios de organización de deportes y juegos.

El Arquitecto Carlos Vera Guardia (1985) resalta la importancia vital que tienen las
instalaciones deportivas para las personas, sin discriminación de ningún tipo, que
desean participar en programas deportivos, recreativos y de educación física, a fin de
emplear adecuada y satisfactoriamente el tiempo libre que les brindan las conquistas de
tipo social - gremial.

“De las necesidades que los países en desarrollo tienen, para poder llevar a cabo
una transformación de su Educación Física, Recreación y Deportes, la primera
indudablemente, es la de los recursos humanos capacitados... otras de las
necesidades vitales son las instalaciones deportivas, que puedan contribuir
decididamente al desarrollo de las actividades de la Educación Física, Recreación
y Deportes...” Vera (1985)

Vera (1992) reseña que las ciudades griegas además de poseer mercados, teatros
y templos religiosos entre otras cosas, también estaban dotadas de instalaciones
deportivas como gimnasios y estadios para los entrenamientos de sus ciudadanos, para
lograr la formación integral del hombre griego.
 28

Por diversas razones sociales y culturales, la mujer y el hombre moderno son

atraídos por ambientes agradables, limpios y ordenados y si en ellos se desarrollan
programas, actividades o eventos bien organizados y accesibles, se pudiera lograr la
participación masiva de las personas de una manera voluntaria y espontánea.

El Profesor Eloy Altuve (1992), refiriéndose a la propuesta universitaria de un

modelo deportivo nacional exitoso, expone un breve análisis de los lineamientos del
plan general del deporte del Instituto Nacional de Deportes, concluyendo que la
propuesta teórico – práctico de dicho instituto se sustenta en primer lugar que, el
deporte contribuye al desarrollo integral de los individuos, en segundo termino en
valorar el carácter estratégico del deporte en el sistema educativo y cultural de la nación
y en tercer lugar puntualizar la necesidad de participación de la población en la
actividad deportiva.

En un estudio publicado por el arquitecto Vera Guardia (1992) este indica,

refiriéndose a los planes y programas deportivos, la necesidad de transformarlos
totalmente, para que no solo sean interés de los ministerios de educación y deportes
sino también de los ministerios de salud, seguro social, obras públicas, del ambiente,
del trabajo, de desarrollo, de planificación e incluso de los ministerios de relaciones
interiores y exteriores, de tal manera que, además de ser utilizados para el aprendizaje
de ciertos movimientos físicos, sirvan para el desarrollo de habilidades motrices básicas
que puedan emplearse en el diario vivir.

Según la investigación de Omaña (1999) un hecho que ha afectado seriamente la

salud, la condición física, los valores éticos, virtudes y demás principios que definen la
integridad biopsicosocial del hombre, es el afán por lograr una sustancial mejora
económica generando un desarrollo urbano desordenado al no prever los espacios
necesarios para la construcción de áreas verdes e instalaciones recreativas.

Como lo indica Becerra (1999) al analizar los resultados de su trabajo de

investigación, los usuarios de las instalaciones deportivas prefieren aquellas
instalaciones deportivas que cuentan con todos los servicios y equipos, mientras el
 29

resto de las canchas múltiples, campos abiertos y gimnasios que solo reúnen las
condiciones parcialmente, son poco frecuentadas por los usuarios.

El Profesor José Witik (2002) realizó una propuesta de reglamento titulada;

Programa de Infraestructura Deportiva de LUZ, Sub-Programa Instalaciones Deportivas,
siendo una trabajo de tipo descriptivo documental aplicado a las instalaciones
deportivas del Núcleo Maracaibo.

En esta propuesta se indican inicialmente los objetivos generales y específicos y

en resumen, se señala a la Dirección de Deportes de LUZ como el ente rector, en
cuanto a la administración, de las instalaciones deportivas y la encargada de establecer
los parámetros de uso de dichas instalaciones, el cual es servir exclusivamente para la
practica deportiva y recreativa y un conjunto de estrategias para alcanzar un amplio
desarrollo deportivo. Además se establecen allí normas de utilización, cuotas de
alquiler, prioridades, horarios de utilización y otros aspectos relacionados al mismo,
redactados en veintitrés (23) artículos.

Por su parte Elies Alles y colaboradores (2003), mencionan la fuerte orientación

educativa que tuvo el deporte y específicamente aquellos deportes que se originaron en
el seno de institutos universitarios, como el Baloncesto, el Rugby y el Voleibol.

Hechos que pudieran incentivar a la creación de innovadores programas

deportivos universitarios que, al igual que los mencionados deportes, tengan el impacto
social esperado en la comunidad del Núcleo Costa Oriental del Lago de la Universidad
del Zulia.

Señala acertadamente la Universidad Pedagógica Libertador a través de su

edición Educación Física, Deporte y Recreación (1990), que los programas deportivos
deben estar enmarcados dentro de la planificación deportiva universitaria y deberá
responder en concordancia a las pautas y directrices del Estado Venezolano, con el
propósito de que no estén dispersos los objetivos que se desean alcanzar., que se
 30

deben considerar las orientaciones básicas que la actividad genere a partir de sus
propias peculiaridades.

Estas orientaciones básicas son; la socio – política, la económica, la salud, el

deporte para el desarrollo y la formación integral y la del deporte de alta competencia o
alto rendimiento; que se relacionan estrechamente con la investigación en cuestión.

Al analizar estas orientaciones básicas, señalan que para planificar en deportes se

debe tener viabilidad financiera – económica, tecnológica – institucional y socio –
política. Siendo el área socio – política de vital importancia porque en ella se
encuentran los organismos de poder y control de una sociedad y que en la mayoría de
los casos toman las decisiones mas importantes y trascendentes, influyendo en las
demás orientaciones.

Para concluir indican que la orientación socio – política de la planificación

deportiva debe partir tanto de un análisis de las propiedades, atributos o elementos
internos del deporte, como de las relaciones y de los efectos que este ejerce sobre su
entorno, y que si alguna sociedad considera que el deporte contribuye decididamente
a la formación integral de sus miembros.

Juan Perozo y Asbel Toyo (2005) en la investigación que realizaron a través de un

anteproyecto (año escolar 2003 – 2004) y posterior proyecto (año escolar 2004 – 2005),
acerca de la incidencia del deterioro de la cancha deportiva de la Unidad Educativa
Jesús Semprúm en el rendimiento deportivo de los alumnos, concluyen que la carencia
del techado en la referida instalación deportiva, causa disminución del rendimiento
deportivo en los usuarios de estas instalaciones, debido a la exposición prolongada a
los rayos del sol lo que produce deshidratación, dolores de cabeza, poca visibilidad y
elevada temperatura corporal.

Otra de los resultados de la investigación determinó que las condiciones físico

ambientales de la mencionada instalación deportiva influían en el rendimiento
académico deportivo de las secciones de educación física que recibían sus clases en
 31

horarios de mayor aumento de calor ambiental en comparación a aquellas secciones

que recibían sus clases en tempranas horas del día.

Finalmente se consideraron otros factores también importantes como la carencia

de implementos deportivos, el mal estado del piso, la deficiente limpieza y
mantenimiento que reciben esta instalación deportiva. Factores que influyen
negativamente en el normal desarrollo de la cátedra de educación física y por ende en
el estimulo y la participación de el alumnado en las prácticas deportivas además del
aprovechamiento del tiempo de ocio de la comunidad estudiantil de esta institución en
general.

A nivel universitario, en Latinoamérica, se hacen esfuerzos por revertir esta

situación, que al parecer está presente en todo los niveles educativos.

Al concluir en México el Seminario Iberoamericano, “Deporte Estudiantil, Escolar y

Universitario, Perspectivas del Futuro” (2002), la principal conclusión fue la de integrar
organizaciones para el deporte universitario, bajo una estructura legalizada y autónoma
que sean sinónimo de calidad y prestigio, reconocidas por la sociedad académica y
social, por su profesionalismo y excelencia en la formación físico-deportiva,
fortalecimiento de valores, así como por el alcance de logros en competencias
internacionales de alto nivel.

David Gámez, Secretario General Ejecutivo del Consejo Nacional del Deporte
Estudiantil (CONDDE), y ponente en este seminario, señaló que “la mayoría de los
países participantes llegaron a la conclusión de que no existe un órgano rector dedicado
al cien por ciento al deporte estudiantil, ya que esta labor se coordina a través de los
ministerios o institutos del deporte nacional; por lo que al conocer la situación actual de
México, los representantes de Uruguay, Paraguay, Colombia, Venezuela y Brasil han
establecido contacto con el CONDDE”.

Al igual que muchos de los países asistentes al referido Seminario, Venezuela no

cuenta con un programa de Deporte Universitario, razón por la cual se busca conservar
 32

una mesa de trabajo con temas sobre educación física, deporte y recreación, pero
principalmente, sobre el Deporte en las Universidades, por lo que este seminario resultó
positivo para intercambiar experiencias y trabajar conjuntamente con países que ya han
desarrollado con éxito una estructura de atención al deporte estudiantil.

En Venezuela, el deporte estudiantil es atendido por la Dirección General Sectorial

de Deportes para Todos del Instituto Nacional del Deportes, adscrito al Viceministerio
del Deporte, por lo que los programas para este sector siguen limitados por el bajo
presupuesto que le es asignado.

Sin embargo, en la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy (UNEY), a

través de los Programas y Proyectos Deportivos de esta universidad (PRODEUNEY
2007) se ensaya la manera de conducir, de forma horizontal, una organización que
tiene como tarea ocuparse del desarrollo del deporte universitario con la participación
de los estudiantes. La intención es incorporar al estudiantado, a través de las
Academias Deportivas y otras instancias, el trabajo gerencial del deporte, aprovechando
sus conocimientos y experiencias.

Los fines de PRODEUNEY son contribuir con el proceso de formación del

estudiantado, fomentar la ética como principio para el desarrollo de la personalidad del
estudiante-deportista, colaborar con el personal obrero, administrativo y profesoral en la
práctica deportiva, y coadyuvar conjuntamente con las coordinaciones de los espacios
académicos en el diseño de proyectos y programas en esta área.

Sus objetivos también son propiciar y mantener las relaciones con otras
universidades, institutos deportivos municipales, regionales, nacionales e
internacionales para el desarrollo del deporte, la recreación y la actividad física.

El Instituto Veracruzano del Deporte de México (2006), señala en su gaceta oficial

que “Todo gobierno que considera en su programa la activación física y el deporte, e
invierte en espacios para su desarrollo y práctica, contribuye a una mejor calidad de
vida de sus gobernados”.
 33

Fundamentos teóricos.

Historia de las instalaciones y los programas deportivos.

La gimnasia higiénico-médica practicada por las civilizaciones chinas, japonesas y

egipcias, hacia el año 2700 AC, pudieran ser las primeras manifestaciones deportivas
de las que se tenga referencia en la historia de la humanidad.

Pero fueron los estados griegos quienes en instalaciones diseñadas, construidas y

cuidadas como templos sagrados, desarrollaron organizadamente programas
deportivos. Román Pausanias escribió en el 170 la primera programación olímpica, con
motivo de una visita que realizara a Olimpia. Periódicamente los griegos realizaban
juegos o fiestas deportivas en honor a sus dioses. Los juegos Olímpicos fueron los mas
famosos, en homenaje a Zeus en Olimpia.

Al término del fértil valle de Olimpia, donde fluyen los ríos Alfeo y Kladeos, se
levantó uno de los templos más importantes del mundo antiguo, en que se adoró la
fuerza física y el espíritu como en ningún otro lugar bajo el lema mente sana en cuerpo
sana. Fue construido en los primeros años de la cultura griega (3.000 a. C.)

La primera edición consistió únicamente en una carrera de 185 o 190 metros un

largo de la pista de atletismo por 32 metros de ancho, y el vencedor fue Coroebo de
Élide. Posteriormente, al programa deportivo fueron añadiéndose carreras mas largas,
luchas y el Pentatlón, que comprendía lanzamientos de discos y jabalina, carreras a
campo traviesa, saltos de longitud y lucha libre.

Después se agregaron el boxeo, las carreras de carros, la forma de lucha violenta

conocida como Pancracia, y otros deportes. La causa por la que los saltos largos
llegaron a convertirse en parte del programa olímpico es que los griegos
acostumbraban a saltar zanjas y arroyos y entrenaban para eso. También el
lanzamiento de disco fue una de las primeras pruebas de los Juegos Olímpicos
antiguos.
 34

Habían entendido los griegos antiguos la importancia y trascendencia de tener

instalaciones deportivas adecuadas para el óptimo desarrollo de los programas
deportivos de los Juegos Olímpicos antiguos que consistía en doce pruebas.

Los atenienses vivían en un ciclo de paz y guerra para el cual preparaban a sus
ciudadanos desde la niñez. El Paidotribo (Profesor de Gimnasia) era el director de la
Palestra, lugar donde se practicaban los rudimentos del salto, de la lucha y de la
carrera, como verdaderos programas deportivos desarrollados en instalaciones
exclusivas para ese uso.

El ideal griego predicado por Juvenal; mente sana en cuerpo sano, lo podemos ver
reflejado en los Gimnasios, lugar donde se concentraban multitudes. También se
construyeron enormes instalaciones dotadas de estadio, hipódromo, templos, edificios
de administración y otros.

Las instalaciones deportivas griegas eran construidas con sumo cuidado, teniendo
en cuenta el urbanismo y el acceso y permanencia del público que asistía; eran
consideradas lugares sagrados dedicados a los dioses.

Los programas deportivos eran atendidos desde el mismo entrenamiento físico, “El
entrenamiento era una de las actividades que los griegos atendían con mayor cuidado,
y la complementaban con una adecuada y abundante alimentación” (El Tesoro de la
Juventud 1975)

Cuando Grecia es conquistada por los Romanos, poco a poco se va perdiendo la

esencia de los Juegos Olímpicos, las instalaciones deportivas ya no eran aquellos
templos sagrados, de disciplina, enseñanza y cultura física del cuerpo sino arenas de
circos romanos y la “programación deportiva” consistía en luchas de gladiadores y
carreras de carros, estas se realizaban para divertir a los Emperadores Romanos y a
las multitudes que asistían ávidas de sangre, a costa de las vidas de esclavos,
gladiadores y hasta los cristianos, distando mucho de aquellas Olimpiadas Griegas y del
ideal proclamado por Juvenal.
 35

En el año 393 d.C. los Juegos Olímpicos fueron abolidos por el César romano
Teodosio.

“Al decretar Teodosio su desaparición no hace mas que abolir unas fiestas
paganas que en nada se parecían a las esplendorosas manifestaciones de la
época de oro de las Olimpíadas. Poco después Olimpia sería saqueada y los
templos destruidos, por orden de Teodosio II, en el siglo V. Los terremotos y el
desbordamiento de los ríos completaron la obra de borrar hasta el último vestigio
del recinto olímpico”. (El Nuevo Tesoro de la Juventud 1975).

Es muy probable que antes de las Olimpiadas modernas no existieran

instalaciones deportivas como la de los griegos, que congregaran en sus gradas a
tantas miles de personas y en sus pistas, gimnasios y demás instalaciones deportivas a
cientos de atletas.

“Hasta 1760 d. C. Olimpia permaneció en el olvido y, a partir de dicha fecha

sucesivas excavaciones de Ricardo Chandler y de los gobiernos Francés y
Alemán sacaron a la luz en 1882 las ruinas olímpicas, que dieron una idea
bastante completa de su pasada magnificencia” (El Nuevo Tesoro de la Juventud.
1975).

Los estudios y escritos del filosofo Francés Rousseau acerca de los ejercicios
corporales como factores indispensables en la educación integral del hombre
despertaron un interés general en el deporte.

Ya en Inglaterra se practicaba un tipo de juego de pelota llamado “Bowls” y es

fundada la primera asociación de Atletismo en el año 1819.

Recién a finales del siglo 18, pedagogos y educadores preparan el camino a la

restauración de los Juegos Olímpicos. Se estimula inclusión de ejercicios físicos en los
esquemas pedagógicos y la vida sana al aire libre.

El 25 de Noviembre de 1892, en una conferencia que pronunció el francés Pierre

de Coubertin en el claustro de la parisina Sorbona, sobre los ejercicios físicos en el
mundo moderno, anunció el proyecto de reestablecimiento de los Juegos Olímpicos,
que fracasó ante la general incomprensión, pese al júbilo que despertó la idea.
 36

Dos años más tarde y en el mismo recinto universitario, es aceptado el proyecto

por unanimidad. El francés Pierre de Coubertin ideó los Juegos Olímpicos, inspirado en
parte en el deporte Inglés, y en parte en los hallazgos de las instalaciones deportivas de
Olimpia. En 1894, merced a su iniciativa, se constituyo el Comité Olímpico Internacional
(COI). Dos años más tarde se celebraron en Atenas los primeros Juegos Olímpicos de
la era moderna. A partir de esa fecha se han celebrado cada cuatro años, excepto
durante las guerras mundiales.

Es importante resaltar que la organización de los Juegos Olímpicos de la era

moderna en la ciudad de Grecia, en Abril de 1896, fue facilitada por el Griego Jorge
Averoff quien donó la cantidad de un Millón de Dracmas para construir en Atenas un
estadio de mármol blanco.

Otras instalaciones deportivas construidas fueron: El velódromo de Falero, el

Pabellón de Kalatea, para las pruebas de tiro, el Palacio Zeppeion se modernizó, para
las competiciones de Esgrima y una tribuna en la bahía Zea, para disputar Remo y
Natación.

Hecho que ha estimulado, actualmente, el diseño y la construcción de grandiosas

instalaciones deportivas, emulando a los griegos.

Pese a la espectacular evolución experimentada desde entonces, la primera

edición de los Juegos Olímpicos modernos ya ofrecía algunas de las pautas que iban a
sobrevivir al paso del tiempo.

Así, el corto programa de competición incluía los deportes que, aún hoy, más
gloria dan a los juegos; el atletismo, la natación y la gimnasia, completaban el
calendario el ciclismo, el tenis, la esgrima, la halterofilia, el tenis y, naturalmente, la
lucha grecorromana. No había pruebas femeninas ni por equipos.

La organización de cualquier evento deportivo, por muy simple o complejo que

este sea, compromete al país, la región o institución construir o modernizar
 37

infraestructuras físicas que deben incluir complejos deportivos especiales y específicos

para todos y cada uno de los programas deportivos a desarrollar, además de prever el
mantenimiento, la seguridad y vigilancia, la dotación y la reparación inmediata de
cualquier avería o desperfecto que estas instalaciones pudieran presentar debido al uso
al que son sometidas constantemente, a fin de brindar el máximo rendimiento posible.

En sociedades avanzadas, como sucedió en Soborna Paris, el deporte ha

encontrado en el medio universitario un lugar preponderante siendo la base para la
captación de los talentos deportivos que luego se proyectaran a Juegos Nacionales,
Internacionales y Olímpicos y también al deporte profesional, no sin antes hacer
grandes inversiones económicas en el deporte y la infraestructura requerida.

“Como fenómeno social el deporte no solo afecta al deportista activo sino también
al pasivo espectador, a la comunidad, a la familia, a la sociedad toda, en forma
directa o indirecta, de allí la importancia de considerar al hombre como ente social
en la determinación de las instalaciones deportivas que el ser humano necesita a
través de su vida” (Vera. 1995).

En Venezuela, de suma importancia y trascendencia ha sido elevar a la forma de

derecho constitucional el Deporte y la Recreación como actividades que benefician la
calidad de vida individual y colectiva. El Estado Venezolano se compromete a asumir el
deporte y la recreación como asunto de interés público, garantizando con ello los
recursos humanos, económicos y de otra índole para su promoción.

El deporte venezolano ha estado estrechamente ligado con el ámbito universitario,

tanto es así que uno de los estadios más populares del país es el Brígido Iriarte de la
Universidad Central de Venezuela, utilizado para eventos nacionales e internacionales.

Historia del deporte en la Universidad del Zulia.

Con el propósito de conocer mejor el objeto de estudio de esta investigación

debemos empezar por conocer la historia de la Universidad del Zulia desde sus
orígenes, y su vinculación con el hecho deportivo.
 38

La Universidad del Zulia fue instalada como tal el 11 de septiembre de 1891, en la

ciudad de Maracaibo luego de un largo forcejeo político de los sectores intelectuales,
comerciales y culturales de la región contra el centralismo caraqueño y el gobierno del
presidente de Venezuela Antonio Guzmán Blanco.

Luego permaneció cerrada por un poco más de cuarenta (40) años por mandato
del entonces presidente General Cipriano Castro, hasta que finalmente fue reaperturada
en el año 1946, siendo el líder de este hecho histórico el insigne Doctor Jesús Enrique
Lossada, y primer Rector de esa nueva etapa.

Los jóvenes estudiantes de la Universidad del Zulia comenzaban a mostrar sus

inquietudes deportivas y para el año 1947 el Rector Jesús Enrique Lossada designa al
bachiller Luís Verde como Coordinador de Deportes, para que canalice estas
inquietudes bajo la tutela de la Organización de Bienestar Estudiantil (OBE), dando
inicio a la organización de las prácticas deportivas.

El Rector Dr. Antonio Borjas Romero desde el año 1958 encabeza la lucha por
lograr que Maracaibo contara con un complejo deportivo a la altura de las necesidades
de la época, pero con visión de futuro. Ante la creciente demanda de una gran cantidad
de estudiantes que ingresaron a las nuevas facultades, se necesitaría un mayor número
de instalaciones y programas deportivos.

La Universidad del Zulia inicia sus funciones en la ciudad de Cabimas el 17 de

mayo de 1972, cuando en sesión ordinaria el Consejo Universitario aprueba el inicio de
actividades docentes en lo que se conoció como el Ciclo Básico de Ingeniería de la
Extensión Cabimas. Los Estudios Generales se crean en 1973 y en 1977 la Extensión
de Humanidades y Educación y luego la Extensión de Ciencias Económicas y Sociales.

En cuanto al Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas, otrora Extensión
Cabimas, de la Universidad del Zulia, no contaba con instalaciones deportivas
adecuadas y las prácticas deportivas se realizaban en un piso de las instalaciones y
terrenos que para ese momento habían pertenecido a una compañía petrolera.
 39

Del 01 al 04 de noviembre de 1975 es organizado en la Extensión Cabimas el 1er

Festival Deportivo - Cultural Universitario en las disciplinas deportivas de Atletismo,
Ajedrez, Baloncesto, Fútbol de Campo, Softbol, Tenis de Mesa, Voleibol, organizado
por los Entrenadores contratados Luís Nava, Jesús Piña, Lubino Nava, Eustogio Nava,
Pedro Lozada, Luís Cuenca y Guillermo Bracho. Las mencionadas actividades eran
coordinadas por el Prof. Galo Pérez quien ejercía la Coordinación de Autodesarrollo.

Por no tener la Extensión Cabimas, suficientes instalaciones deportivas para

realizar todo el festival, algunas se realizaron en instalaciones prestadas y otras en
espacios acondicionados para tal fin, como por ejemplo; el Atletismo en el Estadio
Concordia, el Fútbol y el Softbol en el Ven – oil y en la Extensión Cabimas se
organizaron el Baloncesto y el Voleibol, mientras el Ajedrez se realizó en la biblioteca y
el Tenis de Mesa en espacios acondicionados.

El deporte organizado llega a la Extensión Cabimas de la mano del Ingeniero

Arrieta, Director de Deportes, y son constituidos los campeonatos interfacultades, en las
disciplinas deportivas de Voleibol, Fútbol de Campo, Baloncesto, Atletismo.

En el año 1984, el Lcdo. Roberto Bermúdez es designado por el electo Rector Ing.
José Chiquinquirá Ferrer como Director de Deportes, quien implementan las becas a los
deportistas, se mejoran y construyen instalaciones deportivas y se organizan los Juegos
Deportivos LUZ en sustitución de los Juegos Interfacultades.

El 28 de septiembre de 1988 es inaugurado en la Extensión Cabimas, el Complejo

Deportivo Luís Omar Sulbarán para atender los programas deportivos de Voleibol,
Baloncesto, Bolas Criollas y Tenis de Campo. De la misma manera en ese año es
construido el Estadio de Softbol y acondicionado los espacios, del ya mencionado piso,
para la practica de Fútbol de Salón, Voleibol y Baloncesto.

En el año de 1992 el Consejo Universitario acuerda la creación del Núcleo

Universitario de la Costa Oriental del Lago (antes Extensión Cabimas). Entre los años
de 1994 y 1995 son contratados, para laborar medio tiempo, Román Pinillo, Oscar
 40

Mundo, Williams Lairet y Arturo Magdaleno, como Entrenadores Deportivos de las

disciplinas de Fútbol de Salón, Atletismo, Baloncesto y Ajedrez respectivamente, hecho
que le dio organización y auge a estas actividades deportivas.

Los Juegos Deportivos LUZ, como programación deportiva creada para que toda
la comunidad universitaria participara y confraternizara a través de actividades
deportivas de exigencia moderada, a diferencia de las actividades de alta competencia
de los estudiantes atletas miembros de las selecciones de la Universidad del Zulia, se
retomaron luego de varios años sin realizarse.

Con la edición del año 1995 estos juegos fueron suspendidos por espacio de seis
(06) años debido a los recortes presupuestarios que sufrió la Dirección de Deportes.
Sin embargo los mencionados Entrenadores Deportivos mantuvieron en acción sus
actividades deportivas, con mucha dedicación y mística, gracias al apoyo gerencial del
Prof. Guillermo Lugo, Coordinador de Extensión ante la mencionada Dirección y otras
instancias extra universitarias.

Con la inauguración de los Juegos Centroamericanos y del Caribe en el año 1998,

con sede en la ciudad de Maracaibo y subsede en la ciudad de Cabimas, se realizaron
varios convenios con la Universidad del Zulia, en las que esta aportó apoyo logístico de
recursos materiales y humanos, y se benefició el Núcleo Costa Oriental del Lago, dado
el aporte de mas de seiscientos (600) voluntarios, con la reparación y
acondicionamiento de sus instalaciones deportivas.

Sin embargo el problema presupuestario continuó en la Dirección de Deportes y la

programación deportiva del Núcleo Costa Oriental del Lago, se limitó a las actividades
de los Entrenadores Deportivos.

En el año 2000 el Entrenador Deportivo Lcdo. Arturo Magdaleno asume la

Coordinación de Deportes del Núcleo Costa Oriental del Lago y redacta un conjunto de
“Condiciones para el Préstamo de las Instalaciones Deportivas del Núcleo LUZ – COL”
con el propósito de tratar de detener el deterioro que ya comenzaban a mostrar las
 41

instalaciones deportivas del Núcleo, condiciones enmarcadas en convenios de limpieza,

mantenimiento y dotación de materiales deportivos con los usuarios que
constantemente solicitaban el préstamo de dichas instalaciones.

Fundamentación teórica.

Deporte.

Diferentes autores han tratado de definir el deporte, entre los cuales se pueden
mencionar a varios autores e instituciones como; Silva (2002), quien enunció:

“Término procedente del latín desportare (distraerse) que pasó al francés como
desport (descanso) y al inglés como sport (descanso, placer diversión). La
mayoría que ha intentado definir el deporte nos previenen que toda definición de
deporte es provisional, debido a su carácter histórico, su condición social y su
amplia y difusa utilización. No obstante la palabra deporte en el siglo XX, se puede
circunscribir a todas aquellas actividades físicas que buscan a través de la
competencia, reglamentada y socialmente reconocida, mejorar un rendimiento y
obtener un éxito”

De lo antes planteado se evidencia la evolución que ha tenido el término deporte,

y los intentos por definirlo a través de la historia, aunque finalmente este autor enmarca
el deporte en una actividad física competitiva de alto rendimiento con la finalidad de
lograr la victoria, sin tomar en consideración su carácter lúdico para recrear al individuo.

Dentro de este marco Molina y Aguilar (2004) señalan que la Carta Europea del
Deporte (1992) definió el deporte de la siguiente manera:

“Se entiende por deporte a todo tipo de actividades físicas que mediante una
participación organizada o de otra forma tengan por finalidad: La expresión, la
mejora de la condición psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales o el logro
de los resultados en competiciones de todos los niveles”

Es entonces el deporte toda actividad física organizada o de participación libre y

espontánea del individuo con la finalidad de mejorar su calidad de vida y salud.
 42

Desde una perspectiva más amplia Molina y Aguilar (2003) señalan que: “En la
actualidad se ha englobado bajo el concepto de deporte a una diversidad de actividades
físicas y de recreación que junto con la competición, conforman un complejo y profundo
sistema deportivo contemporáneo”…

La Dirección de Deportes, Educación Física y Recreación de la Universidad del

Zulia (2005) establece en sus programas deportivos las siguientes categorías o
sistemas de organización:

“Deporte de rendimiento: Planifica, organiza ejecuta y controla las actividades y

procesos de entrenamiento y competencia, además define los servicios de apoyo
requeridos por los estudiantes atletas”, es evidente que esta categoría, a nivel
universitario, es muy compleja y dinámica ya que combina los procesos de
entrenamiento y competencia con las exigencias del quehacer universitario del
estudiante atleta.

De igual modo la mencionada Dirección desarrolla el deporte interno, mencionado

en la presente investigación como desarrollo deportivo y lo expone de la siguiente
manera:

“Deporte interno: Planifica y organiza diferentes eventos destinados a la

integración social, el mejoramiento de las destrezas deportivas, la atención
de las necesidades deportivas de la población y la orientación de los
niveles de exigencia competitiva, en la búsqueda de la participación y
bienestar de la población universitaria”

Este programa está orientado a atender las necesidades deportivas de la

población universitaria en general es decir, estudiantes, empleados, profesores y
obreros a fin de integrarlos como una sola familia en diferentes actividades y eventos
deportivos de moderada exigencia competitiva.

También la Dirección de Deportes, Educación Física y Recreación de la

Universidad del Zulia, establece el programa de “Actividad Física y Salud como
promotor del bienestar de la población universitaria a través de su participación en
 43

actividades físicas y deportivas destinadas al desarrollo, mejoramiento y mantenimiento

de la condición física relacionada con la salud”. En este aspecto es fundamental que se
realicen constantes y continuas actividades que estimulen a los miembros de la
población universitaria a participar en el mencionado programa.

Asimismo Gómez y Mestre (2005) señalan la importancia del deporte como eje
fundamental del desarrollo de los países modernos, así como cualquier otra industria al
indicar que:

“La actividad física y el deporte se han convertido en el hecho social relevante del
momento presente, vinculado a la calidad de vida y a la búsqueda de “estado de
bienestar”. Por otro lado se establecido la relación la práctica deportiva con el
desarrollo socioeconómico (a mas desarrollo mas deporte) y su capacidad de
convertirse en una actividad económica generadora de riqueza y empleo (García
Martínez 1997)”

De lo anteriormente expuesto se deduce que las instituciones universitarias deben

ofertar servicios deportivos de calidad y gerencial; el diseño, la construcción y el
cuidado y mantenimiento de instalaciones deportivas que generen múltiples beneficios a
su comunidad, en función de los programas deportivos que desarrolla.

Beneficios del deporte.

El deporte posee un conjunto de valores y constituye un derecho fundamental del

hombre, y los beneficios han sido ampliamente descritos por diversos autores, en este
sentido Montiel (2005) los resume de esta manera:

Puede ser lúdico, provocando bienestar, alegría en los participantes. Es una

confrontación consigo mismo o el contrario (carácter competitivo).

Seguimiento de normas para un juego limpio

Mejora la condición física, psíquica, moral y espiritual.

 44

Mejora la integración del individuo al grupo.

En fin fortalece la formación integral del hombre, por ser un medio educativo por
excelencia, en lo anteriormente expuesto se destaca la complejidad del deporte en la
actualidad, y la variedad de beneficios que ofrece al desarrollo integral del individuo.

Instalaciones deportivas:

Para la práctica deportiva y recreativa se requiere que las organizaciones

deportivas planifiquen estratégicamente las instalaciones deportivas, el uso,
mantenimiento, acceso y control de las mismas, entre otros, que permitan el buen
funcionamiento de los programas deportivos. En este sentido Montiel (2005) señala.

“El deporte y la recreación dentro de las organizaciones públicas y

privadas, directrices del deporte en la región, han tenido problemas en la
planificación de infraestructuras, se han construido instalaciones sin el
requerimiento técnico y la planificación ha sido deficiente, ocasionando
rápidos desgastes, fisuras físicas, mal ubicación de las mismas. Pero este
problema se agrava aún mas debido a la falta de arquitectos, ingenieros
en el diseño de estas instalaciones de acuerdo a las necesidades de los
usuarios y el confort de acuerdo al clima y el ambiente”

Cabe considerar, por otra parte, que se ha de tomar en cuenta el mantenimiento

como factor importante que afecta a las instalaciones deportivas, como lo señala
Aragón (2003) al expresar que “Desde el punto de vista del mantenimiento, nos
podemos plantear proyectos que admitan la limpieza con medios mecanizados y el uso
de productos accesibles en el mercado”.

En este sentido las instalaciones deportivas deben satisfacer la necesidad de los

usuarios con servicios de calidad y pulcritud. Así lo indican Bernard y Suttone (2003)
“Los servicios han de ser limpios, estar bien conservados y hallarse lo mas cerca
posible ya sea en calidad de participante como en calidad de espectador”. Este criterio
es ampliado por Gómez y Mestre (2005) cuando manifiestan lo siguiente.
 45

“Un cambio generado, muy posiblemente por la búsqueda y mejora de la

calidad del servicio ofrecida…es la necesidad de dar respuestas eficientes
y eficaces a la cada vez mayor demanda de usuarios que diariamente
utilizan las instalaciones deportivas”

A nivel mundial los cambios continuos que experimenta el deporte en la sociedad

actual, está relacionado también con la implementación de nuevas actividades
deportivas, y la necesidad de que las instalaciones deportivas sean adaptables a estos
cambios, de esta manera lo expresan Bernard y Suttone (2003). “Las tendencias
socioculturales han puesto de moda en Estados Unidos otros deportes como el
racquenball y el fútbol, y los cambios legislativos derivan en la demanda de nuevas
instalaciones deportivas”. Está realidad no está lejos de Latinoamérica y mucho menos
de Venezuela y específicamente del estado Zulia, en donde actividades como la
Bailoterapia, el Aeróbic, la Caminata por mencionar solo algunos son de la preferencia
de una parte significativa de la población.

Esos autores expresan que “Un campo de Fútbol americano debería ser lo
suficientemente amplio como para utilizarlo también para partidos de fútbol” de lo
contrario pudieran que dar en desuso, señalan que “El campo de la educación física
está lleno de ejemplos de instalaciones que se quedan obsoletas antes de que se
acaben”

De igual modo se ha de considerar como muy importante la dotación de

materiales deportivos y logísticos adecuados y en proporciones idóneas para la práctica
deportiva, sin estos, cualquier programa o actividad deportiva no se desarrollaría
efectivamente, Gómez y Mestre (2005) enuncian en este particular.

“…en el área de instalaciones deportivas, se incluye el control del material

para las actividades pretendiendo una adecuación del material utilizado…a
las necesidades de los usuarios-clientes…conviene recordar la necesidad
imprescindible, de llevar a cabo un inventario de todo el material…para
saber y tener controladas en todo momento las existencias”

No menos importante son los horarios de uso de las instalaciones deportivas,

Gómez y Mestre (2005), indican que “Es muy necesario tener en cuenta las sugerencias
 46

de los usuarios en cuanto a los horarios, puesto que son a ellos los que se les debe
satisfacer”. No es posible obtener buenos resultados deportivos o de cualquier otro tipo,
si los usuarios, que son los clientes del servicio deportivo.

Finalmente se debe destacar que la Dirección de Deportes, Educación Física y

Recreación de la Universidad del Zulia (2005) ha establecido en sus “Objetivos
Estratégicos: Alcanzar convenios estratégicos para gestionar la recuperación,
mantenimiento y dotación de la infraestructura deportiva de la universidad, con los
organismos públicos privados regionales y nacionales”, ubicando a las instalaciones
deportivas como uno de los ejes estratégicos del desarrollo deportivo y recreativo
universitario conjuntamente con los programas ya mencionados.

Bases legales.

La Ley del Deporte de la República Bolivariana de Venezuela (1995) establece en

su artículo cuarto (4º) la utilidad pública del deporte y de las instalaciones deportivas al
enfatizar, “Se declara de utilidad pública el fomento, la promoción, el desarrollo y la
práctica del deporte, así como la construcción, dotación, mantenimiento y protección de
la infraestructura deportiva nacional”. De igual manera declara la mencionada Ley en el
artículo quinto (5º) que:

“Los entes públicos y privados del deporte deberán desarrollar programas

específicos a los fines de incorporar al sector estudiantil a la práctica deportiva,
como fundamento del deporte nacional. En los niveles de educación superior se
adoptarán las medidas conducentes para asegurar la práctica del deporte por
parte de los alumnos de este sector”. Ley del Deporte de la República Bolivariana
de Venezuela (1995).

Elementos de una organización.

Los elementos básicos de una organización para Senlle y colaboradores (2004)

son; “El ordenamiento jurídico, los recursos humanos, los recursos económicos, la
infraestructura deportiva y la estructura deportiva”.
 47

Explican que el ordenamiento jurídico son las bases legales sobre el cual debe
estar soportada la organización deportiva. Los recursos humanos lo integran todas
aquellas personas que de acuerdo a sus capacidades, talentos y destrezas responden a
un perfil idóneo para integrar dicha organización.

Los recursos económicos o financieros de una organización deportiva son

necesarios para la realización de programas, proyectos y actividades planificadas con
distintos propósitos, dichos recursos por lo general son aportados por el gobierno
central o el regional y garantizan el feliz cumplimiento de los objetivos propuestos.

Esto no quiere decir que la organización deportiva no deba generar sus propios
ingresos, como lo indica acertadamente el Profesor César Prieto Oberto, al afirmar
categóricamente.

“Uno de los programas mas importantes que casi toda organización deportiva
emprende es el de reunir fondos. Sin embargo pocas de ellas son tan exitosas
como lo desearían. Y es que generar sus propios ingresos es indispensable para
el desarrollo, el planeamiento efectivo y la conservación de su independencia
financiera” (Prieto, 2004).

Continuando con la idea de Senlle y colaboradores, manifiestan que la

infraestructura deportiva es de vital importancia para toda organización deportiva y
contar con una infraestructura adecuada para la práctica deportiva y demás actividades
administrativas y organizacionales es trascendental.

Finalmente explican que la estructura deportiva en una organización implica el

establecimiento del marco fundamental en el que se habrá de operar, ya que establece
la disposición y la correlación de funciones, jerarquías y actividades necesarias para
lograr los objetivos.

“Los factores que determinan la estructura deportiva se basan en las

relaciones que se establecen entre las distintas organizaciones deportivas.
Estas son las encargadas de fomentar y promover la practica de la actividad
física y deportiva, ya que este hecho se considera hoy en día como un
 48

elemento favorecedor en la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos y

ciudadanas”(Senlle y col, 2004)

Sin las mencionadas relaciones las organizaciones deportivas no se podrían

desarrollar ni eficaz ni efectivamente debido a la interdependencia existente entre los
factores que la componen.

Políticas Deportivas.

Las políticas deportivas deberán estar dirigidas a la gestión, los usuarios y los
servicios que poseen o prestan las organizaciones deportivas, a fin de lograr un trabajo
efectivo y alcanzar los resultados deseados. Estas políticas están estrechamente
relacionadas entre si, porque si la gestión deportiva es la adecuada se le prestarán los
mejores servicios a los usuarios, garantizando con ello una atención integral al deporte
en términos generales.

“La implantación de la política deportiva es relativamente reciente, debido al

aumento en la incorporación del fomento de la práctica de la actividad física y
deportiva. El avance deportivo ha sufrido una evolución progresiva desde un
ámbito municipal y de sus políticas deportivas. En un primer momento, las
reflexiones sobre las gestión deportiva empleada se daban para analizar un
modelo de ensayo-error, pero la rápida evolución ha provocado la incorporación
de nuevas estrategias y habilidades en la gestión deportiva municipal”. Senlle y
col (2004).

Estas apreciaciones son válidas también en la realidad del deporte Venezolano, el

cual ha evolucionado bastante en comparación a la lentitud que venía mostrando en
años anteriores, mas sin embargo no lleva el ritmo vertiginoso de los países llamados
desarrollados como EEUU, Alemania, Inglaterra, Rusia y otros, ni quizás el de países
como Brasil, Argentina, México o Cuba por nombrar solo algunos que desde hace
muchos años han implementado políticas deportivas efectivas y a las que nuestro país
trata de imitar en esta iniciativa, pero sin aún encontrar un modelo autóctono ideal.

Bajo esta perspectiva, la Universidad del Zulia debe insertar sus políticas
deportivas en los procesos de cambios continuos del deporte, la recreación y la
 49

educación física, desde su infraestructura deportiva hasta su estructura organizacional,

en este ámbito Senlle y colaboradores (2004) lo expresan de esta manera.

“Los procesos de mejoras continuas en la gestión deportivas están cada vez más
presentes y se convierten en herramientas necesarias para incorporar mejoras en
las organizaciones deportivas actuales. Y las dificultades de esta evolución son
debidas principalmente al fenómeno humano de resistirse al cambio”.

Los mencionados autores, Senlle y col (2004), resaltan que para agilizar los
procesos administrativos en el deporte, se han de adoptar un conjunto de políticas
deportivas.

Dichas políticas deben estar enmarcadas dentro de una visión y misión

organizacional bien definidas, entre otras se pueden mencionar.

La evolución y proyección del deporte nacional hasta lograr ser potencia mundial.

La aportación de prestigio y reconocimiento social.

El aumento de la práctica de actividad física y el deporte.

La implementación de un sistema de mejora continua y permanente.

La adaptación de medidas precisas para garantizar el desarrollo continuo y

sostenido del deporte de alta competencia.

El desarrollo de proyectos y programas deportivos.

Finalmente, Senlle y colaboradores explican que se deben preservar los valores y

normas organizacionales a fin de mantener la institucionalidad de las organizaciones
deportivas. La estructura de la organización deportiva nacional propuesta se pretende el
logro de altos valores culturales, sociales y deportivos a fin de en primer lugar alcanzar
los objetivos propuestos y en segundo término reforzar los principios de identidad
nacional.
 50

Definición de términos básicos.

Autodesarrollo.

Se definen las Actividades de Autodesarrollo como un área curricular conformada

por un conjunto de acciones deportivas, recreativas, artísticas y culturales, cívicas,
comunitarias y tecnocreativas, que los estudiantes deben realizar de manera
sistemática y organizada con el objeto de vivenciar valores éticos, estéticos, cívicos,
filosóficos, ideológicos, políticos, económicos y de colectivismo que le permitan al
estudiante expresar su personalidad. Suárez y col (2003).

Actividad física.

Es la realización de esfuerzos físicos de corta o larga duración y con baja mediana

o alta intensidad, que el individuo realiza en de forma sistemática con la finalidad de
conservar o mejorar su condición física. Zambrano y col (1994).

Autogestión.

Generar recursos económicos, materiales y humanos a través de convenios,

eventos jornadas, talleres, exposiciones con entes regionales, nacionales e
internacionales. Universidad del Zulia, Dirección de Deportes, Educación Física y
Recreación (Sin año).

Calidad.

Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una cosa, que la caracterizan o

permiten valorarla respecto a otras de su misma especie. Diccionarios. Com. Consultas
(2008).
 51

Deporte interno.

Programa que persigue hacer intervenir en forma permanente cada vez a un

mayor número de estudiantes, en todas las acciones que se prevean en los torneos
internos de los programas o facultades. El conjunto de actividades físicas con la
finalidad del uso creativo del tiempo libre, el mantenimiento de la salud y el fomento al
hábito cotidiano de la actividad física que contribuye a elevar el nivel y calidad de vida.
Universidad Nacional Autónoma de México (2007).

Deporte para el desarrollo y la formación integral.

Se refiere a la condición del hombre como un ente biológico, psicológico y social.

Por medio del deporte podemos garantizar esa integralidad; esto puede lograrse
incorporando, el deporte a otros programas, sobre todo a los educativos. Universidad
Pedagógica Libertador y col (1990).

Deporte representativo.

Tiene por objeto integrar a los equipos que representan a la institución, que a
través de mecanismos técnicos científicos de calidad, alcanzan la excelencia, para
obtener los mejores y mayores logros en los eventos en que participan dentro de su
respectivo nivel competitivo ya sean nacionales o internacionales. Universidad Nacional
Autónoma de México (2007).

Deporte participativo.

Es aquella actividad a semejanza de los deportes o basado en sus gestos

tradicionales, que se práctica con cierta regularidad sin el ánimo de competir o de ser
un campeón y cuyas normas se adaptan para favorecer, mas que la selección o elite, la
 52

máxima y masiva participación de todo tipo de personas, en especial las que no tienen
aptitudes físicas para destacar en ellas. Vera (1992).

Educación física.

Contribuye al desenvolvimiento físico, emocional, social y mental de los

ciudadanos. Está destinada a crear una energía física, una vitalidad y una coordinación,
fomenta también el equilibrio, la pericia en el deporte y la aptitud para la vida social.
Heres y col (2003).

Efectividad.

Capacidad para producir el efecto deseado, validez o autenticidad, cuantificación

del logro con la meta. Monografías. com (2008).

Facilitador.

Es una persona que por sus capacidades, aptitudes y preparación se considera

capacitado para conducir apropiadamente un grupo de estudiantes en un área
específica de las actividades de Autodesarrollo, que por sus condiciones pueda
participar en estas actividades. Este puede ser miembro o no de la comunidad
universitaria. Suárez (2004).

Facilitador.

Es un ser capacitado para guiar a otros en el aprendizaje…Un ser comprometido

en guiar a su alumno en su proceso de aprendizaje de manera gradual en su vida
cotidiana; cuidando su trabajo y evolución personal. Academia Psicánica (2007).
 53

Financiamiento.

En un sentido general, parte de la economía que estudia lo relativo a la obtención

y gestión de dinero y de otros valores como títulos, bonos, etc. Prieto (2004).

Hombre como ente psicológico.

El deportista como ente psicológico, debe ser considerado en dos aspectos: los
motivos y perpetúales; y los de motivación. Vera (1985).

Instalaciones deportivas.

Comprende el conjunto de infraestructuras físicas idóneas para la práctica

deportiva de pequeñas o grandes magnitudes, sujetas a reglamentos técnicos,
condiciones y las normas de cada deporte en particular. Universidad Nacional
Autónoma de México (2007).

Infraestructura deportiva.

Constituye un concepto que atiende a aglutinar el conjunto de áreas y espacios

que conforman el recinto deportivo en su totalidad, es decir, los espacios propiamente
deportivos, los equipamientos y las instalaciones. Gómez y Mestre (2005).

Incidencia.

Es la frecuencia con la que se presenta una condición, y se utiliza para estimar la

probabilidad de que un individuo, grupo u organización se vea afectado por una
condición específica. Internet. Shands.org (2007).
 54

Influencia.

Consecuencia o cambio que produce una cosa en otra. Diccionarios. Com.

Consultas (2008).

Juegos deportivos LUZ.

Son el evento anual que organiza la participación mayoritaria de todas las

instancias de la comunidad universitaria, es decir, estudiantes, profesores, empleados,
obreros y personal jubilado de las distintas facultades y organismos parauniversitarios,
en competencias de distintas disciplinas deportivas. Dirección de Deportes de la
Universidad del Zulia (2005).

Psico-Social.

Aspecto que incluye dimensiones tales como necesidades, aspiraciones,

motivaciones, valores, intereses, actitudes internas, percepciones, sentimientos y
emociones, expectativas, relaciones personales, moral, clima, estilos personales,
comunicación, organización informal, cultura (creencias, valores, normas informales),
etc. de Faria (2001).

Presupuesto.

Es una representación contable de todas las actividades sujetas a valoración

monetaria a realizar por una organización, pública o privada, para alcanzar
determinadas metas, y que como instrumento de planificación, de coordinación y de
control de funciones. Es la expresión financiera para apoyar la ejecución de las
acciones contempladas en el Plan Operativo Anual Nacional. El presupuesto señala con
antelación las metas a alcanzar. Prieto (2004).
 55

Seguridad del usuario.

En relación con las variables humanas de tipo biológico están además de las
mencionadas, las que tienen que ver con la seguridad del usuario. Factores
fundamentales: pisos, arcos de seguridad, paredes y cerramientos. Vera (1985).

Sub-área de Autodesarrollo.

Conjunto de realizaciones que por su naturaleza pertenecen a un campo

determinado. Actualmente se realizan más de ochenta (80) actividades a través de
cinco sub-áreas, entre ellas: Artístico-Cultural, Deportivo-Recreacional, Cívico-
Comunitario, Desarrollo Científica-Tecnológico y Experiencia Laboral. Unidad de
información de Autodesarrollo (2003).

Sub-área Deportivo-Recreacional.

Constituye el conjunto de actividades que el estudiante realiza para alcanzar

experiencias lúdicas, de esparcimiento y de desarrollo físico que contribuyan a la
liberación de tensiones y a la internalización de valores grupales, colectivistas y de
cooperación. Autodesarrollo. Reglamento General de Autodesarrollo. (1990)

Usuarios.

El usuario como ente bio-psico-social, en la participación de las actividades de la

recreación es un factor importante de la variable específica que contribuye a definir los
dominios de las actividades y tiene una marcada influencia en las instalaciones
necesarias y sus características. Vera (1985).
 56

CUADRO Nº 1
OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE Nº 1

Objetivo
Variable Dimensiones Indicadores Ítems
Especifico

Servicios 1, 2 y 3
1. Describir la calidad
de los servicios de
las instalaciones
Satisfacción Adaptabilidad 4, 5, 6 y 7
deportivas del Núcleo
de los
LUZ - COL sede
usuarios
Cabimas Calidad de los Horarios 8y9
servicios de las
instalaciones
deportivas
2. Considerar el
financiamiento de las Presupuesto 10 y 11
Gestión
instalaciones
deportivas
Autofinanciamiento 12, 13 y 14
Autogestión

Fuente: Magdaleno (2007)

CUADRO Nº 2
OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE Nº 2

Objetivo
Variable Dimensiones Indicadores Ítems
Especifico

Participantes 15, 16, 17 y 18

Usuarios

3. Indicar la efectividad de los Actividades/En

19, 20, 21 y 22
programas deportivos de la Efectividad de trenamientos
Universidad del Zulia, Núcleo
los programas
Costa Oriental del Lago sede
Cabimas. deportivos Eventos 23, 24, 25, 26,
27 y 28
Metas

Programas 29, 30 y 31

Fuente: Magdaleno (2007)

 CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO

Tipo de investigación.

Para lograr los objetivos propuestos y dar una respuesta efectiva al problema a
investigar, se considera pertinente describir, definir y relacionar los procesos y
fenómenos que afectan a las instalaciones deportivas y analizar como inciden estos en
la efectividad de los programas deportivos de la Universidad del Zulia Núcleo Costa
Oriental del Lago sede Cabimas.

El tipo de estudio de la investigación es fundamentalmente descriptivo –

explicativo no experimental, en virtud de que este tipo de estudio comprende la
descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, composición o
procesos de los fenómenos que son intrínsecos a las instalaciones deportivas y como
influyen los mismos en la efectividad de los programas deportivos. El enfoque se hace
sobre conclusiones dominantes, o sobre una persona, grupo o cosa, se conduce o
funciona en el presente. Su objetivo fundamental es interpretar realidades de hecho o la
descripción de fenómenos.

Tal como lo define Chávez (2001), el tipo de investigación se establece según el

tipo de problema el cual desea solucionar, los objetivos que se pretenden lograr y la
disponibilidad de recursos. En este mismo sentido, se plantea que el presente estudio
se clasifique por su propósito como investigación aplicada por el cual se orienta a
brindar solución en el lapso de un semestre, a la problemática presentada, en cuanto a
mejorar los servicios que presta y como factor para poder posicionarse en el mercado
del sector deportivo. Al respecto afirma Chávez (2001) que los estudios aplicados tienen
como fin resolver un problema en un periodo corto de tiempo.

El método utilizado para la investigación se cataloga como descriptivo -

explicativo, en relación al estudio y explicación de variables tales como instalaciones
deportivas y programas deportivos aplicados a los fenómenos del deporte,
 58

la recreación, la educación física para la salud el ocio y el tiempo libre en la Universidad

del Zulia, Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas. Al respecto Sabino (1996)
reseña que las investigaciones descriptivas se proponen conocer grupos homogéneos
de fenómenos de acuerdo a criterios sistemáticos para poner de manifiesto su
comportamiento, seguidamente señala que no se ocupa de la verificación de hipótesis,
sino de la descripción del hecho a partir de un criterio o de una teoría previamente
definida.

Por otra parte, Bavaresco (1992) afirma que los estudios de campo o “In Situ”, se
realizan en el mismo donde se encuentra el objeto de estudio, lo que permite al
investigador llegar más a fondo al conocimiento del problema, pudiéndose manejar los
datos con un mayor margen de seguridad.

Diseño de la investigación.

Los mecanismos utilizados para alcanzar los objetivos del presente estudio, son a
través del diseño de una investigación tipificada como no experimental, según las
variables; calidad de los servicios de las instalaciones deportivas y su incidencia en la
efectividad de los programas deportivos de la Universidad del Zulia, Núcleo Costa
Oriental del Lago sede Cabimas, por estar enmarcada dentro de un espacio especifico y
por tener una dimensión temporal definida, debido a que el estudio se realizó en el
segundo periodo académico del Núcleo, comprendido desde el mes de enero de 2007,
hasta el mes de noviembre de 2007, procediendo al análisis, en su contexto, de sus
dimensiones e indicadores, sin la intervención del investigador.

Por otra parte, el diseño se clasifica como descriptivo - explicativo de carácter

cuantitativo, en tanto que la investigación conllevó a la identificación de las necesidades
e intereses de los Entrenadores y Facilitadores Deportivos, para poder satisfacer las
necesidades desde la perspectiva del usuario. Los estudios explicativos van mas allá de
la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre
conceptos; están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales.
 59

Como su nombre lo indica su interés se centra en explicar porque ocurre un fenómeno y

en que condiciones se da éste, o por qué dos o mas variables están relacionadas.

De igual manera, Hernández, Fernández y Baptista (2003), clasifican la

investigación de tipo no experimental debido a que se realizará sin manipular
deliberadamente las variables, los fenómenos se observan tal y como se dan en su
contexto para después analizarlos.

Indica además que a los estudios documentales descriptivos, presentan un

panorama del estado de una o más variables en uno o más grupos de personas,
objetos e indicadores en determinado momento.

Población.

Según Slltiz (1974), citado por Sampieri, define a la población como el conjunto de
todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones, y según
Hernández, Fernández y Baptista (1991), la población es el total de los individuos o
elementos a quienes se refiere la investigación y deben situarse claramente en torno a
sus características de contenido, lugar y tiempo.

En el caso del Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas, interesa para los
fines y propósitos de esta investigación la cantidad de usuarios que con más frecuencia
y por más tiempo han utilizado y utilizan las instalaciones deportivas, y por lo tanto
pudiesen dar una información mas completa y detallada del hecho deportivo a
investigar.

Es decir los entrenadores y facilitadores deportivos, quienes están adscritos a los

Programas Deportivos; Deportivo – Recreacional de Autodesarrollo y Desarrollo
Deportivo de la Coordinación de Deportes, a todos ellos se les aplicó la encuesta,
siendo que la población y la muestra son iguales a esta encuesta se le puede llamar
censo.
 60

Cuadros de la totalidad de los Entrenadores y Facilitadores deportivos del Núcleo

LUZ - COL; en relación a las actividades que tienen instalaciones deportivas asignadas.

Cuadro de la totalidad de los entrenadores deportivos.

CUADRO Nº 3
Cuadro de la totalidad de los entrenadores deportivos

Programa: Desarrollo Deportivo de la Coordinación de Deportes

DEPORTE Entrenadores Instalación Deportiva

1. Ajedrez 01 Salón de Ing.
2. Baloncesto 01 Cancha Ing.
3. Fútbol de Salón 01 Cancha Ing.
4. Kickingball 01 Estadio
5. Preparación Física 01 Gimnasio
6. Softbol 01 Estadio
7. Voleibol (Masc. y Fem.) 01 Cancha de Humanidades
SUB - TOTAL 07
Fuente: Magdaleno (2007)

CUADRO Nº 4
Cuadro de la totalidad de los facilitadores deportivos

Programa: Deportivo – Recreacional de Autodesarrollo

DEPORTE Facilitadores Instalación Deportiva

1. Ajedrez 01 Salón de Ing.
2. Kickingball 01 Estadio
3. Preparación Física 01 Gimnasio
4. Softbol 01 Estadio
5. Voleibol 01 Cancha Humanidades
SUB - TOTAL 05
Fuente: Magdaleno (2007)
 61

Técnicas e Instrumentos de recolección de información.

Encuesta.

Se tomó como referencia una encuesta elaborada en la Coordinación de Deportes

del Núcleo Costa Oriental del Lago, bajo la asesoría del Mg. Guillermo Lugo, siendo la
misma coordinada por el Lcdo. Oscar Mundo, esta encuesta de tipo diagnóstico
elaborada para detectar las necesidades e intereses de los entrenadores y facilitadores
deportivos y de miembros de la comunidad universitaria del mencionado Núcleo.

El proceso de recolección de datos se realizó utilizando para ello el instrumento de

encuesta, el cual fue aplicado por el Coordinador de Deportes del Núcleo en cuestión.

Según Sierra (1992), la observación por encuesta o cuestionario. Consiste en la

obtención de datos de interés en la investigación mediante la interrogación a los
miembros de la población de estudio.

El instrumento básico de observación mediante el cuestionario consiste en un

conjunto de preguntas relacionadas con los hechos y aspectos que se desean conocer
en una investigación.

Según Chávez (2001), el cuestionario es un instrumento de datos preparados, los

cuales tienen otras modalidades simples de recolección de datos como son las
entrevistas y las escalas.

Basándonos en lo anteriormente planteado en esta investigación se utilizó el

instrumento de cuestionario simple dirigido a los Entrenadores y Facilitadores
deportivos del Núcleo Costa Oriental del Lago a través de la muestra indicada
anteriormente.

El instrumento fue estructurado con treinta y un (31) Ítems, de los cuales tres (03)
fueron diseñados para medir la calidad de algunos servicios; como mantenimiento,
 62

equipamiento y vías de acceso de las instalaciones deportivas, cuatro (04) para medir la
capacidad de adaptabilidad que tienen las instalaciones deportivas.

Dos (02) para medir el nivel de participación de los estudiantes en la planificación

de los horarios y la coordinación de los mismos por parte de las Coordinaciones de
Deportes y Autodesarrollo. Dos (02) para medir la cantidad estimada de presupuesto
anual que se deba invertir en el mantenimiento y equipamiento de las instalaciones
deportivas, tres (03) para medir el autofinanciamiento, cuatro (04) para medir los
elementos que se refieren a los participantes de los programas deportivos, cuatro (04)
para medir las actividades o entrenamientos, seis (06) los eventos y tres los programas
deportivos.

Dentro de este marco, se consideraron los indicadores siguientes: Calidad,

adaptabilidad, presupuesto, horarios, autofinanciamiento de las instalaciones deportivas
y, participantes, actividades/entrenamientos, programas y eventos de los programas
deportivos.

Observación directa.

Se procedió a llenar un inventario acerca de las instalaciones deportivas, su

dotación y mantenimiento y de todos los espacios disponibles para el desarrollo de los
programas deportivos: Salas sanitarias, pisos, paredes, techados, alumbrado, terreno
de juego, asientos, sistema de riego, áreas verdes, colectores de basura,
acondicionadores de aire, cercado, depósitos, cableados, transformadores de
electricidad, gradas, tableros de todo tipo, bombas hidroneumáticas, puertas y otros.

Revisión bibliográfica.

Esta consistió en la revisión de tesis de investigación de temas o problemas

similares al planteado en esta investigación, consulta de libros especializados en el
 63

tema, diccionarios, revistas, guías de estudio, consulta de textos en la biblioteca de Post

Grado de Humanidades y Educación.

Además se consultó en Internet de documentos de organismos e instituciones

internacionales, leyes, reglamentos y normas referidas a las instalaciones deportivas y
al deporte en general y de documentos institucionales entre otros.

Se revisó, en la medida de las posibilidades, todo lo que pudiera acercarse o tener

relación con el objeto de investigación, para obtener y recopilar información que sirviese
para el propósito de la investigación.

Se respetó el derecho de autor y todas las fuentes consultadas se describieron en

la bibliografía, como se puede corroborar.

Validez y confiabilidad de los instrumentos.

Una vez elaborados los instrumentos fueron sometidos a un estudio técnico para
la identificación de su validez y confiabilidad. Según Hernández, Fernández y Batista
(1998), la validez se refiere al grado en el cual un instrumento mide realmente las
variables a encuestar, mientras que la confiabilidad se refiere al grado en el cual su
aplicación repetida a un mismo sujeto u objeto produce los mismos resultados, sin
alterar, lógicamente, los fenómenos que le rodean.

Validez del instrumento.

La validez del cuestionario, se refiere al grado de veracidad con que dicho

instrumento mide lo que pretende medir, en este estudio se determinó a través de la
técnica de la validez de contenido, este tipo de técnica es denominada juicio de experto,
que de acuerdo con el siguiente autor es enunciada para una mejor comprensión de la
siguiente manera.
 64

Chávez (2007) “La validez de contenido es la correspondencia del instrumento

con su contexto teórico. No se expresa en término de índice numérico. Se basa en la
necesidad de discernimiento y juicios independiente entre expertos” (P. 194)

Los expertos involucrados en este proceso todos tienen estudios de postgrado,

quienes evaluaron la encuesta con una apreciación casi en su totalidad de pertinente, y
coincidieron en sugerir mejorar la redacción de algunos ítems, para evitar confundir a
los encuestados, hecho que se realizó inmediatamente, lo que permitió la aplicación
posterior de la mencionada encuesta.

Confiabilidad del instrumento.

Diferentes autores han propuesto diversos métodos para lograr la confiabilidad, la

cual presenta el grado de congruencia con que se mide la variable, en esta
investigación se utilizó el método de la matriz de correlación de los ítems de Alfa de
Cronbach como se indican a continuación.

r = K/K-1(1-sumSi2/St2)
Donde:
r = coeficiente de confiabilidad Alfa Cronbach.
k = Numero de Ítems.
Si2 = Varianza de puntajes de cada ítems.
St2 = Varianza de puntajes de puntos totales.
r = 31/31-1(1-31,02/106,27) r = 31/30(1-0,29) r = 0,73

Cuanto mayor sean las correlaciones lineales entre ítems, mayor será el Alpha
de Cronbach.

Según Hernández, Fernández y Baptista (1998), la validez se refiere al grado en

que un instrumento realmente mide la variable que se pretende medir, para ello se
seleccionaron tres expertos de la Universidad del Zulia, los cuales dieron sus
 65

observaciones a los ítems presentados y que luego de sus correcciones se procedió a

su aplicación.

Técnicas de análisis de la información.

Realizada la encuesta fueron procesados los datos recolectados en la fase de

aplicación mediante la tabulación en varios cuadros en donde se presentaban las
respuestas de cada ítem procesado con su respectivo gráfico. Utilizando el programa
Microsoft Excel para el manejo automatizado y eficaz de la información, se colocó el
gráfico y en la parte superior de este la variable con sus indicadores, posteriormente los
ítems con sus respectivos análisis.

Finalmente se procedió a realizar un análisis comparativo entre los resultados de

los ítems agrupados por indicadores y la fundamentación teórica utilizada en la
investigación.

Agrupación.

Para determinar las frecuencias y los porcentajes se procedió a agrupar los datos
que se obtuvieron de las encuestas, para ello se elaboraron gráficos por cada uno de
los ítems de las encuestas. De igual manera se procedió a realizar el análisis de los
datos obtenidos de la encuesta, agrupando los ítems por indicadores y dimensiones.

Categorización.

Con el propósito de obtener respuestas e información más específica, y

establecer los porcentajes, luego de agrupar los datos, se procedió a señalar las
respuestas o categorías más importantes o dominantes de manera tal que permitan
tener una precisión en cuanto al objeto de cada pregunta o ítem.
 66

Tabulación.

A fin de realizar el análisis de los resultados obtenidos se organizó el trabajo,

facilitando la simplificación de la recolección de datos reflejados en gráficos y luego en
porcentajes, para una mejor y mayor comprensión de cada uno de los indicadores de
esta investigación, lo que permitió realizar con precisión los análisis estadísticos en
cuestión.

Procedimiento de la investigación.

El proceso de puesta en práctica de la presente investigación acerca de la

incidencia de las instalaciones deportivas en la efectividad de los programas deportivos
de la Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas, estuvo
orientado por la realización de los siguientes pasos:

 Identificación del área de estudio, en este caso la influencia de las instalaciones

deportivas en los programas deportivos que se desarrollan en la Universidad del Zulia,
Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

 Planteamiento y formulación del problema de investigación.

 Establecimiento de los objetivos de la investigación, tanto el objetivo general como

los específicos.

 Identificación de las variables de estudio.

 Delimitación de la investigación.

 Marco teórico inherente al objeto de la investigación.

 Elaboración del diseño de investigación, del Instrumento de recolección de datos y

realización del estudio técnico para la verificación y comprobación de la validez de la
confiabilidad de los instrumentos de la investigación.
 67

 Aplicación efectiva de los instrumentos de recolección de datos: la encuesta, la

observación directa y la revisión documental.

 Procesamiento, análisis y comparación de los resultados obtenidos con las teorías

que fundamentaron la investigación.

 Conclusiones y recomendaciones.
 CAPITULO IV
ANALISIS DE LA INVESTIGACION

Análisis de los resultados.

En el presente capítulo se realizó un estudio de los resultados arrojados por el

trabajo de campo, en el cual se procedió realizar un análisis FODA, con la finalidad de
conocer las debilidades y fortalezas de las instalaciones deportivas y los programas
deportivos del Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas, y de esta manera
considerar las oportunidades y amenazas que el ambiente externo pudiese presentar,
para realizar análisis del mismo.

En tal sentido se interpretaron los resultados abordados en la investigación de la

siguiente manera: se analizó de forma cualitativa y cuantitativa el resultado porcentual
de cada ítem e indicador.

Para las encuestas se cuantificaron las frecuencias de las respuestas positivas y

negativas a cada ítem, a través del cual se demostró gráficamente el porcentaje
representativo de las respuestas seleccionadas por el encuestado, con la finalidad de
hacer un análisis claro e interpretativo.

Cabe considerar, por otra parte, que en la comparación con la fundamentación

teórica se agruparon los ítems por indicadores, de esta manera se simplificaron los
análisis y el proceso en general.

La cantidad de usuarios de las instalaciones deportivas se expresó de manera

porcentual y numérica para una mejor comprensión de los resultados obtenidos, a la
vez se expusieron los objetivos específicos de la investigación antes de cada gráfico.

De igual modo se mencionaron las dimensiones de las variables correspondientes

a cada ítem, lo cual brindará un panorama bastante genérico y a la vez específico del
 69

problema planteado. Procesamiento, análisis y comparación de los resultados

obtenidos en las encuestas con las teorías que fundamentaron la investigación.

Objetivo específico: Describir la calidad de los servicios de las instalaciones deportivas

de la Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas.

Variable: Calidad de los servicios de las instalaciones deportivas.

Dimensión: Satisfacción de los usuarios.

Indicador: Servicios.

Grafico Nº 1
Calidad del mantenimiento

0%
0%
27% 27%

46%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: En referencia al mantenimiento de las instalaciones deportivas el gráfico nos

muestra que el 46% de los entrenadores y facilitadores deportivos, estimaron que la
calidad del mismo es baja.

Mientras un 27% de los encuestados estimó que la calidad del mantenimiento es

muy baja y el 27% restante indicó que ni alta ni baja, mostrando disconformidad con
estos elementos que afectan directamente a las instalaciones deportivas del Núcleo.
 70

Grafico Nº 2
Calidad del equipamiento

9% 0%

9%
36%

46%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: En referencia al equipamiento de las instalaciones deportivas el gráfico nos

muestra que el 46% de los encuestados estimó que el equipamiento de las
instalaciones deportivas es bajo.

Grafico Nº 3
Calidad de las vías de acceso

0% 9%

36%

55%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 55% de los encuestados consideró que la calidad de las vías de acceso de
las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas, es ni
alta ni baja.
 71

Análisis comparativo entre los resultados de los ítems (1, 2 y 3) agrupados por
indicadores y la fundamentación teórica.

Las gráficas evidencian que los servicios que brindan y reciben las instalaciones
deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago, como el mantenimiento, el equipamiento
y las vías de acceso no son los mas deseables o adecuadas. Bernard y Suttone (2003)
mencionan la valoración que realizan los usuarios de las instalaciones deportivas que
están en buenas condiciones y limpias. Así lo indican Bernard y Suttone (2003) “Los
servicios han de ser limpios, estar bien conservados y hallarse lo mas cerca posible ya
sea en calidad de participante como en calidad de espectador”.

Gómez y Mestre (2005) afirman que en el diseño de las instalaciones deportivas

se ha de tomar en cuenta la calidad de los diferentes servicios que estas prestaran a los
usuarios.

Indicador: Adaptabilidad

Grafico Nº 4
Adaptabilidad a actividades físicas

9% 0% 9%

27%

55%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: De acuerdo a la gráfica anterior el 55% de los encuestados, consideró bajo el

nivel de adaptabilidad de las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del
lago, para otro tipo de actividades deportivas, recreativas o de educación física.
 72

Grafico Nº 5
Adaptabilidad a actividades socio-culturales y comunitarias

0%
18% 18%

18%

46%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 46% de los encuestados, consideró ni alta, ni baja la frecuencia anual de

uso de las instalaciones deportivas para actividades sociales, culturales y comunitarias.

Grafico Nº 6
Adaptabilidad a otras actividades

0%

18% 0%

18%
64%

1 2 3 4 5

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: De acuerdo a la gráfica anterior el 64% de los encuestados, consideró bajo el

nivel de adaptabilidad de las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del
lago, para otras actividades.
 73

Grafico Nº 7
Adaptabilidad a los nuevos reglamentos

0%

36%
46%

18% 0%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: En cuanto a la capacidad de adaptabilidad que tienen las instalaciones

deportivas del Núcleo LUZ – COL, a las nuevas medidas reglamentarias longitudinales
una mayoría del 46%, indicó que es muy baja esa capacidad.

Análisis comparativo entre los resultados de los ítems (4 al 7) agrupados por

indicadores y la fundamentación teórica.

Las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago tienen un bajo
nivel de capacidad de adaptación para otras actividades, sin embargo son utilizadas
moderadamente para actividades sociales, culturales y comunitarias, como se demostró
en el análisis de las encuestas realizadas a los entrenadores y facilitadores deportivos
de los diferentes programas.

Este bajo nivel de adaptabilidad, señalan Bernard y Suttone las convierte en

obsoletas con el paso del tiempo, debido a los constantes cambios y adaptaciones que
reciben los reglamentos de los diferentes deportes, sin mencionar las nuevas
tendencias deportivas, recreativas o de educación física que con mayor frecuencia
atraen mas seguidores día a día, como el Taebo, la Bailoterapia, Salsa Casino, los
deportes extremos y otras.
 74

Indicador: Horarios

Grafico Nº 8
Programación de horarios

0%
0%
27%
36%

37%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: La gráfica muestra como el 37% de los encuestados estimaron que es alta la
participación de los estudiantes en la programación de los horarios.

Grafico Nº 9
Coordinación de horarios

9% 0%
18%

73%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 73% de los encuestados manifestó que existe una buena coordinación de
los horarios de las actividades.
 75

Análisis comparativo entre los resultados de los ítems (8 y 9) agrupados por indicadores
y la fundamentación teórica.

Este estudio demuestra la necesidad satisfecha de los usuarios de una

programación que mejore el rendimiento de dichas instalaciones deportivas
comprobando los enunciados teóricos de Gómez y Mestre (2005) quienes sugieren que
se deben realizar estudios sobre las necesidades de los usuarios en este particular a fin
de satisfacer sus necesidades.

Objetivo específico: Considerar el financiamiento de las instalaciones deportivas de la

Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas.

Variable: Calidad de los servicios de las instalaciones deportivas.

Dimensión: Gestión.

Indicador: Presupuesto.
Grafico Nº 10
Presupuesto para mantenimiento

27%

55%
9%
0%
9%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: La gráfica muestra como el 55% de los encuestados consideró muy alta la
cantidad de presupuesto que se deba invertir en el mantenimiento anual de las
instalaciones deportivas.
 76

Grafico Nº 11
Presupuesto para el equipamiento

41%
47%

0%
12% 0%

1 2 3 4 5

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: La gráfica muestra como el 47% de los encuestados consideró muy alta la
cantidad de presupuesto que se deba invertir en el equipamiento anual de las
instalaciones deportivas.

Análisis comparativo entre los resultados de los ítems (10 y 11) agrupados por
indicadores y la fundamentación teórica.

El presupuesto es uno de los elementos básicos de una organización, como lo

indican Senlle y colaboradores (2004), siendo los recursos económicos uno de los ejes
principales.

Lo que corrobora la necesidad manifestada por un poco más de la mitad de los

encuestados, de mejorar este elemento, vital para la consecución de los objetivos que
se proponga toda organización deportiva o no.

Por otra parte, se puede inferir en la necesidad de invertir altas cantidades de

recursos en el mantenimiento anual de las instalaciones deportivas, que estas no han
recibido el adecuado mantenimiento y de allí su deterioro y carencia de equipamiento
indispensable para el desarrollo de los programas deportivos del Núcleo.
 77

Variable: Calidad de los servicios de las instalaciones deportivas.

Dimensión: Autogestión.

Indicador: Autofinanciamiento.

Grafico Nº 12
Autofinanciamiento a través del arrendamiento

9% 9%

18%

27%

37%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 37% de los entrenadores y facilitadores deportivos consideró que es muy

alta la posibilidad del autofinanciamiento de las instalaciones deportivas.

Grafico Nº 13
Autofinanciamiento a través del arrendamiento de espacios publicitarios

0%
18%

37%

18%

27%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

 78

Análisis: El 37% de los entrenadores y facilitadores deportivos consideró que es muy

alta la posibilidad del autofinanciamiento de las instalaciones deportivas, a través del
arrendamiento de espacios publicitarios.

Grafico Nº 14
Cantidad de espacios para publicidad

0% 9%

27%

37%

27%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 37% de los entrenadores y facilitadores deportivos consideró que es ni alta

ni baja la cantidad de espacios físicos disponibles en las instalaciones deportivas, para
el arrendamiento de espacios publicitarios.

Análisis comparativo entre los resultados de los ítems (12, 13 y 14) agrupados por
indicadores y la fundamentación teórica.

En concordancia con el profesor Censar Prieto quien señala que las

organizaciones deportivas deben emprender programas para reunir fondos, generando
así sus propios ingresos, los encuestados en su mayoría manifestaron que existe una
alta posibilidad de obtener ingresos propios por medio del autofinanciamiento de las
instalaciones deportivas. Lo que evidencia una alta posibilidad de mejorar la
infraestructura deportiva la Universidad de Zulia, Núcleo Costa Oriental del Lago sede
Cabimas.
 79

Objetivo específico: Indicar la efectividad de los programas deportivos de la Universidad

del Zulia Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas.

Variable: Efectividad de los programas deportivos

Dimensión: Usuarios.

Indicador: Participantes.

Grafico Nº 15
Participantes en entrenamientos/actividades 1ero 2007

9% 0%
18%

18%

55%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 55% de los encuestados estimó alta la cantidad de asistentes a los

entrenamientos y actividades de los programas Deportivo Recreacional de
Autodesarrollo y Desarrollo Deportivo, realizadas en el primer periodo del año 2007, en
el Núcleo Costa Oriental del Lago.

Situación que indica que durante ese periodo se mantuvo el ánimo y deseos de
realizar actividades deportivas y recreativas a pesar de las circunstancias adversas
analizadas anteriormente acerca de las instalaciones deportivas, su mantenimiento y
dotación y equipamiento.
 80

Grafico Nº 16
Participantes en entrenamientos/actividades 2do 2007

9% 0%
18%

18%

55%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 55% de los encuestados estimó alta la cantidad de asistentes a los

entrenamientos/actividades desarrolladas en el segundo periodo del año 2007.

Grafico Nº 17
Nivel de estimulo de los estudiantes

9%
18%

18%

37% 18%

1 2 3 4 5

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: En la gráfica anterior se muestra como el 37% de los encuestados consideró

que el estimulo de los participantes de su actividad es alto, porcentaje que manifiesta
que las actividades no se han paralizado a pesar de las circunstancias adversas.
 81

Grafico Nº 18
Nivel de estimulo de los entrenadores y facilitadores

0%

27% 27%

0%

46%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 46% de los encuestados consideró que su nivel estimulo es alto.

Análisis comparativo entre los resultados de los ítems (15, 16, 17 y 18) agrupados por
indicadores y la fundamentación teórica.

Razón tienen los autores Gómez y Mestre al señalar que el deporte se ha

convertido en un hecho social relevante que estimula a que las personas participen en
diferentes actividades físicas motivados por la búsqueda de la salud y una mejor calidad
de vida.

Lo anteriormente en concordancia con los resultados de la encuesta, en la cual se

estimó alta la participación en actividades deportivas y recreativas del mencionado
Núcleo, motivados por diferentes factores.

En el Núcleo Costa Oriental del Lago la cantidad de participantes en los diferentes

programas deportivos se ha considerado alta, a pesar de no contar con instalaciones
deportivas óptimas.
 82

Dimensión: Metas

Indicador: Actividades / Entrenamientos

Grafico Nº 19
Cantidad de Actividades / Entrenamientos 1ero 2007

9% 0%
18%

36%

37%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 37% de los encuestados estimó alta la cantidad de actividades

/entrenamientos desarrollados en el primer periodo del año 2007

Grafico Nº 20
Cantidad de Actividades / Entrenamientos 2do 2007

9% 9%

9%

36%

37%

1 2 3 4 5

Fuente: Magdaleno (2007)

 83

Análisis: El 37% de los encuestados estimó ni alta, ni baja la cantidad de actividades

/entrenamientos desarrollados en el segundo periodo del año 2007.

Grafico Nº 21
Calidad de Actividades / Entrenamientos 1ero 2007

0% 9%
18%

18%

55%

1 2 3 4 5

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 55% de los encuestados estimó baja la calidad de actividades

/entrenamientos desarrollados en el primer periodo del año 2007, en base a la dotación
de materiales deportivos durante ese periodo.

Grafico Nº 22
Calidad de Actividades / Entrenamientos 2do 2007

0% 9%

36%

37%

18%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

 84

Análisis: El 37% de los encuestados estimó baja la calidad de actividades

/entrenamientos desarrollados en el segundo periodo del año 2007, en base a la
dotación de materiales deportivos durante ese periodo.

Análisis comparativo entre los resultados de los ítems (19, 20, 21 y 22) agrupados por
indicadores y la fundamentación teórica.

Molina y Aguilar señalan que el deporte conforma un complejo y profundo sistema,

en el cual se desarrollan una diversidad de actividades físicas y recreativas en procura
de la participación organizada, libre y espontánea de los individuos. Esto se contrapone
a los resultados obtenidos en la encuesta que han bajado la cantidad y la calidad de las
actividades y entrenamientos durante el año 2007.

Dimensión: Metas

Indicador: Eventos

Grafico Nº 23
Cantidad de eventos en el 1ero de 2007

0%

36%

64%

1 2 3 4 5

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 64% de los encuestados estimó baja la cantidad de eventos desarrollados

en el primer periodo del año 2007.
 85

Grafico Nº 24
Cantidad de eventos en el 2do de 2007

9% 0%

46%

45%

1 2 3 4

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 46% de los encuestados estimó muy baja la cantidad de eventos

desarrollados en el segundo periodo del año 2007.

Grafico Nº 25
Calidad de eventos en el 1ero de 2007

0%
0%
27%
37%

36%

1 2 3 4 5

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: La gráfica numero 25 muestra que el 37% de los encuestados estimó baja la
calidad de eventos desarrollados en el primer periodo del año 2007, de los programas
deportivos Desarrollo Deportivo de la Coordinación de Deportes y de la sub área
deportivo recreacional de Autodesarrollo.
 86

Grafico Nº 26
Calidad de eventos en el 2do de 2007

9% 0%
18%

36%

37%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 37% de los encuestados estimó ni alta, ni baja la calidad de eventos

desarrollados en el segundo periodo del año 2007

Grafico Nº 27
Cantidad de eventos extrauniversitarios en el 1ero de 2007

0%

0%
27%

55%

18%

1 2 3 4 5

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: Esta gráfica manifiesta que el 55% de los encuestados estimó baja la cantidad
de eventos extrauniversitarios desarrollados en el primer periodo del año 2007, por lo
que los intercambios deportivos y recreativos con otras instituciones de educación
superior, media o técnica superior han sido cada vez menos frecuentes.
 87

Grafico Nº 28
Cantidad de eventos extrauniversitarios en el 2do de 2007

0%

18% 0%

18%
64%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 64% de los encuestados estimó baja la cantidad de eventos

extrauniversitarios desarrollados en el segundo periodo del año 2007.

Análisis comparativo entre los resultados de los ítems (23, 24, 25, 26, 27 y 28)
agrupados por indicadores y la fundamentación teórica.

En cuanto a los eventos la mayoría de los encuestados indicó que se organizan

menos cantidad de estos y que la calidad ha ido en deterioro, los autores Bernard y
Suttone (2003) establecen una relación directa entre los factores que afectan a las
instalaciones deportivas y la decisión de los usuarios de participar en los eventos que
en ellas se organicen.

En las instalaciones deportivas de la Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental

del Lago, sede Cabimas, se organizan escasos eventos deportivos con participación de
la comunidad externa, debido al estado en que esta se encuentra dichas instalaciones,
producto de la baja calidad del mantenimiento y limpieza que estas reciben durante el
año, como se comprobó en las gráficas anteriores acerca de la frecuencia y calidad de
los servicios.
 88

Indicador: Programas

Grafico Nº 29
Cantidad de programas deportivos

0% 9%

27%

0%

64%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 64% de los encuestados estimó baja la cantidad de programas deportivos

que se desarrollan en el Núcleo LUZ – COL.

Grafico Nº 30
Calidad de programas deportivos

9% 0%
18%

46% 27%

12345

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 46% de los encuestados estimó alta la calidad de programas deportivos que
se desarrollan en el Núcleo LUZ – COL.
 89

Grafico Nº 31
Necesidad de nuevos programas deportivos

0%

36%

64%

1 2 3 4 5

Fuente: Magdaleno (2007)

Análisis: El 64% de los encuestados estimó muy alta la necesidad de implementar

nuevos programas deportivos en el Núcleo LUZ – COL.

Análisis comparativo entre los resultados de los ítems (29, 30 y 31) agrupados por
indicadores y la fundamentación teórica

Los programas deportivos de Dirección de Deportes, Educación Física y

Recreación de la Universidad del Zulia, fueron concebidos para atender las
necesidades deportivas de la población universitaria desde las actividades y eventos
deportivos de alta exigencia competitiva dirigidos a una elite universitaria, hasta los
programas de salud y recreación dirigidos a toda la población universitaria.

Además de contar Maracaibo con estos programas deportivos, también cuentan

con la sub-área deportivo – recreacional de Autodesarrollo, en el Núcleo Costa Oriental
del lago solo funciona el programa deportivo de Autodesarrollo y el de Desarrollo
Deportivo o deporte interno, de allí la necesidad de implementar nuevos programas y
mejorar los existentes, como lo consideran los encuestados.
 90

CUADRO Nº 5

CUADRO DE LA INCIDENCIA DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVOS EN LA EFECTIVIDAD DE

LOS PROGRAMAS DEPORTIVOS DEL NÚCLEO LUZ – COL (NLC)

Estimación de la calidad de los Estimación de la efectividad

Aspectos en los cuales Inciden las Instalaciones Deportivas
servicios de las Instalaciones de los Programas
(I/D) en la efectividad de los Programas Deportivos (P/D)
Deportivas (I/D) Deportivos (P/D)
Baja calidad de los servicios de Baja cantidad de eventos Debido al deplorable estado físico y de limpieza de las I/D
las I/D del NLC. internos organizados en el I del NLC, las actividades de los P/D han disminuido su
– 2007. efectividad.
Baja calidad de adaptabilidad de Muy Baja cantidad de Dificultades en la organización de actividades deportivas y
las I/D a otros deportes y eventos internosotras actividades debido a la limitación que presenta el
actividades. organizados en el II- 2007. diseño y construcción de las I/D, no adaptables a otros
deportes y actividades culturales, recreativas o sociales.
Alta calidad de la coordinación de Baja cantidad de eventos Deficiencias debido a que las I/D no tienen las medidas
los horarios de uso de las I/D. externos organizados en el reglamentarias para el uso adecuado, limitando el
I – 2007. desarrollo y crecimiento de los P/D.
Muy Alta la cantidad de Baja cantidad eventos Las I/D no tienen las condiciones logísticas y de
presupuesto necesitado para la externos II - 2007. equipamiento para la organización de eventos, situación
recuperación de las I/D. que perjudica a los P/D y la imagen del NLC.

Alta la posibilidad de Baja cantidad de los P/D La poca y a veces inexistente inversión de recursos en las
autofinanciamiento de las I/D. existentes. I/D aumenta la posibilidad y mas bien, necesidad de buscar
Alta calidad de los P/D estos recursos a través del autofinanciamiento
existentes. Los dos P/D existentes a pesar de mostrar alta calidad no
Muy Alta la necesidad de son suficientes para atender a toda la población
otros P/D. universitaria, de allí la necesidad de implementar nuevos
P/D.

Fuente: Magdaleno (2007)

 CONCLUSIONES

El presente estudio sobre la incidencia de las instalaciones deportivas en la

efectividad de los programas deportivos de la Universidad del Zulia, Núcleo Costa
Oriental del Lago sede Cabimas, arrojo las siguientes conclusiones:

La efectividad de los programas deportivos del Núcleo ha sido afectada

negativamente por los fenómenos que presentan las instalaciones, como la baja
calidad de sus servicios, el bajo nivel de adaptabilidad que poseen, la muy alta cantidad
de presupuesto que se debe invertir en su mantenimiento y equipamiento debido al
abandono en que se encuentran, lo que demuestra una deficiente planificación al
momento de su construcción o diseño.

En las gráficas y análisis anteriores se muestra como los servicios que brindan y
reciben las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago, como el
mantenimiento, el equipamiento y las vías de acceso no satisfacen a los usuarios de
las mencionadas instalaciones por ser de baja calidad.

Además estas instalaciones tienen un bajo nivel de capacidad de adaptación para

otras actividades deportivas, recreativas y de educación física y una muy baja
capacidad de adaptabilidad a los nuevos reglamentos y también bajo nivel de
adaptación para otro tipo de actividades, sin embargo son utilizadas moderadamente
para actividades sociales, culturales y comunitarias.

En cuanto los horarios de los entrenadores y facilitadores deportivos, estos

consultan con los participantes de su actividad para elaborarlos y existe una buena
coordinación de los mismos.

Por otra parte el presupuesto a invertir en las instalaciones y el equipamiento

deportivo se estima muy alto, debido a la gran necesidad de estos elementos de contar
con los recursos financieros necesarios para su mejor funcionamiento.
 92

La investigación en cuestión, señala que existe una alta posibilidad de obtener

ingresos propios por medio del autofinanciamiento de las instalaciones deportivas.

Se estimó alta la cantidad de participantes en actividades deportivas y recreativas

del Núcleo, motivados por diferentes factores, sin embargo al inicio del año 2007 la
cantidad de actividades y entrenamientos era alta, pero para el segundo periodo de ese
año se estimó como media o moderada.

En cuanto a la cantidad de los eventos internos se estimó que fue baja en el

primer periodo del año 2007 y muy baja para finales de ese año, y la calidad de estos
ha ido en deterioro. La cantidad de eventos externos fue baja en los dos periodos.

Finalmente se puede concluir que si bien es cierto en el Núcleo Costa Oriental del
Lago, funcionan los programas deportivos de Autodesarrollo y el de Desarrollo
Deportivo o deporte interno, existe la necesidad de implementar nuevos programas, a
fin de satisfacer a la población universitaria y extrauniversitaria.

Lo anteriormente expuesto debe preocupar a las autoridades universitarias, y a

todos los que laboran en el área deportiva de la Universidad, debido a que estos
índices afectan la calidad de la formación integral de la población que la conforman,
mostrando una desmejora en la misión e imagen de la Universidad del Zulia.

Es un hecho que en los países desarrollados y en muchos países en vías de

desarrollo, las instalaciones deportivas y los programas deportivos que en ellas se
realizan, son considerados factores importantes en la formación integral de los
individuos y en el logro de una población saludable y productiva.

La Universidad del Zulia tiene una inmensa responsabilidad y deuda con sus
miembros a través del deporte en general, que no puede ser eludida por más tiempo,
sin desvirtuar su misión y visión, como lo es la formación integral de individuos con
valores y principios bio-psico-sociales, que contribuyan al pleno desarrollo del estado
venezolano.
 RECOMENDACIONES

Finalizada la investigación acerca de la incidencia de las instalaciones deportivas

en la efectividad de los programas deportivos de la Universidad del Zulia Núcleo Costa
Oriental del Lago sede Cabimas, y analizados los resultados de las encuestas se
recomiendan las siguientes acciones y procedimientos administrativos y operativos
para resolver la problemática planteada.

 Proponer ante el Consejo de Núcleo, un reglamento de uso de las referidas

instalaciones para que sea revisado, discutido y aprobado, que permita regular el
acceso de la comunidad universitaria y extra universitaria, la organización de eventos,
el préstamo y arrendamiento y otras.

 Proponer ante el Consejo de Núcleo, programas y proyectos autofinanciados

que coadyuven al uso regular y provechoso de las instalaciones deportivas y a la vez
estos programas puedan colaborar con el mantenimiento y limpieza de estos espacios,
y se pueda lograr la contratación de personal especializado en el área deportiva como;
entrenadores, facilitadores, instructores. Al igual que personal administrativo como;
secretarias y almacenistas. Y también personal obrero como; aseadores, albañiles,
jardineros y demás personal para mantener en óptimas condiciones las instalaciones
deportivas.

 Buscar convenios con instituciones, organizaciones y empresas públicas y

privadas de la región a fin de recuperar la infraestructura física de las instalaciones
deportivas y proveerles el equipamiento necesario a cambio del préstamo regular de
las instalaciones en cuestión.

 Solicitar a las autoridades universitarias y al gobierno nacional la asignación

presupuestaria que por ley le corresponde al deporte universitario, como medio que en
conjunto con la academia y la cultura coadyuvan a la formación integral de los
individuos que conforman la comunidad universitaria.
 94

 Integrar al deporte universitario con las comunidades vecinas con el propósito

de que estas sean beneficiadas y atendidas en sus necesidades de salud a través de
programas de educación física para la salud, caminata, aeróbic, bailoterapía y otros, lo
que crearía sentido de pertenencia de las instalaciones deportivas permitiendo que
puedan colaborar con el resguardo de las mismas.

 Proponer la creación de una fundación deportiva universitaria en donde

participen profesores, empleados, obreros y mayoritariamente estudiantes
universitarios, a fin de solicitarle a las empresas del sector la inversión de los impuestos
en los programas y las instalaciones deportivas.

 Diseñar y construir espacios agradables para el estudio, la recreación y el

esparcimiento en los alrededores de las instalaciones deportivas que incentiven al
estudiantado a permanecer cerca de estas instalaciones y así estimularles a la práctica
deportiva y al resguardo de las instalaciones.

 Diseñar y construir las oficinas administrativas de la Coordinación de Deportes

del Núcleo Costa Oriental del Lago en los alrededores de las instalaciones deportivas,
específicamente en la cancha deportiva del programa de ingeniería, con espacios para
salones de usos múltiples que se pudieran utilizar para deportes de salón como el
Ajedrez y el Tenis de Mesa y deportes de combate como el Kárate Do y el Taekwon
Do; además de depósitos para materiales deportivos y logísticos y gradas entre otros
espacios.

 Reubicar el Gimnasio en un espacio mas amplio y agradable y dotarlo de los

equipos necesarios en el que se pueda implementar un laboratorio de salud y
desarrollar en el un proyecto de atención a la comunidad universitaria y a las
instituciones, organizaciones y empresas de la región.

 Organizar eventos profondos del deporte universitario, para la construcción y

reparación de las instalaciones deportivas y el equipamiento de las actividades de los
diferentes programas deportivos que se desarrollan en el Núcleo.
 95

 Solicitar la asignación de obreros y personal de mantenimiento con amplios

conocimientos y experiencia en la limpieza, reparación y mantenimiento de
instalaciones deportivas a las autoridades universitarias, a fin de revertir y minimizar el
deterioro de estas instalaciones.

 Instruir al personal de seguridad y vigilancia del Núcleo para que realicen un

recorrido periódico por las instalaciones deportivas y exijan a los usuarios de estas
instalaciones:

- Su uso adecuado cuando observan alguna irregularidad.

- El permiso de préstamo que emite la Coordinación de Deportes del Núcleo,

específicamente para la comunidad extrauniversitaria cuando evidentemente son estos
los usuarios o el carné estudiantil en su defecto.

- La adecuada vestimenta y calzado deportivo, sobre todo en aquellas

instalaciones que se deterioran cuando los usuarios no las emplean.

 Prohibir el ingreso a las personas con comidas y bebidas, especialmente

cuando no es el horario de labor de los Entrenadores y Facilitadotes Deportivos del
Núcleo. Por lo que deberán tener conocimiento de los mencionados horarios.

 Elaborar y publicar avisos en las instalaciones deportivas que informen a los

usuarios acerca de las conductas y palabras que están prohibidas en estos espacios y
los horarios de los Entrenadores y Facilitadores Deportivos.

 Proponer al Consejo de Núcleo la aprobación de venta y arrendamiento de

espacios de publicidad en las instalaciones deportivas a las empresas e industrias
privadas del sector, y con lo recaudado financiar el equipamiento y reparación de las
instalaciones deportivas.
 REFERENCIA BIBLIOGRAFIA

LIBROS.

ALLES, Elies; AMAT, Mónica; BATALLA, Albert; del CAMPO, Juan; CARRAZA,
Marta; COMELLES, Pep; DURÁN, Eva; EXPÓSITO, José; FRAILE, Antonio; GARCIA,
Montse; GONZÄLEZ, Eva; HERRERO, Begoña; LÓPEZ, Ramón; LLONDRA, Joan;
MARÍN. Luís; MORA, José; PÉREZ, Valentín; PLANS, Ester; PINILLA, Tomás; ROS,
Joan; TORRES, Carmen. (2003) La Educación Física desde una Perspectiva
Interdisciplinar. Editorial GRAO, de IRIF; S: L: Barcelona – España.

ALTUVE, Eloy (2002) Deporte Modelo Perfecto de Globalización del Espectáculo,

el Entretenimiento y las comunicaciones. Centro de Estudios Latinoamericanos “Dr.
Gastón Parra Luzardo” (CEELA) de la Universidad del Zulia. Maracaibo Venezuela.

ARAGÓN, Pedro (2003) Técnicas de dirección y Marketing para entidades

deportivas, cuadernos técnicos UNISPORT Nº 18. España.

BAVARESCO DE PRIETO, Aura M. (2001). Proceso Metodológico en la

Investigación. Ediluz. Maracaibo, Venezuela.

BUSOT. Aurelio (1998). La Investigación Educacional. Editorial Ediluz. Maracaibo,

Venezuela.

CHAVEZ, Nilda (1994). Introducción a la Investigación. Editorial Ars Gráfica S.A.

Maracaibo, Venezuela.

CHAVEZ, Nilda. (2001). Introducción a la Investigación Educativa. Editorial La

Columna. Maracaibo, Venezuela. De FARIA, Fernando (2001) Desarrollo
Organizacional, Enfoque Integral. Editorial LIMUSA S. A. de C. V. Grupo Noriega
Editores. México D. F.

CHÁVEZ, Nilda (2007) Introducción a la investigación Educativa, talleres de

gráfica González cuarta edición Zulia – Venezuela.

DRUCKER, P. (1993). Administración para el futuro. Editorial PARRAMON C.

GÓMEZ, Ana; MESTRE, Juan (2005) La importancia del gestor deportivo en el

municipio, primera edición, INDE Publicaciones España.

HERES. Rafael; FERNÁNDEZ, Elvira. Diccionario Pedagógico. Editorial Biosfera.

(2003).Quinta Edición. Caracas – Venezuela.
 97

HERNÁNDEZ, Sampieri; FERNÁNDEZ, Carlos; PILAR, Batista. (2003).

Metodología de la Investigación. Tercera Edición. McGRAW – HILL/EDITORES, S. A.
DE C. V. México D. F.

HOLPP, Lawrence (2003). Dirija el Mejor Equipo de Trabajo. Editada por

McGRAW/HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A. U. Madrid – España.

MOLINA, Gerardo; AGUILAR, Francisco (2003) Marketing Deportivo: el negocio

del deporte y sus claves, Editorial Norma: primera edición Buenos Aires – Argentina.

MOLINA, Gerardo; AGUILAR, Francisco (2004) Marketing Deportivo: el negocio

del deporte y sus claves. Editorial Norma segunda Edición Buenos Aires – Argentina.

MUNCH G, Y GALINDO. (1991). Fundamentos de la Administración. Editorial

Trillas México.

MULLIN, Bernard, HARDY, S. y Sutton, W. (2003) Marketing deportivo, editorial

Paido Tribo primera edición Barcelona – España.

OSVALDO, Benedetto, DAUS, Federico, JULIO, Pastor, MERCADO, Manuel;

VILLASUSO, Ramón; CABRERA, Ángel; De MANTECO, María; GENTILE, Adalberto.
(1975) El Tesoro de la Juventud. Séptima Edición, Editorial CUMBRE S, A. Tecoloapan
– México.

ORDAZ, Luís. (1997) Voleibol programa didáctico. Impreso por: Rodríguez

Litografía C. A. (ROLICA) Maracaibo – Venezuela.

PELEKAIS, Cira de y col. (1996) El ABC de la Investigación. Ediluz. Maracaibo,

Venezuela.

PÉREZ, María (1993). Cuadernos de Psicología del Deporte. Vol. II. Universidad
de Murcia – España.

PRIETO, César (2004) Financiamiento y Presupuesto en el Deporte. División de

Estudios para Graduados. Facultad de Humanidades y Educación. Maracaibo –
Venezuela.

SABINO, Carlos (1991). Diccionario de Economía y Finanzas. Editorial Panapo, C.

A. Caracas, Venezuela.

SABINO, Carlos A. (1992). El Proceso de la Investigación. Editorial Panapo, C. A.

Caracas, Venezuela.

SABINO, Carlos A. (1977). Metodología de la Investigación. Una Introducción al

Método Teórico-práctica. Editorial Logos. Caracas, Venezuela.

SENLLE, Andrés y col (2004). Calidad en las Organizaciones Deportivas.

Ediciones Gestión 2.000, España.
 98

SIERRA BRAVO, Restituto (1979) Técnicas de Investigación Social. Teoría y

Ejercicios. Editorial Paraninfo, SA. Madrid, España.

SILVA, German (2002) Diccionario básico del Deporte y la Educación Física,

Editorial Kinesis, tercera edición Colombia.

TAYLOR, Federico W. (1983). Principios de la Administración Científica. Editorial

Marrero Hermanos Sucs., SA.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA LIBERTADOR, UNIVERSIDAD NACIONAL

ABIERTA (1990). Educación Física, Deporte y Recreación, Volumen II. Ediciones
UPEL. Caracas – Venezuela.

VERA GUARDIA, Carlos. (1985). Planificación de Instalaciones para Educación

Física, Deporte y Recreación. Editorial Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.

VERA GUARDIA, Carlos (1991). Educación Física, Deporte y Recreación. Su

importancia, Tendencias y Perspectivas. Editorial Fuser. Caracas, Venezuela.

VERA GUARDIA, Carlos (1991). Desarrollo Humano, Deporte, Recreación y

Educación Física. Publicaciones IPEF, Maracaibo, Venezuela.

VERGARA, Diógenes (1997) Juegos Predeportivos y Formas Jugadas. Editorial

KINESIS. Segunda Edición. Armenia – Colombia.

ZAMBRANO, Carlos. LOPÉZ, Lenis (1994) Ediciones CO – BO, C. A. Caracas –

Venezuela.

TESIS DE GRADO:

BECERRA, Zoila (1999). Programa de Deportes para Todos Orientado al Uso del
Tiempo Libre de las Personas de la Tercera Edad del Colegio Médico. San Cristóbal -
Estado Táchira.

MORALES R., Antonio J. (1994). Programa de Actividades Recreativas para

determinar la Actitud hacia el buen uso del Tiempo Libre. Tesis de Grado de la Facultad
de Humanidades y Educación de LUZ. Barquisimeto, Venezuela.

MONTIEL, Gustavo (2005) Propuesta de entrega de mercadeo para las

instalaciones deportivas de la Universidad del Zulia. Universidad del Zulia, Facultad de
Humanidades y Educación Maracaibo - Venezuela.

OMAÑA, Luís (1999). Programa de Actividades Recreativo-Ambientales Orientado

al Rescate y Mejoramiento de las Áreas Verdes Públicas Urbanas. Maracaibo –
Venezuela.
 99

RODRÍGUEZ, José R. (2002). Trabajos de Investigación “Validación del

Protocolo” y “Diseño de Validación del Instrumento”, Maracaibo Estado Zulia.

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.

PEROZO, Juan; TOYO, Asbel. (2005) Proyecto Escolar “Incidencia del deterioro
de la cancha de la Unidad Educativa Jesús E. Semprúm en el rendimiento deportivo de
los alumnos”. Unidad Educativa Jesús E. Semprúm. Municipio Cabimas – Estado Zulia,
Venezuela.

SEMINARIOS Y CONGRESOS.

SEMINARIO IBEROAMERICANO, “DEPORTE ESTUDIANTIL, ESCOLAR Y

UNIVERSITARIO, PERSPECTIVAS DEL FUTURO” (2002), México.

SESIÓN PLENARIA DE LA UNESCO (1980). Belgrado.

ENCUESTAS.

LAIRET, Williams (2007). Entrenador ordinario a Medio Tiempo de Baloncesto, de

la Universidad del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

ORTIZ, David (2007). Entrenador colaborador de Kickingball de la Universidad del

Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

PALMAR, Elí Saúl (2007). Entrenador colaborador de Softbol de la Universidad

del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

PINILLO, Román (2007). Entrenador ordinario a Medio Tiempo de Fútbol de Salón

de la Universidad del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

PUCHI, Mildres (2007). Facilitadora de Kickingball de la Universidad del Zulia.

Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

RODÍGUEZ, Bricio (2007). Entrenador colaborador de Voleibol Masculino y

Femenino de la Universidad del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.
 100

SANTIAGO, Orlando (2007). Facilitador de Preparación Física de la Universidad

del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

STHORMES, Nerio (2007). Entrenador colaborador de Ajedrez de la Universidad

del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

VILLASMIL, Dianelvi (2007). Facilitadora de Voleibol de la Universidad del Zulia.

Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

VIVAS, Roger (2007). Entrenador colaborador de Preparación Física de la

Universidad del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

VICTOR, Acosta (2007) Facilitador de Softbol de la Universidad del Zulia. Núcleo

Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.

LEYES, REGLAMENTOS Y NORMAS:

ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

(1999) CONSTITUCIÓN DE LA REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. 20 de
diciembre de 1999.Caracas – Venezuela. Gaceta Oficial de la República de Venezuela.

CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE VENEZUELA. LEY DEL DEPORTE.

VENEZUELA, (1995). Caracas – Venezuela. Gaceta oficial de la República Bolivariana
de Venezuela. Nº. 4.975. 25 de septiembre de 1995.

DIRECCIÓN DE DEPORTES DE LUZ. WITIK, José (2002) PROPUESTA DE

REGLAMENTO “PROGRAMA DE INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA DE LUZ, SUB-
PROGRAMA INSTALACIONES DEPORTIVAS” Documento no publicado. Maracaibo –
Venezuela.

CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE VENEZUELA. LEY DE UNIVERSIDADES Y

REGLAMENTO PARCIAL, 22 de mayo de 2001. Caracas – Venezuela (1967).

NÚCLEO LUZ – COL. MAGDALENO, Arturo (2000). CONDICIONES PARA EL

PRÉSTAMO DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS DEL NÚCLEO LUZ – COL.
Documento no publicado. Municipio Cabimas – Estado Zulia. Venezuela.

UNIVERSIDAD DEL ZULIA. CONSEJO UNIVERSITARIO. REGLAMENTOS DE

NÚCLEOS DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA. (1997). Estado Zulia. Venezuela.

UNIVERSIDAD DEL ZULIA. SÚAREZ, Adnovio. LUENGO, Pilar, ÄLVAREZ, Ana

María (2003) Exposición de Motivos Reglamento de Autodesarrollo. Maracaibo -
Venezuela.

UNIVERSIDAD DEL ZULIA Reglamento General de Autodesarrollo. (1990)

Maracaibo - Venezuela.
 101

SITIOS WEB:

ACADEMIA NACIONAL DE LA ORGANIZACIÓN PSICÁNICA (2007). 15 de

septiembre de 2007. INTERNET. Google. www/psicopedagogía/com/convocatoria/html

Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte de la Organización de la

Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (1978). 16 de septiembre de
2007. Conferencia General de la UNESCO.
www.sportsalut.com.ar/articulos/recreacion/carta%20internacional.pdf

DICCIONARIOS. COM. CONSULTAS (2007) 16 de septiembre de 2007

www.diccionarios.com/consultas.php?palabra=throw&diccionario=engspa - 88k

MONOGRAFIAS. COM (2007) 31 de agosto de 2007.

www.monografias.com/blog/2007/08/31/blogday-2007/ - 12k

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL YARACUY (2007). Programas

y Proyectos Deportivos de la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy
PRODEUNEY. 02 de agosto de 2007. www.uney.edu.ve/ - 29k

INSTITUTO VERACRUZANO DEL DEPORTE (2006), gaceta oficial. México.

22 de diciembre de 2006. www.ivd.segobver.gob.mx/becas/CONVENIO.doc

REVISTAS, TRIPTICOS, FOLLETOS Y PERIÓDICOS.

UNIVERSIDAD DEL Zulia, (sin fecha de publicación) Dirección de Deportes,

Educación Física y Recreación, Servicio de Orientación. Maracaibo – Venezuela.
 103
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
ESPECIALIDAD EN ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA

ENCUESTA
DIRIGIDA A LOS ENTRENADORES Y FACILITADORES DEPORTIVOS
DEL NÚCLEO LUZ - COL

Autor: Arturo A. Magdaleno R.

Tutor Arq. Jose G. Witik P.

Cabimas, Noviembre de 2007

 104
Cabimas, Noviembre de 2007

Ciudadano (a):

Reciba un cordial saludo.

La presente tiene como finalidad remitirle la encuesta que utilizaré en la

investigación a realizar para optar al Titulo de: ESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN
DEPORTIVA, para que sea respondido por usted de una manera objetiva y veraz.
Anexo a la presente el Titulo de la investigación, el Objetivo General, los Objetivos
Específicos y los Indicadores.

Su aporte tiene mucho valor para esta investigación en el logro de sus objetivos,
por cuanto el instrumento será utilizado en el análisis de las variables de estudio;
Influencia de la calidad de los servicios de las instalaciones deportivas en la efectividad
de los programas deportivos de la Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental del Lago,
sede Cabimas.

Debo destacar que las consideraciones que usted emita serán tratadas
anónimamente en esta investigación.

Agradeciendo su colaboración me despido.

Atentamente.

Lcdo. Arturo Magdaleno.

 105
TITULO: Influencia de calidad de los servicios de la Instalaciones deportivas en la
efectividad de los programas deportivos de la Universidad del Zulia.

OBEJETIVO GENERAL:
Explicar la influencia de la calidad de los servicios de las instalaciones deportivas
en la efectividad de los programas deportivos de la Universidad del Zulia en el Núcleo
de la Costa Oriental del Lago sede Cabimas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Describir la calidad los servicios de las instalaciones deportivas de la
Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental del Lago, sede Cabimas.
 Considerar el financiamiento de las instalaciones deportivas de la Universidad
del Zulia, Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas.
 Indicar la efectividad de los programas deportivos de la Universidad del Zulia,
Núcleo Costa Oriental del Lago sede Cabimas.

Agradeciendo de antemano toda su colaboración, se suscribe de usted

Atentamente

Lcdo. Arturo Magdaleno

 106
CUESTIONARIO

Instrucciones:

A continuación se plantea un conjunto de proposiciones, en cada una de las

cuales se establecen cinco (05) alternativas de respuesta, sobre la base de una escala
del 1 al 5, como se presentan a continuación:

5: Muy Alta o Muy Buena

4: Alta o Buena

3: Ni Alta ni Baja o Ni Buena Ni Mala

2: Baja o Mala

1: Muy Baja o Muy Mala

Para señalar su respuesta marque con una Equis (X), en el lugar

correspondiente a la alternativa según su criterio.

Recuerde elegir una sola de las cinco (5) opciones propuestas.

 107
OBJETIVO ESPECÍFICO: Describir la calidad de los servicios de las instalaciones
deportivas del Núcleo LUZ – COL, sede Cabimas.

INDICADOR: Calidad de Servicios.

1. Cómo estima la calidad del mantenimiento de la instalación deportiva que usted

utiliza.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

2. Cómo estima la calidad del equipamiento que posee la instalación deportiva que
usted utiliza.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

3. Cómo estima la calidad de las vías de acceso que posee la instalación deportiva que
usted utiliza.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

INDICADOR: Adaptabilidad.

4. Cómo estima la frecuencia anual con la que la instalación deportiva que usted utiliza
es empleada para otro tipo de actividades deportivas, recreativas o de educación física.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

 108
5. Cómo estima la frecuencia anual con la que la instalación deportiva que usted utiliza
es empleada para actividades sociales, culturales y comunitarias.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

6. Cómo estima el nivel (capacidad) de adaptabilidad que posee la instalación deportiva

que usted utiliza, para otras actividades.

( ) Muy alto ( ) Ni alto ni bajo

( ) Alto

( ) Bajo ( ) Muy bajo

7. Cómo estima la capacidad de adaptabilidad que posee la instalación deportiva que

usted utiliza, a los nuevos reglamentos, en lo referente a medidas longitudinales (alto,
ancho. Largo)

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

INDICADOR: Horarios.

8. Cómo estima la participación de los estudiantes que asisten a su actividad, en la

programación de los horarios de prácticas y entrenamientos.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

9. Cómo estima la coordinación de los horarios de las actividades deportivas y

recreativas del Núcleo LUZ - COL.

( ) Muy buena ( ) Ni buena ni mala

( ) Buena

( ) Mala ( ) Muy mala

 109
OBJETIVO ESPECÍFICO: Considerar el financiamiento de las instalaciones deportivas
del Núcleo LUZ – COL, sede Cabimas.

INDICADOR: Presupuesto.

10. Cómo estima la cantidad de presupuesto anual que se deba invertir en la instalación
deportiva que usted utiliza, para su mantenimiento.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

11. Cómo estima la cantidad de presupuesto anual que se deba invertir en el

equipamiento de la instalación deportiva que usted utiliza.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

INDICADOR: Autofinanciamiento.

12. Cómo estima la posibilidad de autofinanciamiento de la instalación deportiva que

usted utiliza a través de su arrendamiento.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

13. Cómo estima la posibilidad de autofinanciamiento que tiene la instalación deportiva

que usted utiliza, a través del arrendamiento de espacios publicitarios (vallas, pancartas
y otras).

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

 110
14. Cómo estima la cantidad de espacios físicos disponibles para el arrendamiento de
publicidad (vallas, pancartas y otras) que tiene la instalación deportiva que usted utiliza.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

OBJETIVO ESPECÍFICO: Efectividad de los programas deportivos

INDICADOR: Participantes

15. Cómo estima usted la cantidad de participantes en los entrenamientos/actividades

de su actividad deportiva, desarrolladas en el primer periodo del año 2007.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

16. Cómo estima usted la cantidad de participantes en los entrenamientos/actividades

de su actividad deportiva, desarrolladas en el segundo periodo del año 2007.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

17. Cómo estima el nivel de estimulo de los estudiantes que participan en su actividad.

( ) Muy alto ( ) Ni alto ni bajo

( ) Alto

( ) Bajo ( ) Muy bajo

18. Cómo estima el nivel de estimulo que usted posee para el desarrollo de su
actividad.

( ) Muy alto ( ) Ni alto ni bajo

( ) Alto

( ) Bajo ( ) Muy bajo

 111
INDICADOR: Actividades / Entrenamientos

19. Cómo estima usted la cantidad de actividades / entrenamientos en su actividad

deportiva desarrolladas en el primer periodo del año 2007.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

20. Cómo estima usted la cantidad de actividades / entrenamientos en su actividad

deportiva desarrolladas en el segundo periodo del año 2007.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

21. Cómo estima usted la calidad de las actividades / entrenamientos de su actividad

deportiva desarrolladas en el primer periodo del año 2007, en base a la dotación de
materiales deportivos realizadas por la Coordinación a la que está adscrito.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

22. Cómo estima usted la calidad de las actividades / entrenamientos de su actividad

deportiva desarrolladas en el segundo periodo del año 2007, en base a la dotación de
materiales deportivos realizadas por la Coordinación a la que está adscrito.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

 112
INDICADOR: Eventos

23. Cómo estima usted la cantidad de eventos desarrollados en su actividad deportiva

en el primer periodo del año 2007.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

24. Cómo estima usted la cantidad de eventos desarrollados en su actividad deportiva
en el segundo periodo del año 2007

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

25. Cómo estima usted la calidad de los eventos desarrollados en su actividad deportiva
en el primer periodo del año 2007.
( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

26. Cómo estima usted la calidad de los eventos desarrollados en su actividad

deportiva en el segundo periodo del año 2007

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

27. Cómo estima usted la cantidad de los eventos extrauniversitarios desarrollados en
su actividad deportiva en el primer periodo del año 2007

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

 113
28. Cómo estima usted la cantidad de los eventos extrauniversitarios desarrollados en
su actividad deportiva en el primer segundo del año 2007

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

INDICADOR: programas

29. Cómo estima usted la cantidad de programas deportivos que se desarrollan en el

Núcleo LUZ - COL.
( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

30. Cómo estima usted la calidad de los programas deportivos que se desarrollan en el
Núcleo LUZ - COL.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

31. Cómo estima usted la necesidad de implementar nuevos programas deportivos en el

Núcleo LUZ - COL.

( ) Muy alta ( ) Ni alta ni baja

( ) Alta

( ) Baja ( ) Muy baja

 114
INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DIRECTA

APLICADO A LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS DE LA UNIVERSIDAD DEL

ZULIA NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO, SEDE CABIMAS.

DESCRIPCIÓN Y FRECUENCIA DE LAS TAREAS QUE SE REALIZAN EN LAS

INSTALACIONES DEPORTIVAS

Los cuadros que a continuación se presentan evidencian la Frecuencia de las

Tareas diarias, quincenales, trimestrales o anuales; de limpieza, reparación,
mantenimiento y servicio que se le prestan a las instalaciones deportivas del Núcleo
Costa Oriental del Lago, identificadas con las siguientes letras: E = Excelente, B =
Bueno, R = Regular, D = Deficiente y NSR = No Se Realiza.

En todos los cuadros la evaluación de las tareas mencionadas se leerá tomando

como ejemplo el Salón de Ajedrez, de la siguiente manera:

La limpieza del piso se realiza quincenalmente y es Deficiente.

La pintura de las paredes No Se Realiza desde hace un año o más de un
año.
El servicio al Acondicionador de Aire es Excelente pero se realiza una vez
al año.
 115
SALÓN DE AJEDREZ

Actividades que se realizan: Ajedrez y Dominó

FRECUENCIA Y TIPO DE MANTENIMIENTO

SALÓN DE AJEDREZ FRECUENCIA DE TAREAS

AREAS TAREAS DIARIA QUINC TRIMEST ANUAL

PISO Limpieza
D

Pintura
PAREDES NSR
ACOND. Servicio E
DE
AIRE

GIMNASIO
Actividades que se realizan: Preparación Física
FRECUENCIA Y TIPO DE MANTENIMIENTO

GIMNASIO FRECUENCIA DE TAREAS

AREAS TAREAS DIARIA QUINC TRIMEST ANUAL

PISO Limpieza
D

Pintura
PAREDES NSR
ACOND. Servicio E
DE
AIRE
 116
ESTADIO DEL NÚCLEO
Actividades que se realizan: Softbol, Béisbol menor y Kickingball
FRECUENCIA Y TIPO DE MANTENIMIENTO

ESTADIO FRECUENCIA DE TAREAS

AREAS TAREAS DIARIA QUINC. TRIMEST. ANUAL

Limpieza R
de Maleza
V
E
R Siembra de
D Árboles NSR
E Poda de
S Árboles B

Limpieza NSR
de
S Paredes
A Limpieza
N de Baños D
I
T
A Limpieza
de D
R
I Pisos
A Reparac.
S Eléctricas R

Reparac.
Eléctricas R

D Reparac.
O del NSR
G Techado
O
U Reparac.
de Bancos NSR
T
S
Reparac.
de NSR
Puertas
 117
CANCHA DEPORTIVA DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA

Actividades que se realizan: Fútbol de Salón, Baloncesto, Actividades Culturales,

Recreativas y Sociales y clases de Educación Física del Programa Nacional de
Formación de Docentes.

FRECUENCIA Y TIPO DE MANTENIMIENTO

CANCHA DE INGENIERIA
FRECUENCIA DE TAREAS

AREAS TAREAS DIARIA QUINC TRIMEST ANUAL

Limpieza B
V de Maleza
E Siembra
R de Árboles NSR
D
E Poda de
S Árboles B

Pintura NSR
T NSR
A Delineado
B Reparac.
L menores NSR
E
R Reparac.
O de Aros NSR
S

Pintura
NSR
NSR
P Delineado
I Reparac.
S menores NSR
O
S Limpieza D
 118
CANCHA DEL PROGRAMA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
Actividades que se realizan: Voleibol y Baloncesto

FRECUENCIA Y TIPO DE MANTENIMIENTO

CANCHA DE HDDES Y
EDUC. FRECUENCIA DE TAREAS

TAREAS
AREAS DIARIA QUINC TRIMEST ANUAL

Limpieza
V de Maleza R
E
R Siembra
D Árboles NSR
E
Poda de B
S
Árboles
Limpieza NSR
S de
A Paredes
N
I Limpieza NSR
T de Baños
A Limpieza NSR
R de Pisos
I
A Reparac. NSR
S Eléctricas
I Reparac. NSR
N Eléctricas
F
R
A
E Reparac.
S del NSR
T Techado
R
Cercado
U NSR
C
T Pisos NSR
 119
CANCHA DE BOLAS CRIOLLAS DEL NÚCLEO

Actividades que se realizan: Bolas Criollas

FRECUENCIA Y TIPO DE MANTENIMIENTO
CANCHA DE INGENIERIA
FRECUENCIA DE TAREAS

AREAS TAREAS DIARIA QUINC TRIMEST ANUAL

Limpieza B
V de Maleza
E
R Siembra
de Árboles NSR
D
E
S Poda de
Árboles B

V Pintura NSR
A NSR
R Limpieza
A Reparacions
N menores NSR
D
A
Sustitución
S
de dañadas NSR

A Pintura de
L Poste NSR
U
M NSR
B Ampliación
R Reparación
A de Breakers NSR
D
O
Sustitución NSR
Bombillas
 120
República Bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia

Instituto Panamericano de Educación Física

Post Grado: Especialización en Administración Deportiva

PROPUESTA DE REGLAMENTO PARA EL USO DE LAS INSTALACIONES

DEPORTIVAS
DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA
NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO

Elaborado por:
Lcdo. Arturo Magdaleno C.I 7.874.677

Cabimas, Noviembre de 2007

 121

REGLAMENTO PARA EL USO DE LAS INSTALACIONES

DEPORTIVAS DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA NÚCLEO
COSTA ORIENTAL DEL LAGO

Cabimas, Noviembre de 2007

 122
El Consejo Universitario de la Universidad del Zulia
En ejercicio de la atribución que le confiere el articulo 26 numeral 21 de la Ley de
Universidades en concordancia con los numerales 14.4; 14.5 y 14;21 del artículo 14 del
Reglamento de Núcleos de La Universidad del Zulia
Dicta:
La siguiente:
Resolución relativa al uso de las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del
Lago de la Universidad del Zulia.

Capitulo I.
NATURALEZA Y UBICACIÓN DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS DEL
NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO

Articulo 1. Las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago son en
primer lugar recintos para la práctica y competencia del deporte universitario.

Articulo 2. Las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago están
constituidas por la infraestructura física de las canchas, salones y estadios incluyendo
sus salas sanitarias, gradas, alumbrado, dogouts, mesas, sillas, bancas, cercado y otros
elementos físicos inherentes o propios de ellas.

Articulo 3. Las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental de Lago son de uso
prioritario de sus estudiantes, obreros, empleados y profesores en concertación con la
Coordinación de Deportes de este Núcleo para evitar que colinden con el préstamo,
arrendamiento u otras actividades programadas que requieran su utilización.

Articulo 4. Las instalaciones deportivas del Núcleo Costa Oriental del Lago son las
siguientes hasta la presente fecha:
Cancha múltiple de Voleibol y Baloncesto.
Ubicada en el sector las “40” entre las calles 4 y 5, al lado del Edificio de Post Grado
del Núcleo COL.
Cancha de Bolas Criollas.
 123
Ubicada al lado de la cancha múltiple de Voleibol y Baloncesto en el sector las “40”
entre las calles 4 y 5.

Canchas de Tenis de Campo.

Ubicadas al lado de la cancha múltiple de Voleibol y Baloncesto en el Sector las “40”
entre las calles 4 y 5.

Cancha múltiple de Fútbol de Salón y Baloncesto.

Ubicada en el Programa de Ingeniería frente a la Avenida Universidad.

Estadio de Softbol.
Ubicado en el Programa de Ingeniería, Avenida Universidad.

Salón de Ajedrez.
Ubicado al lado de la oficina de la Coordinación de Deportes del Núcleo COL,
Edificio Decanal, 2do pasillo. Avenida Universidad.

Salón de Multifuerzas.
Ubicado al lado de la Coordinación de Deportes del Núcleo COL, Edificio Decanal,
2do pasillo. Avenida Universidad.

Articulo 5. Las instalaciones deportivas del Núcleo COL son administradas por la
Coordinación de Deportes de este Núcleo, en consecuencia todas las actividades
deportivas, recreativas, de educación física u otra índole serán competencia directa de
esta Coordinación.

Parágrafo Único: Las dependencias, direcciones, unidades de apoyo u otras instancias

universitarias de LUZ, que deseen utilizar las instalaciones deportivas para cualquier fin
o propósito deberán consultar con la Coordinación de Deportes del Núcleo COL con
anticipación para evitar que colinden con la programación deportiva y tomar las
previsiones del caso.
 124

Capitulo 2

DEL USO EN GENERAL DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS

Articulo 6. A fin de garantizar el adecuado uso de las instalaciones deportivas sus

usuarios deberán:

6.1. Evitar cambiarse de vestimenta dentro de las canchas o terrenos de juego, para lo
cual deberán emplear las salas sanitarias más próximas a dicha instalación deportiva.

6.2. Abstenerse de ingresar con alimentos y bebidas a las canchas y terrenos de juego,
solamente se permitirán las bebidas que utilicen los deportistas y el personal técnico
para su hidratación. Excepto en aquellas ocasiones especiales en las que se extienda el
respectivo permiso por la Coordinación de Deportes del Núcleo COL.

6.3. Emplear un lenguaje verbal y gestual decente en todo momento para dirigirse a sus
compañeros de equipo, a los del equipo contrario, al personal técnico, a los
entrenadores deportivos, organizadores y público en general.

6.4. Mantener el orden y limpieza encontrado en el lugar, o organizarse en equipos para

propiciar un ambiente agradable y pulcro al iniciar la (s) actividad (es), durante y
después de esta (s).

6.5. Abstenerse de manejar bicicleta, andar en patines o patineta sobre el piso de las
canchas o sobre el terreno de juego.

6.6. Retirar cualquier objeto u obstáculo que interfiera con el normal desarrollo de la(s)
actividad(es) que se realice(n), a fin de evitar posibles lesiones o accidentes.
 125

Capitulo 3

DEL ARRENDAMIENTO DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS

Articulo 7. El arrendamiento de las instalaciones deportivas tiene por objeto, la

recaudación de recursos económicos que se puedan invertir en la reparación,
acondicionamiento y mantenimiento de estas y en la dotación de materiales e
implementos deportivos necesarios.

Articulo 8. El arrendamiento se realizará previo conocimiento y visto bueno de las

Coordinaciones de Deportes y Extensión del Núcleo COL.

Articulo 9. El arrendamiento se realizará formalmente por escrito en hojas

membreteadas y selladas en original de las Coordinaciones de Deportes o de Extensión
con las firmas, de su puño y letra, de el o los inquilinos y de los Coordinadores de
Deportes y de Extensión.

Articulo 10. La solicitud de arrendamiento deberá realizarse con siete (7) días hábiles de
anticipación, como mínimo, al evento o actividad a organizar.

Articulo 11. El o los inquilinos deberán pasar por la respuesta tres días después de
entregada la solicitud.

Articulo 12. Confirmado el arrendamiento el o los inquilinos deberán firmar el documento

de arrendamiento, en el cual se comprometen a:

1. Cumplir con todas las reglas especificadas en el capitulo uno de este Reglamento,
acerca del uso de las instalaciones deportivas.
2. Cancelar el 100% del monto del arrendamiento, el cual deberá ser depositado en la
caja de la Administración del Núcleo COL a nombre de la Coordinación de
Extensión, y entregar el talón de pago en la oficina de esta Coordinación.
 126
3. Reparar inmediatamente o en el transcurso de diez días hábiles cualquier avería,
daño o perjuicio causado voluntaria o involuntariamente por los participantes o
espectadores de la actividad.
4. Notificar por escrito cualquier irregularidad que se observe en las instalaciones
deportivas antes o durante la realización de la actividad.
5. Entregar antes de la actividad un listado provisional de los nombres completos y
cedula de identidad de los participantes.
6. Entregar al final de la actividad el listado definitivo de los asistentes con sus
nombres completos, cedula de identidad y firma original.

Articulo 13. Si la actividad sobrepasa la cantidad de cincuenta participantes se debe

garantizar la asistencia y protección del Cuerpo de Bomberos del Municipio Cabimas.
Sino sobrepasa esta cifra los inquilinos deberán traer personal paramédico con sus
respectivos implementos de primeros auxilios.

Parágrafo único: En cualquiera de los casos los inquilinos deben responder por la
integridad física de los participantes y espectadores del evento o actividad.

Articulo 14. Los participantes del evento o actividad no tendrán libre acceso a las
instalaciones académicas, por lo que los responsables de la actividad deberán:

1. Identificar a los participantes con un carnet o uniforme o las dos cosas.

2. Velar por que los participantes se mantengan dentro de las instalaciones deportivas
el mayor tiempo posible.
3. Nombrar a una comisión para que si por fuerza mayor algún participante o grupo de
participantes requiere dirigirse a las instalaciones académicas le acompañen de ida
y de regreso.

Articulo 15. Si los inquilinos solicitan el préstamo de algún material deportivo como
balones, bates de Softbol, pelotas, mesas de Tenis de Mesa y demás artículos e
implementos, deberán dejar como garantía el precio total de estos y retirar el dinero en
el momento que devuelvan, en las mismas condiciones que les fueron prestados ,los
materiales en cuestión.
 127
Capitulo 4

DE LAS CUOTAS DE ARRENDAMIENTO DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS

DEL NÚCLEO COL.

Articulo 16. Las cuotas por concepto de arrendamiento de las instalaciones deportivas
del Núcleo COL son las siguientes:

Cancha Múltiple de Voleibol y Baloncesto. . . . . . . . . . . . . . . . . 120.000 Bs. Diarios.

Cancha de Bolas Criollas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30.000 Bs. Diarios.
Cancha Múltiple de Fútbol de Salón. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120.000 Bs. Diarios.
Cancha Múltiple de Baloncesto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120.000 Bs. Diarios.
Estadio de Softbol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80.000 Bs. Diarios.
Salón de Ajedrez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50.000 Bs. Diarios.
Gimnasio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50.000 Bs. Diarios.

Articulo 17. Estas cuotas deberán ser revisadas y posiblemente modificadas cada seis
meses por las Coordinaciones de Deporte y Extensión del Núcleo COL.

Articulo 18. Se podrán hacer descuentos hasta de un 40% a aquellos inquilinos que
arrienden hasta cuatro instalaciones deportivas por más de un día.

Articulo 19. El equivalente a estas cuotas, o a una parte de ellas, podrá ser entregado
por los inquilinos en material deportivo, previa consulta con las Coordinaciones de
Deporte o Extensión.

Articulo 20. La no cancelación de estas cuotas en el tiempo previsto es indicativo del

retiro de la solicitud de arrendamiento.

Articulo 21. Lo no previsto en estos artículos será decidido por el Consejo Técnico de
Extensión previo informe de los Coordinaciones de Deportes y Extensión.